2025~2026学年九年级历史上册期中考试模拟卷

2025~2026学年九年级历史上册期中考试模拟卷（满分：100分时间：60分钟）一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）1．在胡夫金字塔的塔身北侧，有一个用四块巨石砌成的三角形出入口，压力得以均匀分散。如果不用三角形而用四边形，金字塔本身的巨大压力将会把它压塌。这体现了古埃及（）A．法老的集权统治B．高超的建筑技术C．先进的组织管理D．发达的封建经济2．下列三幅图片展示的内容表明世界古代文明（）

图一：苏美尔人的60进制数字

图二：古代印度数字

图三：中国古代数字A．一脉相承 B．相互借鉴 C．多元发展 D．推陈出新3．古巴比伦人在生产生活过程中，对刑事、民事、商贸、婚姻等行为都作了较细致的规定，并于公元前18世纪左右形成了《汉谟拉比法典》。这说明（）A．古巴比伦的社会生活很丰富 B．奴隶制度在古巴比伦相当完美C．古巴比伦的商品经济较活跃 D．人类社会的法制历史非常悠久4．“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点：同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（）A．人类文明最初诞生于两河流域 B．文化交流促进区域文明的发展C．人类文明最初诞生于海洋地区 D．文明起源具有统一性和多样性5．印度电影《起跑线》中台词“我有名字，但他们从来不称呼我的名字，有等级的人才有名字。像我们，肚子大的就叫胖子，个子高的就叫竹竿……”这体现了古印度哪种制度的残余影响（）A．种姓制度 B．佛教 C．分封制度 D．等级制度6．亚里士多德曾写道：“国家的面积应有一定的限度。因为只有在这样的国家，人民才能有密集的社会与政治机会互动，最大限度地参与民主管理国家的事务。”符合这一观点的国家是（）A．日本 B．罗马 C．雅典 D．埃及7．古罗马征服意大利半岛后，意大利人不能参与罗马政治活动和担任官职，没有资格分享公有地和战利品，但却要为罗马提供兵役，因此反抗斗争不断。这些斗争源于（）A．公民与非公民的不平等 B．贵族世袭特权不受限制C．公民对贵族专权的不满 D．公民利益缺乏法律保护8．公元前536年，郑国的执政子产顺应时势，铸刑书于鼎，公布于众。公元前452–前451年，古罗马编订出十二个法表，镌刻在十二块青铜牌上，分布于罗马广场。由此可见（）A．中国比西方更早进入法治社会 B．古罗马的铸钢技术源于中国C．古罗马的法治历史比中国更久远 D．法律体现社会发展诉求9．公元前5世纪，雅典雕塑家米隆参加过很多运动会，其雕塑《掷铁饼者》（图）被誉为“空间中凝固的永恒”。该作品体现了（）A．苦行禁欲的生活哲学 B．科学理性的主流思潮C．漠视民主的专制意识 D．崇尚人性的运动之美10．古希腊思想家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德和中国战国时期的“诸子百家”大体处于同一时期。古希腊先哲和中国“诸子百家”相同的历史贡献是（）A．开启了西方的人文主义精神 B．为诸侯争霸提供了思想基础C．构筑了所处时代的文化繁盛 D．推动世界完成了近代化转型11．496年法兰克国王克洛维饭依基督教，从此获得基督教会支持。6—7世纪的西欧，唯一有文化的人是教士，唯一的精神生活是在修道院。这样，日耳曼国王控制着西欧国家的政权，但精神文化生活的领导权却属于基督教会。这些反映了（）A．中古时期的西欧文化一片黑暗 B．基督教会在中古西欧地位显赫C．法兰克征服者与教会平起平坐 D．教会控制中古西欧的一切权力12．“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”下列选项与材料一致的是（）A．封建亲戚，以藩屏周 B．我的附庸的附庸不是我的附庸C．条条大路通罗马 D．以眼还眼，以牙还牙13．中世纪西欧庄园“大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等，奶酪、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作”。这反映了中世纪西欧庄园）A．资本主义萌芽出现 B．等级制度森严C．领主利益受到限制 D．经济自给自足14．观察下图可知，这些城市的相似之处是（）A．经济发达 B．文化繁荣 C．社会稳定 D．交通便利15．1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（）A．危及了领主人身安全 B．扩大了城市的自主权C．加速了市民阶层形成 D．有利于维护庄园秩序16．中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学（）A．具备政府管理职能 B．享有充分言论自由C．受到世俗力支配 D．拥有较大的自治权17．“《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就”。材料叙述了《查士丁尼法典》的（）A．编纂背景 B．适用范围 C．具体内容 D．历史地位18．现在，他给它带来一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛和社会的国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义。材料中的“强大帝国”指的是（）A．查理曼帝国 B．阿拉伯帝国 C．拜占庭帝国 D．亚历山大帝国19．历史课上，老师安排同学们搜集“日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市和大学的兴起”等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是（）A．古代亚非文明 B．改革促进社会进步C．城市让生活更美好 D．亚欧封建社会20．历史学家高度评价一位历史人物“既是画家，又是雕塑家、音乐家、建筑师和工程师。因此，是文艺复兴的新人的代表。”这位历史人物是（）A．但丁B．薄伽丘C．达·芬奇D．莎士比亚21．研究历史人物是学好历史的一个重要途径，小明在课后写了一篇关于历史人物的读书笔记，以此来检验自己掌握程度。阅读小明的读书笔记，结合所学知识回答问题。

