2025年心理咨询师《心理测评与辅导技巧》备考题库及答案解析

2025年心理咨询师《心理测评与辅导技巧》备考题库及答案解析单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.在心理测评中，信度指的是什么（）A.测评工具的一致性和稳定性B.测评结果的准确性C.测评对象的理解能力D.测评工具的复杂性答案：A解析：信度是指测量结果的可靠性，即多次测量结果的一致性和稳定性。它反映了测量工具的可靠性程度，高信度意味着测量结果稳定且一致。准确性是指测量结果与真实值的接近程度，理解能力和复杂性则与测评对象和工具的特性有关，但不是信度的定义。2.心理辅导中，建立信任关系的第一步是什么（）A.直接提出问题B.表达关心和理解C.给出建议和指导D.要求对方做出改变答案：B解析：建立信任关系是心理辅导成功的关键，而表达关心和理解是第一步。通过真诚的关心和理解，可以让对方感受到被尊重和接纳，从而建立起初步的信任关系。直接提出问题、给出建议和指导或要求对方做出改变，都可能在对方尚未建立信任的情况下引起反感，不利于关系的建立。3.在使用心理测评工具时，以下哪项是正确的（）A.所有测评工具都适用于所有人群B.测评结果应完全由受测者解释C.测评应在安静、不受干扰的环境中进行D.测评可以替代专业的访谈和观察答案：C解析：为了保证测评结果的准确性和有效性，测评应在安静、不受干扰的环境中进行，以减少外界因素对受测者的影响。并非所有测评工具都适用于所有人群，测评结果需要专业人士结合访谈和观察进行综合解释，测评不能完全替代专业的访谈和观察。4.心理辅导中，倾听技巧的重要性体现在哪里（）A.可以快速解决问题B.表现出对对方的尊重和关注C.便于立即给出答案D.减少辅导时间答案：B解析：倾听技巧在心理辅导中至关重要，它体现了对对方的尊重和关注，有助于建立良好的咨询关系。通过倾听，咨询师可以更好地理解对方的感受和需求，从而提供更有效的帮助。倾听并非为了快速解决问题或立即给出答案，而是为了深入理解对方。5.在心理测评报告中，以下哪项是必须包含的（）A.测评工具的名称和版本B.受测者的个人信息C.测评结果的详细解释D.咨询师的专业资格答案：A解析：心理测评报告应包含测评工具的名称和版本，这是报告的基本信息，有助于他人了解测评的背景和依据。受测者的个人信息、测评结果的详细解释和咨询师的专业资格虽然也是重要的，但并非所有报告都必须包含，具体内容需根据实际情况和报告目的确定。6.心理辅导中，共情能力指的是什么（）A.对对方情绪的深刻理解和感受B.对对方行为的立即纠正C.对对方问题的快速解决D.对对方理论的背诵和复述答案：A解析：共情能力是指对对方情绪的深刻理解和感受，能够站在对方的角度思考问题，理解对方的感受和需求。它是心理辅导中非常重要的能力，有助于建立良好的咨询关系，促进对方的自我探索和成长。立即纠正、快速解决或背诵理论都不是共情能力的体现。7.在使用心理测评工具时，以下哪项是需要避免的（）A.选择合适的测评工具B.根据受测者情况解释结果C.受测者不合作时强行进行测评D.结合其他信息综合分析结果答案：C解析：在使用心理测评工具时，需要避免受测者不合作时强行进行测评。强行进行测评可能会引起对方的反感或抵触，影响测评结果的准确性，甚至破坏咨询关系。选择合适的测评工具、根据受测者情况解释结果以及结合其他信息综合分析结果都是正确的做法。8.心理辅导中，设定目标的作用是什么（）A.给予对方压力B.明确方向，促进成长C.限制对方的自由D.表现咨询师的专业性答案：B解析：设定目标在心理辅导中起着重要的作用，它有助于明确方向，促进对方的成长。通过共同设定目标，可以增强对方的动力和信心，使辅导过程更有针对性和效率。设定目标并非为了给予对方压力、限制对方的自由或表现咨询师的专业性，而是为了更好地帮助对方实现自我提升。9.心理测评结果的解释应该注意什么（）A.仅根据测评结果下结论B.结合受测者的实际情况C.