山东省2025年普通高中学业水平等级考试生物含答案详解及试卷分析

山东省2025年普通高中学业水平等级考试生物一、选择题:本题共15小题,每小题2分,共30分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.在细胞的生命活动中,下列细胞器或结构不会出现核酸分子的是A.高尔基体 B.溶酶体C.核糖体 D.端粒2.生长于NaCl浓度稳定在100mmol/L的液体培养基中的酵母菌,可通过离子通道吸收Na+,但细胞质基质中Na+浓度超过30mmol/L时会导致酵母菌死亡。为避免细胞质基质中Na+浓度过高,液泡膜上的蛋白N可将Na+以主动运输的方式转运到液泡中,细胞膜上的蛋白W也可将Na+排出细胞。下列说法错误的是A.Na+在液泡中的积累有利于酵母细胞吸水B.蛋白N转运Na+过程中自身构象会发生改变C.通过蛋白W外排Na+的过程不需要细胞提供能量D.Na+通过离子通道进入细胞时不需要与通道蛋白结合3.利用病毒样颗粒递送调控细胞死亡的执行蛋白可控制细胞的死亡方式。细胞接收执行蛋白后,若激活蛋白P,则诱导细胞发生凋亡,细胞膜突起形成小泡,染色质固缩;若激活蛋白Q,则诱导细胞发生焦亡,细胞肿胀破裂,释放大量细胞因子。下列说法错误的是A.细胞焦亡可能引发机体的免疫反应B.细胞凋亡是由基因所决定的程序性细胞死亡C.细胞凋亡和细胞焦亡受不同蛋白活性变化的影响D.通过细胞自噬清除衰老线粒体的过程属于细胞凋亡4.关于细胞以葡萄糖为原料进行有氧呼吸和无氧呼吸的过程,下列说法正确的是A.有氧呼吸的前两个阶段均需要O2作为原料B.有氧呼吸的第二阶段需要H2O作为原料C.无氧呼吸的两个阶段均不产生NADHD.经过无氧呼吸,葡萄糖分子中的大部分能量以热能的形式散失5.关于豌豆细胞核中淀粉酶基因遗传信息传递的复制、转录和翻译三个过程,下列说法错误的是A.三个过程均存在碱基互补配对现象B.三个过程中只有复制和转录发生在细胞核内C.根据三个过程的产物序列均可确定其模板序列D.RNA聚合酶与核糖体沿模板链的移动方向不同6.镰状细胞贫血是由等位基因H、h控制的遗传病。患者(hh)的红细胞只含异常血红蛋白,仅少数患者可存活到成年;正常人(HH)的红细胞只含正常血红蛋白;携带者(Hh)的红细胞含有正常和异常血红蛋白,并对疟疾有较强的抵抗力。下列说法错误的是A.引起镰状细胞贫血的基因突变为中性突变B.疟疾流行区,基因h不会在进化历程中消失C.基因h通过控制血红蛋白的结构影响红细胞的形态D.基因h可影响多个性状,不能体现基因突变的不定向性7.某动物家系的系谱图如图所示。a1、a2、a3、a4是位于X染色体上的等位基因,Ⅰ-1基因型为Xa1Xa2,Ⅰ-2基因型为Xa3Y,Ⅱ-1和Ⅱ-4基因型均为Xa4Y,Ⅳ-1为纯合子的概率为A.3/64 B.3/32 C.1/8 D.3/168.神经细胞动作电位产生后,K+外流使膜电位恢复为静息状态的过程中,膜上的钠钾泵转运K+、Na+的活动增强,促使膜内外的K+、Na+分布也恢复到静息状态。已知胞内K+浓度总是高于胞外,胞外Na+浓度总是高于胞内。下列说法错误的是A.若增加神经细胞外的Na+浓度,动作电位的幅度增大B.若静息状态下Na+通道的通透性增加,静息电位的幅度不变C.若抑制钠钾泵活动,静息电位和动作电位的幅度都减小D.神经细胞的K+、Na+跨膜运输方式均包含主动运输和被动运输9.机体长期感染某病毒可导致细胞癌变。交感神经释放的神经递质作用于癌细胞表面β受体,上调癌细胞某蛋白的表达,破坏癌细胞间的连接,从而促进癌细胞转移。下列说法错误的是A.机体清除该病毒的过程属于免疫自稳B.使用β受体阻断剂可降低癌细胞转移率C.可通过接种该病毒疫苗降低患相关癌症的风险D.辅助性T细胞可能参与机体清除癌细胞的过程10.果实脱落受多种激素调控,某植物果实脱落的调控过程如图所示。下列说法错误的是A.脱落酸通过促进乙烯的合成促进该植物果实脱落B.脱落酸与生长素含量的比值影响该植物果实脱落C.喷施适宜浓度的生长素类调节剂有利于防止该植物果实脱落D.该植物果实脱落过程中产生的乙烯对自身合成的调节属于负反馈11.某湿地公园出现大量由北方前来越冬的候鸟,下列说法正确的是A.候鸟前来该湿地公园越冬的信息传递只发生在鸟类与鸟类之间B.鸟类的到来改变了该湿地群落冬季的物种数目,属于群落演替C.来自不同地区鸟类的交配机会增加,体现了生物多样性的间接价值D.湿地水位深浅不同的区域分布着不同的鸟类种群,体现了群落的垂直结构12.某时刻某动物种群所有个体的有机物中的总能量为①,一段时间后,此种群所有存活个体的有机物中的总能量为②,此种群在这段时间内通过呼吸作用散失的总能量为③,这段时间内死亡个体的有机物中的总能量为④。此种群在此期间无迁入迁出,无个体被捕食,估算这段时间内用于此种群生长、发育和繁殖的总能量时,应使用的表达式为A.②-①+④ B.②-①+③C.②-①-③+④ D.②-①+③+④13.“绿叶中色素的提取和分离”实验操作中要注意“干燥”,下列说法错误的是A.应使用干燥的定性滤纸B.绿叶需烘干后再提取色素C.重复画线前需等待滤液细线干燥D.无水乙醇可用加入适量无水碳酸钠的95%乙醇替代14.