小学应急预案方案

小学应急预案方案一、总则

（一）编制目的

为有效预防和妥善处置小学各类突发事件，最大限度保障全校师生生命安全和身体健康，维护校园正常教育教学秩序，依据相关法律法规和上级部门要求，结合本校实际，制定本应急预案。本预案旨在规范应急处置程序，明确职责分工，提升快速响应和协同应对能力，降低突发事件造成的危害，构建平安、和谐、稳定的校园环境。

（二）编制依据

本预案以《中华人民共和国突发事件应对法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》《国家突发公共事件总体应急预案》《教育系统突发事件总体应急预案》《XX省（市）校园安全管理办法》等法律法规和政策文件为依据，结合本校校园布局、师生结构、设施设备及周边环境等实际情况制定。

（三）适用范围

本预案适用于本校校园内及学校组织的校外活动中发生的各类突发事件的应急处置工作，主要包括：1.自然灾害类：地震、洪水、雷击、暴雪、冰雹、台风等；2.事故灾难类：火灾、建筑物倒塌、拥挤踩踏、触电、溺水、食物中毒、实验室事故、交通事故等；3.公共卫生事件类：传染病疫情（如流感、诺如病毒感染等）、群体性不明原因疾病等；4.社会安全事件类：校园暴力、恐怖袭击、非法入侵、师生群体性事件等。本预案适用于本校全体教职员工、学生及其他在校园内活动的人员，以及学校组织的校外实践活动中的应急处置工作。

（四）工作原则

1.生命至上，安全第一。始终将师生生命安全放在首位，优先保障受威胁人员的人身安全，确保应急处置措施以保护生命为根本目标。2.预防为主，防治结合。加强日常安全管理和风险隐患排查，完善预防措施，开展安全教育和应急演练，提高师生安全意识和自救互救能力，从源头上减少突发事件发生。3.统一领导，分级负责。在学校应急工作领导小组统一指挥下，各部门、各班级分工负责、协同配合，明确各级人员职责，确保应急处置有序高效。4.快速反应，协同应对。建立健全快速响应机制，确保突发事件发生后第一时间启动预案，迅速组织力量开展处置，同时加强与公安、消防、医疗、应急管理等部门及社区的协同联动。5.依法规范，科学处置。严格按照法律法规和程序开展应急处置，采用科学的方法和技术，避免次生灾害发生，确保处置措施合法、合理、有效。

二、组织机构与职责

（一）应急领导小组

1.1组长及职责

应急领导小组组长由学校校长担任，是学校应急处置工作的总负责人。其主要职责包括：全面领导和统筹学校应急管理工作，审定应急预案和演练计划；在突发事件发生时，第一时间启动应急响应，做出重大决策部署；协调校内外各方力量，统一指挥应急处置工作；向上级主管部门和相关单位及时报告事件情况，落实上级指示；事后组织事件调查、总结评估，完善应急预案。

1.2副组长及职责

副组长由分管安全工作的副校长、德育主任及后勤主任担任，协助组长开展工作。分管安全副校长负责日常安全管理和应急演练的组织协调；德育主任侧重学生安全教育和心理疏导；后勤主任负责应急物资储备、设施维护及后勤保障。副组长在组长无法履行职责时，按顺序接替指挥，确保应急处置工作不中断。

1.3成员及职责

领导小组成员包括教务主任、年级组长、校医、保安队长及各班班主任。教务主任负责教学秩序调整和课程应急安排；年级组长协调本年级师生疏散和安抚工作；校医承担现场医疗救护和卫生防疫；保安队长负责校园安全警戒和外来人员管控；班主任负责本班学生清点、情绪管理和家校沟通。全体成员需24小时保持通讯畅通，接到指令后立即行动。

