部编版三年级上册语文01第一单元单元培优卷A卷（含答案）

第第页部编版三年级上册语文第一单元单元培优卷A卷一、基础知识1．看拼音写词语在花的学校，雷声hōngxiǎng预告着zhènyǔ。雨后小径shīrùn，孩子们吹起fēngdí，在lǜcǎo上kuánghuān舞蹈。他们juéde这是zìrán的乐趣。但老师提醒：别糊涂，要完成gōngkè。小明今天fādāi没复习，老师yánlì地批评，他只好jímáng补写。2．下列各项中下划线字的读音完全正确的一组是（）。A．背诵（yǒng）吓呆（dāi）B．照例（lì）段（duàn）落C．糊涂（ｔù）戒（jiè）尺3．下列词语互为反义词的是（）A．湿润——潮湿 B．碰撞——碰触 C．干燥——湿润4．下列有关课文内容的说法正确的一项是（）A．《大青树下的小学》描写了傣族的小学生们在一起上学、放学的情景。B．《花的学校》选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。C．《不懂就要问》讲的是周恩来小时候读书的故事，告诉我们要勤学好问。先将下列成语补充完整，再按要求做题。5．补充词语。摇晃披散提吊张舞口舌眼手手脚面耳眉眼6．我发现每个成语都与人体的有关。这样的成语我还能再写出两个：、。7．选词填空。①豆豆打碎了妈妈心爱的花瓶，怕妈妈发现之后责备她，一直。②今天客人很多，店主有些，幸亏来帮忙的阿姨。二、语言表达8．口语交际。愉快的暑假结束了，丽丽早早地来到班级，和同学们分享假期里自己经历的新鲜事。丽丽说：听到丽丽说的新鲜事，同学们都纷纷说起自己在假期里经历的新鲜事。小明说：小刚说：班主任刘老师听到同学们的对话，语重心长地对同学们说： 同学们异口同声地说：按要求写句子。9．那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（用横线画出一个有新鲜感的词语并改为反问句）_____________________________________________________________________________________________10．这一问，怎能不把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了？（用横线画出一个有新鲜感的词语并改为陈述句）_____________________________________________________________________________________________11．古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（用横线画出一个有新鲜感的词语并缩句）_____________________________________________________________________________________________12．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（用横线画出一个有新鲜感的词语并仿写句子）_____________________________________________________________________________________________三、阅读理解诗词曲鉴赏阅读古诗，并完成练习。所见______________，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，______________。13．补全古诗。14．这首诗的作者是代诗人。15．下面的字在本诗中是什么意思？（填序号）①欲A．欲望B．想要②闭A．不通畅B．关，合③立A．站立B．立刻16．请你用自己的话说说后两句诗的意思。_____________________________________________________________________________________________17．全诗刻画了一个（）的牧童形象。A．工于心计 B．天真烂漫 C．调皮捣乱

现代文阅读我们的学校①我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。②当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛（dì）听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……③我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。④一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！山间的新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长。18．从“一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听”句中加点词语可以感受到同学们上课时的状态是（）A．开心的 B．勤劳的 C．认真的 D．散漫的19．句子“林间闪闪的红领巾”中“红领巾”实际上指的是（）A．飞动的旗 B．劳动的人们C．少先队员的身影 D．竹子上的红绸20．文中画横线的句子将同学们比作，形象地写出了同学们的样子。21．下列对“山间的新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长”一句理解正确的一项是（）A．春天到了，竹笋长得很快。 B．孩子们好比新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。C．孩子们是在竹林中长大的。 D．山里的孩子都是身强体壮的。22．短文中的这所学校和《大青树下的小学》相比，你更喜欢哪一所？说说你的理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________现代诗歌阅读。金色花①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷（dǎo）告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？”⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。23．“匿名”指不写真实姓名，由此可以猜测“匿笑”的意思是。24．根据短文内容，补全下图。（填序号）①散发花香②吃过中饭后读书时③求讲故事④沐浴后走到小庭院时25．“我”会“暗暗地”“悄悄地”做一些事情，“我”这样做的原因是（）A．“我”做了坏事想躲起来。B．“我”在和妈妈玩捉迷藏。C．“我”太调皮，想惹妈妈生气。D．“我”不喜欢跟人说话。26．短文和《花的学校》一样都表达了孩子对妈妈的爱，请你用横线画出文中表现孩子对妈妈依恋的句子。（一句即可）27．读了这篇短文，你积累了哪些有新鲜感的句子？任选一句抄写下来。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、书面表达28．快乐作文吧。题目：我的同学提示：选择一位同学，抓住人物的外貌、性格、爱好、习惯、品质等来写，突出人物的特点。文中不能出现所写人物的真实姓名，注意语句要通顺，表达要清楚。