利用动物体细胞核移植技术培育转基因牛的过程如图所示,下列说法错误的是A.对牛乙注射促性腺激素是为了收集更多的卵母细胞B.卵母细胞去核应在其减数分裂Ⅰ中期进行C.培养牛甲的体细胞时应定期更换培养液D.可用PCR技术鉴定犊牛丁是否为转基因牛15.深海淤泥中含有某种能降解纤维素的细菌。探究不同压强下,该细菌在以纤维素或淀粉为唯一碳源的培养基上的生长情况。其他条件相同且适宜,实验处理及结果如表所示。下列说法正确的是组别压强纤维素淀粉菌落①常压-+-②常压+--③高压-+-④高压+-+注:“+”表示有;“-”表示无A.可用平板划线法对该菌计数B.制备培养基的过程中,应先倒平板再进行高压蒸汽灭菌C.由②④组可知,在以纤维素为唯一碳源的培养基上,该菌可在常压下生长D.由③④组可知,高压下该菌不能在以淀粉为唯一碳源的培养基上生长二、选择题:本题共5小题,每小题3分,共15分。每小题有一个或多个选项符合题目要求,全部选对得3分,选对但不全的得1分,有选错的得0分。16.在低氧条件下,某单细胞藻叶绿体基质中的蛋白F可利用H+和光合作用产生的NADPH生成H2。为研究藻释放H2的培养条件,将大肠杆菌和藻按一定比例混合均匀后分成2等份,1份形成松散菌-藻体,另1份形成致密菌-藻体,在CO2充足的封闭体系中分别培养并测定体系中的气体含量,2种菌-藻体培养体系中的O2含量变化相同,结果如图所示。培养过程中,任意时刻2体系之间的光反应速率无差异。下列说法错误的是A.菌-藻体不能同时产生O2和H2B.菌-藻体的致密程度可影响H2生成量C.H2的产生场所是该藻叶绿体的类囊体薄膜D.培养至72h,致密菌-藻体暗反应产生的有机物多于松散菌-藻体17.果蝇体节发育与分别位于2对常染色体上的等位基因M、m和N、n有关,M对m、N对n均为显性。其中1对为母体效应基因,只要母本该基因为隐性纯合,子代就体节缺失,与自身该对基因的基因型无关;另1对基因无母体效应,该基因的隐性纯合子体节缺失。下列基因型的个体均体节缺失,能判断哪对等位基因为母体效应基因的是A.MmNn B.MmNN C.mmNN D.Mmnn18.低钠血症患者的血钠浓度和细胞外液渗透压均低于正常值。依据患者细胞外液量减少、不变和增加,依次称为低容量性、等容量性和高容量性低钠血症。下列说法正确的是A.醛固酮分泌过多可能引起低容量性低钠血症B.抗利尿激素分泌过多可能引起高容量性低钠血症C.与患病前相比,等容量性低钠血症患者更易产生渴感D.与患病前相比,低钠血症患者的细胞外液中总钠量可能增加19.种群延续所需要的最小种群密度为临界密度,只有大于临界密度,种群数量才能增加,最后会达到并维持在一个相对稳定的数量,即环境容纳量(K值)。不同环境条件下,同种动物种群的K值不同。图中曲线上的点表示在不同环境条件下某动物种群的K值和达到K值时的种群密度,其中m为该动物种群的临界密度,K0以下的环境表示该动物的灭绝环境。a、b、c、d四个点表示不同环境条件下该动物的4个种群的K值及当前的种群密度,且4个种群所在区域面积相等,各种群所处环境稳定。不考虑迁入迁出,下列说法错误的是A.可通过提高K值对a点种群进行有效保护B.b点种群发展到稳定期间,出生率大于死亡率C.c点种群发展到稳定期间,种内竞争逐渐加剧D.通过一次投放适量该动物可使d点种群得以延续20.酿造某大曲白酒的过程中,微生物的主要来源有大曲和窖泥。大曲主要提供白酒酿造过程中糖化所需的微生物,制曲过程需经堆积培养,培养时温度可达60℃左右;将大曲和酿酒原料混合,初步发酵后放入窖池;窖池发酵是白酒酿造过程中微生物发酵的最后阶段。下列说法正确的是A.堆积培养过程中的高温有利于筛选酿酒酵母B.大曲中存在能分泌淀粉酶的微生物C.窖池发酵过程中,酵母菌以无氧呼吸为主D.窖池密封不严使酒变酸是因为乳酸含量增加三、非选择题:本题共5小题,共55分。21.高光强环境下,植物光合系统吸收的过剩光能会对光合系统造成损伤,引起光合作用强度下降。植物进化出的多种机制可在一定程度上减轻该损伤。某绿藻可在高光强下正常生长,其部分光合过程如图所示。(1)叶绿体膜的基本支架是;叶绿体中含有许多由类囊体组成的,扩展了受光面积。(2)据图分析,生成NADPH所需的电子源自于。采用同位素示踪法可追踪物质的去向,用含3H2O的溶液培养该绿藻一段时间后,以其光合产物葡萄糖为原料进行有氧呼吸时,能进入线粒体基质且被3H标记的物质有H2O、。离心收集绿藻并重新放入含H218O的培养液中,在适宜光照条件下继续培养,绿藻产生的带18O标记的气体有(3)据图分析,通过途径①和途径②消耗过剩的光能减轻光合系统损伤的机制分别为。22.某二倍体两性花植物的花色由2对等位基因A、a和B、b控制,该植物有2条蓝色素合成途径。基因A和基因B分别编码途径①中由无色前体物质M合成蓝色素所必需的酶A和酶B;另外,只要有酶A或酶B存在,就能完全抑制途径②的无色前体物质N合成蓝色素。已知基因a和基因b不编码蛋白质,无蓝色素时植物的花为白花。相关杂交实验及结果如表所示。不考虑其他突变和染色体互换;各配子和个体活力相同。