2025年国家开放大学《儿童行为发展学》期末考试复习题库及答案解析

2025年国家开放大学《儿童行为发展学》期末考试复习题库及答案解析所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.婴儿出生后，最早出现的社会性微笑通常发生在什么时候（）A.出生后的第1周B.出生后的第2周C.出生后的第3个月D.出生后的第6个月答案：C解析：婴儿出生后，最早出现的社会性微笑通常发生在出生后的第3个月左右。这时婴儿开始能够区分熟悉的面孔和陌生的面孔，并对熟悉的面孔产生积极的反应，从而出现社会性微笑。出生后第1周和第2周婴儿的哭声是主要的交流方式，第6个月虽然社会性互动增强，但不是最早出现社会性微笑的时间。2.幼儿在游戏过程中，主要关注的是游戏本身的乐趣，而不太在意规则和结果，这体现了幼儿游戏发展的哪个特点（）A.复杂性B.意义性C.自主性D.过程性答案：D解析：幼儿在游戏过程中，主要关注的是游戏本身的乐趣，而不太在意规则和结果，这体现了幼儿游戏发展的过程性特点。幼儿的游戏更注重体验和感受，而不是游戏的结果或外在的评价。自主性是幼儿能够自由选择游戏内容和伙伴，复杂性是指游戏内容的多样性和难度逐渐增加，意义性是指游戏对幼儿发展具有教育意义。3.儿童的语言发展经历了从简单到复杂的过程，以下哪个选项是儿童语言发展的正确顺序（）A.单词-短语-句子-篇章B.短语-单词-句子-篇章C.单词-句子-短语-篇章D.句子-单词-短语-篇章答案：A解析：儿童的语言发展经历了从简单到复杂的过程，通常遵循以下顺序：先出现单词，然后是短语，接着是简单句子，最后发展到复杂的篇章。这一过程反映了儿童语言能力的逐步积累和提升。单词是语言的基本单位，短语由多个单词组成，句子表达了完整的意义，篇章则由多个句子构成。4.在儿童的社会性发展中，同伴关系扮演着重要的角色，以下哪个选项最能体现同伴关系对儿童社会性发展的影响（）A.同伴关系能够提供儿童学习社会规则的机会B.同伴关系能够促进儿童的认知发展C.同伴关系能够提高儿童的语言能力D.同伴关系能够增强儿童的自我意识答案：A解析：同伴关系能够提供儿童学习社会规则的机会，这是同伴关系对儿童社会性发展影响的最主要体现。在同伴交往中，儿童需要学习如何与他人合作、分享、协商和解决冲突，这些都是社会规则的重要组成部分。同伴关系还能够促进儿童的认知发展、提高语言能力、增强自我意识，但学习社会规则是其最直接和最重要的影响。5.儿童的道德发展是一个逐步完善的过程，以下哪个选项是儿童道德发展的重要影响因素（）A.家长的教育方式B.学校的教育环境C.同伴的榜样作用D.以上都是答案：D解析：儿童的道德发展是一个逐步完善的过程，受到多种因素的影响。家长的教育方式能够为儿童树立道德榜样，学校的教育环境能够提供道德实践的机会，同伴的榜样作用能够影响儿童的道德判断和行为。这些因素共同作用，促进儿童的道德发展。因此，以上都是儿童道德发展的重要影响因素。6.儿童的创造力发展受到多种因素的影响，以下哪个选项是促进儿童创造力发展的有效途径（）A.提供丰富的环境刺激B.强调标准答案和固定思维C.鼓励儿童尝试和探索D.限制儿童的自由活动时间答案：C解析：儿童的创造力发展受到多种因素的影响，其中鼓励儿童尝试和探索是促进儿童创造力发展的有效途径。丰富的环境刺激能够为儿童提供创作的素材和灵感，但更重要的是儿童能够自由地尝试和探索，从而发挥自己的想象力和创造力。强调标准答案和固定思维会限制儿童的创造力，限制儿童的自由活动时间也会减少儿童进行创造性活动的机会。7.儿童的心理发展是一个连续的过程，以下哪个选项最能体现儿童心理发展的连续性特点（）A.儿童的心理发展是跳跃式的B.儿童的心理发展是阶段性的C.儿童的心理发展是从量变到质变的D.