第15课 分享数据故事 教学设计 2025-2026学年四年级下册信息技术浙教版

教学设计

课程基本信息学科信息科技年级四年级学期春季课题分享数据故事教科书书名：小学信息科技出版社：浙江教育出版社出版日期：2024年1月教学内容与学习对象分析教学内容分析：本课内容主要包括“幻灯片切换效果”、“利用工具栏播放演示文稿”和“演讲数据故事”三部分，重点学习的大概念是“数据存在多种形式，可以通过一定的规则进行组织和呈现”，对应新课标中第七条“在学习和生活中，能用数据记录并描述规律性发生的时间，简单地表达自己的想法和预测结果”。本课是本单元“预测运动会天气情况”项目主题的最后一课，是在前面五课完成数据获取、数据整理、数据可视化的基础上，基于演示文稿制作数据分析报告后的分享展示，通过分享展示、表达自己的观点，掌握演示文稿的播放方法和辅助演讲技巧。学习对象分析：本课学习对象是四年级学生，经过四年级上册第一单元《泛在的数据》、第二单元《数据证明观点》和本单元前面几节课的学习，学生对生活中数据的多种形式、数据的价值及数据的安全有一定的了解，能根据实际问题进行数据组织和呈现，利用演示文稿制作数据分析报告。生活经验方面，学生经历过教师借助演示文稿上课或各类演讲活动中利用演示文稿辅助讲解，有相关的生活体验，而且他们求知欲强，在感性认识的优势下模仿、学习的能力也还不错。四年级的学生乐于表达自己的观点，但对借助演示文稿辅助演讲的方法认识不充分，对于自信准确表达自己的观点能力偏弱，对演讲的要求和举止仪态要求不清楚，容易重技术的呈现而忽略了演讲目的。教学目标分析（含核心素养导向）1.学会设置合理的幻灯片切换效果。2.掌握应用放映工具栏配合演讲的方法。3.通过演讲实践，学会梳理演讲思路，注重演讲礼节，能自信、准确表达自己的观点。教学重点：幻灯片切换效果的设置，放映工具栏的选用教学难点：展示分享作品，自信、准确地表达自己的观点。教学过程（一）回顾：回顾单元项目，明确进度1.学生思考问题：回顾目前已经完成了单元项目任务“预测运动会的天气情况”的哪些环节，并做好发言准备。2.一名学生发言，其他同学倾听，并根据同学回答的情况进行补充。【教师引导】1.课件出示问题，引导学生回顾项目进程。根据学生回答，梳理出已完成的环节，提出本节课要解决的问题：展示并分享自己发现的数据故事，揭题《分享数据故事》。2.继续追问：“我们已经完成了数据分析报告的演示文稿，怎样才能更生动、更有趣地分享自己的数据故事呢？”从而引出精彩的数据故事分享，需要配合必要的演示播放技巧。【设计意图】此环节主要是通过回顾单元项目任务，引导学生明确目前的进度及本节课要解决的问题，引出主题。另外也让学生思考，如何将自己的数据故事更生动、更有趣地进行分享，从而更好的吸引他人的关注，引出学习必要的演示播放技巧有助于更好地呈现演示文稿，以及更精彩地讲述数据故事，为后面环节的学习做好铺垫。（二）探索：分析作品，感知演示文稿切换效果1.观看两份学生作品，思考问题：“看完两份作品的播放效果，你更喜欢哪一个作品，为什么？”，并做好回答问题的准备。2.进行发言回答。3.发言：效果好的作品是增加了幻灯片之间的切换效果，使演示更加生动有趣、吸引观众注意力、提供视觉休息。【教师引导】1.教师播放两份作品，展示播放效果，引出效果好的作品是增加了幻灯片之间的切换效果，从而引导学生了解幻灯片切换效果是在演示文稿播放过程中，从一张幻灯片转换到另外一张幻灯片之间出现的效果。2.根据学生的回答，教师引导学生进行补充和评价、教师总结和点评，帮助学生梳理幻灯片之间切换效果的作用。学生的回答可能缺乏条理，要帮助学生进行归纳整理，理解幻灯片切换效果的作用：（1）使演示更加生动有趣：适当的切换效果可以让演示文稿更具吸引力，增加观众的兴趣和参与度。（2）引导观众注意力：合理的切换效果可以帮助引导观众的注意力，突出重要信息。（3）提供视觉休息：如果连续的幻灯片内容相似或过于密集，切换效果可以为观众提供视觉上的休息，防止视觉疲劳。【设计意图】本环节主要通过两份作品对比让学生初步感受幻灯片切换效果的作用，理解幻灯片切换效果可以更好地呈现演示文稿。（三）建构：自主探究，设置幻灯片切换效果活动一：设置幻灯片切换效果1.观看微课一，了解幻灯片添加切换效果、设置幻灯片切换速度和声音的操作方法。2.结合本组演示文稿内容，交流应为演示文稿添加何种切换效果，并完成活动一。活动一：我为演示文稿添加切换效果页名切换效果速度声音理由封面页目录页正文页结束页思考问题：是不是每一页幻灯片都要设置切换效果，设置切换效果的时候应该注意什么？