安全领导小组成员及职责幼儿园

安全领导小组成员及职责幼儿园一、幼儿园安全领导小组设立背景与必要性

幼儿园作为3-6岁幼儿集中生活与学习的重要场所，其安全管理工作直接关系到幼儿的生命健康与家庭幸福，是幼儿园保教工作的核心基础。当前，我国学前教育事业快速发展，幼儿园办园规模持续扩大，但幼儿身心发展尚未成熟，自我保护能力薄弱，在园期间面临的安全风险呈现多样化、复杂化特征，如设施设备安全隐患、食品卫生安全问题、消防安全风险、人员管理漏洞、突发意外事件处置不当等，均可能对幼儿造成伤害。同时，随着社会对未成年人保护意识的提升，国家层面陆续出台《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》《幼儿园安全管理办法》等法律法规，明确要求幼儿园建立健全安全管理制度，落实安全责任，将安全工作置于首位。

然而，部分幼儿园在实际管理中存在安全责任体系不健全、部门协同不顺畅、风险防控不到位等问题，究其根源在于缺乏统一领导、统筹协调的安全管理机制。幼儿园安全管理工作涉及保教、后勤、卫生、安保等多个部门，需要跨部门协作、全员参与，若仅依靠单一部门或个人推动，易出现职责交叉、责任悬空、管理盲区等现象。因此，设立幼儿园安全领导小组，通过构建集中领导、分工明确、责任到人的安全管理架构，是应对当前安全形势、落实政策要求、提升幼儿园安全管理水平的必然选择，也是保障幼儿在园安全、促进幼儿园可持续发展的关键举措。

二、幼儿园安全领导小组成员构成

幼儿园安全领导小组的成员构成是确保安全管理体系有效运行的核心基础。成员的选择需基于幼儿园的实际需求，确保覆盖关键安全领域，同时具备专业能力和责任意识。成员的资格与选拔应遵循公平、透明的原则，以保障团队的整体效能。成员类型需多样化，以应对不同安全风险，如日常管理、应急处置和预防措施。成员的任期与动态管理机制则能保持团队的活力和适应性，避免长期固定带来的懈怠。以下从三个方面详细论述成员构成的具体要素。

2.1成员资格与选拔标准

幼儿园安全领导小组的成员资格需严格筛选，以确保每位成员都能胜任其职责。首先，成员应具备相关的专业背景和工作经验。例如，园长作为核心成员，需拥有至少五年以上的幼儿园管理经验，熟悉国家教育政策和安全法规；教师代表需具备幼儿教育专业背景，并持有教师资格证，同时有班级安全管理经验；保健医生必须持有执业医师证书，且在儿童健康领域有三年以上工作经验；保安人员需经过专业培训，掌握基本安保技能和应急处理流程。其次，成员的个人素质至关重要，包括责任心强、沟通能力好、应变能力突出，以及热爱幼儿教育事业。这些素质能确保成员在日常工作中主动发现问题、及时协调解决。选拔过程应采用公开推荐与考核相结合的方式。幼儿园可通过内部公告征集候选人，由园务委员会初步筛选，再组织面试和实操测试，如模拟安全事件处理场景，评估候选人的实际能力。最终名单需经全体教职工大会投票通过，以增强成员的公信力和团队凝聚力。选拔标准应避免主观偏见，注重实际表现和潜在贡献，确保团队的整体素质符合幼儿园安全管理的需求。