儿童的心理发展是突然发生的答案：C解析：儿童的心理发展是一个连续的过程，从量变到质变是其最明显的特点。儿童的心理发展是通过不断积累和积累到一定程度后发生质变来实现的，而不是跳跃式的或阶段性的。例如，儿童的语言能力是在不断听到和模仿语言的基础上逐渐提高的，当积累到一定程度后，儿童就能够开始使用语言进行交流和表达。因此，从量变到质变最能体现儿童心理发展的连续性特点。8.在儿童的教育过程中，教师应该注重培养儿童的哪些能力（）A.逻辑思维能力B.创造力C.情感表达能力D.以上都是答案：D解析：在儿童的教育过程中，教师应该注重培养儿童的各种能力，包括逻辑思维能力、创造力、情感表达能力等。逻辑思维能力是儿童进行思考和解决问题的基础，创造力是儿童发挥想象力和进行创新的重要能力，情感表达能力是儿童与他人进行有效沟通的关键。因此，以上都是教师应该注重培养儿童的能力。9.儿童的注意力发展是一个逐步完善的过程，以下哪个选项是促进儿童注意力发展的有效方法（）A.提供过多的刺激和活动B.安排单调重复的活动C.培养儿童的任务意识和兴趣D.频繁打断儿童的注意力答案：C解析：儿童的注意力发展是一个逐步完善的过程，培养儿童的任务意识和兴趣是促进儿童注意力发展的有效方法。过多的刺激和活动会分散儿童的注意力，单调重复的活动会使儿童感到厌倦，频繁打断儿童的注意力会破坏儿童的专注力。只有当儿童对任务有明确的认识和浓厚的兴趣时，才能够集中注意力进行活动。10.儿童的情绪发展对其身心健康具有重要影响，以下哪个选项是儿童情绪发展的重要特征（）A.情绪的体验是短暂的B.情绪的表达是多样的C.情绪的调节是困难的D.情绪的体验是单一的答案：B解析：儿童的情绪发展对其身心健康具有重要影响，情绪的表达是多样的是其重要特征。儿童的情绪表达方式多种多样，包括面部表情、身体动作、言语表达等。这种多样的情绪表达方式有助于儿童与他人进行沟通和交流，也有助于儿童理解自己的情绪和情绪他人的情绪。情绪的体验是短暂的，情绪的调节虽然对某些儿童来说可能比较困难，但并不是所有儿童都如此，情绪的体验也不是单一的。11.儿童在皮亚杰的认知发展理论中，处于前运算阶段的主要特征是（）A.具备抽象思维能力B.中心化思维C.能够进行逻辑推理D.具备守恒概念答案：B解析：儿童在皮亚杰的认知发展理论中，处于前运算阶段（通常指2-7岁）的主要特征之一是中心化思维，即儿童倾向于关注问题的某个方面而忽略其他方面，难以从多个角度思考问题。这个阶段的儿童思维具有自我中心性，还不具备抽象思维能力，也不能进行复杂的逻辑推理，守恒概念也未完全形成。具备抽象思维能力和能够进行逻辑推理是形式运算阶段（青春期）的特征，具备守恒概念是具体运算阶段（7-11岁）的特征。12.婴儿通过感官探索世界，其中视觉发展相对较晚，通常在何时才能较好地聚焦远处的物体（）A.出生后1个月B.出生后3个月C.出生后6个月D.出生后9个月答案：C解析：婴儿通过感官探索世界，其视觉发展是一个逐步完善的过程。出生时婴儿的视力较差，只能聚焦在非常近的物体上（大约20-30厘米）。随着生长发育，婴儿的视力逐渐提高。通常在出生后6个月左右，婴儿的视觉系统发育相对完善，能够较好地聚焦远处的物体，并能够识别熟悉的人脸和物体。出生后1个月和3个月，婴儿的视力虽然有所改善，但聚焦能力仍然有限。出生后9个月虽然视力进一步发展，但6个月是能够较好聚焦远处物体的一个关键时间点。13.在儿童的社会性发展中，亲社会行为是指（）A.攻击性行为B.帮助他人C.逃避社交D.虐待同伴答案：B解析：在儿童的社会性发展中，亲社会行为是指个体帮助他人、与他人合作、分享、安慰他人等有利于他人或群体的行为。攻击性行为、逃避社交、虐待同伴都属于反社会行为或社会退缩行为。亲社会行为是社会性发展的重要指标，有助于儿童建立良好的人际关系，被同伴和社会所接纳。