2024师德师风教育学习心得体会（15篇）

2024师德师风教育学习心得体会（15篇）

2024师德师风教育学习心得体会篇1

师德之说古来有三，不同时代对师德有不同的要求。现代师德

是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵:

1、爱岗敬业，献身教育是师德的基本要求。

教师职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才

能积极面对自身的社会责任和义务，才能自觉不断地完善自我，才

能在教育活动中有所收获。

2、热爱学生，教书育人是师德的核心。

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建

立民主平等，亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的

爱，是师德的核心c教师对学生的爱，是一种只讲付出不论汇报，

无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教

育学生的感情基础C

3、更新观念，努力创新是师德的新发展。

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人，要从以“教”为出发

点转变为以学生的.“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生

学，代替学生学，而是启发学生学，引导学生学。课堂要成为学生

的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识，训练能力，发展智

力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动

员，要让学生运用感觉器官和思维器官去学习，去实践。

4、以身作则，为人师表的师德的人格力量。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力

主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先要知

道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德，

教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

5、终身学习，不断进取是师德的升华。

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都

会面临落伍的危险c在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如

果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要

求，所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边

干边学，终身学习”的观念，紧跟当代知识与技术的发展步伐。

2024师德师风教育学习心得体会篇2

我校组织了学习徐立科先进事迹的培训活动，在这些日子的学

习过程中，作为一个从事十多年教学工作的我，又加深了一层认识。

教师首先要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂，师德是教

师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人

需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈

的使命感为基础的c一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于

辛劳的，像徐立科扎根于农村教育一样。这是师德的首要条件。

其次要热爱学生关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、

智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做

学生的知心朋友。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。

爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要做到能

爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们

具有极大的可塑性C要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他

们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。

再次要学无止境教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半

点虚假，敷衍马虎，因此，我会勤奋学习，走在时代和学生发展的

前头。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生

成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”

意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。

因此，我会勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教

知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育

理论研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度

完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方

法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想

结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极

在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。2024师德师风教育学习心

得体会篇3

我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔；教书育人，

呕心沥血；为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的

业绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生的信赖与尊重，

为学校赢得了良好的社会声誉。但是在教师队伍建设和师德师风建

设方面还存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉

献精神，工作不思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学生

缺乏宽容和耐心，体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有

必要继续加强师德师风建设，努力做让人去满意的教师。

首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以

敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以

终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节

和主要内容具体化、规范化、制度化。教师要模范践行陶行知先生

“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得

起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”