使用专业术语进行解释D.告知对方最坏的可能性答案：B解析：心理测评结果的解释应该结合受测者的实际情况，综合考虑各种因素，避免仅根据测评结果下结论。解释时应使用通俗易懂的语言，避免使用过多的专业术语，以免让对方感到困惑或不安。解释的目的在于帮助对方理解自己的心理状态，促进自我成长，而非告知对方最坏的可能性。10.心理辅导中，阻抗现象指的是什么（）A.对方积极参与辅导B.对方对辅导内容表示怀疑C.对方抵制或回避辅导中的某些方面D.对方提出过多的要求答案：C解析：阻抗现象是指对方在心理辅导中抵制或回避某些方面，表现为不愿意改变、抵触新的观念或行为等。阻抗现象是辅导过程中常见的现象，需要咨询师理解并妥善处理。对方积极参与辅导、对辅导内容表示怀疑或提出过多的要求，都不属于阻抗现象。11.在心理测评中，效度指的是什么（）A.测评工具的稳定性和一致性B.测评结果的准确性C.测评对象的理解能力D.测评工具的复杂性答案：B解析：效度是指测量结果与被测量对象的真实特质之间的接近程度，即测评结果的准确性。它反映了测量工具能够测量到所要测量的心理特质的能力。稳定性和一致性是信度的概念，理解能力和复杂性则与测评对象和工具的特性有关，但不是效度的定义。12.心理辅导中，无条件积极关注指的是什么（）A.对对方行为的立即反馈B.对对方情绪的接纳和尊重C.对对方问题的立即解决D.对对方理论的严格考核答案：B解析：无条件积极关注是指对对方情绪的接纳和尊重，无论对方的表现如何，都给予积极的关注和支持。它是心理辅导中非常重要的一种态度，有助于建立良好的咨询关系，让对方感受到被理解和接纳，从而更愿意敞开心扉，进行自我探索和成长。立即反馈、立即解决或严格考核都并非无条件积极关注的体现。13.在使用心理测评工具时，以下哪项是重要的伦理原则（）A.尽可能选择知名度高的工具B.向受测者充分解释测评的目的和过程C.测评结果仅由咨询师个人掌握D.为了节省时间而简化测评程序答案：B解析：在使用心理测评工具时，向受测者充分解释测评的目的和过程是非常重要的伦理原则。这有助于确保受测者的知情同意权，减少他们的疑虑和不安，提高测评的准确性。选择知名度高的工具、测评结果仅由咨询师个人掌握或为了节省时间而简化测评程序，都可能在某些情况下违背伦理原则。14.心理辅导中，提问技巧的作用是什么（）A.控制对话的流向B.鼓励对方思考和表达C.表现咨询师的专业性D.评价对方的回答答案：B解析：心理辅导中，提问技巧的作用是鼓励对方思考和表达。通过恰当的提问，可以引导对方深入探索自己的感受、想法和行为，促进自我觉察和成长。提问并非为了控制对话的流向、表现咨询师的专业性或评价对方的回答，而是为了更好地帮助对方理解自己和解决问题。15.心理测评报告的撰写应该注意什么（）A.使用华丽的辞藻B.客观、准确、清晰地呈现信息C.只包含积极的信息D.过度解释个人观点答案：B解析：心理测评报告的撰写应该客观、准确、清晰地呈现信息。报告应基于测评结果和相关信息，避免使用华丽的辞藻或过度解释个人观点。报告应全面反映受测者的心理状态和特点，包括积极和消极的信息，以供后续的咨询和干预参考。16.心理辅导中，自我披露应该谨慎使用，其主要目的是什么（）A.让对方了解咨询师的经验B.与对方建立更深的情感连接C.展示咨询师的情绪管理能力D.控制辅导的节奏答案：B解析：心理辅导中，自我披露应该谨慎使用，其主要目的是与对方建立更深的情感连接。通过适当的自我披露，可以拉近与对方的距离，让对方感受到被理解和接纳，增强信任关系。自我披露并非为了展示咨询师的经验、情绪管理能力或控制辅导的节奏，而是为了更好地服务对方。17.在使用心理测评工具时，以下哪项是常见的错误（）A.根据测评结果进行初步判断B.忽视测评工具的适用范围C.将测评结果作为唯一依据D.结合其他信息进行综合分析答案：C解析：在使用心理测评工具时，将测评结果作为唯一依据是常见的错误。心理测评结果只是了解受测者心理状态的一个方面，需要结合访谈、观察和其他信息进行综合分析，才能得出更准确的结论。