14.儿童的自理能力发展是其独立性发展的基础，以下哪项不属于儿童基本的自理能力范畴（）A.独立进食B.独立穿衣C.独立行走D.独立思考答案：D解析：儿童的自理能力发展是其独立性发展的基础，基本的自理能力主要包括进食、穿衣、行走等方面。独立进食是指儿童能够自己使用餐具吃东西，独立穿衣是指儿童能够自己穿脱简单的衣物，独立行走是指儿童能够自己用双脚行走。独立思考虽然对儿童认知和社会性发展至关重要，但它不属于基本的自理能力范畴。自理能力主要是指照顾自身基本生理需求的能力。15.儿童的性别角色认同通常在何时开始形成（）A.出生时B.1岁左右C.2-3岁D.4-5岁答案：C解析：儿童的性别角色认同是其社会性发展的重要方面，通常在2-3岁开始形成。在这个年龄段，儿童开始能够按照自己的性别来认识自己和他人，并开始模仿同性别成人的行为和语言。虽然婴儿出生时可能因为生理特征被指定性别，1岁左右开始能区分自己和他人，但性别角色认同的真正形成通常在2-3岁。4-5岁是性别角色认同进一步巩固和发展的时期。16.根据埃里克森的社会心理发展理论，学龄期儿童主要面临的心理社会危机是（）A.信任对不信任B.自主对羞怯怀疑C.勤奋对自卑D.亲密对孤独答案：C解析：根据埃里克森的社会心理发展理论，学龄期儿童（大约6-12岁）主要面临的心理社会危机是勤奋对自卑。在这个阶段，儿童开始进入学校，面临学习任务和社交挑战。如果儿童在学习和社会交往中取得成功，就会形成勤奋感；如果屡遭失败，则容易产生自卑感。信任对不信任是婴儿期的危机，自主对羞怯怀疑是幼儿期的危机，亲密对孤独是青少年期的危机。17.儿童的语言习得过程中，"搭便车"现象指的是（）A.儿童模仿他人的语言错误B.儿童在有经验的说话者旁边学习语言C.儿童的语言发展停滞不前D.儿童通过阅读书籍学习语言答案：B解析：儿童的语言习得过程中，"搭便车"（Shadowing）现象指的是儿童在有经验的说话者旁边学习语言，即儿童像影子一样模仿说话者的语音、语调和语法结构。这种现象有助于儿童快速习得语言的各个方面。儿童模仿他人的语言错误是语言习得过程中的一个现象，但不是"搭便车"的定义。儿童的语言发展停滞不前是异常情况。儿童通过阅读书籍学习语言是语言发展的一个途径，但不是"搭便车"现象。18.在儿童的游戏发展中，角色扮演游戏对于儿童的社会性发展具有重要意义，以下哪项不是角色扮演游戏的主要作用（）A.提高儿童的沟通能力B.增强儿童的同理心C.促进儿童的身体发展D.帮助儿童理解社会规则答案：C解析：在儿童的游戏发展中，角色扮演游戏对于儿童的社会性发展具有重要意义。角色扮演游戏能够提高儿童的沟通能力，因为在游戏中儿童需要与同伴交流、协商和表达；能够增强儿童的同理心，因为在扮演不同角色的过程中，儿童需要理解和体会他人的感受；能够帮助儿童理解社会规则，因为在游戏中儿童会模仿现实生活中的行为规范。角色扮演游戏主要以心理和社交方面的发展为主，虽然活动过程中可能涉及身体动作，但促进身体发展不是其主要作用。促进身体发展更多是体育活动和建构游戏的主要作用。19.儿童的道德发展从单纯的规则遵守到具有内在道德原则，这一转变通常发生在（）A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.青少年期答案：D解析：儿童的道德发展是一个逐步完善的过程，从单纯的规则遵守到具有内在道德原则，这一转变通常发生在青少年期。在婴儿期和幼儿期，儿童的道德判断主要基于外部规则和成人的奖惩。到了童年期，儿童开始理解规则背后的道理，但仍受外部评价的影响。到了青少年期，随着自我意识的发展，青少年开始形成自己的道德原则，并能够进行更为复杂的道德推理，其道德行为更多地基于内在的道德感和价值观，而不仅仅是遵守规则或获得奖励。