读书笔记亚历山大大帝（公元前356——前323），马其顿国王，世界古代史上著名的军事家和政治家。相貌英俊，擅长狩猎，13岁师从亚里士多德。他的一生一直处在连续不断的胜利之中，从公元前334年开始，他先后进攻波斯帝国、攻占地中海东岸地区、不费一兵一卒进入罗马帝国。为了夺取东方的土地和财富，公元前331年，他进入两河流域与波斯大军再度会战并灭亡了波斯帝国。亚历山大历经10年征战，建立起了一个空前庞大的帝国，被称为“马其顿帝国”。亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来（1）小明的读书笔记中，存在两处史实性的错误，请你找出错误并加以改正。的疆域的四至，并概括这一疆域有什么样的特点。根据材料并结合所学知识，分析亚历山大为什么能取得胜利。（）小明读书笔记中对亚历山大东征的评价不够全面，请你加以补充。22．一个国家、一个民族是否善于借鉴和学习其他民族的先进文明成果，事关兴衰之命运。阅读材料，回答问题。材料一：6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。公元646年（大化二年），日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革。材料二：西罗马帝国于公元476年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着它的繁荣。公元6世纪，皇帝查士丁尼西征，浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的政治危机。而拜占庭帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。材料三：阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就。同时，阿拉伯民族对东西方文化的交流也做出了卓越贡献。(1)根据材料一和材料二并结合所学知识，日本和拜占庭帝国分别是如何应对各自统治危机的？(2)根据材料一和材料二并结合所学知识，日本、拜占庭帝国面对危机对其他先进文明所持的不同态度分别给两国带来什么样的不同结果？(3)根据材料三并结合所学知识，阿拉伯人在文化上为什么能取得辉煌的成就？并用一例史实说明阿拉伯人对东西方文化的交流做出了卓越贡献。(4)通过对上述各国兴衰的探究，谈谈你的认识。23．中世纪晚期，欧洲处于转型时期，经济和思想文化领域都发生了很大的变化。阅读下列材料，回答问题。材料一

租地农场主成为了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。——马克思材料二

作为昔日罗马帝国的中心——意大利，工商业有所发展，一些城市出现了资本主义萌芽。新兴资产阶级认为中世纪“黑暗时代”，是社会、经济和文化的整体倒退时期，所以努力复兴古代文化。但“复兴”其实是对现代人类知识和思想的空前解放与再创造，有着积极的作用。——摘编自郭方著《看得见的世界史》材料三