组别亲本杂交组合F1F2实验一甲(白花植株)×乙(白花植株)全为蓝花植株蓝花植株∶白花植株=10∶6实验二AaBb(诱变)(♂)×aabb(♀)发现1株三体蓝花植株,该三体仅基因A或a所在染色体多了1条(1)据实验一分析,等位基因A、a和B、b的遗传(填“符合”或“不符合”)自由组合定律。实验一的F2中,蓝花植株纯合体的占比为。(2)已知实验二中被诱变亲本在减数分裂时只发生了1次染色体不分离。实验二中的F1三体蓝花植株的3种可能的基因型为AAaBb、。请通过1次杂交实验,探究被诱变亲本染色体不分离发生的时期。已知三体细胞减数分裂时,任意2条同源染色体可正常联会并分离,另1条同源染色体随机移向细胞任一极。实验方案:(填标号),统计子代表型及比例。①三体蓝花植株自交②三体蓝花植株与基因型为aabb的植株测交预期结果:若,则染色体不分离发生在减数分裂Ⅰ;否则,发生在减数分裂Ⅱ。(3)已知基因B→b只由1种染色体结构变异导致,且该结构变异发生时染色体只有2个断裂的位点。为探究该结构变异的类型,依据基因B所在染色体的DNA序列,设计了如图所示的引物,并以实验一中的甲、乙及F2中白花植株(丙)的叶片DNA为模板进行了PCR,同1对引物的扩增产物长度相同,结果如图所示。据图分析,该结构变异的类型是。丙的基因型可能为;若要通过PCR确定丙的基因型,还需选用的1对引物是。23.机体内环境发生变化时,心血管活动的部分反射调节如图所示。(1)调节心血管活动的基本神经中枢位于(填“大脑”“脑干”或“下丘脑”)。当血压突然升高时,机体可通过图示调节引起心率减慢、血管舒张,从而使血压下降并恢复正常,该调节过程中,(填“交感神经”或“副交感神经”)的活动减弱。(2)血压调节过程中,压力感受器和化学感受器产生的兴奋在传入神经上都以信号的形式向前传导;兴奋只能由传出神经末梢向心肌细胞单向传递的原因是。(3)已知血CO2浓度升高时,通过图示调节影响心率变化。化学感受器分为中枢和外周化学感受器2种类型,其中外周化学感受器位于头部以下,中枢化学感受器分布在脑内。注射药物X仅增加血CO2浓度,不影响其他生理功能。实验目的:探究外周和中枢化学感受器是否均参与血CO2浓度对心率的调节。实验步骤:①麻醉大鼠A和B;②将大鼠A的头部血管与大鼠B的相应血管连接,使大鼠A头部的血液只与大鼠B循环,大鼠A头部以下血液循环以及大鼠B血液循环不变,大鼠A、B的其他部位保持不变,术后生理状态均正常;③测量注射药物X前后的心率。结果及结论:向大鼠B尾部静脉注射药物X,大鼠A心率升高,可得出的结论是(填“中枢”或“外周”)化学感受器参与了血CO2浓度对心率的调节。依据实验目的,还需要探究另1类化学感受器是否参与调节,在实验步骤①、②的基础上,需要继续进行的操作是。24.某地区内,适宜生存于某群落生态环境的所有物种构成该群落的物种库,物种库大小指物种的总数目。存在于该群落物种库中,但未在该群落出现的物种称为缺失物种。群落完整性可用群落物种丰富度与物种库大小的比值表示。(1)区别同一地区不同群落的重要特征是,该特征也是决定群落性质最重要的因素。调查群落中植物的物种丰富度常用样方法,此法还可用于估算植物种群的。(2)两个群落的物种丰富度相同,缺失物种数也相同,这两个群落的物种库(填“一定”或“不一定”)相同,原因是。(3)调查时发现某物种为某群落的缺失物种,在该群落所在地区建立保护区后此物种自然扩散到该群落,针对此物种的保护类型为。缺失物种自然扩散到该群落,以该群落为唯一群落的生态系统的抵抗力稳定性(填“提高”或“降低”)。(4)分析受到破坏的荒漠和草原两个群落的生态恢复成功程度的差异时,最合适的指标为(填标号)。A.群落的物种丰富度B.群落缺失的物种数目C.群落完整性D.群落物种库大小25.种子休眠是抵御穗发芽的一种机制。通过对Ti质粒的改造,利用农杆菌转化法将Ti质粒上的T-DNA随机整合到小麦基因组中,筛选到2个种子休眠相关基因的插入失活纯合突变体。与野生型相比,突变体种子的萌发率降低。小麦基因组序列信息已知。(1)Ti质粒上与其在农杆菌中的复制能力相关的结构为。选用图甲中的SmaⅠ对抗除草剂基因X进行完全酶切,再选择SmaⅠ和对Ti质粒进行完全酶切,将产生的黏性末端补平,补平时使用的酶是。利用DNA连接酶将酶切后的包含抗除草剂基因X的片段与酶切并补平的Ti质粒进行连接,构建重组载体,转化大肠杆菌;经卡那霉素筛选并提取质粒后再选用限制酶进行完全酶切并电泳检测,若电泳结果呈现一长一短2条带,较短的条带长度近似为bp,则一定为正向重组质粒。(2)为证明这两个突变体是由T-DNA插入到小麦基因组中同一基因导致的,提取基因组DNA,经酶切后产生含有T-DNA的基因组片段(图乙)。在此酶切过程中,限于后续PCR难以扩增大片段DNA,最好使用识别序列为(填“4”“6”或“8”)个碱基对的限制酶,且T-DNA中应不含该酶的酶切位点。需首先将图乙的片段,才能利用引物P1和P2成功扩增未知序列。PCR扩增出未知序列后,进行了一系列操作,其中可以判断出2条片段的未知序列是否属于同一个基因的操作为(填“琼脂糖凝胶电泳”或“测序和序列比对”)。(3)通过农杆菌转化法将构建的含有野生型基因的表达载体转入突变植株,如果检测到野生型基因,(填“能”或“不能”)确定该植株的表型为野生型。