（二）工作小组及职责

2.1综合协调组

综合协调组由办公室主任牵头，成员包括文秘、档案管理员及信息技术教师。其主要职责是：建立应急通讯录，确保指挥系统畅通；收集、汇总事件信息，及时向领导小组和上级部门报送；记录应急处置全过程，形成书面材料；协调各工作小组联动，避免职责交叉或遗漏；负责与公安、消防、医疗等外部救援单位的对接，提供校园平面图、人员分布等关键信息。

2.2抢险救援组

抢险救援组由后勤主任带领，成员包括水电工、维修工及体育老师。组长需具备一定的应急处置技能，组员需熟悉校园设施布局。职责包括：在火灾、地震等灾害发生时，迅速切断电源、气源等危险源；使用灭火器、消防栓等设备进行初期扑救；协助被困人员疏散，对受伤者进行初步施救；检查建筑物受损情况，设置警戒区域，防止次生灾害；事后配合相关部门进行事故调查和设施修复。

2.3医疗救护组

医疗救护组由校医负责，成员包括持有急救证的教师及附近社区医疗志愿者。校医需配备急救箱、担架、AED等设备，定期开展急救培训。职责是：突发事件发生后，第一时间携带急救物品赶赴现场；对伤员进行止血、包扎、固定等初步处理，判断伤情并分类；协助“120”医护人员转运重伤员；做好现场防疫工作，避免交叉感染；记录伤员救治信息，及时向领导小组汇报。

2.4疏散引导组

疏散引导组由德育主任和体育老师组成，各楼层、楼梯口安排专人负责。组长需提前规划疏散路线，并在校园内设置明显标识。职责包括：在紧急情况下，通过广播、哨声等方式发出疏散信号；引导学生按照预定路线有序撤离，避免拥挤踩踏；在楼梯间、走廊等关键位置维持秩序，提醒学生注意安全；清点各班级人数，向领导小组报告疏散情况；对未及时撤离的学生组织搜救，确保无人员滞留。

2.5后勤保障组

后勤保障组由后勤主任管理，成员包括采购员、厨师及仓库管理员。职责是：储备足量的应急物资，如饮用水、食品、手电筒、雨具、保暖衣物等，定期检查并更新；保障应急期间的电力、水源供应，必要时启动备用发电机；为参与应急处置的人员提供餐饮和休息场所；配合防疫部门做好校园消毒工作；负责应急物资的调配和运输，确保一线需求。

2.6善后处理组

善后处理组由德育主任和班主任组成，必要时邀请心理教师参与。职责是：对受影响学生进行心理安抚，开展团体辅导或个体咨询；协助家长处理学生伤亡后的相关事宜，做好家校沟通；配合保险公司进行理赔；组织恢复教学秩序，安排补课或调整教学计划；总结事件教训，修订安全管理制度，避免类似事件再次发生。

（三）班级及个人职责

3.1班主任职责

班主任是班级应急工作的第一责任人，需熟悉本班学生情况，包括身体状况、家庭住址及联系方式。日常职责包括：每周开展一次安全教育，利用班会、晨会讲解防灾避险知识；每学期组织一次班级应急演练，确保学生掌握疏散路线和自救方法；突发事件发生时，立即停止授课，组织学生按疏散路线撤离；清点本班人数，对缺失学生立即上报并协助查找；到达安全区域后，安抚学生情绪，防止恐慌；事后与家长联系，通报学生情况，做好解释工作。

3.2任课教师职责

任课教师在课堂突发情况下需承担应急处置责任。职责包括：熟悉所教班级的疏散路线和应急避险点；遇到地震、火灾等情况时，立即停止教学，协助班主任组织学生疏散；在疏散过程中，照顾行动不便的学生，避免发生意外；到达安全区域后，协助班主任清点人数，并向领导小组报告；课后参与班级安全教育，结合学科特点渗透安全知识。

