人教版小学一年级科学上册第二单元我们怎样知道课后复习总结

人教版小学一年级科学上册第二单元我们怎样知道课后复习总结本课程核心是引导学生认识眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）五种感觉器官，了解每种器官的基本功能，学会用感觉器官观察周围事物，同时树立保护感觉器官的意识。一、主要学习内容识别五种基本感觉器官：明确眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是人体主要的感觉器官，能说出每种器官的名称和大致位置。掌握感觉器官的功能：知道眼睛看颜色、形状等，耳朵听声音，鼻子闻气味，舌头尝味道，手（皮肤）摸冷热、软硬。学会运用感觉器官观察：能结合具体事物，用多种感觉器官共同观察，比如观察苹果时，用眼睛看颜色、用手摸软硬、用鼻子闻气味、用舌头尝味道。树立保护感觉器官的意识：了解保护眼睛、耳朵、鼻子等器官的简单方法，比如不用手揉眼睛、不把异物塞耳朵。二、需掌握的知识点及对应练习题知识点1：认识五种感觉器官及其位置核心内容：能准确说出人体的五种感觉器官是眼、耳、鼻、舌、手（皮肤），并能指出它们在身体上的大致位置。练习题下列选项中，不属于人体感觉器官的是（）A.眼睛B.耳朵C.牙齿D.鼻子答案：C解析：人体主要感觉器官是眼、耳、鼻、舌、手（皮肤），牙齿的作用是咀嚼食物，不属于感觉器官，所以选C。我们用（）来听老师讲课的声音。A.眼睛B.耳朵C.鼻子D.舌头答案：B解析：耳朵的功能是听声音，听老师讲课依赖耳朵，眼睛看东西、鼻子闻气味、舌头尝味道，所以选B。请在自己身上指出“鼻子”这个感觉器官的位置，并说说它能帮我们做什么？答案：鼻子在眼睛的下方、嘴巴的上方；它能帮我们闻各种气味，比如闻到花香、饭菜香。解析：先明确鼻子的准确位置，再结合其“闻气味”的核心功能回答，符合一年级学生对感觉器官的认知范围。下列关于感觉器官位置的说法，错误的是（）A.眼睛在脸部的上方B.舌头在嘴巴里面C.耳朵在头部的两侧D.手（皮肤）只在手上有答案：D解析：手（皮肤）覆盖在身体的表面，不只是手上有，比如脸上、胳膊上都有皮肤，能感知冷热，所以D说法错误。知识点2：感觉器官的基本功能核心内容：每种感觉器官有特定功能，眼睛看物体的颜色、形状、大小；耳朵听声音的大小、高低；鼻子闻气味（香、臭、腥等）；舌头尝味道（甜、酸、苦、咸等）；手（皮肤）摸物体的冷热、软硬、光滑或粗糙。练习题我们想知道一个苹果是什么颜色的，需要用到的感觉器官是（）A.眼睛B.耳朵C.鼻子D.舌头答案：A解析：眼睛的功能是看颜色、形状等，判断苹果颜色需要用眼睛，所以选A。吃糖果时，我们能尝到甜味，这是（）的作用。A.鼻子B.舌头C.耳朵D.手（皮肤）答案：B解析：舌头能感知甜、酸、苦、咸等味道，尝糖果的甜味依赖舌头，所以选B。小明摸到一杯水很烫，他是用身体的哪个感觉器官知道的？这种感觉器官还能感知什么？答案：用手（皮肤）知道的；手（皮肤）还能感知物体的软硬，比如摸玩具熊是软的，摸桌子是硬的。解析：手（皮肤）的核心功能包括感知冷热、软硬，先回答“手（皮肤）”，再结合具体例子说明其他功能，符合知识点要求。我们听到小鸟“叽叽喳喳”叫，是（）在发挥作用。A.眼睛B.耳朵C.鼻子D.