这一神圣称号。

其次，学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制

度。定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评

定、晋级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树

立师德标兵。同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工

程。学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书

育人紧密结合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法

权益，积极为教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关

爱之情去滋润教师对学生的关爱之心。

再次，我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效，受

到了全体教师的赞同。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂

范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和

蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。虽

然我们正在冲刺中考，但还是认识到我校开展“师德师风”建设的

重要性。因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，

使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不

令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿

的对象。只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其

道”，进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效，才能保证学生

以最佳的学习状态、心理状态参加学习和活动，以受到教育和启迪,

实现全面发展。

第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。热爱

一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学

生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有

偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得

到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别

性格，我们年级就有几个这样的学生。这就要求教师真诚相待、热

情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让

他们在愉快的情感体验中接受教育。我们年级有几位老师在这方面

就做得很好。

第五，老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现，就

是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的平等。

师生应形成一种相互学习、相互尊重的新型的和谐的关系。老师们

有针对地提出，尊重学生是我们应该正视的问题。各行各业的职业

道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共

性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会

上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到

你服务的对象上。我们要建立的一种认识是，学生是老师教育的'对

象，也是老师的服务对象。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不

仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德

基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现,

一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育,

更需要的是一一每位教师的自我修养！

雨果的话可以供我们大家共勉：“花的事业是尊贵的，果实的

事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊

的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。让我们以良

好的师德，共同撑起教育的蓝天！2024师德师风教育学习心得体会

篇4

我们学校对新时代师德师风进行了集中培训学习，并对师德师

风建设中的热点问题进行了讨论，是我感触颇多，受益匪浅。我想,

作为一名教师，都应该树立：师德师风提升，从我做起的观念。具

体应注意以下几方面：

首先，要做到爱岗敬业，关爱学生。爱才是最好的动力。既然

选择了教师，就要守好自己的这块阵地，一心投入，热心工作。树

立崇高的职业理想加坚定的职业信念，忠诚当的教育事业，把全部

精力和满腔真情献给教育。要关爱每一位学生，关心每一位学生的

成长和进步。以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为他们

的良师益友和健康成长的引路人。

其次，要刻苦专研，严谨治学。要崇尚科学精神，树立终身学

习的理念。当今世界，科学技术日新月异，知识经济，国力竞争日

趋激烈。作为一名教师一定要在思想政治、道德品质、学识学风上

不断努力学习来充实自己，学习新知识新技能，更新知识结构，不

断提高教学质量和教书育人本领。

再次，要为人师表，率先垂范。教师的仪表言行直接影响着学

生健康成长。所以老师在各方面都要给孩子们有榜样作用。我从教

三十年，就是以我的两位老师为榜样的：其中一位是化学老师，中

午放学后，老师将火生着（当时老师使用木材做低）铁锅里面已经

在熟油，一位学生去问题，老师就给讲了几分钟的问题，结果是锅

里的油熟的太过了不能用了火也灭了，老师还是洗了锅，重新生火

从头再来。另一位老师在六月份，家里的麦子开始割了，他白天割

麦子背麦子（当时的条件差，一边割麦子，还要将所割麦子一捆一

捆的全部背回来），晚上给我们无偿辅导数学到深夜。他们虽然不

是人人尽知的伟人，但他们的言行事迹是我的榜样，是我心里的'伟

人。是他们给了我无形的力量，初中毕业报考了师范，毕业后回到

了母校，从教这么多年。

最后，要淡泊名利，无私奉献。要具备高度的职业自觉性和工

作主动性，做学生爱戴，家长满意的老师。老师和社会上其他行业

的师傅不同之处，就是无私地教育奉献给每一位学生。只有这样才

能为实现中华民族伟大的中国梦而培养更多更优秀的人才。2024师

德师风教育学习心得体会篇5

通过集中学习师德师风宣传资料，让我更深层次体会到作为一

个教育工作者务必要做到以下几点：

一、爱党爱国，爱岗敬业，热爱教育事业。不忘初心、牢记使

命，不断专研教材，终身学习，对学生要有爱心，因材施教，一身

作则。

二、热爱学生c学生是祖国的未来，民族的希望，只有把学生

教育培养好，振兴中华才有期望。关心爱护每一个学生，尊重学生

的人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体

罚和变相体罚学生C用爱心对待每一个学生，培养学生要树立远大

的理想，成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。

三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀

教师，关键要有较高的各方面素质。务必具备扎实的思想素质、业

务素质、品德素质、创新精神，不断更新自己知识，努力学习和掌

握现代教育技术，认真总结教育教学经验，努力探索教育规律，改

善教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

四、实事求是，坚持真理。老师要做到尊重事实，注重调查研

究，要公道正派，富有进取精神。

五、工作用心、认真负责。工作用心，就是要勇挑重提，埋头

苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认

真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此务必做到既教

书又育人。

六、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师

与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互

相关心，互相帮忙；另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从

教，要有高尚的'思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不

利用职务和工作之便谋取私利，不向学生免收费，为人师表，模范

遵守社会公德，举文明礼貌，不赌博，不斗殴，爱护公共卫生，语