3.3学生职责

学生是应急工作的参与者，需遵守学校规定，学习安全知识。职责包括：熟悉疏散路线和班级集合点；不携带危险物品进入校园，遵守实验室、操场等场所的安全规则；突发事件发生时，听从教师指挥，不慌乱、不推搡；学会简单的自救互救技能，如用湿毛巾捂口鼻、躲避桌下等；发现安全隐患及时向老师报告；积极参与应急演练，掌握基本的逃生方法。

3.4其他工作人员职责

保安人员负责校园安全巡查，严禁无关人员进入校园，突发事件发生时开启校门，引导救援车辆进入；食堂工作人员确保食品安全，定期检查食材和设备，发生火灾时切断燃气电源，协助疏散；保洁人员负责清洁消毒，在疫情等公共卫生事件中配合防疫工作；图书管理员、实验员等需熟悉所在区域的安全设施，如灭火器、应急灯的位置，协助师生避险。

三、预防与准备

（一）风险预防

1.1日常安全巡查

学校建立每日安全巡查制度，由后勤组安排专人检查校园设施。重点检查教学楼消防通道是否畅通，灭火器压力是否正常，应急照明是否完好；食堂燃气管道有无泄漏，食材存储是否符合卫生标准；操场器材螺丝是否松动，运动场地有无积水；实验室化学药品是否双人双锁管理，危废处置是否规范。巡查人员需填写《安全检查记录表》，发现隐患立即整改并上报领导小组。

1.2隐患排查治理

每学期开学前组织全校性安全隐患大排查，由校长带队，覆盖所有区域。排查内容包括：建筑物墙体有无裂缝，门窗玻璃是否牢固；电路线路老化情况，配电箱接地是否可靠；楼梯扶手高度是否符合标准，台阶防滑条是否完好；饮用水水质检测报告，直饮水机滤芯更换记录。对排查出的隐患建立台账，明确责任人和整改期限，重大隐患实行挂牌督办。

1.3疫情防控措施

严格执行晨午检制度，班主任每日记录学生体温及健康状况。教室保持通风，每日至少三次，每次不少于30分钟。校园公共区域配备免洗消毒液，门卫处设置体温检测点。发现发热学生立即启动隔离流程，由校医带至临时观察室，同时通知家长接诊并追踪就诊结果。食堂实行错峰就餐，餐桌设置隔离挡板，餐具高温消毒。

1.4心理健康监测

班主任每月开展学生心理状况摸排，重点关注单亲家庭、留守儿童等群体。设立心理咨询室，每周二、四下午开放，由专业心理教师值班。建立《学生心理档案》，对出现焦虑、抑郁等倾向的学生及时干预，必要时转介专业机构。定期举办心理健康主题班会，通过绘画、游戏等形式疏导情绪。

（二）应急准备

2.1物资储备管理

后勤组设立应急物资专用仓库，实行分类存放、定期更新制度。基础物资包括：急救箱20个（含止血带、纱布、碘伏等），应急手电筒50支，备用电池200节，雨衣雨鞋100套，保暖毛毯50条，饮用水200箱，压缩饼干50箱。医疗物资储备：体温枪10把，N95口罩500个，防护服20套，消毒液100升。每学期开学前核查物资有效期，临近过期的用于日常消耗，及时补充新物资。

2.2通讯联络保障

建立三级应急通讯网络：校级领导24小时手机开机，班主任保持家校通畅通，学生家长留存班主任电话。编制《校园应急通讯录》，包含教育局、公安、消防、医院等外部单位联系方式，每学期更新一次。校园广播系统定期测试，确保紧急情况下能覆盖所有区域。各班级配备对讲机4部，由班主任和体育委员保管，用于疏散时联络。

2.3场地设施准备

在操场指定区域设置应急避难场所，配备折叠座椅200把，移动厕所4个，临时淋浴间2间。教学楼每层设置应急物资柜，存放灭火器、急救包、逃生绳等。食堂预留应急供餐窗口，停电时启用燃气灶具。体育器材室存放应急担架2副，移动担架4副，用于伤员转运。校门口设置应急停车区，预留救援车辆通道。