2.2成员类型与职责分配

幼儿园安全领导小组的成员类型需多元化，以覆盖安全管理的各个方面，确保职责明确、分工合理。常见的成员类型包括园长、教师代表、保健医生、保安人员、后勤主管和家长代表。园长作为领导小组组长，负责全面统筹安全工作，制定安全管理制度，协调各部门资源，并向上级主管部门汇报安全状况。教师代表通常由各班班主任担任，负责班级日常安全监督，如检查设施设备安全、组织安全教育活动，并在突发事件中协助疏散幼儿。保健医生专注于健康安全，包括食品卫生管理、传染病防控和幼儿健康监测，定期检查食堂卫生和药品管理。保安人员负责门禁控制和校园巡逻，防止无关人员进入，并处理紧急情况如火灾或入侵事件。后勤主管则管理设施维护和物资保障，确保消防器材、监控设备等处于良好状态。家长代表作为外部视角，提供家庭安全建议，参与安全政策讨论，促进家园合作。职责分配需清晰界定，避免交叉或遗漏。例如，教师代表需每日记录班级安全日志，保健医生每月提交健康报告，保安人员每小时巡查校园。这种分工能确保每个安全环节都有专人负责，提高管理效率。成员间的协作也至关重要，如园长定期召开会议，协调各成员工作，形成闭环管理，确保安全措施落到实处。

2.3成员任期与动态管理机制

幼儿园安全领导小组的成员任期应设定合理期限，以保持团队的稳定性和更新活力。一般而言，成员任期可为两年，期满后可连选连任，但需重新评估其表现和意愿。这种期限设置既能避免长期固定导致的思维僵化，又能鼓励成员持续投入。任期内，成员需定期参与培训和考核，如每年完成至少两次安全知识更新课程，并通过模拟演练提升技能。考核内容包括工作记录、团队协作和应急处理能力，考核结果与绩效挂钩，激励成员积极作为。动态管理机制包括成员更新和替补流程。当成员因离职、健康问题或表现不佳时，需及时启动替补程序。替补人选可通过内部推荐或公开招聘产生，确保过渡平稳。例如，若教师代表离职，可由副班主任接任，并经过短期培训适应角色。此外，团队需建立反馈机制，每学期收集教职工和家长的意见，评估成员的工作效果，对不称职者进行调整。这种动态管理能防止团队老化，引入新思想和新方法，增强应对新风险的能力。例如，随着社会安全形势变化，可邀请社区安全专家作为临时顾问，提供外部支持。通过任期与动态管理结合，领导小组能始终保持高效运转，为幼儿园安全保驾护航。

三、幼儿园安全领导小组运行机制

3.1决策机制

3.1.1定期会议制度

幼儿园安全领导小组实行月度例会制度，每月固定日期召开全体成员会议。会议由组长主持，记录员负责整理会议纪要。会议议程包括上月安全工作总结、当月安全风险研判、重点问题讨论及决议形成。例如，在春季传染病高发期，会议需重点研判晨检流程优化、班级通风消毒频次调整等事项。重大决策需经全体成员三分之二以上同意方可通过，如涉及设施改造或制度修订的提案，需提前三天将材料分发给成员审阅。紧急情况下，可由组长临时召集应急会议，但需在会后24小时内补全会议记录并通报全体成员。

3.1.2预案管理流程

领导小组建立动态预案管理体系，每学期初组织全员修订应急预案。预案修订需结合上学期演练情况、季节性风险变化及最新法规要求，如暑期前重点强化防溺水预案，冬季则侧重防火防滑措施。预案需明确四类关键场景：自然灾害（地震、暴雨）、公共卫生（传染病爆发）、意外伤害（烫伤、窒息）及社会安全（入侵事件）。每类预案包含启动条件、处置步骤、人员分工及物资调配方案，例如食物中毒预案需明确发现症状后30分钟内启动的流程：保健医生初步诊断、组长通知家长、后勤封存留样食品、教师安抚幼儿情绪。

3.1.3资源调配规则

设立安全专项经费账户，实行专款专用。经费使用需经领导小组审批，用于三类支出：设施更新（如更换老化滑梯）、物资储备（购置急救箱AED设备）、培训演练（聘请消防教官指导）。单笔支出超过5000元需提交园务委员会审议。物资管理实行“双人双锁”制度，由后勤主管和教师代表共同保管钥匙，每季度盘点一次并公示库存清单。紧急调用物资时，值班人员可直接使用但需在24小时内补办手续，确保资源高效利用的同时避免管理漏洞。