本套答案仅供参考。本套教材链接源自人教版。1.A【基础命题点】细胞器的结构和功能【教材链接】A、B、C—必修1P48-49图3-6;D—必修1P124端粒学说高尔基体是具有单层膜的细胞器,主要功能是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装,其组成成分主要是蛋白质和脂质,不含核酸(DNA和RNA),A符合题意。溶酶体是真核细胞中的一种膜包裹的细胞器,主要功能是对细胞内物质进行降解,它含有多种水解酶,能够分解蛋白质、核酸、碳水化合物、脂质以及受损或老化的细胞器等,因此溶酶体中可能会出现核酸分子,B不符合题意。核糖体主要由rRNA和蛋白质构成,rRNA是核酸,所以核糖体中存在核酸分子,C不符合题意。端粒是染色体的两端都有的一段特殊序列的DNA—蛋白质复合体,其中DNA属于核酸,D不符合题意。2.C【能力命题点】提取题干信息,物质输入与输出【教材链接】必修1P67载体蛋白与通道蛋白Na+在液泡中积累会导致液泡内的渗透压增大,有利于酵母细胞吸水,维持细胞的正常形态和功能,A正确。蛋白N将Na+以主动运输的方式转运到液泡中,因此蛋白N属于载体蛋白,在主动运输过程中,载体蛋白会与被转运物质结合,且每次转运时都会发生自身构象的改变,B正确。培养基中Na+浓度为100mmol/L,为避免细胞质基质中Na+浓度过高(30mmol/L),细胞膜上的蛋白W要将Na+从细胞质基质(低浓度)排出到细胞外培养基(高浓度),故蛋白W介导的外排Na+过程属于主动运输,主动运输需要细胞提供能量,C错误。离子通道是一种通道蛋白,Na+通过离子通道进入细胞时,不需要与通道蛋白结合,D正确。知识归纳通道蛋白与载体蛋白的异同3.D【能力命题点】逻辑推理能力,细胞凋亡与焦亡【教材链接】B—必修1P126细胞凋亡的概念由题可知,细胞焦亡会使细胞肿胀破裂,释放大量细胞因子,细胞因子可作为免疫信号,可能引发机体的免疫反应,A正确。细胞凋亡是由基因决定的程序性细胞死亡,受到严格的遗传机制调控,是细胞主动结束生命的过程,B正确。根据题干信息可知,若激活蛋白P,则诱导细胞发生凋亡;若激活蛋白Q,则诱导细胞发生焦亡,说明二者受不同蛋白活性变化的影响,C正确。细胞自噬主要是细胞对自身内部结构的降解、回收利用的过程,有利于维持细胞内环境稳态;通过细胞自噬清除衰老线粒体,没有导致细胞死亡,故不属于细胞凋亡,D错误。4.B【能力命题点】对比分析有氧呼吸与无氧呼吸【教材链接】必修1P92-94有氧呼吸与无氧呼吸过程有氧呼吸第一阶段是,1分子的葡萄糖分解成2分子的丙酮酸,产生少量的[H],并且释放出少量的能量;第二阶段是,丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和[H],并释放出少量的能量,这两个阶段都不需要O2作为原料,A错误。有氧呼吸第二阶段的原料有丙酮酸和水,B正确。无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸的第一阶段完全相同;第二阶段是,丙酮酸在酶(与催化有氧呼吸的酶不同)的催化作用下,分解成酒精和二氧化碳,或者转化成乳酸,第一阶段产生NADH,第二阶段不产生NADH,但会消耗NADH,C错误。无氧呼吸过程中,葡萄糖分子中的能量大部分储存在乳酸或酒精中,只有少量以热能形式散失或转化为ATP,D错误。5.C【基础命题点】复制、转录与翻译【教材链接】C—必修2P67密码子简并性;D—必修2P68图4-7复制以DNA双链作为模板,通过A-T、G-C配对合成新链;转录以DNA一条链为模板通过A-U、T-A、G-C、C-G配对合成RNA;翻译过程中mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子通过A-U、G-C配对,三个过程均存在碱基互补配对,A正确。豌豆细胞核中淀粉酶基因的复制与转录均以DNA为模板,在细胞核内进行,而翻译是以mRNA为模板,在细胞质中的核糖体上进行,B正确。复制的产物子代DNA与模板DNA互补,可反向推导出模板序列,转录的产物RNA与DNA模板链互补,可推导出模板链序列,而翻译的产物是具有一定氨基酸序列的肽链,氨基酸序列由mRNA上的密码子决定,但由于密码子具有简并性(多种密码子对应同一种氨基酸),故无法确定mRNA序列,C错误。转录过程中,RNA聚合酶沿DNA模板链从3'→5'方向移动,合成RNA链的方向为5'→3';翻译过程中核糖体沿mRNA模板从5'→3'方向移动,读取密码子并合成多肽链,因此,RNA聚合酶在DNA模板链上的移动方向(3'→5')与核糖体在mRNA上的移动方向(5'→3')不同,D正确。6.A【能力命题点】信息提取能力,镰状细胞贫血【教材链接】A—必修2P83中性突变概念中性突变对生物的生存既无利也无害,或影响极小,患者(hh)因异常血红蛋白导致红细胞形态异常(镰状),多数无法存活到成年,表明该突变对个体生存有害;携带者(Hh)对疟疾有较强的抵抗力,说明该突变在特定环境(疟疾流行区)中有利,A错误。在疟疾流行区,HH个体易感染疟疾,而Hh个体因对疟疾抵抗力强,生存和繁殖优势更大,导致基因h得以保留,因此,基因h在疟疾流行区因自然选择而被保留,不会消失,B正确。