舌头答案：B解析：耳朵的功能是接收声音，听到小鸟叫需要耳朵，其他器官无此功能，所以选B。妈妈做饭时，我们闻到饭菜的香味，依赖的感觉器官是（）A.鼻子B.舌头C.手（皮肤）D.眼睛答案：A解析：鼻子能感知各种气味，闻到饭菜香是鼻子的作用，所以选A。知识点3：运用感觉器官观察事物核心内容：观察同一事物时，能同时使用两种或多种感觉器官，比如观察橙子时，用眼睛看（颜色、形状）、用手摸（软硬、光滑度）、用鼻子闻（气味）、用舌头尝（味道）。练习题观察一个西红柿时，下列做法中，能用到两种感觉器官的是（）A.只用眼睛看它的颜色B.用眼睛看颜色，用手摸软硬C.只用舌头尝味道D.只用鼻子闻气味答案：B解析：选项B同时用到了“眼睛”和“手（皮肤）”两种感觉器官，其他选项都只用到一种，所以选B。请说一说，你观察一块橡皮时，会用到哪些感觉器官？分别能知道橡皮的什么特点？答案：会用到眼睛、手（皮肤）；用眼睛看，能知道橡皮的颜色和形状（比如长方形、正方形）；用手摸，能知道橡皮的软硬和表面是否光滑。解析：结合橡皮的常见特点，对应“眼睛看颜色、形状”“手摸软硬、光滑度”的功能，体现多种感觉器官的运用，符合知识点要求。观察一杯牛奶时，用（）能知道牛奶是白色的，用（）能知道牛奶是凉的。A.眼睛、手（皮肤）B.耳朵、鼻子C.舌头、眼睛D.鼻子、手（皮肤）答案：A解析：“白色”是颜色，需要用眼睛看；“凉的”是温度，需要用手（皮肤）摸，所以选A。小明观察一本书，他先看了书的封面颜色，又摸了书的厚度，他用到的感觉器官是（）A.眼睛和耳朵B.眼睛和手（皮肤）C.鼻子和舌头D.耳朵和鼻子答案：B解析：“看封面颜色”用眼睛，“摸书的厚度”用手（皮肤），所以用到的是眼睛和手（皮肤），选B。知识点4：保护感觉器官的方法核心内容：了解保护五种感觉器官的简单方法，比如保护眼睛：不长时间看电子产品、不用脏手揉眼睛；保护耳朵：不把小物件塞耳朵、听到太大声音捂耳朵；保护鼻子：不挖鼻孔、不凑近闻刺激性气味；保护舌头：不吃太烫的食物；保护手（皮肤）：不摸尖锐、滚烫的东西。练习题下列做法中，能保护我们眼睛的是（）A.长时间盯着手机看B.用脏手揉眼睛C.看书时保持合适的距离D.在昏暗的灯光下写字答案：C解析：“保持合适距离看书”能减少眼睛疲劳，保护眼睛；A、B、D都会伤害眼睛，所以选C。为了保护我们的耳朵，下列做法错误的是（）A.听到鞭炮声时，用手捂住耳朵B.把小珠子塞进耳朵里C.不经常挖耳朵D.听音乐时声音不调太大答案：B解析：把小珠子塞耳朵可能会损伤耳道或鼓膜，是错误做法；A、C、D都是保护耳朵的正确方法，所以选B。我们应该怎样保护自己的鼻子？请写出2种方法。答案：1.不用手指挖鼻孔，避免弄伤鼻子内部；2.遇到刺鼻的气味（比如消毒液味）时，捂住鼻子或远离，避免刺激鼻子。解析：围绕鼻子的脆弱部位（鼻孔内部、嗅觉神经），结合“不挖鼻孔”“远离刺激性气味”等简单方法，符合一年级学生的认知和操作能力。吃食物时，为了保护舌头，我们应该（）A.先尝一尝食物是否太烫B.直接吃刚煮好的热汤面C.一次吃很多味道特别辣的食物D.用牙齿用力咬舌头答案：A解析：“先尝食物是否太烫”能避免舌头被烫伤，保护舌头；B、C、D都会伤害舌头，所以选A。三、复习建议结合实物观察：复习时可拿苹果、橡皮、玩具等物品，让孩子用多种感觉器官观察，巩固器官功能和观察方法。