根据测评结果进行初步判断、忽视测评工具的适用范围或将测评结果作为参考之一，都是更合理的做法。18.心理辅导中，积极倾听的技巧包括什么（）A.适时打断对方，提出建议B.全神贯注地听，并做出相应的反应C.思考对方的回答，准备自己的问题D.评价对方的表达方式答案：B解析：心理辅导中，积极倾听的技巧包括全神贯注地听，并做出相应的反应。积极倾听要求咨询师全神贯注地听对方讲话，理解对方的感受和想法，并通过点头、微笑、眼神交流等方式做出相应的反应，以示关注和理解。适时打断对方提出建议、思考对方回答准备问题或评价对方表达方式，都可能干扰倾听过程，不利于建立良好的咨询关系。19.心理测评结果的解释应该避免什么（）A.使用通俗易懂的语言B.引入过多的个人偏见C.结合受测者的实际情况D.提出可能的干预方向答案：B解析：心理测评结果的解释应该避免引入过多的个人偏见。解释过程应该是客观、公正的，基于测评结果和相关信息，避免受到个人情感、经验或偏好的影响。使用通俗易懂的语言、结合受测者的实际情况或提出可能的干预方向，都是更合理的做法，有助于对方理解自己的心理状态，并接受后续的咨询和干预。20.心理辅导中，建立咨询关系的核心技术是什么（）A.强制对方接受辅导B.运用专业的知识和技巧C.表现出真诚、共情和尊重D.快速解决对方的问题答案：C解析：心理辅导中，建立咨询关系的核心技术是表现出真诚、共情和尊重。真诚是指咨询师的真实、坦率的态度；共情是指咨询师能够理解并感受对方的情绪和想法；尊重是指咨询师对对方的价值、权利和选择的高度重视。这三种态度是建立良好咨询关系的基础，能够增强对方的信任感和安全感，促进辅导的顺利进行。运用专业的知识和技巧、强制对方接受辅导或快速解决对方的问题，都可能在某些情况下破坏咨询关系的建立。二、多选题1.心理测评信度的主要类型包括哪些（）A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.效标关联信度E.构念效度答案：ABC解析：心理测评信度主要考察测评结果的一致性和稳定性。其常见类型包括重测信度（多次测量结果的一致性）、复本信度（两个平行测验结果的一致性）和内部一致性信度（测验内部题目间的一致性）。效标关联信度是效度的一种类型，考察测评结果与某种效标之间的关系。构念效度也是效度的一种类型，考察测评工具是否能够有效测量理论上的心理构念。因此，信度的主要类型是A、B、C。2.心理辅导中建立良好咨询关系的条件有哪些（）A.真诚B.共情C.尊重D.积极倾听E.专业能力答案：ABCD解析：建立良好的咨询关系是心理辅导成功的基础。真诚、共情、尊重和积极倾听是建立这种关系的关键条件。真诚是指咨询师的真实和坦率；共情是指咨询师能够理解并感受对方的情绪和想法；尊重是指咨询师对对方的价值、权利和选择的高度重视；积极倾听是指咨询师全神贯注地听对方讲话，并做出相应的反应。专业能力虽然重要，但更多体现在咨询过程的有效性上，而非关系的建立本身。3.使用心理测评工具时需要注意哪些伦理问题（）A.知情同意B.测评目的的正当性C.测评结果的保密性D.避免利益冲突E.测评工具的适用性答案：ABCDE解析：使用心理测评工具时需要注意多个伦理问题。知情同意是指必须向受测者充分说明测评的目的、过程、可能的风险和结果等，并获得其同意。测评目的的正当性是指测评必须具有明确、合理的目的，不能随意使用。测评结果的保密性是指必须严格保护受测者的隐私，未经允许不得泄露。避免利益冲突是指咨询师不得利用测评工具谋取私利。测评工具的适用性是指必须根据受测者的具体情况选择合适的工具，不能滥用。这些都是重要的伦理原则。4.心理测评结果的解释应该遵循哪些原则（）A.客观性B.准确性C.全面性D.发展性E.简洁性答案：ABCD解析：心理测评结果的解释应该遵循客观性、准确性、全面性和发展性原则。客观性是指解释应基于测评结果和相关信息，避免主观臆断。