因此，这一转变通常发生在青少年期。20.儿童的气质类型中，容易适应新环境，反应积极，情绪稳定，通常被称为（）A.易养型B.迟缓型C.调节型D.反应型答案：A解析：儿童的气质类型可以划分为不同类型，其中易养型（Easy）的儿童通常容易适应新环境，反应积极，情绪稳定，对常规程序有可预测的反应。这类儿童抚养相对容易，是大多数家长和教师所期望的气质类型。迟缓型（Difficult）的儿童则适应慢，反应消极，情绪不稳定。调节型（Slow-to-Warm-Up）的儿童在新的环境下反应谨慎，但一旦适应后能够稳定下来。反应型不是标准的气质类型划分。因此，容易适应新环境，反应积极，情绪稳定的儿童通常被称为易养型。二、多选题1.儿童的社会性发展包括哪些方面（）A.同伴关系B.亲社会行为C.道德发展D.性别角色认同E.情绪理解答案：ABCDE解析：儿童的社会性发展是一个复杂的过程，涉及多个方面。同伴关系是儿童社会交往的重要领域，亲社会行为如帮助、分享等是社会性发展的积极表现，道德发展涉及对是非对错的判断和行为规范的内化，性别角色认同是儿童对自身性别的认知和在社会中角色的理解，情绪理解是儿童识别和管理自己及他人情绪的能力。这些方面共同构成了儿童的社会性发展。2.儿童的认知发展过程中，以下哪些属于皮亚杰提出的前运算阶段的主要特征（）A.具备自我中心性B.能够进行逻辑推理C.思维具有集中化倾向D.开始形成守恒概念E.能够进行可逆性思维答案：AC解析：儿童的认知发展过程中，皮亚杰提出的前运算阶段（通常指2-7岁）的主要特征包括思维具有自我中心性（即难以从他人角度思考问题）和集中化倾向（即倾向于关注问题的某个方面而忽略其他方面）。该阶段的儿童思维缺乏逻辑性，不能进行真正的逻辑推理（B错误），守恒概念也未完全形成（D错误），也不能进行可逆性思维（E错误）。守恒概念和可逆性思维是具体运算阶段（7-11岁）的特征。3.儿童的语言发展受到哪些因素的影响（）A.遗传因素B.环境因素C.教育因素D.性别差异E.认知发展水平答案：ABCDE解析：儿童的语言发展是一个复杂的过程，受到多种因素的影响。遗传因素决定了儿童语言发展的潜在能力，环境因素包括家庭语言环境、社会文化背景等，教育因素包括学校教育、语言训练等，性别差异可能影响语言发展的某些方面（如某些词汇使用），认知发展水平则影响着儿童理解和使用语言的复杂程度。因此，以上因素都对儿童的语言发展产生影响。4.儿童的游戏类型主要包括哪些（）A.机能游戏B.表演游戏C.角色游戏D.建构游戏E.模仿游戏答案：ABCDE解析：儿童的游戏类型多种多样，主要包括机能游戏（通过身体活动进行的游戏）、表演游戏（模仿成人行为进行的游戏）、角色游戏（扮演不同角色进行的游戏）、建构游戏（通过搭建物体进行的游戏）和模仿游戏（模仿他人或动物行为进行的游戏）。这些不同的游戏类型对儿童的发展都具有重要的意义。5.儿童的情绪发展具有哪些特点（）A.情绪体验逐渐丰富B.情绪表达逐渐多样化C.情绪调节能力逐渐增强D.情绪理解能力逐渐提高E.情绪反应逐渐强烈答案：ABCD解析：儿童的情绪发展是一个逐步完善的过程，具有多个特点。情绪体验逐渐丰富，儿童能够体验到越来越多的情绪，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。情绪表达逐渐多样化，儿童能够用更多样的方式表达自己的情绪。情绪调节能力逐渐增强，儿童学会控制自己的情绪反应。情绪理解能力逐渐提高，儿童能够理解自己和他人的情绪。情绪反应逐渐强烈不是儿童情绪发展的普遍特点，虽然某些情绪可能暂时表现强烈，但整体趋势是逐渐内化和调节。6.儿童的社会性发展过程中，以下哪些是促进儿童社会性发展的有效途径（）A.提供丰富的社交机会B.家长的积极榜样作用C.