2025-2026学年人美版 新教材小学美术三年级上册（全册）各单元知识点梳理归纳

2025-2026学年人美版(新教材）小学美术三年级上册（全册）各单元知识点梳理归纳多彩民艺单元核心目标：感受中国民俗艺术的多样性与文化内涵，掌握剪纸、泥塑的进阶技法，培养传统艺术审美与创意表现能力。民俗的艺趣核心认知：民俗艺术是民间生活的艺术表达，涵盖剪纸、泥塑、年画、皮影等类型，具有地域特色与吉祥寓意（如鱼象征“年年有余”、牡丹象征“富贵吉祥”）。不同民俗艺术的材质与表现形式不同，剪纸以纸为材靠裁剪成型，泥塑以泥土为材靠塑造定型。技能方法：学会观察民俗艺术品的造型、色彩与纹样特点，能用简单语言描述作品的题材与寓意；掌握“整体观察—局部分析—总结特征”的欣赏方法，区分剪纸与泥塑的艺术差异。实践要点：收集1-2种家乡民俗艺术品图片，分析其造型色彩特点及寓意；尝试用草图临摹民俗艺术品的核心纹样（如剪纸中的吉祥纹、泥塑中的动物造型）。情感目标：感受民俗艺术的质朴之美，增强对中华传统文化的认同感与好奇心。剪出的风采核心认知：剪纸分为阳刻（保留纹样、刻去空白）、阴刻（刻去纹样、保留空白）及阴阳结合刻法，常见纹样有几何纹、植物纹、动物纹、吉祥纹，对称与连续是剪纸的核心构图方式。技能方法：掌握剪纸的“折纸—画稿—裁剪—修整”完整流程，能熟练进行2-3次对称折叠，绘制连续纹样或对称纹样；学会控制剪刀力度，实现线条流畅、边缘整齐，掌握阴阳刻结合的基础技法（如主体纹样阳刻、背景纹样阴刻）。实践要点：创作一幅对称式民俗剪纸作品（如吉祥动物、花卉），尺寸不小于15cm×15cm，运用至少一种吉祥纹样；作品线条流畅，无毛刺，阴阳刻搭配合理。情感目标：体验剪纸创作的乐趣，传承传统手工艺技能，增强动手实践的自信心。泥土的馈赠核心认知：泥塑是传统民间雕塑艺术，具有可塑性强、质感质朴的特点，民俗泥塑多以人物、动物为题材，注重造型的夸张与神韵的表现，烧制可使作品永久保存（低年级以彩泥为主，三年级可尝试陶泥基础）。技能方法：掌握陶泥/彩泥的“揉、搓、压、捏、刻、粘、接”进阶技法，学会“整体塑形—局部刻画—细节装饰”的创作步骤；掌握部件连接的牢固方法（如接口打毛、涂少量水增强粘性），能表现物体的比例与动态（如人物的站姿、动物的奔跑姿态）。实践要点：创作一件民俗主题泥塑作品（如门神、生肖动物、民间人物），高度不小于10cm，表现出物体的基本比例与动态；部件连接牢固，添加1-2处细节装饰（如人物的服饰纹样、动物的毛发纹理）。情感目标：感受泥土的可塑性，培养立体造型能力，理解民俗泥塑的文化寓意。蔬果墨香单元核心目标：了解中国水墨画的基本常识与文化内涵，掌握蔬果题材水墨画的表现技法，培养水墨审美与写意表达能力。小小鉴赏家核心认知：水墨画是中国传统绘画的核心，以“笔墨纸砚”为主要工具，墨分“焦、浓、重、淡、清”五色，笔法有“勾、皴、点、染”四种基本方法；蔬果题材水墨画注重“写意传神”，追求“形神兼备”的艺术效果，代表画家如齐白石的蔬果作品。技能方法：学会识别水墨画的工具材料，能区分“焦、浓、淡”三种墨色，辨别“勾”（线条勾勒轮廓）与“染”（墨色渲染）的笔法差异；掌握水墨画欣赏的基本维度：题材、笔墨、构图、意境，能用简单语言描述作品的墨色变化与情感表达。实践要点：欣赏齐白石《白菜萝卜》等蔬果水墨画作品，撰写50字左右的欣赏笔记，描述墨色变化与笔法特点；尝试用毛笔蘸不同浓度墨汁，在宣纸上练习墨色层次表现。情感目标：感受水墨画的笔墨韵味，培养对传统绘画的审美兴趣，提升艺术欣赏能力。蔬果显墨韵核心认知：蔬果水墨画创作需先观察蔬果的形态、结构与质感（如白菜的叶片舒展、萝卜的根须纤细），通过“勾轮廓、点叶筋、染墨色”表现蔬果的立体感与神韵，墨色浓淡对比可增强画面层次。技能方法：掌握毛笔的执笔姿势（指实、掌虚、腕平、笔直）与运笔方法（中锋、侧锋），学会用中锋勾勒蔬果轮廓，用侧锋点染叶片；掌握“先淡后浓”的染墨技巧，通过墨色浓淡表现蔬果的明暗与层次，用焦墨刻画细节（如叶筋、果蒂）。实践要点：创作一幅单一蔬果水墨画（如白菜、黄瓜、苹果），使用生宣或半生熟宣纸，运用“勾、点、染”三种笔法；作品墨色层次分明，蔬果形态准确，具有写意韵味。