镰状细胞贫血形成的原因是编码血红蛋白的基因的碱基序列发生改变,谷氨酸被缬氨酸取代,导致血红蛋白结构异常,这体现了基因通过控制蛋白质结构直接控制性状,C正确。基因h控制合成的血红蛋白结构异常,引起红细胞形态改变;hh个体患镰状细胞贫血,Hh个体对疟疾抵抗力强,这属于“一因多效”,即一个基因影响多个性状,而非基因突变的不定向性,D正确。7.D【基础命题点】伴性遗传已知Ⅰ-1的基因型为Xa1Xa2,Ⅰ-2的基因型为Xa3Y,Ⅱ-2和Ⅱ-3均是雌性,一条X染色体来自父方,一条X染色体来自母方,所以Ⅱ-2和Ⅱ-3的基因型为1/2Xa1Xa3、1/2Xa2Xa3。Ⅱ-1(父方)的基因型为Xa4Y,Ⅱ-2(母方)的基因型为1/2Xa1Xa3、1/2Xa2Xa3,因此,Ⅲ-1的基因型为1/4Xa1Xa4、1/4Xa2Xa4、1/2Xa3Xa4。Ⅱ-4(父方)的基因型为Xa4Y,Ⅱ-3(母方)的基因型为1/2Xa1Xa3、1/2Xa2Xa3,因此,Ⅲ-2的基因型为1/4Xa1Y、1/4Xa2Y、1/2Xa3Y。Ⅲ-1产生卵细胞的基因型及比例为Xa1∶Xa2∶Xa3∶Xa4=1∶1∶2∶4,Ⅲ-2产生的配子中含有X染色体的基因型及比例为Xa1∶Xa2∶Xa3=1∶1∶2。利用棋盘法计算Ⅳ-1为纯合子的概率:雌配子雄配子(含X染色体)1/8Xa11/8Xa22/8Xa34/8Xa41/4Xa11/32Xa1Xa11/4Xa21/32Xa2Xa22/4Xa34/32Xa3Xa3因此,Ⅳ-1为纯合子(Xa1Xa1、Xa2Xa2、Xa3Xa3)的概率为1/32+1/32+4/32=6/32=3/16,故选D。8.B【基础命题点】兴奋的产生与传导【教材链接】选必1P28兴奋的传导根据题意,胞外Na+浓度总是高于胞内,当神经纤维受到刺激,细胞膜对Na+的通透性增加,Na+顺浓度梯度内流形成动作电位。当增加神经细胞外的Na+浓度时,细胞内外Na+的浓度差增大,Na+内流增多,动作电位的幅度会增大,A正确。正常静息状态下,细胞膜对K+的通透性较大,对Na+的通透性较小,静息电位的形成主要依赖于K+外流,细胞膜两侧的电位表现为内负外正。若静息状态下Na+通道的通透性增加,导致更多的Na+内流,膜内阳离子浓度增加,从而导致静息电位的幅度减小,B错误。根据题意可知,钠钾泵不断将Na+泵出细胞,将K+泵入细胞,维持细胞膜内外Na+、K+的浓度差。若抑制钠钾泵活动,细胞膜内外Na+、K+的浓度差会逐渐减小,对于动作电位,Na+内流的动力(浓度差)减小,会导致动作电位幅度减小;对于静息电位,K+外流的动力(浓度差)减小,会导致静息电位幅度减小,C正确。根据题意,胞内K+浓度总是高于胞外,胞外Na+浓度总是高于胞内,K+外流(静息电位)和Na+内流(动作电位)是顺浓度梯度的被动运输;而钠钾泵逆浓度梯度转运K+进入细胞和Na+排出细胞是主动运输,因此,K+、Na+跨膜运输方式均包含主动运输和被动运输,D正确。9.A【能力命题点】信息提取能力,免疫调节【教材链接】A—选必1P69免疫自稳概念免疫系统清除外来病原体(如病毒)属于免疫防御,A错误。根据题干信息“交感神经释放的神经递质作用……促进癌细胞转移”可知,使用β受体阻断剂可抑制交感神经信号的传递,从而降低癌细胞转移率,B正确。接种该病毒疫苗可预防该病毒感染,从而降低患相关癌症的风险,C正确。辅助性T细胞可参与特异性免疫,参与机体清除癌细胞的过程,D正确。10.D【能力命题点】机理图分析,植物激素调节据图分析可知,脱落酸通过促进乙烯的生物合成来发挥作用,而乙烯能促进果实的脱落,A正确。分析果实脱落的调控机制:脱落酸促进乙烯合成,乙烯促进果实脱落;生长素通过抑制脱落酸合成,进而抑制果实脱落,因此脱落酸和生长素在果实脱落方面存在抗衡作用,二者含量的比值影响该植物果实的脱落,B正确。由B项分析可知,生长素具有抑制果实脱落的作用,外源喷施与其生理功能相似的生长素类调节剂,在适宜浓度下有利于防止该植物果实脱落,C正确。由图可知,该植物果实脱落过程中产生的乙烯会促进植物合成更多的乙烯,属于正反馈调节,D错误。11.C【基础命题点】信息传递、群落结构【教材链接】A—选必2P69信息传递范围;D—选必2P26水平结构信息传递也发生在环境与鸟类、鸟类与其他生物之间,而不仅仅是鸟类与鸟类之间,A错误。候鸟的到来改变了该湿地群落冬季的物种数目,属于群落的季节性,B错误。来自不同地区鸟类的交配机会增加,有利于增加遗传多样性,生物多样性在促进生态系统中基因流动和协同进化等方面也具有重要的生态价值,故C项所述现象体现了生物多样性的间接价值,C正确。湿地水位深浅不同的区域,如深水区、浅水区、滩涂等,不同的区域分布着不同的鸟类种群,这体现了群落的水平结构,D错误。12.A【基础命题点】能量流动由题意可知:①为初始总能量,②为后期存活个体的有机物中的能量,③为呼吸散失的能量,④为这段时间内死亡个体的有机物中的能量。根据生态学能量流动模型,某段时间内,动物种群用于生长、发育和繁殖等生命活动的总能量本质是种群净积累的能量,储存在动物体的有机物中。由于此种群在此期间无迁入迁出,无个体被捕食,则这段时间内用于此种群生长、发育和繁殖的总能量=一段时间后所有个体的有机物中的总能量(包括死亡个体)-初始总能量=(②+④)-①,A正确。