2.4技术系统建设

校园重点区域安装高清监控摄像头120个，覆盖校门口、走廊、操场等位置，录像保存30天。消防系统配备烟感报警器100个，手动报警按钮30个，与消防控制室联动。一键报警装置直通辖区派出所，按下后3秒内触发警报并同步传输定位信息。建立电子校门系统，学生到校刷卡，未到校自动向家长发送提醒。

（三）教育演练

3.1安全课程实施

将安全教育纳入校本课程，每周开设一节安全课。课程内容分年级设计：低年级侧重交通、防溺水等常识；中年级增加消防、防震技能；高年级学习急救、防诈骗知识。采用情景模拟、知识竞赛等形式，每学期完成8课时教学。语文课融入安全主题作文，科学课开展实验安全操作培训，体育课加入应急避险训练。

3.2应急演练组织

每学期开展四次综合演练，包括消防疏散、防震避险、防暴恐袭击、疫情防控等类型。演练前制定详细方案，明确信号标识（如消防警报、哨音）、疏散路线、集合区域。演练中设置观察员记录问题，如某班级撤离超时、某楼梯口拥堵等。演练后召开总结会，针对问题调整预案。每月进行一次单项演练，如灭火器使用、止血包扎等。

3.3家校协同教育

家长会每学期安排一次安全专题讲座，邀请交警、消防员等专业人员授课。发放《家庭安全手册》，指导家长排查家中隐患，如窗户防护栏、插座保护盖等。建立班级安全微信群，定期推送安全提示，如暴雨天气停课通知、流感预防知识。组织家长志愿者参与校园安全巡查，每月开展一次“安全开放日”活动。

3.4社区联动机制

与周边社区、医院、派出所签订《应急联动协议》，明确信息通报、资源共享、联合处置等事项。邀请消防队到校开展消防培训，指导师生使用灭火器、水带。联合医院建立绿色通道，突发伤病员可优先就诊。派出所定期派驻警力在学校上下学时段维护秩序，协助处理校园周边纠纷。社区志愿者参与应急疏散演练，扮演“受伤群众”提升实战效果。

四、应急响应与处置

（一）预警启动

1.1预警信息获取

学校通过气象部门预警平台、教育局安全系统、校园监控系统等多渠道收集风险信息。值班人员每日早中晚三次查看天气预报，暴雨、暴雪等橙色以上预警时立即上报领导小组。监控系统发现校门口聚集人群、可疑人员等情况，保安队长立即通过对讲机报告值班领导。家长或学生通过班级微信群报告周边施工、交通事故等潜在风险，班主任核实后同步上报安全办公室。

1.2预警分级响应

根据事件紧急程度启动相应预警级别：蓝色预警（一般风险）由安全主任发布通知，提醒班主任加强班级安全教育；黄色预警（较重风险）由副校长启动，要求各工作小组检查应急物资，疏散引导组待命；橙色预警（严重风险）由校长宣布，启动全校应急状态，暂停户外活动，关闭校门；红色预警（特别严重风险）由教育局统一指挥，必要时启动停课机制。

1.3预警信息发布

通过校园广播系统发布预警信号：短促三声哨音表示蓝色预警，连续五声哨音表示黄色预警，急促铃声表示橙色预警。班主任收到预警后立即通过班级微信群向家长发送安全提示，内容包括风险类型、注意事项及接送安排。校门口电子屏滚动显示预警信息，保安人员加强巡逻，引导校外人员暂缓入校。

（二）信息报告

2.1首报机制

事件发生后目击者第一时间向班主任或现场教师报告，教师立即通过电话向安全主任报告，内容包括事件类型、发生时间、地点、伤亡情况及现场态势。安全主任接到报告后10分钟内核实信息，形成《突发事件快报》，报送给校长及教育局安全科。重大事件如火灾、群体伤害等，同步拨打110、119、120报警电话。