准确性是指解释应尽可能反映受测者的真实心理状态。全面性是指解释应考虑受测者的各种情况，包括积极和消极的方面。发展性是指解释应着眼于受测者的未来发展，提供有针对性的建议。简洁性虽然重要，但不应以牺牲准确性和全面性为代价。5.心理辅导中常用的提问技巧有哪些（）A.开放式提问B.封闭式提问C.澄清式提问D.反映式提问E.引导式提问答案：ABC解析：心理辅导中常用的提问技巧包括开放式提问、封闭式提问和澄清式提问。开放式提问旨在鼓励对方深入思考和表达，例如“您能多谈谈您的感受吗（）”；封闭式提问旨在获取特定信息，通常可以用“是”或“否”回答，例如“您最近睡眠好吗（）”；澄清式提问旨在确认对对方所说内容的理解，例如“所以您的意思是……”；反映式提问属于倾听技巧，而非提问技巧；引导式提问虽然可以引导对方思考，但可能影响其自主性，一般应谨慎使用或避免。因此，常用的是A、B、C。6.心理测评报告通常包含哪些内容（）A.受测者的基本信息B.测评工具的名称和版本C.测评结果D.对测评结果的解释E.咨询建议答案：ABCDE解析：心理测评报告通常包含多个方面的内容。受测者的基本信息（如姓名、年龄、性别等）是必要的，但要注意隐私保护，通常使用代号。测评工具的名称和版本是报告的基本信息，有助于了解测评的背景。测评结果是报告的核心内容。对测评结果的解释是必不可少的，需要结合受测者的实际情况进行分析。咨询建议是基于测评结果和解释，为受测者提供的后续帮助方向。这些都是构成完整测评报告的必要部分。7.心理辅导中常见的阻抗表现形式有哪些（）A.否认问题B.情绪激动C.缺乏动机D.攻击行为E.频繁缺席答案：ABCE解析：心理辅导中常见的阻抗表现形式多种多样，包括否认问题（不愿意承认自己的问题）、情绪激动（如愤怒、悲伤等情绪难以控制）、缺乏动机（对改变没有兴趣或动力）、频繁缺席（不能坚持定期辅导）等。攻击行为虽然可能出现在辅导中，但通常不是阻抗的主要表现形式，更多是情绪问题的外在表现。因此，常见的阻抗表现形式是A、B、C、E。8.在使用心理测评工具时，选择工具应考虑哪些因素（）A.测评目的B.受测者的特点C.测评工具的信度D.测评工具的效度E.测评工具的成本答案：ABCD解析：在使用心理测评工具时，选择合适的工具至关重要。选择应考虑多个因素，包括测评目的（要测量什么心理特质）、受测者的特点（年龄、文化背景、认知能力等）、测评工具的信度（结果的稳定性和一致性）和效度（结果的准确性）。成本也是一个需要考虑的因素，但不应是唯一的决定因素。因此，选择工具时应综合考虑A、B、C、D。9.心理辅导中积极倾听的技巧有哪些（）A.保持眼神接触B.适时点头表示理解C.反复提问以确认理解D.适当地表达共情E.避免打断对方讲话答案：ABDE解析：心理辅导中积极倾听的技巧包括多个方面。保持眼神接触（A）有助于表达关注和投入；适时点头表示理解（B）可以鼓励对方继续讲下去；适当地表达共情（D）能够让对方感受到被理解和支持；避免打断对方讲话（E）是尊重对方的表现，有助于对方充分表达自己。反复提问以确认理解（C）虽然重要，但过于频繁的提问可能会打断对方的思路，显得不够专注，因此不属于积极倾听的核心技巧。10.心理测评结果的解释应该注意哪些潜在偏见（）A.预设偏见B.求证偏见C.确证偏见D.归因偏见E.后见之明偏见答案：ABCDE解析：心理测评结果的解释容易受到多种潜在偏见的影响。预设偏见是指解释者基于固有的观念或期望来解释结果；求证偏见是指解释者倾向于寻找证据来支持自己的初步想法；确证偏见是指解释者更关注那些支持自己观点的信息，而忽略不支持的信息；归因偏见是指解释者倾向于将行为归因于内部或外部的特定原因，而忽略其他可能性；后见之明偏见是指在事件发生后，解释者倾向于认为结果本就是显而易见的。这些都是解释结果时需要警惕的潜在偏见。11.心理测评效度的类型主要包括哪些（）A.内容效度B.结构效度C.效标关联效度D.收敛效度E.