作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感和理想。(1)材料一反映了欧洲出现的新的生产经营方式是什么？根据材料一，指出其性质是什么？(2)材料二中“对现实人类知识和思想的空前解放与再创造”指的是哪一运动？结合所学知识，这场运动对欧洲社会产生了什么影响？(3)根据材料三并结合所学知识回答，“作者”指的是谁？其代表作是什么？材料三中的“作者”通过关注现实中的各色人物，表达人的情感和思想，体现了怎样的新思潮？(4)上述材料中的经济和思想文化领域的变化对欧洲社会的发展有何影响？2025~2026学年九年级历史上册期中考试模拟卷（满分：100分时间：60分钟）一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）1．在胡夫金字塔的塔身北侧，有一个用四块巨石砌成的三角形出入口，压力得以均匀分散。如果不用三角形而用四边形，金字塔本身的巨大压力将会把它压塌。这体现了古埃及（B）A．法老的集权统治B．高超的建筑技术C．先进的组织管理D．发达的封建经济2．下列三幅图片展示的内容表明世界古代文明（C）

图一：苏美尔人的60进制数字

图二：古代印度数字

图三：中国古代数字A．一脉相承 B．相互借鉴 C．多元发展 D．推陈出新3．古巴比伦人在生产生活过程中，对刑事、民事、商贸、婚姻等行为都作了较细致的规定，并于公元前18世纪左右形成了《汉谟拉比法典》。这说明（D）A．古巴比伦的社会生活很丰富 B．奴隶制度在古巴比伦相当完美C．古巴比伦的商品经济较活跃 D．人类社会的法制历史非常悠久4．“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点：同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（D）A．人类文明最初诞生于两河流域 B．文化交流促进区域文明的发展C．人类文明最初诞生于海洋地区 D．文明起源具有统一性和多样性5．印度电影《起跑线》中台词“我有名字，但他们从来不称呼我的名字，有等级的人才有名字。像我们，肚子大的就叫胖子，个子高的就叫竹竿……”这体现了古印度哪种制度的残余影响（A）A．种姓制度 B．佛教 C．分封制度 D．等级制度6．亚里士多德曾写道：“国家的面积应有一定的限度。因为只有在这样的国家，人民才能有密集的社会与政治机会互动，最大限度地参与民主管理国家的事务。”符合这一观点的国家是（C）A．日本 B．罗马 C．雅典 D．埃及7．古罗马征服意大利半岛后，意大利人不能参与罗马政治活动和担任官职，没有资格分享公有地和战利品，但却要为罗马提供兵役，因此反抗斗争不断。这些斗争源于（A）A．公民与非公民的不平等 B．贵族世袭特权不受限制C．公民对贵族专权的不满 D．公民利益缺乏法律保护8．公元前536年，郑国的执政子产顺应时势，铸刑书于鼎，公布于众。公元前452–前451年，古罗马编订出十二个法表，镌刻在十二块青铜牌上，分布于罗马广场。由此可见（D）A．中国比西方更早进入法治社会 B．古罗马的铸钢技术源于中国C．古罗马的法治历史比中国更久远 D．法律体现社会发展诉求9．公元前5世纪，雅典雕塑家米隆参加过很多运动会，其雕塑《掷铁饼者》（图）被誉为“空间中凝固的永恒”。该作品体现了（D）A．苦行禁欲的生活哲学 B．科学理性的主流思潮C．漠视民主的专制意识 D．崇尚人性的运动之美10．古希腊思想家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德和中国战国时期的“诸子百家”大体处于同一时期。古希腊先哲和中国“诸子百家”相同的历史贡献是（C）A．开启了西方的人文主义精神 B．为诸侯争霸提供了思想基础C．构筑了所处时代的文化繁盛 D．推动世界完成了近代化转型11．496年法兰克国王克洛维饭依基督教，从此获得基督教会支持。6—7世纪的西欧，唯一有文化的人是教士，唯一的精神生活是在修道院。这样，日耳曼国王控制着西欧国家的政权，但精神文化生活的领导权却属于基督教会。这些反映了（B）A．中古时期的西欧文化一片黑暗 B．基督教会在中古西欧地位显赫C．法兰克征服者与教会平起平坐 D．教会控制中古西欧的一切权力12．“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一名封臣。”下列选项与材料一致的是（B）A．封建亲戚，以藩屏周 B．我的附庸的附庸不是我的附庸C．条条大路通罗马 D．以眼还眼，以牙还牙13．中世纪西欧庄园“大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等，奶酪、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作”。这反映了中世纪西欧庄园D）A．资本主义萌芽出现 B．等级制度森严C．领主利益受到限制 D．经济自给自足14．观察下图可知，这些城市的相似之处是（D）A．经济发达 B．文化繁荣 C．社会稳定 D．交通便利15．1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（D）A．危及了领主人身安全 B．扩大了城市的自主权C．加速了市民阶层形成 D．有利于维护庄园秩序16．中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学（D）A．具备政府管理职能 B．享有充分言论自由C．受到世俗力支配 D．拥有较大的自治权17．“《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就”。材料叙述了《查士丁尼法典》的（D）A．编纂背景 B．适用范围 C．具体内容 D．历史地位18．现在，他给它带来一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组织和武装、统治了整个半岛和社会的国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利，建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传播了他的教义。材料中的“强大帝国”指的是（B）A．查理曼帝国 B．阿拉伯帝国 C．拜占庭帝国 D．亚历山大帝国19．历史课上，老师安排同学们搜集“日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市和大学的兴起”等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是（D）A．古代亚非文明 B．改革促进社会进步C．城市让生活更美好 D．亚欧封建社会20．历史学家高度评价一位历史人物“既是画家，又是雕塑家、音乐家、建筑师和工程师。因此，是文艺复兴的新人的代表。”这位历史人物是（C）A．但丁B．薄伽丘C．达·芬奇D．莎士比亚21．研究历史人物是学好历史的一个重要途径，小明在课后写了一篇关于历史人物的读书笔记，以此来检验自己掌握程度。阅读小明的读书笔记，结合所学知识回答问题。