2.2续报流程

事件处置过程中，每30分钟更新一次信息，内容包括救援进展、伤员救治情况、资源需求等。善后处理组负责收集家长反馈、舆情动态，形成《事件处置简报》报送领导小组。事件结束后24小时内提交《事件总结报告》，详细说明原因、处置过程、损失统计及改进措施。

2.3信息发布管理

指定专人负责对外信息发布，通过学校公众号、班级群等渠道统一通报事件情况。发布内容经校长审核，避免使用可能引发恐慌的表述。对家长疑问安排专人接待，在接待室单独解答，防止信息扩散引发混乱。

（三）现场处置

3.1人员疏散

火灾、地震等突发事件发生时，班主任立即停止授课，打开教室前后门，组织学生用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿沿疏散路线撤离。疏散引导组在楼梯拐角、走廊交叉口引导分流，提醒学生"不推挤、不弯腰捡拾物品"。到达操场后按班级列队，班主任清点人数，向疏散组长报告。对行动不便的学生，由2名教师搀扶撤离，或使用应急担架转运。

3.2医疗救护

校医携带急救箱赶赴现场，对伤员进行分类：意识清醒、轻微擦伤者引导至临时医疗点处理；意识模糊、出血严重者立即止血包扎，优先转运；呼吸心跳骤停者立即实施心肺复苏，同时呼叫"120"支援。医疗救护组在操场设立分区：红色区（重伤员）、黄色区（轻伤员）、绿色区（观察区），避免交叉感染。

3.3危险源控制

后勤组迅速切断事发区域电源、燃气，关闭门窗防止火势蔓延。实验室发生化学品泄漏时，组织人员佩戴防毒面具，使用沙土覆盖泄漏物，开窗通风。校门口发生暴力事件时，保安人员启动一键报警装置，关闭校门，引导师生从侧门撤离，同时使用防暴器械控制现场。

（四）协同联动

4.1校内协同

应急领导小组通过校园广播系统发布指令，各工作小组按职责行动：综合协调组对接救援车辆，引导至指定区域；抢险救援组配合消防员灭火，协助转移贵重物品；后勤保障组为救援人员提供饮用水和急救物资；善后处理组安抚受惊学生，联系家长接回。

4.2校外联动

与消防队建立"1分钟响应"机制，消防车到达后由后勤主任引导至最近消防栓。医院开通"校园绿色通道"，重伤员优先救治。派出所派驻警员维持现场秩序，调查事件原因。社区志愿者协助疏散周边居民，避免围观堵塞通道。

4.3资源调配

应急物资由后勤保障组统一调度，根据需求发放：消防事件优先发放防毒面具、灭火毯；医疗事件优先发放急救包、担架；寒潮事件发放保暖毛毯、热饮。建立物资调拨台账，记录发放时间、数量及接收人，确保可追溯。

（五）善后处置

5.1人员安置

对受影响学生安排临时教室，由心理教师开展团体辅导，通过绘画、游戏缓解紧张情绪。对受伤学生，班主任每日电话跟进康复情况，协助办理保险理赔。对目睹暴力事件的学生，安排专业心理教师进行个体疏导，避免PTSD发生。

5.2恢复秩序

事件处置结束后，后勤组24小时内清理现场，修复受损设施。教务处调整课程表，取消当日考试，安排补课。食堂提供温热餐食，确保学生营养。体育课改为室内活动，避免操场设施维修期间发生意外。

5.3舆情应对

安排专人监控微信群、朋友圈等平台，发现不实信息立即澄清。通过公众号发布《事件处置通报》，说明事实真相及处理结果。邀请家长代表参与安全整改会议，增强信任感。对恶意传播谣言者，保留追究法律责任的权利。