区分效度答案：ABCE解析：心理测评效度是指测量结果与被测量特质之间的符合程度，其类型主要包括多种。内容效度指的是测评内容是否能够代表所要测量的构念。结构效度（或称构念效度）指的是测评工具是否能够有效地测量到理论上的心理构念。效标关联效度指的是测评结果与某个外部的效标之间的相关程度，分为同时效度和预测效度。收敛效度和区分效度是检验结构效度的两种方法，收敛效度指的是测量同一构念的不同方法或工具之间的相关性应较高，区分效度指的是测量不同构念的方法或工具之间的相关性应较低。因此，ABCE是效度的主要类型。12.心理辅导中，影响咨询关系建立的因素有哪些（）A.咨询师的特质B.受测者的特质C.辅导情境D.辅导技巧E.辅导理论答案：ABCD解析：心理辅导中，咨询关系的建立受到多方面因素的影响。咨询师的特质，如真诚、共情、尊重等态度，对关系的建立至关重要。受测者的特质，如人格特点、期望、对咨询师的感受等，也会影响关系的形成。辅导情境，如环境是否舒适、时间安排是否合理等，同样具有影响。咨询师使用的辅导技巧，如倾听、提问、表达等，以及辅导理论的选择和应用，也会影响关系的质量。辅导理论本身虽然不是直接影响关系建立的因素，但其指导下的实践会间接产生影响。因此，ABCD都是影响咨询关系建立的重要因素。13.在使用心理测评工具时，以下哪些做法是不恰当的（）A.为了节省时间而简化测评程序B.在未获得知情同意的情况下进行测评C.将测评结果作为评判受测者优劣的依据D.选择与受测者需求无关的测评工具E.仅仅根据测评结果就做出诊断答案：ABCDE解析：在使用心理测评工具时，需要遵守严格的伦理规范，以下做法都是不恰当的。A项，为了节省时间而简化测评程序会损害测评结果的信度和效度，影响测评的准确性。B项，在未获得知情同意的情况下进行测评侵犯了受测者的权利，是严重违反伦理的行为。C项，将测评结果作为评判受测者优劣的依据是片面的，忽略了人的复杂性，可能导致偏见和歧视。D项，选择与受测者需求无关的测评工具无法有效服务于咨询目标，是资源浪费且不专业的行为。E项，仅仅根据测评结果就做出诊断是危险的，诊断需要结合多种信息来源进行综合判断。因此，所有选项都是不恰当的做法。14.心理辅导中，积极倾听的技巧包括哪些（）A.全神贯注地听B.适时点头表示理解C.运用非语言线索表达关注D.提出假设性问题引发思考E.复述对方的部分内容以确认理解答案：ABCE解析：心理辅导中，积极倾听是建立良好关系和深入理解对方的基础，其技巧包括多个方面。A项，全神贯注地听是积极倾听的前提。B项，适时点头表示理解可以鼓励对方继续讲下去。C项，运用非语言线索，如眼神接触、面部表情、身体姿态等，表达关注和理解。E项，复述对方的部分内容（释义）或用自己的话重述对方的意思（总结），可以确认理解，并帮助对方整理思路。D项，提出假设性问题虽然也是沟通技巧，但更多是为了引导对话或探索，而非纯粹倾听的技巧，有时甚至可能打断对方的倾诉流。因此，ABCE是积极倾听的核心技巧。15.心理测评报告撰写时应遵循哪些原则（）A.客观陈述B.使用专业术语C.避免主观臆断D.注重结果解释E.保护受测者隐私答案：ACDE解析：心理测评报告的撰写需要遵循一系列原则以确保其质量和伦理性。A项，客观陈述要求报告内容基于事实和数据，避免个人情感或偏见。C项，避免主观臆断是指解释和结论应基于测评结果和相关理论，而非随意猜测。D项，注重结果解释是报告的核心内容，需要清晰、准确地说明测评结果的意义。E项，保护受测者隐私是极其重要的伦理要求，涉及信息的保密。B项，使用专业术语虽然必要，但应适度，并注意解释，以免让对方难以理解。因此，ACDE是报告撰写应遵循的主要原则。16.心理辅导中，设定咨询目标的作用是什么（）A.明确辅导方向B.增强受测者动机C.评估辅导效果D.限制受测者行为E.建立咨询同盟答案：ABC解析：在心理辅导中，设定清晰、具体的咨询目标具有重要作用。A项，目标明确了辅导的方向，使咨询过程更有针对性。