情感目标：体验水墨画的创作魅力，培养“观察—表现”的绘画思维，提升笔墨控制能力。果篮传情谊核心认知：果篮题材水墨画注重构图的完整性与疏密搭配，果篮作为主体框架需表现出透视与质感，篮内蔬果需区分主次、大小与前后关系，作品可传递亲情、友情等情感（如为家人创作果篮表达关爱）。技能方法：掌握“三角形构图”“疏密构图”等基础构图方法，合理安排果篮与蔬果的位置（如篮体偏下、蔬果错落摆放）；学会表现果篮的编织纹理（用短线勾勒）与蔬果的组合关系（前后遮挡、大小变化），结合淡彩（如赭石、花青）点缀增强画面活力。实践要点：创作一幅“果篮”主题水墨画，包含1个果篮与3-4种蔬果，运用至少一种构图方法；果篮纹理清晰，蔬果搭配合理，墨色与淡彩结合自然，画面传递温馨情感。情感目标：通过绘画表达情感，培养构图设计能力，深化对水墨画“写意传情”的理解。百变纸张单元核心目标：探索纸张的多样特性与创作可能性，掌握纸包装、纸雕塑、纸贺卡的进阶制作技法，培养设计思维与创意实践能力。漂亮的纸包装核心认知：纸包装兼具实用性与装饰性，需根据包装对象的大小、形状设计尺寸，常见包装形式有方形包装、圆柱形包装、异形包装，装饰元素需与包装主题统一（如节日礼品用喜庆纹样）。技能方法：学会根据物体尺寸计算包装纸用量，掌握“折叠、裁剪、粘贴、封口”的包装基本流程；掌握包装装饰的多种方法：绘画装饰（水彩、马克笔绘制纹样）、剪贴装饰（彩纸剪刻纹样粘贴）、肌理装饰（折纸纹、卷纸纹），学会运用对比色或邻近色搭配增强视觉效果。实践要点：为一件实物（如文具、小玩具、书籍）设计制作纸包装，包装尺寸与物体匹配，无褶皱；运用至少两种装饰方法，装饰纹样与包装主题（如生日、节日、友情）统一，整体美观整洁。情感目标：培养实用设计思维，体验“设计—制作—应用”的完整过程，增强审美与动手结合的能力。多样的纸雕塑核心认知：纸雕塑是利用纸张的韧性、可塑性创作的立体作品，常见技法有卷、折、剪、粘、叠、压，可分为浮雕（半立体）与圆雕（全立体），作品需兼顾造型美观与结构稳定。技能方法：掌握纸雕塑的核心技法：卷纸（紧卷、松卷表现不同质感）、折纸（对折、反复折表现棱角与层次）、叠纸（层叠表现厚度）；学会“整体框架搭建—局部细节添加—结构加固”的创作步骤，利用胶水、剪刀等工具实现部件牢固连接，避免作品变形。实践要点：创作一件主题纸雕塑作品（如动物、建筑、植物），可选择浮雕或圆雕形式，高度不小于15cm；运用至少三种纸雕塑技法，作品结构稳定，造型生动，细节丰富。情感目标：激发立体造型创意，培养空间想象能力，体验纸张变形创作的乐趣。温暖的纸贺卡核心认知：纸贺卡是情感传递的载体，需包含主题封面、内页祝福与装饰元素，常见结构有对折式、翻页式、立体式，设计需兼顾美观性与情感表达（如生日贺卡用明快色彩，节日贺卡用主题纹样）。技能方法：掌握贺卡的基础结构设计，能制作对折式或简易立体式贺卡；学会封面设计的“主题突出”原则（如用大字标题+核心纹样），内页运用绘画、剪贴、手写祝福等多种形式，尝试添加互动元素（如翻折小图案、立体小造型）增强趣味性。实践要点：设计制作一张主题贺卡（如生日、教师节、新年），尺寸不小于10cm×15cm，结构为对折式或简易立体式；封面主题明确，内页有手写祝福与装饰，整体风格统一，情感真挚。情感目标：通过贺卡创作传递情感，培养综合设计能力，增强人际交往中的情感表达意识。色彩变奏曲单元核心目标：系统掌握色彩的基础理论与进阶应用技巧，理解色彩的情感表达与搭配规律，培养色彩审美与创意表现能力。1.红黄蓝交响核心认知：红、黄、蓝是色彩三原色，无法由其他颜色混合产生，三原色两两混合可产生间色；三原色对比强烈，称为“对比色”，能产生明快、活泼的视觉效果，广泛应用于装饰画、广告等领域。技能方法：准确识别三原色，掌握三原色混合的基本规律（红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫）；学会运用三原色进行创作，通过调整色彩明度（加白加黑）改变色彩深浅，掌握“大面积主色+小面积辅色”的搭配原则，避免色彩杂乱。实践要点：创作一幅三原色主题装饰画（如风景、动物、抽象图案），以红、黄、蓝为主色，适当加入白色或黑色调整明度；画面色彩搭配协调，主题明确，能体现三原色的明快氛围。