3.2执行机制

3.2.1日常巡查制度

建立“三级巡查”体系：班级教师每日晨检后检查活动室安全，后勤人员每周检修水电设施，领导小组每月开展全园拉网式排查。巡查采用“三查三看”标准：查设施（看螺丝是否松动）、查环境（看地面是否湿滑）、查行为（看幼儿是否攀爬）。发现隐患需在巡查记录本标注“红黄绿”三色等级：红色隐患（如消防通道堵塞）立即停用并整改；黄色隐患（如玩具破损）48小时内修复；绿色隐患（如标识不清）一周内完善。所有整改需拍照留档，形成闭环管理。

3.2.2分级响应流程

根据事件严重程度启动四级响应：

-一级（轻微）：教师现场处理，如幼儿轻微擦伤由保健室简单包扎

-二级（一般）：通知家长到园，如幼儿高热需家长接诊并追踪病情

-三级（严重）：启动预案并上报，如群体性呕吐事件需同步联系疾控部门

-四级（重大）：全园疏散并报警，如火灾立即启动消防广播和疏散路线

响应过程中实行“首接负责制”，首位发现人员需立即采取初步措施并逐级上报，避免因职责不清延误处置。

3.2.3培训演练体系

构建“四维培训”模式：

-岗前培训：新教职工必须完成16学时安全课程，掌握急救技能

-在线培训：每季度推送微课程，如防拐骗情景模拟视频

-实操培训：每学期组织1次全园演练，地震演练需在2分钟内完成疏散

-家长培训：每学期举办1次安全讲座，教授家庭急救知识

演练后需召开复盘会，重点评估三个关键指标：疏散耗时、幼儿情绪安抚效果、物资调配效率，持续优化方案。

3.3监督机制

3.3.1考核评价体系

建立“三位一体”考核制度：

-日常考核：由组长随机抽查成员履职情况，如保安人员是否严格执行访客登记

-季度考核：通过安全知识测试、应急模拟操作评估成员专业能力

-年度考核：结合教职工、家长满意度调查及安全事件发生率综合评定

考核结果与绩效挂钩，连续两年考核优秀的成员可获评“安全标兵”，考核不合格者需参加专项培训。

3.3.2信息反馈渠道

开通三类反馈途径：

-线下渠道：在园所设置安全意见箱，每周开启一次

-线上渠道：通过园所公众号开设“安全隐患随手拍”功能

-专项渠道：每学期召开1次家长安全座谈会，收集家庭安全建议

所有反馈需在48小时内登记建档，涉及重大隐患的需在72小时内整改并反馈结果。

3.3.3责任追溯机制

实行“一案三查”制度：

-事故调查：查明直接原因（如设备故障）、管理原因（如检查疏漏）、制度原因（如预案缺失）

-责任认定：根据《幼儿园安全管理责任清单》明确责任主体

-改进措施：针对问题制定整改方案，如因门禁管理漏洞导致外来人员闯入，需立即升级门禁系统并加强安保培训

重大事故需向教育主管部门提交专题报告，接受社会监督。

四、幼儿园安全领导小组职责分工

4.1园长职责

4.1.1制度制定与统筹

园长作为安全领导小组组长，需牵头制定幼儿园安全管理制度体系，包括《安全责任清单》《应急预案管理规范》《隐患排查标准》等纲领性文件。制度制定需结合《幼儿园工作规程》及地方教育行政部门要求，每学期初组织全员修订，确保制度时效性与实操性。例如，在夏季高温来临前，需重点修订《防暑降温实施细则》，明确空调温度设置、幼儿补水频次等具体要求。制度执行过程中，园长需通过月度安全例会检查落实情况，对执行不力的部门提出整改要求。

4.1.2资源保障与协调

园长负责安全专项经费的审批与调配，确保资金优先用于高风险领域改造。如针对滑梯老化问题，需立即启动维修资金并联系专业机构评估；针对消防设施不足，需在季度预算中优先增配灭火器、应急照明设备。同时需协调各部门协作，建立“安全工作绿色通道”，例如当保健医生发现疑似传染病病例时，园长需立即协调班级隔离、家长通知、卫生部门对接等流程，避免信息延误。