B项，共同参与目标设定的过程，可以让受测者感受到被尊重，增强他们对改变的期待和动力。C项，目标为后续的辅导效果评估提供了依据，有助于判断辅导是否有效。D项，设定目标并非为了限制受测者，而是为了帮助他们更好地实现自我成长和改变。E项，虽然设定目标的过程有助于建立咨询同盟，但建立同盟的目标更为广泛，包括真诚、共情、尊重等。因此，ABC是设定咨询目标的主要作用。17.使用心理测评工具时，需要注意哪些伦理问题（）A.测评工具的合法性B.测评的知情同意C.测评结果的保密性D.避免利益冲突E.测评工具的标准化答案：BCD解析：使用心理测评工具时，必须关注多个重要的伦理问题。B项，测评的知情同意是指必须充分告知受测者测评的目的、过程、风险和结果，并获得其自愿的同意。C项，测评结果的保密性是保护受测者隐私的基本要求，未经允许不得泄露。D项，避免利益冲突是指咨询师不应利用测评工具或结果谋取私利。A项，测评工具的合法性虽然重要，但通常指工具的开发和发布符合相关法律法规，并非使用时需要重点考虑的伦理问题。E项，测评工具的标准化是工具本身的质量要求，虽然相关，但不是使用时的核心伦理考量。因此，BCD是需要重点注意的伦理问题。18.心理辅导中，影响受测者参与度的因素有哪些（）A.受测者的动机B.咨询关系质量C.辅导内容的相关性D.受测者的期望E.辅导费用答案：ABCD解析：心理辅导中，受测者的参与度直接影响辅导的效果。A项，受测者的动机是核心因素，强烈的改变意愿能促进积极参与。B项，咨询关系质量，如信任、共情、尊重，能提高受测者的舒适感和参与意愿。C项，辅导内容如果与受测者的需求和问题高度相关，能激发其参与兴趣。D项，受测者的期望，如果期望现实且积极，有助于维持参与度。E项，辅导费用虽然可能影响受测者是否能够开始或持续辅导，但并非影响其参与度的核心因素，更多是经济层面的考量。因此，ABCD是影响受测者参与度的主要因素。19.心理测评结果的解释应该注意什么（）A.结合受测者的具体情况B.避免使用模糊不清的语言C.考虑多种可能解释D.强调测评结果的绝对性E.引入个人经验进行佐证答案：ABC解析：心理测评结果的解释是一项专业性很强的工作，需要遵循一定的原则。A项，解释必须结合受测者的具体背景、经历、行为表现等进行，不能脱离实际。B项，解释应清晰、明确，避免使用模棱两可的语言，确保受测者能够理解。C项，解释时应保持开放性，考虑多种可能的解释，而不是只给出单一结论。D项，强调测评结果的绝对性是错误的，任何测评结果都有其局限性，需要辩证看待。E项，虽然咨询师的个人经验可能在某些情况下提供参考，但不应作为解释的主要依据，解释应主要基于理论和测评结果本身。因此，ABC是解释测评结果时应注意的关键点。20.心理辅导中常用的非言语沟通技巧有哪些（）A.眼神接触B.身体姿态C.面部表情D.语音语调E.提出封闭式问题答案：ABCD解析：心理辅导中，非言语沟通技巧与言语沟通同等重要，有助于传递情感、建立关系和促进理解。A项，眼神接触是表达关注、真诚和理解的重要非言语信号。B项，身体姿态，如开放的姿态、适度的身体前倾等，可以传达接纳和投入。C项，面部表情，如微笑、皱眉等，能够反映咨询师的情绪状态和态度。D项，语音语调，如语速、音量、停顿等，能够传递情感和信息的重要性。E项，提出封闭式问题是言语沟通技巧，旨在获取简短回答，而非非言语技巧。因此，ABCD都是常用的非言语沟通技巧。三、判断题1.信度是指测量结果的准确性，即测量结果与被测量特质之间的符合程度。（）答案：错误解析：本题考查心理测评信度的概念。信度是指测量结果的一致性或稳定性，即多次测量结果之间的一致程度，或者同一测量工具在不同时间、不同情境下测量同一特质结果的一致程度。它反映了测量的可靠程度。而测量结果与被测量特质之间的符合程度是指效度，即测量的准确性。因此，题目中将信度定义为准确性是错误的。2.共情是指咨询师能够完全体验受测者的感受，并与之融合。（）答案：错误解析：本题考查心理测评共情（Empathy）的概念。