情感目标：感受三原色的活力与魅力，建立色彩混合的科学认知，培养色彩搭配的基础能力。2.原色变形记核心认知：由三原色两两混合产生的橙、绿、紫称为“间色”，间色与相邻原色称为“邻近色”（如红与橙、黄与绿），搭配和谐统一；间色再混合可产生“复色”，色彩层次更丰富；色彩混合可通过画笔调和、湿色叠涂等方式实现。技能方法：熟练掌握三原色混合成间色的技法，尝试间色混合成复色（如橙+绿=黄灰、绿+紫=蓝灰）；学会区分对比色与邻近色，掌握邻近色搭配的“统一色调+明度变化”技巧，通过色彩渐变（如蓝到绿的渐变）表现画面层次。实践要点：创作一幅以间色为主的渐变画（如天空渐变、水面渐变、花卉渐变），至少使用两种间色，表现出明显的色彩渐变效果；画面色调统一，色彩过渡自然，无明显笔触断层。情感目标：体验色彩混合的奇妙变化，深化对色彩规律的认知，提升色彩调和能力。3.色彩大家族核心认知：色彩可按“冷暖”分类，红、橙、黄为暖色调，给人温暖、活泼的感觉；蓝、绿、紫为冷色调，给人清凉、宁静的感觉；色调统一的作品称为“单色画”或“调和色画”，能传递特定情感氛围（如暖色调表现温馨，冷色调表现宁静）。技能方法：准确区分冷暖色调，掌握“暖色调为主+少量冷色点缀”“冷色调为主+少量暖色点缀”的调和技巧；学会根据创作主题选择色调（如表现晚霞用暖色调，表现雪景用冷色调），运用色彩明度、纯度变化丰富画面层次。实践要点：创作一幅指定色调的主题画（如暖色调的“家庭聚餐”、冷色调的“夏日荷塘”），画面色调统一，仅用1-2种对比色点缀；色彩能准确传递主题情感，层次丰富不单调。情感目标：理解色彩的情感表达功能，培养“主题—色调”的匹配思维，提升色彩创意表现能力。我们的生日单元核心目标：围绕“生日”主题整合前序技能，掌握人物表现、场景构图与情感表达的综合方法，培养综合创作与情感传递能力。我的生日核心认知：“我的生日”主题创作需突出人物形象与生日场景的关联性，人物表现需兼顾外貌、动作与表情（如吹蜡烛的动作、开心的表情），场景元素包括生日蛋糕、礼物、装饰等，需体现近大远小的空间关系。技能方法：掌握人物半身像的绘画技巧，准确表现人物的面部表情（眼睛、嘴角的细节）与动态（如举着叉子、捧着礼物）；学会添加生日主题元素，运用色彩对比突出主体（如红色蛋糕在浅色背景中），合理安排画面构图（人物居中或偏左/右，场景元素环绕）。实践要点：创作一幅“我的生日”主题绘画，包含1个主要人物与至少3种生日元素；人物表情生动，动态自然，场景元素搭配合理，色彩明快有节日氛围。情感目标：通过绘画记录美好回忆，培养人物动态与表情的表现能力，增强自我情感表达意识。家人的生日核心认知：“家人的生日”主题创作注重人物组合与情感互动，需表现不同家庭成员的外貌特征与年龄差异（如老人的皱纹、小孩的圆脸），通过人物动作（如拥抱、递礼物）传递亲情，场景可设定为家庭室内或户外聚餐。技能方法：掌握多人组合的构图技巧（如三角形、弧形构图），区分人物的主次与前后关系；学会表现不同年龄人物的外貌特点（如儿童头部比例大、成人比例协调），通过色彩冷暖营造温馨氛围，添加细节（如家人的拿手菜、手写贺卡）增强画面真实感。实践要点：创作一幅“家人的生日”主题绘画，包含3-4个家庭成员，设定具体生日场景；人物特征鲜明，互动自然，细节丰富，画面传递温馨的亲情氛围。情感目标：感受家庭温暖，培养观察家人特征的习惯，提升多人场景的构图与表现能力。祖国的生日核心认知：“祖国的生日”即国庆节，主题创作需融入国旗、天安门、华表、灯笼等标志性元素，人物可表现为少先队员、各族人民等，画面需体现庄重、喜庆的氛围，传递爱国情怀。技能方法：准确绘制国旗（红底、五颗黄星位置规范）、天安门等标志性元素，掌握“对称构图”“全景构图”表现宏大场景；学会运用红、黄等暖色调为主色，搭配蓝色天空等冷色，通过人物动作（如敬礼、挥舞国旗）与场景元素（如气球、鲜花）营造节日氛围。实践要点：创作一幅“祖国的生日”主题绘画，包含至少2种国庆标志性元素与若干人物；元素比例准确，构图饱满，色彩喜庆庄重，能体现爱国情感。情感目标：增强爱国情怀与民族自豪感，培养主题性创作的综合能力，学会用美术作品表达家国情感。全册复习建