同伴的积极互动D.学校的集体生活体验E.强制性的社会规则答案：ABCD解析：儿童的社会性发展过程中，提供丰富的社交机会能够让儿童学习和实践社交技能。家长的积极榜样作用能够为儿童提供模仿的对象，帮助儿童学习社会行为。同伴的积极互动能够促进儿童建立友谊，学习合作和分享。学校的集体生活体验能够让儿童学习遵守规则，处理同伴关系。强制性的社会规则虽然能够维持秩序，但并不能促进儿童内在的社会性发展，甚至可能产生负面影响。有效的途径应该是鼓励和引导，而不是强制。7.儿童的道德发展过程中，以下哪些因素具有重要作用（）A.家长的道德教育B.同伴的道德影响C.学校的道德教育D.社会文化环境E.儿童的独立思考答案：ABCDE解析：儿童的道德发展是一个复杂的过程，受到多种因素的影响。家长的道德教育是儿童道德发展的基础，同伴的道德影响能够对儿童产生潜移默化的作用，学校的道德教育能够系统地传授道德知识和规范，社会文化环境为儿童提供了道德发展的背景和参照，儿童的独立思考则能够使其形成自己的道德判断。因此，以上因素都对儿童的道德发展具有重要作用。8.儿童的注意力发展过程中，以下哪些因素能够促进儿童注意力的发展（）A.提供感兴趣的活动B.营造安静的学习环境C.培养儿童的任务意识D.频繁打断儿童的注意力E.给予儿童适当的自主权答案：ABCE解析：儿童的注意力发展过程中，提供感兴趣的活动能够激发儿童的学习动机，从而提高注意力。营造安静的学习环境能够减少干扰，帮助儿童集中注意力。培养儿童的任务意识能够让儿童明白活动的目的和重要性，从而更好地专注于任务。频繁打断儿童的注意力会破坏儿童的专注力，不利于注意力发展。给予儿童适当的自主权能够增强儿童的内在动机和责任感，也有助于注意力的发展。9.儿童的创造力发展过程中，以下哪些因素具有重要作用（）A.家庭环境的支持B.教育方式的开明C.提供丰富的环境刺激D.鼓励儿童的想象力E.限制儿童的自由探索答案：ABCD解析：儿童的创造力发展过程中，家庭环境的支持能够为儿童提供安全感和鼓励，教育方式的开明能够激发儿童的创造潜能，提供丰富的环境刺激能够为儿童提供创作的素材和灵感，鼓励儿童的想象力能够帮助儿童产生新的想法，限制儿童的自由探索则会扼杀儿童的创造力。因此，以上因素中，ABCD都是促进儿童创造力发展的重要因素，而E则会阻碍创造力发展。10.儿童的性别角色发展过程中，以下哪些是影响因素（）A.遗传因素B.家庭教养方式C.学校教育D.同伴影响E.媒体传播答案：ABCDE解析：儿童的性别角色发展是一个受多种因素影响的复杂过程。遗传因素可能在一定程度上影响儿童的性别倾向，家庭教养方式通过性别刻板印象的传递影响儿童，学校教育通过课程和活动强化性别角色，同伴影响通过同伴群体的性别规范影响儿童，媒体传播通过影视作品等塑造性别形象，都对儿童的性别角色发展产生影响。11.儿童的语言获得理论中，乔姆斯基提出的普遍语法认为（）A.语言习得主要是通过模仿和强化的B.每个儿童都天生具有一种语言习得装置（LAD）C.语言习得受到环境刺激和个体差异的影响D.儿童能够通过观察和体验自然习得语言规则E.普遍语法包含了所有人类语言共有的基本规则答案：BE解析：本题考查乔姆斯基的语言获得理论。乔姆斯基认为每个儿童都天生具有一种语言习得装置（LAD）（B正确），该装置包含了普遍语法，即所有人类语言共有的基本规则（E正确）。语言习得主要是通过内在的普遍语法与特定语言环境刺激相互作用完成的，而非仅仅是模仿和强化（A错误）。环境刺激和个体差异是影响语言习得的重要因素，但乔姆斯基更强调普遍语法的作用（C错误）。通过观察和体验自然习得语言规则是行为主义观点（D错误）。因此，正确答案为BE。12.儿童的依恋类型主要包括哪些（）A.安全型依恋B.焦虑-矛盾型依恋C.回避型依恋D.