共情是指咨询师能够理解受测者的感受和想法，并能够从受测者的角度看待问题，即设身处地的理解。它并不意味着咨询师要完全体验受测者的感受，或者与之情感上融合。共情强调的是理解和接纳，而非认同或替代。因此，题目表述过于绝对，是错误的。3.在心理辅导中，任何情况下都应避免给受测者提出建议。（）答案：错误解析：本题考查心理辅导中建议的使用。在心理辅导中，是否给受测者提出建议需要根据具体情况谨慎决定。虽然过多的或不恰当的建议可能会剥夺受测者的自主性，阻碍其自我探索，但在某些情况下，适时的、基于专业知识的建议可能是必要的，特别是当受测者面临危机或需要具体的行动指导时。关键在于建议的使用应遵循当事人中心疗法的原则，尊重受测者的自主决定权，并建立在良好的咨询关系基础之上。因此，题目表述过于绝对，是错误的。4.心理测评报告只能由主试者本人撰写。（）答案：错误解析：本题考查心理测评报告的撰写。虽然主试者通常是撰写报告的主要责任人，因为其对测评过程和结果最为熟悉，但在实际操作中，根据机构的规定和团队协作的需要，有时其他熟悉情况和测评结果的合格专业人员（如督导、合作咨询师等）在主试者指导下参与撰写或审阅报告也是可以接受的。报告的最终责任仍由主试者承担。因此，题目表述“只能”由主试者本人撰写是错误的。5.运用封闭式提问可以有效地鼓励受测者进行深入的情感探索。（）答案：错误解析：本题考查心理辅导中提问技巧的应用。封闭式提问通常用来获取简短、明确的答案，例如“是”或“否”的问题，或者涉及具体事实的问题。这类问题往往限制受测者的回答范围，难以引导其进行深入的情感探索和思想交流。鼓励深入情感探索通常更适合使用开放式提问，这类问题能够激发受测者更广泛、更详细的表达。因此，题目表述是错误的。6.心理阻抗总是表现为明显的拒绝或反抗行为。（）答案：错误解析：本题考查心理辅导中阻抗的表现形式。心理阻抗是指受测者对咨询过程中的改变或进展所产生的抵抗力量。阻抗的表现形式多种多样，不仅限于明显的拒绝或反抗行为，也可能表现为沉默寡言、拖延、频繁缺席、对改变提出过多理由、情绪波动等间接或隐蔽的方式。因此，题目中将阻抗的表现形式限定为明显拒绝或反抗是片面的，是错误的。7.选择心理测评工具时，只要工具知名度高就是最好的选择。（）答案：错误解析：本题考查心理测评工具的选择原则。选择心理测评工具时，需要考虑多个因素，如测评目的、受测者特点、工具的信度和效度、常模资料、使用便捷性、成本等。一个工具的知名度高并不一定意味着它就适合特定的测评情境或受测者群体。例如，某个知名度高的工具可能不适合文化背景差异较大的受测者，或者其测量范围与测评目的不完全匹配。因此，仅凭知名度选择工具是不可取的，是错误的。8.在心理辅导中，建立咨询关系比解决具体问题更为重要。（）答案：正确解析：本题考查心理辅导中咨询关系的重要性。在心理辅导中，建立良好、稳固的咨询关系是取得成功的基础和关键。一个安全、信任、支持性的咨询关系能够使受测者感到被理解和接纳，从而更愿意敞开心扉，进行深入的自我探索和改变。如果关系不良，受测者可能不愿意暴露脆弱，甚至中断咨询，任何问题的解决都无从谈起。因此，建立咨询关系的重要性通常被认为高于解决具体问题，是正确的。9.心理测评结果可以作为对受测者进行分类和排序的依据。（）答案：错误解析：本题考查心理测评结果的应用伦理。心理测评结果的解释应基于专业知识和受测者的具体情况，目的是为了更好地理解受测者，提供有针对性的帮助，而非对受测者进行简单的分类和排序。将测评结果作为分类和排序的依据可能导致标签化、刻板印象甚至歧视，忽视了人的复杂性和个体差异。因此，题目表述是错误的。10.咨询师在心理辅导中可以适当运用权威效应，以增强说服力。（）答案：错误解析：本题考查心理辅导中咨询师态度的应用。在心理辅导中，咨询师应采取真诚、尊重、共情的态度，与受测者建立平等的合作关系。过度运用权威效应，如强调自己的专业身份、知识储备，或试图通过展示权威来影响受测者，可能会破坏咨询关系的平等