人教版小学一年级科学上册第一单元走近科学不倒翁课后复习总结

人教版小学一年级科学上册第一单元走近科学不倒翁课后复习总结一、课程主要内容本课程围绕“不倒翁”展开，通过观察不倒翁的外观、亲手触摸感受其特点，以及动手尝试制作简单的不倒翁模型，引导一年级学生初步探索不倒翁“不倒”的秘密。课程注重培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的科学探究思维，让学生在有趣的实践活动中，了解不倒翁的构造特点与平衡原理的简单联系，激发对科学探索的兴趣。二、需掌握的知识点及对应练习题知识点1：认识不倒翁的外观特点不倒翁通常具有“上轻下重”的外观特征，底部多为圆形或弧形，整体造型可爱，常见的有卡通人物、动物等形象，且无论怎么推，它都能回到原来站立的状态。练习题下面哪个物品最有可能是不倒翁的外观特点？（）A.上重下轻，底部是方形B.上轻下重，底部是圆形C.上下一样重，底部是三角形答案：B解析：根据知识点，不倒翁的外观特点是上轻下重，底部为圆形或弧形，这样的构造能让它容易保持平衡、不易倒。A选项上重下轻且底部方形不符合；C选项上下一样重且底部三角形也不符合，所以选B。观察身边的不倒翁，它的整体造型通常是什么样的？（）A.单调的几何形状B.可爱的卡通人物或动物形象C.复杂的机械结构答案：B解析：课程中提到不倒翁整体造型可爱，常见的有卡通人物、动物等形象，A选项单调几何形状和C选项复杂机械结构不符合其常见造型特点，因此选B。为什么不倒翁推过后能回到原来的样子？（从外观特点角度简单回答）答案：因为不倒翁上轻下重，底部是圆形或弧形，这样的外观特点让它容易保持平衡，所以推过后能回到原来的样子。解析：从知识点中不倒翁的外观特点出发，上轻下重的结构和圆形、弧形的底部有助于平衡，这是它能恢复原状的关键外观因素。知识点2：感知不倒翁的平衡现象通过亲手摆弄不倒翁，感知当不倒翁倾斜时，会有一种“力”让它重新立起来，初步了解不倒翁具有良好的平衡能力，这种平衡能力与它的构造有关。练习题用手轻轻推一下不倒翁，它会（）A.一直倒着B.倾斜后又慢慢立起来C.向推的方向一直移动答案：B解析：根据知识点，不倒翁具有良好的平衡能力，倾斜时会有“力”让它重新立起来，A选项一直倒着和C选项一直移动不符合其平衡现象，所以选B。当我们把不倒翁倒过来放时，它会（）A.保持倒着的状态B.很快立起来C.来回滚动答案：B解析：不倒翁的平衡能力与构造有关，即使倒过来放，其构造特点仍能让它很快立起来，A选项保持倒着和C选项来回滚动不符合，因此选B。请你说一说，在摆弄不倒翁的过程中，你发现它的平衡能力和普通玩具（比如积木）相比有什么不一样？答案：不倒翁的平衡能力比普通积木好。比如轻轻推不倒翁，它倾斜后能立起来；而推一下积木，积木很容易倒，不容易自己立起来。解析：通过对比不倒翁和普通积木的摆弄体验，结合知识点中不倒翁良好的平衡能力，能清晰看出两者在平衡能力上的差异，不倒翁更易保持平衡并恢复站立状态。知识点3：简单了解不倒翁的制作材料制作简单不倒翁通常需要用到圆形的底部材料（如鸡蛋壳、乒乓球、小塑料瓶底部等）、重物（如橡皮泥、小石子、硬币等，用于放在底部增加重量）以及装饰材料（如彩纸、画笔、胶水等，用于装饰外观）。练习题下面哪种材料适合作为简单不倒翁的底部材料？（）A.平整的硬纸板B.乒乓球C.长方形木块答案：B解析：知识点中提到不倒翁底部材料需是圆形或弧形，乒乓球是圆形，符合要求；A选项平整硬纸板和C选项长方形木块不符合底部形状特点，所以选B。制作不倒翁时，在底部放橡皮泥的主要作用是（）A.装饰不倒翁B.增加底部重量，让不倒翁更稳C.让不倒翁更容易滚动答案：B解析：根据知识点，重物（如橡皮泥）放在底部是为了增加底部重量，帮助不倒翁保持平衡、更稳，A选项装饰和C选项更容易滚动不是主要作用，因此选B。如果你要制作一个简单的不倒翁，除了乒乓球（作为底部材料）和小石子（作为重物），还可能需要哪些材料？（至少写出两种）答案：还可能需要彩纸、画笔、胶水。彩纸和画笔可以用来装饰不倒翁的外观，让它更漂亮；胶水可以把彩纸等装饰材料粘在乒乓球上。解析：结合知识点中制作不倒翁的装饰材料，彩纸、画笔用于装饰，胶水用于固定，这些都是制作过程中常见且必要的辅助材料，符合制作需求。为什么不能用很轻的棉花作为不倒翁底部的重物？答案：因为棉花很轻，放在不倒翁底部不能增加足够的重量，无法让不倒翁达到上轻下重的特点，这样不倒翁