（六）灾后重建

6.1设施修复

委托专业机构检测受损建筑，出具安全评估报告。对轻微损坏如墙体裂缝、门窗损坏，由后勤组组织维修；对严重损坏如结构变形、电路烧毁，联系施工单位加固改造。修复期间设置警示标识，禁止师生进入危险区域。

6.2制度完善

召开安全工作专题会，分析事件暴露的漏洞，修订《校园安全管理制度》。新增《舆情应对流程》《特殊天气接送方案》等制度，组织全员培训。将事件案例纳入校本教材，每学期开展"安全反思周"活动。

6.3总结提升

领导小组撰写《应急处置评估报告》，重点分析预警响应时间、物资调配效率、协同联动效果等问题。邀请教育局专家进行评审，根据建议完善应急预案。每学期组织一次跨校应急演练，学习兄弟学校先进经验。

五、恢复与重建

（一）心理恢复

1.1学生心理辅导

事件发生后，学校立即启动心理恢复计划，由心理教师团队主导。班主任每周组织一次团体辅导活动，通过绘画、角色扮演等形式帮助学生表达情绪。例如，在火灾演练后，学生用画笔描绘逃生经历，教师引导讨论恐惧和应对方法。对受惊严重的学生，安排个体咨询，每周两次，持续一个月。学校建立《学生心理档案》，记录干预过程，跟踪情绪变化。对于目睹暴力事件的学生，采用渐进式暴露疗法，逐步引导回忆事件，减少创伤后应激反应。

1.2教师心理支持

教师作为现场处置者，易出现焦虑和压力。学校每月举办教师心理健康讲座，邀请心理专家讲解自我调节技巧，如深呼吸和正念练习。设立教师休息室，配备按摩椅和减压玩具，供课后使用。班主任定期与任课教师沟通，分享班级动态，减轻工作负担。对参与救援的教师，给予额外假期，避免职业倦怠。学校匿名收集教师反馈，调整工作安排，确保教师情绪稳定。

1.3家长沟通机制

家长是学生心理恢复的重要支持。事件后24小时内，班主任通过电话或微信向家长通报学生状况，提供心理安抚建议。例如，建议家长多陪伴孩子，避免追问细节。学校举办家长工作坊，教授家庭沟通技巧，如倾听和鼓励。对有需求的家庭，提供一对一咨询，解决家长焦虑。每月发放《心理恢复简报》，分享学生进步案例，增强家长信心。

（二）设施修复

2.1建筑物安全评估

事件结束后，学校委托专业机构进行安全检测。工程师检查墙体裂缝、电路老化等问题，出具评估报告。例如，地震后检测教学楼结构，确认承重墙无损伤。对轻微损坏，如门窗松动，后勤组48小时内修复；严重损坏如墙体变形，联系施工队加固，设置警示标识。修复期间，关闭相关区域，师生绕行。学校建立《设施修复台账》，记录修复时间和质量，确保安全。

2.2设备设备更新

根据事件暴露的漏洞，更新安全设备。消防系统升级，更换老旧灭火器，安装智能烟感报警器，联网监控中心。实验室新增防护柜，存放化学药品，防止泄漏。食堂更新燃气阀门，安装自动切断装置，避免火灾。体育器材检查并加固，如更换松动螺丝的篮球架。学校每学期核查设备状态，及时淘汰过期物品，保障设施可靠。

2.3环境恢复

校园环境恢复包括清洁和美化。保洁人员24小时内清理现场，如火灾后清除烟灰和残骸，使用消毒液消毒。操场修复草坪，填补坑洼，恢复运动功能。教室重新布置，摆放绿植和温馨图片，营造舒适氛围。学校组织学生参与环境美化，如种植花卉，增强归属感。环境恢复后，邀请家长参观，展示改善成果。

（三）制度完善

3.1预案修订

领导小组分析事件处置过程，修订应急预案。例如，火灾演练中发现疏散路线拥堵，调整路线图，增设指示牌。新增《特殊天气应对方案》，明确暴雨停课标准。预案更新后，组织全员培训，确保教师熟悉新流程。修订稿上传校园网，供家长查阅，增强透明度。预案每学期评审一次，结合演练反馈持续优化。

