统编版三年级上册语文单元测试试题

亲爱的同学，本单元我们走进了多彩的校园生活，领略了不同的学习场景与童真世界。这份试题将检验你对知识的掌握与运用能力，请认真审题、规范作答，相信你会有出色的表现！一、积累与运用（40分）（一）字词乐园（16分）1.看拼音写词语（8分）根据拼音写出对应的词语，注意书写规范。zǎochén（早晨）chuāndài（穿戴）xiānyàn（鲜艳）fúzhuāng（服装）lǎngdú（朗读）ānjìng（安静）cūzhuàng（粗壮）hàoqí（好奇）2.选字组词（4分）请从括号内选择合适的字填入横线，组成正确的词语。（带）带领爱戴（妆）化妆服装（读）读书继续（静）安静干净3.补充词语并造句（4分）把下列词语补充完整，再任选一个词语写一句话。（绚）（丽）多彩（鸦）（雀）无声（摇）头（晃）脑造句：示例：校园的生活绚丽多彩，充满了快乐与惊喜。（二）句子天地（12分）1.按要求写句子（6分）（1）将下列句子改为拟人句：树枝在风中摇摆。示例：树枝在风中欢快地跳舞。（2）用“一边……一边……”写一个表现课余生活的句子。示例：我一边跳绳，一边和小伙伴们说笑。（3）修改病句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。示例：这次活动，使我明白了团结的重要性。（或：通过这次活动，我明白了团结的重要性。）2.课文句子默写（6分）根据课文内容填空，注意书写准确。《大青树下的小学》中描写窗外安静的句子：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”（三）知识回顾（12分）1.课文内容填空（7分）（1）《大青树下的小学》描写了边疆的小学，体现了各民族儿童团结友爱、共同学习的美好画面。（2）《花的学校》作者是印度的泰戈尔，课文通过拟人的手法，把花当作孩子来写，表达了孩子对自由的向往。（3）《不懂就要问》中，孙中山勤学好问、敢于质疑的精神值得我们学习。2.口语交际：我的课余生活（5分）请简要介绍你最喜欢的一项课余活动，说明喜欢的原因（不少于30字）。示例：我最喜欢的课余活动是画画，因为我可以用画笔描绘出美丽的风景和可爱的动物，这让我感到很快乐。二、阅读与理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《大青树下的小学》（节选），完成练习。早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。1.用“____”画出选段中描写民族的词语。（4分）答案：汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族2.选段中画“﹏﹏”的句子（“同学们向……敬礼”）运用了排比的修辞手法，这样写的好处是生动展现了同学们的礼貌与爱国情感，语气强烈、画面鲜活。（6分）3.从“打招呼”“问好”“敬礼”这些动作中，你体会到同学们怎样的品质？（5分）示例：我体会到同学们有礼貌、热爱祖国、团结友爱的品质。（二）课外阅读（15分）阅读短文《校园里的丁香花》，完成练习。校园的角落里，种着几株丁香花。每到春天，丁香花就会悄悄绽放，散发出淡淡的清香。那小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，像一个个小喇叭；盛开的花朵，洁白如雪，花瓣层层叠叠，仿佛一个个穿着白裙的小精灵。课间，同学们喜欢在丁香花树下玩耍。有的坐在石凳上看书，有的围着树干做游戏，还有的轻轻抚摸花瓣，闻着那沁人心脾的香气。微风吹过，花瓣纷纷飘落，像下了一场花瓣雨，给校园增添了许多诗意。1.短文第1自然段描写了丁香花的样子和气味，第2自然段描写了同学们在丁香花树下活动的场景。（6分）2.用“____”画出短文中的一个比喻句，并说说把什么比作什么。（5分）示例：那小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，像一个个小喇叭。把“丁香花的花苞”比作“小喇叭”。3.读了短文，你觉得校园里的丁香花给同学们带来了什么？（4分）示例：丁香花给同学们带来了美丽的景色、清新的香气，还有课间玩耍的快乐与诗意。三、表达与交流（30分）习作：我的校园同学们，我们的校园一定有许多值得你留恋的地方：也许是宽敞的操场，也许是热闹的教室，也许是开满鲜花的小花园……请你以《我的校园》为题，写一篇习作。要求：1.按照一定的顺序描写校园的景色或生活场景；2.运用积累的好词好句，表达出对校园的喜爱之情；3.字数不少于300字。附加题（10分）1.默写古诗《所见》（袁枚），注意书写规范。（5分）所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。2.推荐一本你读过的关于校园生活的课外书，简要说明推荐理由。（5分）示例：我推荐《爱的教育》，这本书以日记的形式讲述小学生的校园生活，故事充满爱与温暖，能让我们学会关心他人、热爱集体。评分建议：积累与运