部编版三年级上册语文第一单元单元培优卷A卷答案解析部分1．【答案】轰响；阵雨；湿润；风笛；绿草；狂欢；觉得；自然；功课；发呆；严厉；急忙【解析】【分析】结合句子表述的意思，“轰响”的“轰”上面是“车”下面是“双”；“阵雨”的“阵”是耳刀旁，右边是“车”；“湿润”都是三点水左右结构；“风笛”的“笛”是竹字头，下面是“由”；“绿草”的“绿”是绞丝旁，右边是“录”；“狂欢”的“狂”是反犬旁，右边是“王”；“觉得”的“得”是双人旁，左右结构；“自然”的“然”下面是四点底；“功课”的“课”是言字旁，右边是“果”；“发呆”的“呆”下面是“木”；“严厉”的“厉”里面是“万”；“急忙”的“急”上面是“刍”；故答案为：轰响；阵雨；湿润；风笛；绿草；狂欢；觉得；自然；功课；发呆；严厉；急忙【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。2．【答案】B【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A：背诵（yǒng改sòng）

B：正确

C：糊涂（ｔù改tu）

故答案为：B

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。3．【答案】C【解析】【分析】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项判断。

A、B是近义词。C是反义词。

故答案为：C。

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。4．【答案】B【解析】【分析】结合课文内容，A项：《大青树下的小学》描写的是云南边疆一所民族小学，有傣族、景颇族、阿昌族和德昂族等多个民族的小学生，并非只有傣族小学生，A项说法错误。

B项：《花的学校》是印度诗人泰戈尔的作品，选自其散文诗集《新月集》，B项说法正确。

C项：《不懂就要问》讲的是孙中山小时候读书的故事，而不是周恩来，C项说法错误。故答案为：B【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。【答案】5．头；脑；头；发；心；胆；牙；爪；干；燥；疾；快；忙；乱；红；赤；开；笑6．人体部位；虎头虎脑；亲如手足7．提心吊胆；手忙脚乱；眼疾手快【解析】【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。5．“摇头晃脑”指脑袋摇来摇去，形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子；“披头散发”形容头发杂乱、不整齐；“提心吊胆”形容人因恐惧、担心而心神不宁；“张牙舞爪”指张开嘴巴，挥舞爪子，原形容猛兽凶恶可怕的样子，也比喻猖狂凶恶；“口干舌燥”形容喉咙干燥、口舌发干的感觉，也用来形容说话或讲解过程中的疲劳和困难；“眼疾手快”形容做事机灵、机警、敏捷，反应很快；“手忙脚乱”形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措；“面红耳赤”指脸和耳朵都红了，形容因羞愧、激动、焦急、生气、发热、过分用力而脸色发红的样子；“眉开眼笑”指眉头舒展，眼含笑意，形容高兴愉快的样子；

故答案为：头；脑；头；发；心；胆；牙；爪；干；燥；疾；快；忙；乱；红；赤；开；笑6．结合成语的特点，以上成语都和人体部位有关，类似的成语如“虎头虎脑举手投足”等；

故答案为：人体部位；虎头虎脑；亲如手足7．结合句子表述，“提心吊胆”形容因担心、害怕而心神不宁，符合豆豆害怕被妈妈责备的心理，故应该选择“提心吊胆”；“手忙脚乱”形容做事慌张无条理，符合客人多导致店主忙乱的情境；“眼疾手快”指动作敏捷、反应快，体现阿姨帮忙时的灵活高效，与“手忙脚乱”形成对比，使句子逻辑通顺。

故答案为：提心吊胆；手忙脚乱；眼疾手快8．【答案】暑假里，妈妈带我到舅舅家，我和舅舅、舅妈一起到地里给庄稼除草，我感受到了劳动的辛苦和快乐；暑假里，我参观了南京科技馆，看到了磁电乐园、气体放电，感受到了科技的魅力；爸爸带我去了游乐园。我第一次坐了摩天轮，从高空往下看，我的视野下子开阔了，地上的人和车都变小了；同学们都能走出校园，走进社会，增长自己的见识，度过一个有意义的假期。我为你们感到高兴；谢谢老师！【解析】【分析】结合自己的生活经历，展开想象，写出丽丽假期的新鲜事；结合人物的年龄特点和身份，进行评价作答。故答案为：暑假里，妈妈带我到舅舅家，我和舅舅、舅妈一起到地里给庄稼除草，我感受到了劳动的辛苦和快乐；暑假里，我参观了南京科技馆，看到了磁电乐园、气体放电，感受到了科技的魅力；爸爸带我去了游乐园。我第一次坐了摩天轮，从高空往下看，我的视野下子开阔了，地上的人和车都变小了；同学们都能走出校园，走进社会，增长自己的见识，度过一个有意义的假期。我为你们感到高兴；谢谢老师！【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。作答时要注意文明礼貌，态度要真诚、恳切。【答案】9．绚丽多彩；

那鲜艳的服装，怎能不把学校打扮得绚丽多彩呢？10．摇头晃脑；

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。11．粗壮；

铜钟挂在枝干上12．突然；

一群一群的星星从夜空深处突然探出头，在银河里眨眼、嬉戏。【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。9．结合句子表述，句子中“绚丽多彩”意思是形容色彩华丽。这句改写时应该“把”前面加上“怎能不”，在句末加上“呢”，把问号改成句号，进行作答。