混乱型依恋E.依赖型依恋答案：ABCD解析：本题考查儿童依恋类型。根据安斯沃斯的婴儿依恋类型分类研究，儿童的依恋类型主要包括安全型依恋（A）、焦虑-矛盾型依恋（B）、回避型依恋（C）和混乱型依恋（D）。依赖型依恋不是依恋类型分类中的标准术语（E错误）。这些依恋类型反映了儿童在陌生情境下与主要抚养者互动的模式，并对儿童后续的社会情感发展产生深远影响。13.儿童的同伴关系发展过程中，同伴交往对儿童发展具有哪些积极意义（）A.提供社会比较的机会B.促进社会技能发展C.满足归属感和情感需求D.增强认知发展水平E.导致儿童行为问题增多答案：ABCD解析：本题考查同伴交往对儿童发展的积极意义。儿童的同伴交往对儿童发展具有多方面的积极意义。首先，同伴交往提供了社会比较的机会，帮助儿童了解自己，形成自我概念（A）。其次，同伴交往是儿童学习社会技能的重要途径，如合作、分享、沟通和解决冲突等（B）。此外，同伴关系能够满足儿童的归属感和情感需求，提供情感支持和安全感（C）。研究表明，积极的同伴交往也能促进儿童的认知发展水平，如语言能力、问题解决能力等（D）。导致儿童行为问题增多是同伴交往的消极后果，而非积极意义（E错误）。因此，正确答案为ABCD。14.儿童的道德判断发展过程中，科尔伯格提出了哪些阶段（）A.服从与惩罚的道德定向阶段B.相对功利主义的道德定向阶段C.社会契约定向的道德定向阶段D.道义或良心定向的道德定向阶段E.权威或遵从的道德定向阶段答案：ABCD解析：本题考查科尔伯格的道德发展理论。科尔伯格通过道德两难故事法，提出了儿童道德判断发展的三个水平六个阶段。第一个水平是前习俗水平，包括服从与惩罚的道德定向阶段（A）和相对功利主义的道德定向阶段（B）。第二个水平是习俗水平，包括寻求认可或好孩子的道德定向阶段和遵守法规与社会秩序的道德定向阶段（E不属于科尔伯格提出的具体阶段名称）。第三个水平是后习俗水平，包括社会契约定向的道德定向阶段（C）和道义或良心定向的道德定向阶段（D）。因此，正确答案为ABCD。15.儿童的游戏发展过程中，游戏的功能主要包括哪些（）A.认知发展功能B.社会性发展功能C.情绪调节功能D.身体发展功能E.创造力发展功能答案：ABCDE解析：本题考查儿童游戏的功能。儿童的游戏发展过程中，游戏具有多方面的功能，对儿童的发展具有重要意义。游戏能够促进儿童的认知发展，如解决问题的能力、空间推理能力等（A）。游戏是儿童学习社会规则、发展社会技能的重要途径，具有社会性发展功能（B）。游戏能够帮助儿童表达和处理情绪，具有情绪调节功能（C）。游戏活动，特别是户外游戏，能够促进儿童的身体发展，增强体质（D）。游戏，尤其是创造性游戏，能够激发儿童的想象力和创造力（E）。因此，以上选项都是儿童游戏的功能。16.儿童的心理发展过程中，以下哪些属于埃里克森社会心理发展阶段的任务（）A.婴儿期：建立信任感B.幼儿期：发展自主性C.童年期：培养勤奋感D.青少年期：建立同一性E.成年期：追求完美答案：ABCD解析：本题考查埃里克森社会心理发展阶段的理论。埃里克森将人的一生划分为八个阶段，每个阶段都有其特定的心理社会危机和发展任务。婴儿期（0-1.5岁）的主要任务是建立信任感，克服不信任感（A）。幼儿期（1.5-3岁）的主要任务是发展自主性，克服羞怯和怀疑（B）。童年期（6-12岁）的主要任务是培养勤奋感，克服自卑感（C）。青少年期（12-18岁）的主要任务是建立同一性，避免角色混乱（D）。成年期的主要发展任务是建立亲密感，避免孤独感（成年早期），获得繁殖力（成年中期），以及自我整合（成年晚期），追求完美（E）更多是弗洛伊德心理性欲发展阶段成年期的任务描述，而非埃里克森的主要任务。因此，正确答案为ABCD。17.儿童的语言习得过程中，以下哪些因素被认为是重要的（）A.