言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育

工作者严格要求自己。

作为教师，教室里放飞的是期望，守巢的是自己；黑板上写下

的是真理，擦去的是功利，奉献的是自己。但是，选取了教师，我

无怨地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂，终身为我国的教育事业

做贡献。2024师德师风教育学习心得体会篇6

开学前，我校展开了“心系我国梦，做好引路人”师德陈述会,

并将本年定为师德建造年。育人先树德，教师只需树立好本身的形

象，才干诚心、真情、真意地去教育学生。

校园在师德教育活动中，展开了团体学习与个人自学相结合的

办法，论述了师德重要性。王新华、邵亚楠、张爱云教师的感人业

绩赢得教师们阵阵掌声。他们叙述了教师作业的崇高性，以及完结

他的人生价值。叙述了作为一名教师，应当为人师表，做学生的典

范，要不断进步本身的作业道德涵养，正确认清和对待自己应实行

的'职责。

经过学习，使我愈加清醒地知道到学生作为学习的主体，他们

思维活跃，思维单纯，好动，好闹，作业烦燥之时，我会不自觉地

把学生的这种习气当成“不懂事”，过后想来，这样的想是不应该

的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有归于自己的感觉

和要求，优异的学生人人喜爱，但是狡猾的学生也并非一无可取。

坚持“悉数为了学生，为了学生的悉数”，树立正确的人才观，注

重对每个学生的全面本质和杰出特性的培育，不必学习成绩作为标

准来衡量学生，与每一个学生树立相等、调和、和谐、彼此尊重的

联络，关怀每一个学生，尊重每一个学生的品格，尽力发现和开发

每一个学生的潜在优异品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正

确处理教师与学生家长的联络，在与家长联络上彼此探求怎么使学

生展开的办法、办法，在往来中不收礼、不吃请、不叫家长就事

在教育方面首要要把学生当作朋友，改动师道尊严的旧观念，

使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

经过校园展开的师德师风学习，也让我发现了本身的缺乏。在

教育教育中首要要学会不断学习，以学习来丰厚自己的学问，进步

本身才干，事务水平；其次，在实践教育中要勤于研究，倾慕育人,

要用心去教授常识，培育学生多方面的智力。

整体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精力和行

为清洗了我的心灵，鼓舞了我教书育人的热心，也警示了我作业中

的缺乏，更让我体会到人生的价值地点，即作业是高兴的，贡献是

美好的！2024师德师风教育学习心得体会篇7

不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承

与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

在教育中，教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。

教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受

教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对

学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都

愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有

道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。

因此，你自己就首先要成为有道德的人。

所以，对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但

对一位教师师德师风的真实准确的'评价，往往是在其失去一切外表

的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所

有因素之后，才能真正得到。

由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前

往往会失去自我，特别是在小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊

严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是

简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交

流的关系。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意

识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟

通，达到教育实践活动的良好效果。

在聆听了岳林中心小学陈晓蕾老师的专题报告后，心灵更为之

颤动。是啊，教师的无私付出会赢的学生几倍的心灵回应。

因此，在日常的教学工作中，加强师德师风建设，教师通过教

育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地

的。为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以

身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年学生健康成人的指

导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。

树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好

的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使

自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。2024师德师风教育

学习心得体会篇8

所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德，当然也

包括自身的内在修养。不管是教育谁，都应该以人为本，树立自身

形象。毕竟教师是孩子的学习榜样，在孩子心中是一面屹立不倒的

旗帜。每位教师都应该有主人翁精神，应该把塑造人，培养人，教

育人作为自己的目标，这样才能体现出真正的师魂。

师德是所有教师人格的具体体现，你必须要把关心学生、热爱

学生、了解学生放在首位。从实际出发，勤业爱生，那样你才可能

收获学生真挚的感情。天天和孩子们在一起，使我深深体会到他们

的纯真，活泼。俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步，

喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是学生的向导，旗帜。不是说

教师是人类灵魂的工程师吗？因为我们时刻肩负着为祖国培养重要

人才的历史使命。我认为好的教师首先必须有敬业精神，充分认识

教师工作的重要性，才能做好教师。

在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，教师就成了孩子的

表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影

响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最

近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去

倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒到了别人身

上等小事，从而发生打架骂人事件。在这时，教师不应只用嘴巴说

让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定的效果，但是有

些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可乂了。所以教师应发挥教

师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他

们也就会学着教师来排好队喝水了。这样有助于培养他们的生活常

规意识。

我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：教师就是给天使缝

补翅膀的人。刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重

大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊！是啊，他们是天使,

可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的是事。

我们应该遵循古人的优秀思想：“以身作则”、“言传身教”、

“诲人不倦”，这样才是优秀教师所必须具备的师德啊！也应该认

识到自己的不足之处，去纠正那些不太理想的地方，使自己尽量完

美起来。2024师德师风教育学习心得体会篇9

从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是

这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注