13.B【基础命题点】色素的提取与分离【教材链接】必修1P98-99探究·实践“绿叶中色素的提取和分离”实验中,分离色素时使用干燥的定性滤纸可以确保层析液在滤纸上均匀扩散,形成整齐的色素带,A正确。提取色素时一般不需要对绿叶进行烘干,B错误。重复画线前需等待滤液细线干燥,否则分离的色素带会出现重叠、不整齐等现象,C正确。可用体积分数为95%的乙醇加入适量无水碳酸钠来代替无水乙醇,D正确。14.B【能力命题点】流程图分析,体细胞核移植【教材链接】选必3P53图2-18胚胎工程中,往往需要对雌性供体进行超数排卵处理,即注射促性腺激素促使其产生更多的卵母细胞,A正确。卵母细胞培养至MⅡ期(减数第二次分裂中期)进行去核,B错误。动物细胞培养时,培养液需要定期更换,以便清除代谢物,防止细胞代谢物积累对细胞自身造成危害,C正确。PCR技术可以检测受体细胞中是否导入目的基因,故D正确。15.D【能力命题点】对比分析培养条件,微生物的培养与分离对微生物进行计数时应该用稀释涂布平板法接种,A错误。制备培养基的过程中,应先进行高压蒸汽灭菌再倒平板,B错误。②④组的自变量是压强,实验结果是常压下无菌落,高压下有菌落,说明在以纤维素为唯一碳源的培养基上,该菌可在高压下生长,C错误。③④组的自变量是唯一碳源的种类,实验结果是以淀粉为唯一碳源时无菌落,以纤维素为唯一碳源时有菌落,压强条件均为高压,说明高压下该菌不能在以淀粉为唯一碳源的培养基上生长,D正确。16.ACD【创新命题点】引入菌-藻体培养体系考光合作用该藻通过光合作用光反应可以产生氧气,在氧气含量较低时,蛋白F可利用H+和光合作用产生的NADPH生成H2,因此该菌-藻体能同时产生氧气和H2,A错误。据图可知,与松散菌-藻体相比,致密菌-藻体体系中H2含量更高,说明其H2生成量更高,故B正确。据题干信息可知,蛋白F存在于该藻的叶绿体基质中,因此推测H2的产生场所是该藻叶绿体基质,C错误。菌-藻体产生H2的过程消耗光反应产生的NADPH,由图可知,在两组光反应速率无差异的前提下,培养至72h时,致密菌-藻体产生了更多的H2,所以其用于产生H2的NADPH较多,用于暗反应的NADPH较少,产生的有机物较少,D错误。17.B【创新命题点】逆向思维考遗传规律基因型为MmNn的个体两对基因都杂合,体节缺失,表明有母体效应存在,但两对基因都是杂合子,故无法判断哪对等位基因为母体效应基因,A项不符合题意。基因型为MmNN的个体两对基因都是显性,体节缺失,表明有母体效应存在,其中Mm为杂合,即母本m基因纯合导致子代体节缺失;NN为纯合,故母本不可能为n基因纯合,故可判断母体效应基因为M、m,B项符合题意。基因型为mmNN的个体有一对基因隐性纯合,可能是M、m为母体效应基因,母本m基因纯合导致该个体体节缺失;也可能是M、m无母体效应,m基因纯合导致该个体体节缺失,故无法判断哪对等位基因为母体效应基因,C项不符合题意。基因型为Mmnn的个体N、n基因隐性纯合,M、m基因杂合,可能是M、m为母体效应基因,母本m基因纯合导致该个体体节缺失;也可能是N、n基因无母体效应,该基因隐性纯合导致该个体体节缺失;也可能是N、n为母体效应基因,母本n基因纯合导致该个体体节缺失,故无法判断哪对等位基因为母体效应基因,D项不符合题意。18.BD【创新命题点】引入水盐调节障碍患者,水盐调节【教材链接】选必1P60-61醛固酮与抗利尿激素的作用醛固酮的主要功能是促进肾小管和集合管对钠离子的重吸收(保钠排钾),醛固酮分泌过多会导致血钠浓度升高,通常引起高钠血症,而不是低钠血症,A错误。抗利尿激素的主要功能是促进肾小管和集合管对水的重吸收,减少尿量,抗利尿激素分泌过多会导致血浆中水增多,稀释血钠,引起高容量性低钠血症,B正确。对于等容量性低钠血症患者,细胞外液渗透压降低,且细胞外液量正常,因此与患病前相比,该患者渴感通常减弱或不变,而非增强,C错误。低钠血症是指血钠浓度降低,但细胞外液中总钠量可能正常、减少或增加,D正确。19.ACD【能力命题点】数学模型分析能力,种群数量变化提高K值(如改善栖息地环境、增加资源量)可使种群在稳定时达到更大规模。但a点环境条件下该动物种群的当前密度小于临界密度m,由于只有大于临界密度时种群数量才能增加,因此对a点种群进行有效保护的措施是提高种群密度,A错误。由图示可知,b点种群的当前密度大于m,小于其达到K值时的种群密度,因此该种群发展到稳定期间,种群密度会逐渐增加,出生率大于死亡率,B正确。c点种群的当前密度大于m,大于其达到K值时的种群密度,因此该种群发展到稳定期间,种群密度会逐渐减少,种内竞争逐渐减弱,C错误。d点种群的K值小于K0,处于灭绝环境,即使通过投放措施提高种群密度,种群最终也会灭绝,D错误。20.BC【基础命题点】微生物发酵酿酒酵母的最适生长温度约为28℃,60℃高温会使其失活,A错误。大曲的核心功能是提供糖化微生物(如曲霉、根霉),这些微生物能分泌淀粉酶,将原料中的淀粉水解为葡萄糖,供酵母菌酒精发酵利用,B正确。酵母菌在无氧条件下进行酒精发酵(无氧呼吸),将葡萄糖转化为酒精和CO2。