语言环境的质量B.抚养者的语言输入量C.抚养者的语言输入方式D.儿童的遗传predispositionE.儿童的听力发展水平答案：ABCDE解析：本题考查儿童语言习得的影响因素。儿童的语言习得是一个受多种因素影响的复杂过程。语言环境的质量会影响儿童接触和使用语言的机会（A）。抚养者的语言输入量，即与儿童进行的语言交流的频率和数量，对儿童的语言发展至关重要（B）。抚养者的语言输入方式，如使用的词汇、句法结构、语调等，也会影响儿童的语言习得（C）。儿童的遗传predisposition，即天生的语言学习能力，为语言习得了基础（D）。儿童的听力发展水平直接影响其接收语言输入的能力，是语言习得的重要生理前提（E）。因此，以上因素都是儿童语言习得过程中的重要影响因素。18.儿童的社会性问题行为主要包括哪些类型（）A.攻击性行为B.退缩行为C.冲突行为D.不服从行为E.吸烟行为答案：ABCD解析：本题考查儿童社会性问题行为的主要类型。儿童的社会性问题行为是指那些违反社会规范、妨碍他人或集体利益的行为。攻击性行为，如打人、踢人、说脏话等（A），是常见的社会性问题行为。退缩行为，如过度焦虑、社交恐惧、不愿参与集体活动等（B），虽然有时被视为内向性格，但在极端情况下也可能构成社会性问题。冲突行为，如与同伴争吵、争抢玩具、破坏规则等（C），也是常见的社会性问题行为。不服从行为，如拒绝遵守指令、顶嘴、撒谎等（D），是儿童在家庭和学校中经常表现出的社会性问题行为。吸烟行为（E）通常被视为不良习惯或青少年期的问题行为，但严格来说，它更多地属于健康行为问题，而非典型的社会性问题行为。因此，正确答案为ABCD。19.儿童的创造力发展过程中，以下哪些做法有助于培养儿童的创造力（）A.鼓励儿童提问和质疑B.提供丰富的环境刺激和资源C.允许儿童犯错和尝试D.强调标准答案和唯一正确的解法E.给予儿童自主选择和探索的机会答案：ABCE解析：本题考查培养儿童创造力的有效做法。儿童的创造力发展过程中，以下做法有助于培养儿童的创造力。首先，鼓励儿童提问和质疑（A）能够激发儿童的思考，培养批判性思维和创造性思维。其次，提供丰富的环境刺激和资源（B），如图书、玩具、艺术材料等，能够为儿童提供创作的素材和灵感。此外，允许儿童犯错和尝试（C）能够减少儿童的恐惧心理，鼓励他们大胆探索和创新。给予儿童自主选择和探索的机会（E），如让他们自己决定玩什么游戏、做什么项目，能够增强儿童的内在动机和创造力。强调标准答案和唯一正确的解法（D）则会压抑儿童的创造性思维，不利于创造力的发展。因此，正确答案为ABCE。20.儿童的依恋关系对儿童发展具有哪些影响（）A.影响儿童的社会性发展B.影响儿童的认知发展C.影响儿童的情绪调节能力D.影响儿童的自我概念形成E.影响儿童的性别角色认同答案：ABCDE解析：本题考查儿童依恋关系对儿童发展的影响。儿童与主要抚养者建立的依恋关系是儿童最早的社会关系，对儿童的整体发展具有深远影响。首先，依恋关系是儿童社会性发展的基础，安全的依恋关系能够促进儿童形成良好的社交技能和人际关系（A）。其次，依恋关系也影响儿童的认知发展，如安全感能够为认知探索提供基础，不安全的依恋则可能抑制探索行为（B）。依恋关系是儿童情绪调节能力发展的重要背景，安全的依恋关系有助于儿童学习管理和表达情绪（C）。儿童的自我概念，如自我价值感和自尊心，很大程度上是在与抚养者的互动中形成的，依恋关系质量对其有重要影响（D）。依恋关系也可能影响儿童的性别角色认同，抚养者对儿童性别的态度和行为会通过依恋互动传递给儿童（E）。因此，儿童依恋关系对儿童的社会性发展、认知发展、情绪调节能力、自我概念形成和性别角色认同都具有重要影响。三、判断题1.婴儿的哭声是其在出生后最早出现的沟通方式。