重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面

对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和

快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、

焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的

爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子

是母鸡都能够做到的'事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师

风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受

益。

通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，教育为本；

教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师德师风?

所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个

行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有

教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。

教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造

者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路

人和光辉典范。

因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响

着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成

和心理健康的发展水平。教师应因材施教，一视同仁，对好学生关

爱备至，而对差学生更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发

现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪

光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信素材。

学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。

作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知

识，不断探索新的教学方法，丰富教学经脸，取众人所长，补己之

不足，精益求精。这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，

很感谢学校进行这个师德师风学习月，让我这个实习教师一下子就

学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、

努力成为一名优秀的幼师。2024师德师风教育学习心得体会篇10

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为

本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师

德师风？所谓师德，就是教师具•备的最基本的道德素养；师风，是

教师这个行业的风尚风气。兢兢业业，教书育人，为人师表，诲人

不倦，有教无类…，这都是师德。我们开县优秀教师群体就是这个

师德的具体体现。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了

艰巨而漫长的育人之旅。怎样才干做一名好教师呢？我认为，热爱

学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生,

才会依法执教，无微不至地关心学生的健康生长；才会兢兢业业，

乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自身，规

范自身的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同

池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教

育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，

正在茁壮生长的小朋友。假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要

靠爱心来成绩。在我的教育生涯中也做到将自身的心掏出来给小朋

友们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，小

朋友们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个

学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家

苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一

名胜利的农庄主席c每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些

家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这

样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心

协助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感

体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自身的光辉撒遍世界

的每个角落，但我却可以象母鸡保护小鸡一样，关爱自身的每一个

学生。但值得考虑的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到

学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱小朋友，那是母鸡都会做

的事，如何教育小朋友才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊

重学生，才干教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。

在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。

具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生

特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，肯定有着神奇的

教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望

与老师合作，向老师袒露自身的思想。让我们时常想想教育家们的

谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本“，关

注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生

和谐相处的重要前提。每个人都有自身的自尊，每个人都希望得到

他人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有

自身思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到

老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到：尊重学

生的实质就是把学生当作和自身一样有尊严、有追求、有独特个性

特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生动身，建立新型的现代

师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从保守的师道尊严中解

脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想

中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞

美，善于交流，成为学生生长的伙伴，成为学生生长的引导者和鼓

励者，成为“小朋友们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重

的幼苗，用爱心去浇灌，必将随同其生命的生长竖起人格的参天大

树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普

通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事

业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊

的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业一一平凡而伟大。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单