小组汇报参考格式：我们认为“气象预测数据分析报告”演示文稿的（页名）可以设置（切换效果名称），速度为（填时间），选择声音（填声音名称），理由是。3.以小组为单位确定一名发言人进行汇报。【教师引导】衔接探索环节已经了解了幻灯片切换效果的作用，引导学生通过自学微视频自主探究幻灯片切换效果的设置方法，并且小组交流为作品添加合适的效果，引导学生从切换效果从是否能够突出重点、提高观众注意力、增强视觉效果等几个维度进行考虑。【设计意图】本环节主要是让学生通过微课，自主探究幻灯片切换效果设置方法。本环节从操作角度来说比较简单，学生借助微视频基本都能完成切换效果的设置，重点是要让学生理解幻灯片切换效果是为演讲服务的，要以是否突出重点、提高观众注意力、增强视觉效果为目的。活动二：探索“放映工具栏”的便捷1.打开“放映”菜单栏，试一试“从头开始”、“当页开始”放映方式的区别。2.自学书本63页“便捷的放映工具栏”，用放映工具栏按钮，播放演示文稿。【教师引导】1.提问“设置好幻灯片切换效果，可以通过哪个按钮来控制整个演示文稿的播放效果”，引导学生自主尝试放映演示文稿，体验“从头开始”、“当页开始”两个放映播放按钮的功能。2.引导学生自学书本63页“便捷的放映工具栏”，体验并了解“放映工具栏”中各个按钮的功能。【设计意图】本环节通过自主探究、尝试体验“放映工具栏”中的各个功能，让学生充分掌握基本的幻灯片放映技巧。这个环节的操作相对容易，重点是要让学生结合“快捷菜单”功能，在不断尝试的过程中掌握演示文稿放映的技巧，增强播放效果。（四）应用：整理演讲思路，小组展示汇报活动三：整理演讲思路，分享交流评价1.小组分工合作，参考如下问题，整理演讲思路，并推荐一名成员展示。（1）演讲时如何设计引人入胜的开场白？（2）演讲时如何才能保证思路清晰？（3）演讲时如何设计合适的手势动作，增强感染力？（4）演讲时应注意哪些基本的礼仪？2.小组围绕设计表中的四个板块，整理演讲思路。小组主题演讲设计表开场白演讲思路手势动作基本礼仪3.各小组录制分享数据故事视频上传至学科平台，其余小组结合评价量表及时给出评价。数据故事分享演讲评价表评价内容评价标准小组自评小组他评仪态仪表仪表端庄，服装整洁☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆表情自然，面带微笑☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆手势适当，动作自然☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆语言表达口齿清楚，发音准确☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆表达流畅，语速适中☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆条理清晰，易于理解☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆演讲内容主题明确，观点鲜明☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆内容丰富，论据充足☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆开场有趣，结尾有力☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆演示文稿幻灯片切换效果自然☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆演示播放快捷灵活☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆【教师引导】1.引导学生围绕本单元的主题，思考如何用数据说话，即通过什么数据，制作什么图表，经过怎样的分析，最终得出什么规律。同时给出评价量规，让学生明确评价标准，根据评价量规对标自己的演讲，同时对照评价量表对他人进行评价。2.组织学生进行演讲展示。【设计意图】本环节主要是“分享数据故事”项目的实践应用，引导学生用“数据说话”的方式分享数据故事。本环节花费的时间会比较多，可以采用小组录制演讲视频上传至学科平台的方法