4.1.3危机管理与对外沟通

发生安全事件时，园长需第一时间启动应急预案并担任现场总指挥。如幼儿在园内发生意外伤害，需立即组织教师实施初步急救，同时联系家长并安排专人陪同就医。对外沟通需遵循“统一口径、及时准确”原则，通过官方渠道发布信息，避免不实传播。重大事件需在2小时内向教育主管部门报告，24小时内提交书面情况说明，包括事件经过、处置措施、责任认定及改进方案。

4.2教师职责

4.2.1日常安全监护

班级教师需履行“一岗双责”，在组织教学活动时同步实施安全监护。每日晨检需重点检查幼儿指甲长度、着装安全性（如绳带是否过长），活动前排查场地隐患（如玩具螺丝是否松动）。户外活动时需保持“三位一体”站位，确保所有幼儿在视线范围内。午休期间需每15分钟巡查一次，注意幼儿盖被情况及睡姿安全，防止窒息风险。

4.2.2安全教育实施

每周开展1次主题安全教育活动，内容需符合幼儿认知特点。小班侧重“身体安全认知”（如不触碰插座），中班强化“危险行为识别”（如上下楼梯规则），大班进行“应急技能训练”（如简单包扎）。教育形式采用情景模拟、儿歌、绘本等幼儿喜闻乐见的方式，避免说教。每月组织1次安全演练，如地震演练需带领幼儿按“抱头-弯腰-贴墙”口令有序疏散，演练后通过绘画、谈话等形式巩固知识。

4.2.3家园安全联动

教师需通过家长会、家访等渠道传递安全知识。每月发布《安全提示》，提醒家长注意季节性风险（如夏季防溺水、冬季防滑倒）。发现幼儿存在安全隐患行为（如咬笔帽、玩尖锐物），需及时与家长沟通，共同制定矫正方案。建立“安全信息群”，实时分享安全动态，如发现周边施工危险区域，立即发布警示信息并建议家长绕行。

4.3保健医生职责

4.3.1健康监测与疾病防控

保健医生需每日晨检，通过“一看二问三查”识别异常：观察精神状态，询问饮食睡眠，检查皮肤黏膜。发现疑似传染病症状（如皮疹、发热）立即隔离并通知家长。建立幼儿健康档案，对特殊体质儿童（如过敏、哮喘）标注重点观察指标。每学期组织1次视力筛查、1次口腔检查，对异常结果及时干预。

4.3.2食品卫生监管

严格执行食品采购索证索票制度，留存供应商资质及检测报告。每日检查食材新鲜度，拒绝使用发芽土豆、变质肉类等高危食材。食堂操作过程需全程监督，确保生熟分开、烧熟煮透。每餐食品留样48小时，标签标注日期、餐次、留样人。定期对餐具进行细菌检测，合格率需达100%。

4.3.3应急救护管理

保健室需配备足量急救药品及器械，如创可贴、消毒棉、体温计等，每周检查有效期。建立《急救药品使用台账》，详细记录使用日期、剂量、幼儿信息及用药反应。每学期组织1次急救技能培训，使教师掌握止血、包扎、海姆立克法等基础操作。与附近医院建立急救绿色通道，明确突发疾病幼儿的转诊流程。

4.4后勤人员职责

4.4.1设施设备维护

后勤主管需每周检查园舍设施，重点排查：大型玩具连接部位是否稳固，电器线路是否老化，消防器材是否完好。建立《设施维护档案》，记录检修时间、项目、责任人。对发现的问题实行“零容忍”，如发现滑梯焊缝开裂需立即停用并设置警示标识，24小时内完成维修。

4.4.2物资采购与仓储

安全物资采购需符合国家强制标准，如消防产品需有3C认证，消毒用品需有卫生许可证。建立《物资出入库登记册》，实行“先进先出”原则。危险品（如消毒液、杀虫剂）需单独存放于专用柜，上锁管理并张贴警示标识。每季度盘点库存，确保应急物资储备充足。