故答案为：绚丽多彩；那鲜艳的服装，怎能不把学校打扮得绚丽多彩呢？10．结合句子表述，“摇头晃脑”意思是形容自得其乐或自以为是的样子。这句改写时应该把句子中“怎能不”去掉，把问号改成句号，进行作答。

故答案为：摇头晃脑；这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。11．这句中“粗壮”意思是粗而健壮；这句缩写时应该把句子中“古老的”“大青树粗壮的”等描述性词语去掉，保留句子主干。

故答案为：粗壮；铜钟挂在枝干上。12．句子中“突然”意思是表示出乎意料；句子中把“花”当作人来写运用拟人的修辞手法，结合这一修辞手法的特点，进行表述作答。

故答案为：突然；一群一群的星星从夜空深处突然探出头，在银河里眨眼、嬉戏。【答案】13．牧童骑黄牛；忽然闭口立14．清；袁枚15．B；B；A16．想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上闭上嘴巴，停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。17．B【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。13．结合对诗句的背诵，《所见》是清代袁枚的诗作，原诗是：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

故答案为：牧童骑黄牛；忽然闭口立14．结合相关知识，《所见》是清代袁枚的诗作；

故答案为：清；袁枚15．结合对句子的理解，①“意欲捕鸣蝉”中“欲”表示“想要”，整句意为“心里想要捕捉正在鸣叫的蝉”，故选B。

②“忽然闭口立”中“闭”指“关，合”，“闭口”即合上嘴巴，故选B。

③“忽然闭口立”中“立”是“站立”的意思，描述牧童停下动作站立不动的状态，故选A。

故答案为：B；B；A16．结合对诗句的理解，这两句诗通过“意欲捕”与“忽然闭口立”的动作转折，生动地刻画了牧童天真机灵的形象。前一句“意欲捕鸣蝉”点明了牧童的心理活动，后一句“忽然闭口立”则以瞬间的静止动作，将他专注、急切的神态描绘得活灵活现，充满了生活情趣。

故答案为：想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上闭上嘴巴，停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。17．结合文中对牧童的描写，诗中“牧童骑黄牛，歌声振林樾”展现了牧童骑在牛背上放声歌唱的自在模样，体现出他的活泼；而“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”中，从放声高歌到瞬间停声站立的转变，生动刻画了他为捕蝉而专注、机灵的神态，整体塑造出天真烂漫、反应敏捷的牧童形象。

故答案为：B【答案】18．C19．C20．喜鹊；生动活泼21．B22．我更喜欢大青树下的小学，因为大青树下的小学有不同民族的学生，并给学生们提供了接近大自然的机会，小动物和花草树木都是他们的朋友。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。18．结合短文内容，“探求”意思是探索寻求；“谛听”意思是仔细地听或专注地倾听；这句描写同学们上课时认真专注的样子；应该选择C项。

故答案为：C19．“红领巾”常被用作少先队员的象征，因少先队员佩戴红领巾为标志。“林间闪闪的红领巾”通过借代手法，用标志性的“红领巾”代指佩戴它的少先队员，生动描绘出少先队员在林间活动的身影，故选C。

故答案为：C20．“当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。”这句运用比喻的修辞手法，把同学们比作喜鹊，描写了同学们活泼快乐的样子；结合文中描写，进行作答。

故答案为：喜鹊；生动活泼21．这句话运用了比喻的修辞手法，将“山里的孩子”比作“山间的新笋”。“新笋天天向上”的生长状态，与“孩子茁壮成长”的成长过程形成呼应，通过自然事物的蓬勃生机来象征孩子们积极向上、健康成长的状态，核心是强调孩子与新笋在“向上成长”这一特质上的相似性。

故答案为：B22．结合短文和相关课文内容，课文《大青树下的小学》描写了不同民族的学生亲近自然、和睦相处，并与自然和小动物们和谐共处的美好场景；结合自己的理解，进行对比，做出解答。

故答案为：我更喜欢大青树下的小学，因为大青树下的小学有不同民族的学生，并给学生们提供了接近大自然的机会，小动物和花草树木都是他们的朋友。【答案】23．偷偷地笑24．④；②；①；③25．B26．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。27．假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。23．结合对词语的理解，“匿名”指不写真实姓名，“匿”是隐藏的意思；“匿笑”指偷偷地笑。

故答案为：偷偷地笑24．结合文中描写，妈妈工作时，“我”开放花瓣；妈妈沐浴后走到小庭院时，“我”散发花香；妈妈吃过中饭后读书时，“我”投下影子；当黄昏时，“我”求妈妈讲故事；

故答案为：④；②；①；③25．结合文中描写，“我”会“暗暗地”“悄悄地”做一些事情，因为“我”想和妈妈捉迷藏，所以“我”这样做。阅读各项，B项表述正确，符合短文内容。

故答案为：B26．结合文中句子，“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。”“当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。”“当