3.2培训与演练更新

培训内容针对事件教训调整。安全课增加急救技能，如心肺复苏和止血包扎，邀请医护人员现场指导。演练频次提高，每月一次单项演练，如防暴恐袭击；每学期两次综合演练，模拟真实场景。演练后召开总结会，教师和学生提出改进建议，如简化疏散信号。培训采用情景模拟，如角色扮演家长接孩子，提升实战能力。

3.3经验总结与分享

学校撰写《事件处置报告》，详细记录过程和教训。报告分享给教育局和兄弟学校，如通过安全会议交流经验。案例纳入校本教材，每学期开展“安全反思周”，学生讨论如何预防类似事件。学校建立经验库，存储照片和视频，用于新教师培训。分享活动促进校际合作，共同提升安全水平。

（四）长期改进

4.1安全文化建设

学校将安全融入日常，培养师生安全意识。每周升旗仪式加入安全主题演讲，如“人人都是安全员”。教室张贴安全标语，如“不推挤、不弯腰”。设立“安全之星”评选，奖励主动报告隐患的学生。家长参与安全活动，如家庭隐患排查比赛，形成家校共育氛围。文化建设持续进行，定期评估效果。

4.2持续风险监测

学校建立风险监测机制，每日巡查校园，重点检查消防通道和电路。使用监控系统实时观察，发现异常立即处理。学生通过“安全信箱”报告隐患，如操场器材损坏。每月分析监测数据，如拥挤踩踏高发时段，调整课间安排。监测结果公示，提醒师生注意，形成闭环管理。

4.3外部合作与资源整合

学校与社区、医院深化合作。医院提供心理支持服务，定期驻校咨询。消防队开展消防培训，指导师生使用设备。社区志愿者参与安全巡逻，如上下学时段维护秩序。学校申请教育局资金，更新安全设施。合作机制制度化，签订年度协议，确保资源持续投入，提升整体应急能力。

六、保障措施

（一）组织保障

1.1领导责任落实

学校成立应急管理工作领导小组，校长担任组长，每学期至少召开两次专题会议，研究部署安全工作。领导小组下设办公室，由安全主任兼任主任，负责日常协调。校长与各部门负责人签订《安全工作责任书》，明确“一岗双责”，将安全指标纳入绩效考核，占比不低于10%。对因履职不力导致事故的，实行“一票否决”，取消评优资格。

1.2人员配备与培训

按师生1:1000比例配备专职安全员，持有安全管理资格证书。安全员每月参加区级安全培训，每年组织全员急救技能考核，考核不合格者暂停教学岗位。新入职教师必须通过安全知识考试，内容包括消防器材使用、伤员搬运等实操项目。设立“安全督导员”岗位，由退休教师担任，每日巡查校园，记录安全隐患。

1.3家校协同机制

每学期召开两次家长安全委员会会议，审议安全制度修订方案。建立班级安全家长微信群，班主任实时发布安全提示，如“暴雨天气请提前接孩子”。组织家长志愿者参与“护学岗”，上下学时段在校门口疏导交通。发放《家庭安全责任书》，明确家长在接送、防溺水等方面的责任，签订率达100%。

（二）资源保障

2.1资金投入管理

学校年度预算单列安全经费，不低于生均公用经费的8%。资金主要用于：应急物资采购（如灭火器、急救包）、安全设施改造（如加装防撞条）、专业服务外包（如消防检测）。建立《安全经费使用台账》，每季度公示收支明细，接受教职工和家长监督。重大安全隐患整改申请专项拨款，教育局审批时限不超过5个工作日。

2.2物资储备标准

应急物资实行“三定”管理：定人保管（后勤人员）、定位存放（标识清晰）、定期检查（每月1次）。基础