4.4.3环境安全管理

每日清扫园所环境，及时清理积水、积雪，防止滑倒事故。定期修剪绿化带，避免枝叶遮挡监控或影响视线。施工区域需设置硬质围挡，悬挂“禁止入内”警示牌。对废弃物品实行分类处理，医疗垃圾由专业机构回收，避免交叉感染。

4.5家长代表职责

4.5.1安全建议反馈

家长代表需通过定期座谈会、意见箱等渠道收集安全建议。如发现接送时段交通拥堵问题，可提议调整错峰放学时间；发现周边道路缺少减速带，可向交管部门提出申请。每学期整理《家长安全建议报告》，提交领导小组研究落实。

4.5.2安全活动参与

每学期组织1次“家长安全开放日”，邀请家长观摩安全演练、参观保健室，增进对安全工作的理解。招募“安全志愿者”，协助开展防拐骗演练、消防知识宣传等活动。在社区宣传日组织幼儿表演安全主题节目，扩大安全知识普及范围。

4.5.3家庭安全指导

通过家长课堂、育儿沙龙等形式，普及家庭安全知识。如教授家长如何安装防撞条、收纳危险物品；指导幼儿识别陌生人、记住家庭住址。制作《家庭安全自查清单》，提醒家长定期检查家中安全隐患，形成家园安全共治格局。

五、幼儿园安全领导小组保障措施

5.1制度保障

5.1.1制度完善机制

幼儿园需建立动态制度修订体系，每年至少组织1次全面梳理，结合《幼儿园安全管理办法》最新要求及上年度执行中暴露的问题，对现有制度进行优化。例如，针对接送环节可能出现的冒领风险，修订《幼儿接送管理制度》，增加人脸识别验证、家长授权码双核验等措施；针对季节性传染病高发问题，细化《传染病防控预案》，明确不同传染病的隔离期限、复园条件及班级终末消毒流程。制度修订需经领导小组全体成员讨论，通过后提交园务委员会审议，确保制度的科学性与可操作性。

5.1.2制度执行规范

制度执行需建立“责任到人、过程留痕”的管理模式。每项制度需明确具体责任人，如《消防设施维护制度》由后勤主管负责，《食品卫生管理制度》由保健医生监督。执行过程需形成书面记录，如每日安全巡查表、每周消防器材检查记录、每月食堂卫生检查报告等，记录需保存至少两年。领导小组每季度开展1次制度执行专项检查，通过查阅记录、现场提问、模拟操作等方式验证落实情况，对执行不到位的部门下达《整改通知书》，明确整改时限与责任人。

5.2资源保障

5.2.1经费保障机制

幼儿园需将安全经费纳入年度预算，确保不低于年度经费总额的5%，并设立专项账户实行独立核算。经费使用重点保障三类需求：设施更新（如更换老旧电路、加固攀爬架）、物资采购（如补充急救药品、购置防暴器材）、培训演练（如邀请消防教官指导、开展防拐骗演练）。单笔支出超过2000元的需提交领导小组审批，超过5000元的需报上级教育部门备案。经费使用情况每学期向教职工代表大会公示，接受全体教职工监督，确保专款专用、公开透明。

5.2.2人员保障体系

人员保障需从数量与质量两方面入手。数量上，按师生比不低于1：50配备专职安全人员，不足100人的幼儿园至少配备2名专职保安，同时配备1名专职保健医生。质量上，建立“岗前培训+在轮训+专项提升”的培训体系：新入职教职工需完成24学时安全培训，考核合格后方可上岗；全体教职工每学期至少参加2次安全专题培训，内容涵盖急救技能、消防器材使用、防暴恐处置等；安全领导小组成员每年需参加1次区级以上安全管理培训，学习先进管理经验。同时，建立激励机制，将安全工作表现纳入教职工绩效考核，对在安全工作中表现突出的个人给予表彰奖励。

5.3监督保障

5.3.1内部监督机制

内部监督构建“日常巡查+专项检查+随机抽查”的三级监督网络。日常巡查由班级教师、后勤人员每日开展，重点检查活动室、食堂、户外活动场地的安全隐患；专项检查由领导小组每季度组织1次，聚焦特定领域（如消防安全、食品卫生）；随机抽查由园长不定期开展，不打招呼、直奔现场，真实掌握安全工作落实情况。监督结果实行“红黄绿”三色预警：红色问题（如消防通道堵塞）立即停业整改；黄色问题（如监控盲区）3日内整改；绿色问题（如标识不清）7日内完善。所有监督情况需记录在案，作为年度考核重要依据。