窖池发酵是酒精生成的关键阶段,需密封创造厌氧环境,C正确。酒变酸的主要原因是醋酸菌在有氧条件下将乙醇转化为乙酸(醋酸),并非乳酸积累,D错误。21.(1)磷脂双分子层基粒(2)H2O的光解丙酮酸、[H]O2、CO2(3)途径①:消耗过剩电子并消除H2O2,减轻H2O2对光合系统的氧化损伤。途径②:将过剩光能以热能形式散失【综合命题点】光合作用与细胞呼吸【教材链接】必修1P92有氧呼吸;必修1P103光合作用(1)生物膜的基本支架是磷脂双分子层。基粒由类囊体堆叠形成,可增大膜面积以捕获更多光能。(2)由图示可知,NADPH所需的电子来源为光反应中H2O光解产生的电子。3H2O中3H的去向:3H2O参与光合作用生成葡萄糖(含3H标记)→葡萄糖(含3H标记)经有氧呼吸第一阶段生成丙酮酸(含3H标记)和[H](含3H标记)→被3H标记的丙酮酸进入线粒体基质参与有氧呼吸第二阶段生成CO2和[H](含3H标记)→有氧呼吸第三阶段[H](含3H标记)与O2结合生成3H2O。在含H218O的培养液中,绿藻中18O标记气体的产生:①H218O光解产生18O2;②H218O参与有氧呼吸第二阶段(丙酮酸与水反应)生成C18O2。(3)分析图示可知,绿藻通过途径①消耗过剩电子并消除H2O2,减轻H22.(1)符合1/8(2)AaaBb、aaabb①蓝花∶白花=5∶3(3)倒位aaBB、aaBbR2/R1或F2/F1【创新命题点】结合基因工程考遗传(1)根据题干信息可知,A_B_、aabb表型为蓝花,A_bb、aaB_表型为白花。实验一F2出现了9∶3∶3∶1的变式,则F1为AaBb,A、a和B、b的遗传符合自由组合定律。F2中蓝花植株纯合体为AABB、aabb,分别占1/16,合计1/8。(2)诱变个体基因型是AaBb,F1三体仅基因A或a所在染色体多了1条。先分析A/a基因,亲本aa产生a配子,如果诱变个体减数分裂Ⅰ时同源染色体不分离,则产生Aa配子,受精后代为Aaa;如果诱变个体减数分裂Ⅱ染色体不分离,则能产生AA或aa配子,受精后代为AAa或aaa。再分析Bb×bb,后代是Bb和bb。综上,两对基因组合起来表现为蓝花的植株可能是AaaBb、AAaBb、aaabb。为判断被诱变亲本染色体不分离发生的时期,可以将三体蓝花植株自交。AaaBb自交时,Aaa产生的配子是2Aa∶1A∶2a∶1aa,即含A的配子∶不含A的配子=1∶1,自交后代中含A的植株∶不含A的植株=3∶1,与自交后代3B_∶1bb组合计算,子代表型及比例为蓝花∶白花=10∶6=5∶3。同理,AAaBb自交时,AAa产生的配子是1AA∶2A∶2Aa∶1a,即含A的配子:不含A的配子=5∶1,自交后代中含A的植株∶不含A的植株=35∶1,与自交后代3B_∶1bb组合计算,子代表型及比例为蓝花∶白花=106∶38=53∶19。aaabb自交子代全部是蓝花。如果实验方案选②,AaaBb、AAaBb测交后代均表现为蓝花∶白花=1∶1,无法判断染色体不分离发生的时期。(3)实验一中的甲和乙有一个基因型是AAbb,另一个基因型是aaBB,即必有BB和bb。用第①组引物F1/R1扩增时条带相同,用第②组引物F2/R1扩增时乙没有条带,说明乙是变异类型bb。第①②组引物对比,区别是F2,说明引物F2结合区域变异。用第③组引物F2/R2扩增时乙又出现了条带,且与甲相同,说明第②组引物F2结合区域并未缺失,而是方向错误,即b发生了染色体结构变异中的倒位,倒位的位置是F2和R2之间,如图所示:丙是实验一F2中的白花植株,基因型可能为A_bb、aaB_,用引物F2/R1能扩增出条带且与第②组甲个体扩增条带位置相同,说明丙含有B基因。因此丙的基因型可能是aaBB、aaBb,若要通过PCR确定丙的基因型,需要确定其是否有b基因,所以应该用引物R2/R1或F2/F1,若能扩增出条带,则含有b基因,否则没有b基因。而若选用另外两对引物F1/R1、F2/R2,B、b都能扩增出条带。23.(1)脑干交感神经(2)电神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜受体(3)中枢向大鼠A尾部静脉注射药物X,检测大鼠A心率变化【开放命题点】补充实验设计,神经调节【教材链接】(1)—选必1P17图2-1,选必1P19交感神经作用;(2)—选必1P29神经元之间兴奋单向传递(1)调节心血管活动的基本神经中枢位于脑干(知识链接:脑干是连接脊髓和脑其他部分的重要通路,有许多维持生命的必要中枢,如调节呼吸、心脏功能的基本活动中枢),能整合压力感受器和化学感受器的信号,调节心率和血压变化。血压升高时,压力感受器兴奋,副交感神经活动增强,引起心率减慢、血管舒张,从而使血压下降并恢复正常,此时交感神经的活动减弱。(2)兴奋在传入神经上以电信号形式传导,这种电信号也叫神经冲动。由于神经递质只存在于突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,因此,兴奋只能由传出神经末梢向心肌细胞单向传递。(3)本实验目的是探究外周和中枢化学感受器是否均参与血CO2浓度对心率的调节。