读书笔记亚历山大大帝（公元前356——前323），马其顿国王，世界古代史上著名的军事家和政治家。相貌英俊，擅长狩猎，13岁师从亚里士多德。他的一生一直处在连续不断的胜利之中，从公元前334年开始，他先后进攻波斯帝国、攻占地中海东岸地区、不费一兵一卒进入罗马帝国。为了夺取东方的土地和财富，公元前331年，他进入两河流域与波斯大军再度会战并灭亡了波斯帝国。亚历山大历经10年征战，建立起了一个空前庞大的帝国，被称为“马其顿帝国”。亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来（1）小明的读书笔记中，存在两处史实性的错误，请你找出错误并加以改正。的疆域的四至，并概括这一疆域有什么样的特点。根据材料并结合所学知识，分析亚历山大为什么能取得胜利。罗马帝国改为埃及；马其顿帝国改为亚历山大帝国。（）小明读书笔记中对亚历山大东征的评价不够全面，请你加以补充。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。22．一个国家、一个民族是否善于借鉴和学习其他民族的先进文明成果，事关兴衰之命运。阅读材料，回答问题。材料一：6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。公元646年（大化二年），日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革。材料二：西罗马帝国于公元476年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着它的繁荣。公元6世纪，皇帝查士丁尼西征，浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的政治危机。而拜占庭帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。材料三：阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就。同时，阿拉伯民族对东西方文化的交流也做出了卓越贡献。(1)根据材料一和材料二并结合所学知识，日本和拜占庭帝国分别是如何应对各自统治危机的？日本，向中国学习，对日本进行大化改新。拜占庭帝国，陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。(2)根据材料一和材料二并结合所学知识，日本、拜占庭帝国面对危机对其他先进文明所持的不同态度分别给两国带来什么样的不同结果？日本：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，确立了一套当时十分先进的管理体制，推动了日本社会的发展，为以后的繁荣奠定了基础等。拜占庭帝国：逐渐走向衰落，最终被奥斯曼帝国所灭。(3)根据材料三并结合所学知识，阿拉伯人在文化上为什么能取得辉煌的成就？并用一例