5.3.2外部监督渠道

外部监督需整合家长、社区及专业机构力量，形成多元监督格局。家长监督方面，每学期召开1次安全工作座谈会，邀请家长代表参与安全检查，听取意见建议；设立“安全监督热线”和线上反馈平台，确保家长诉求及时响应。社区监督方面，与辖区派出所、市场监管所、消防救援站建立联动机制，每半年邀请专业人员开展1次安全指导，如消防检查、食品安全评估。专业监督方面，每学年委托第三方安全评估机构对园所安全管理进行全面评估，形成《安全评估报告》，针对问题制定整改方案，并向社会公开整改结果。通过内外结合的监督体系，确保安全管理工作公开透明、持续改进。

六、幼儿园安全领导小组实施步骤与效果评估

6.1分阶段实施步骤

6.1.1筹备阶段（1-2个月）

幼儿园需成立专项工作组，由园长牵头，成员包括骨干教师、保健医生及后勤负责人。工作组首先开展全面调研，通过问卷、访谈等形式梳理现有安全管理漏洞，如接送环节的冒领风险、消防设施的维护盲区等。在此基础上制定《安全领导小组建设方案》，明确成员构成、职责分工及运行机制。方案需经教职工代表大会审议通过，确保全员认可。同时启动资源筹备，包括安全经费预算编制、设施设备采购清单制定、培训师资联系等。例如，针对监控系统升级需求，需提前联系3家供应商进行方案比选，确保覆盖所有重点区域。

6.1.2运行阶段（3-6个月）

领导小组正式履职后，重点推进三项工作：制度落地、培训实施、隐患整改。制度方面，组织全员学习《安全责任清单》《应急预案》等文件，通过情景模拟测试理解程度；培训方面，分批次开展实操演练，如教师组学习海姆立克急救法，后勤组掌握消防栓操作流程；隐患整改方面，建立"日巡查、周汇总、月通报"机制，对发现的红色隐患（如消防通道堵塞）立即停用并整改，黄色隐患（如玩具破损）48小时内修复。同时建立"安全工作日志"，记录每日巡查情况及处置结果，形成闭环管理。

6.1.3优化阶段（7-12个月）

运行半年后开展全面评估，通过数据分析和现场检查总结成效与不足。针对暴露的问题进行制度修订，如发现晨检流程存在漏检情况，优化为"一摸二看三问四查"四步法。同时引入新技术提升管理效能，如为接送系统增加人脸识别功能，为户外活动区域安装智能定位手环。建立"安全创新提案"机制，鼓励教职工提出改进建议，如教师建议在楼梯台阶增加防滑贴，后勤组需在两周内完成评估并实施。优化阶段需形成《年度安全工作报告》，向教育主管部门及家长委员会汇报。

6.2效果评估指标

6.2.1过程性指标

过程性指标聚焦日常工作规范性，包括制度执行率、培训覆盖率、隐患整改率三项核心数据。制度执行率通过随机抽查记录评估，如检查《安全巡查记录》完整性，要求每日记录无遗漏；培训覆盖率需达到100%，新入职教职工必须完成16学时安全培训并考核合格；隐患整改率实行"三色管理"，红色隐患整改时限不超过24小时，黄色隐患不超过72小时，绿色隐患不超过1周，每月统计整改完成比例。此外，建立"安全工作日志"评分标准，记录详实度、问题描述准确性、处置时效性等维度，每月进行量化评分。

6.2.2结果性指标

结果性指标反映安全管理成效，主要考核安全事故发生率、应急响应时间、家长满意度三类数据。安全事故发生率按月统计，包括意外伤害、食物中毒、传染病爆发等事件，要求较去年同期下降30%以上；应急响应时间通过模拟演练