大鼠A的头部血管连接大鼠B的相应血管,保证大鼠A头部(含中枢化学感受器)血液与大鼠B循环,但大鼠A头部以下(含外周化学感受器)及大鼠B保持自身血液循环。向大鼠B尾部静脉注射药物X,血CO2浓度升高,若大鼠A心率升高,说明大鼠A头部的中枢化学感受器接收了大鼠B血液中的高CO2浓度信号,参与血CO2浓度对心率的调节。若探究外周化学感受器是否参与,可补充实验操作:向大鼠A尾部静脉注射药物X,检测大鼠A心率变化。此时大鼠A的外周化学感受器可接收血CO2浓度升高信号,若心率升高则可证明外周化学感受器参与调节。24.(1)物种组成种群密度(2)不一定物种库中物种组成不一定相同(3)就地保护提高(4)C【综合命题点】群落+生态系统稳定性【教材链接】(1)—选必2P23群落的物种组成;(3)—选必2P94就地保护概念(1)物种组成是区别不同群落的重要特征,也是决定群落性质最重要的因素。估算种群密度的常用方法是样方法和标记重捕法,其中样方法常用于调查植物种群的种群密度。(2)两个群落的物种丰富度相同,缺失物种数也相同,但物种组成不一定相同,所以两个群落的物种库不一定相同。(3)就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等,这是对生物多样性最有效的保护。根据题中信息,可以判断针对此物种的保护类型为就地保护。一般来说,生态系统中的组分越多,食物网越复杂,其自我调节能力就越强,抵抗力稳定性就越高。缺失物种自然扩散到该群落,群落中物种数目增多,自我调节能力增强,所以以该群落为唯一群落的生态系统的抵抗力稳定性提高。(4)分析受到破坏的荒漠和草原两个群落的生态恢复成功程度的差异时,由于荒漠和草原两个生态系统差别较大,群落的物种丰富度、缺失的物种数目、物种库大小差异较大,因此最合适的指标是群落的完整性。25.(1)复制原点XbaⅠDNA聚合酶SpeⅠ和SmaⅠ550(2)4环化测序和序列比对(3)不能【创新命题点】根据碱基对数目选限制酶,基因工程【教材链接】(1)—选必3P80图3-6Ti质粒上与其在农杆菌中的复制能力相关的结构为复制原点,复制原点是DNA复制的起始位点,启动复制。切割质粒时,选择限制酶BamHⅠ会破坏终止子,选择限制酶PstⅠ会导致形成的黏性末端无法补平,只能选择SmaⅠ和XbaⅠ对Ti质粒进行完全酶切。将产生的黏性末端补平时使用的酶是DNA聚合酶。如果目的基因正向插入,靠近启动子一侧原先被XbaⅠ切割后连接起来的部位不能被SmaⅠ切开,靠近终止子一侧原先被SmaⅠ切割后连接起来的部位仍然能被SmaⅠ切开。选用限制酶SpeⅠ和SmaⅠ进行完全酶切并电泳检测,较短的条带长度近似为550bp。(2)识别序列为4个碱基对的限制酶,在DNA分子中切割位点较多,切割后可以获得更小的DNA片段,便于后续PCR扩增。根据图乙可知,将该片段环化,才能利用引物P1和P2成功扩增未知序列。电泳只能判断DNA片段大小,不能确定DNA的碱基序列,不能判断两个同样大小的DNA片段是否为同一基因。要判断2条片段的未知序列是否属于同一个基因的操作为测序和序列比对。(3)转基因生物中检测到野生型基因,但由于野生型基因不一定能够表达,或者表达的产物不一定有生物活性,所以不能确定该植株的表型为野生型。山东省2025年普通高中学业水平等级考试生物试卷分析一、试卷整体评价2025年山东省普通高中学业水平等级考试生物试卷严格遵循《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》要求，以“立德树人”为根本任务，聚焦学科核心素养（生命观念、科学思维、科学探究与创新、社会责任）的考查，试题难度梯度合理，既注重基础，又突出能力，充分体现了“服务选才、引导教学”的高考核心功能。试卷整体呈现以下特点：立足学科本质，强化生命观念：试题围绕“结构与功能观”“进化与适应观”“稳态与平衡观”等核心生命观念设计情境，引导考生运用整体、系统的思维理解生命现象。突出科学思维，注重逻辑推理：通过实验分析、数据解读、模型构建等题型，考查考生归纳与概括、演绎与推理、批判性思维等科学思维能力。联系生产生活，体现社会责任：结合医疗健康、生态保护、农业生产等真实情境，引导考生关注生物学知识在解决实际问题中的应用，增强社会责任感。创新试题形式，引导教学改革：部分试题打破传统设问模式，通过开放性问题、探究性任务，鼓励考生多角度思考，推动高中生物教学从“知识传授”向“素养培育”转型。二、试卷结构与内容分布（一）试卷结构试卷满分100分，考试时长90分钟，分为选择题和非选择题两部分：选择题（共15题，45分）：包括单选题（12题，36分）和不定项选择题（3题，9分），侧重考查基础知识和基本技能。非选择题（共5题，55分）：包括实验探究、综合应用、材料分析等题型，侧重考查综合能力和核心素养。（二）内容分布（按模块）模块题号范围分值占比核心考查内容分子与细胞选择1-4、非选2122分22%细胞结构与功能、物质运输、细胞代谢遗传与进化选择5-7、非选2220分20%遗传规律、DNA复制、生物进化稳态与调节选择8-10、非选2318分18%神经调节、体液调节、免疫调节生态与环境选择11-12、非选2415分15%生态系统结构与功能、种群数量变化生物技术实践选择13-15（不定项