（）答案：正确解析：婴儿的哭声是其在出生后最早出现的沟通方式，用于表达饥饿、疼痛、不适等基本需求。哭声是婴儿与抚养者进行交流的主要手段，也是婴儿情绪表达的一种方式。随着婴儿的成长，他们会逐渐发展出其他沟通方式，如咿呀学语、手势等，但哭声是出生后最早、最普遍的沟通方式。2.根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段的儿童思维具有自我中心性，但能够进行逻辑推理。（）答案：错误解析：根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段的儿童思维具有自我中心性，即难以从他人角度思考问题，但该阶段的儿童思维仍然是直觉性的，缺乏逻辑性，不能进行真正的逻辑推理。逻辑推理是具体运算阶段（7-11岁）儿童认知发展的主要特征之一。3.儿童的性别角色认同是在出生时根据生理性别确定的。（）答案：错误解析：儿童的性别角色认同并非在出生时根据生理性别完全确定的，而是一个逐步发展的过程。婴儿在婴儿期开始能够区分自己和他人，并开始对性别特征产生兴趣。在幼儿期，儿童开始按照自己的性别来认识自己和他人，并模仿同性别成人的行为和语言。到了学龄期，儿童对性别角色的理解更加深入和稳定。4.儿童的道德发展是一个完全由社会环境决定的。（）答案：错误解析：儿童的道德发展受到社会环境、家庭教育、学校教育等多种因素的影响，但并非完全由社会环境决定。儿童的道德发展也受到其认知发展水平、个性特点、遗传因素等内在因素的影响。此外，儿童自身的主观能动性也在道德发展中起到重要作用。5.儿童的游戏发展是线性的，即按照固定的顺序逐步发展。（）答案：错误解析：儿童的游戏发展并非完全按照固定的顺序逐步发展，而是呈现出多样性和个体差异。不同儿童的游戏发展速度和游戏类型可能存在差异，受到遗传、环境、文化等多种因素的影响。此外，儿童的游戏发展也受到其认知发展水平、社会性发展水平等因素的影响。6.儿童的语言习得主要是通过模仿和强化的。（）答案：错误解析：虽然模仿和强化在儿童的语言习得中起到一定的作用，但儿童的语言习得并不仅仅是通过模仿和强化完成的。乔姆斯基提出的普遍语法理论认为，儿童天生具有一种语言习得装置（LAD），能够使其快速习得母语。此外，儿童的语言习得也受到其认知发展水平、社会性发展水平等因素的影响。7.儿童的社会性发展对其认知发展没有影响。（）答案：错误解析：儿童的社会性发展与认知发展之间存在着密切的联系。社会互动是儿童认知发展的重要基础，儿童通过与他人互动，学习语言、概念、推理等认知技能。同时，认知发展也影响着儿童的社会性发展，如儿童的认知能力越强，就越能够理解社会规则、处理社会关系。因此，儿童的社会性发展对其认知发展具有重要影响。8.儿童的情绪发展是稳定的，不会受到外界环境的影响。（）答案：错误解析：儿童的情绪发展并非一成不变的，而是受到外界环境、社会互动、认知因素等多种因素的影响。例如，儿童的依恋关系质量会影响其情绪表达方式和情绪调节能力。社会环境的变化，如进入幼儿园、家庭结构变化等，也会对儿童的情绪发展产生影响。此外，儿童自身的认知发展水平也会影响其情绪理解和情绪管理能力。9.儿童的创造力发展完全取决于遗传因素。（）答案：错误解析：儿童的创造力发展受到遗传因素、环境因素、教育因素等多种因素的影响，并非完全取决于遗传因素。遗传因素为儿童创造力发展提供了基础，但环境和教育也能够显著地影响儿童的创造力发展。例如，提供丰富的环境刺激、鼓励儿童的想象力和探索精神、提供创造性的学习机会等，都能够促进儿童的创造力发展。10.儿童的同伴关系对其社会性发展没有影响。（）答案：错误解析：儿童的同伴关系对其社会性发展具有重要影响。同伴交往是儿童学习社会规则、发展社会技能、形成自我概念的重要途径。通过同伴互动，儿