的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体

现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着

师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是一一

每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，一起撑起教育的蓝天

2024师德师风教育学习心得体会篇11

通过师德师风的学习，让我深深的知道：百年大计，教育为本；

教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师德师风？

所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个

行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有

教无类，这都是师德。我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体

体现。我国现代教育家夏沔尊说：教育之没有情感，没有爱，如同

池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。

教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁

壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来

成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！

古代教育家早就提出有教无类，同在一片蓝天下，孩子们应该

有同等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃

一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基

就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄

主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊

变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学。在

他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱

的温情去融化他心中的坚冰，让他在愉快的情感体验中接受教育。

虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我

却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考

的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？

高尔基曾说过：爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是

一件大事。让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有

尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民

主平等，是好教师的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来

说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师

生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重

教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的

思想。让我们时常思想教育家们的谆谆告诫：你的.冷眼里有牛顿，

你的讥笑中有爱迪生。

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以学生为本，关注学

生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐

相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人

的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己

思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师

的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到：尊重学生的

实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、

有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关

系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来,

要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过

来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于

交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成

为孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱

心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。万紫千红

随风去，冰心一片载玉壶，这就是我这样一位普通教师的高风亮节!

雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做

叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我想，教师所从事的

就是这种叶的事业平凡而伟大。2024师德师风教育学习心得体会篇

12

为强化师德、铸造师魂。我校教师进行了认真的学习讨论，大

家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的

大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质

精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设年

活动中我们着重抓了以下几项工作。

一、领导高度重视，健全组织机构

我校领导高度重视师德建设工作，党政主要领导能把师德建设

年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师

德建设年的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德学习活动方案，

每项活动领导做到心中有数，指导到位。

二、加强理论学习，提高思想素质

1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习

《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成

年人保护法》、《教师法》、《义务教育法》、等法律法规，组织

教职工学习并开展了学习大讨论，相互交流思想，每位教师结合学

习实践活动及自己工作实际写了一篇学习心得体会。通过学习使广

大教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，提高教

师的法律意识，增强依法治校的能力和水平，进一步转变教育观念,

为积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人

环境奠定了坚实的基础。

2、学校以《中小学教师职业道德规范》等法律法规为学习材料。

利用政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道

德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行

为，采用集中学习加分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习

方式，根据上级文件精神学校要求教师结合自己在师德方面存在的

问题有针对性进行自学，并写出师德体会，学校组织教职工进行学

习笔试检测考核。

通过学习活动，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书

育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养

教育每一名学生。2024师德师风教育学习心得体会篇13

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有

用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识

的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，

而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成

才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，

难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业

就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在,

但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那

些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师

在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，

而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德

师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”

的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特

别是与社会上的不良风气沆濯一气，其危害性就大了。这时的师德

师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演

变为教育行业的不正之风了。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的

楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心

灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自

己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心

灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能

忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育

家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲

切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚

情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共

鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能

使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的

根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体现在“严”和"慈"上。常言道：“严师出高徒。”

又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难

以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,

从来纨绮少伟男”C所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严

要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学

生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

教师要与学生平等用处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学

生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的

自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人,

才能教育孩子。“师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。

无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我

把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学

生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温

暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。“真正优秀的教师。一定是以身作则、率先

垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表

现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的

负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩

负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我

们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有

敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，

也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，

学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬

芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默

地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因比教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。

我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在

思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以

无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的

方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响

学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的

学生，真正成为一名优秀的人民教师。2024师德师风教育学习心得

体会篇14

开学初，我区在教师队伍中开展了师德教育活动，通过这一阶

段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护

法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，

并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法

的人民教师。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的

方式，使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为

一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职

业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。作为一名语文教

师和班主任，通过师德师风的学习，在教学中更应该做到以下几点:

一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领。

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的

特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无

时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动

给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格

要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身

自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具

有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对社会、对家长、对学

生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教

育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂,

并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。

的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才

能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

没有爱，就没有教育。教师“春风化雨，润物无声”的爱，能

成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的

成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道

路的拓展。

因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更

是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲,

养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互

影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有

亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生

诚坦相待，心心相印。

其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天

下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，教师对学生的爱首先表现为对

全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意“王子、

公主”无可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭”更可贵。须知老师一

句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使

学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还

会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格

管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，

要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的

热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三

是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他

们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的

事要能控制感情，不迁怒于学生，让学生增强克服困难