初中物理《力》教案

《力》教案教学目标及教学重点、难点教学目标：知道力的概念和力的单位，认识力的作用效果。知道力的三要素，能用示意图表示力。了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。教学重点：力的概念、力的作用效果难点：影响力的作用效果的因素教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图环节一：力的概念环节一：力的概念环节二力的作用效果环节三：探究影响力的作用效果的因素环节三：探究影响力的作用效果的因素环节四力的示意图环节五：相互作用力【展示】生活中与力有关的词语：力量、力气、能力、尽力、威力、权力【思考】“词语中的力的含义与物理学中所说的力的含义的区别”【展示图片】日常生活中与力有关的现象例如：双手垫球，手压握力器，手拉弹力绳，手投篮球，做俯卧撑时，手压地面，手举哑铃。推土机推土，起重机提货物，马拉车，磁铁吸引小铁钉，压路机压路面【引导】寻找生活中与力有关的现象的共同点手垫球手拉弹力绳手投篮球手举哑铃手压面团物体作用物体物体作用物体推土机推土起重机提货物磁铁吸引小铁钉压路机压地面物体作用物体物体作用物体【归纳、总结】主谓宾结构主语名词物体谓语动词作用宾语名词物体【概括】力是物体对物体的作用【辩论赛】力的辩论赛（一）正方观点一个力的存在只需要一个力反方观点一个力的存在必须两个力力的辩论赛（二）正方观点两个物体不接触，可能有力的作用反方观点两个物体不接触，一定没有力的作用【总结】1.一个力的存在必须两个物体2.两个物体不接触，可能有力的作用（接触不是产生力的条件）【介绍】力的物理量符号，力的单位以及符号，介绍牛顿的贡献，了解1N有多大，生活中常见的力的大小【展示图片】通过分析力作用物体上产生的效果，归纳得出力可以改变物体的形状【总结】力可以使物体发生形变【思考】力作用在坚硬的物体表面，物体是否会发生形变呢？【实验】插有细长玻璃管的瓶塞。塞紧扁平状的玻璃瓶，捏长边水面上升；捏短边水面下降【小结】力可以使物体发生形变【视频】小球的运动状态改变【小结】物体由静止到运动、由运动到静止、运动方向发生改变或运动快慢的改变都叫做运动状态发生改变。【展示图片】分析实际生活中力改变物体运动状态的例子。【展示图片】展示生活的场景，分析力的作用效果不同的原因，猜想影响力的作用效果的因素。【猜想】力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关。研究方法：控制变量法根据控制变量法，将猜想分解三个可探究科学问题：1.探究：力的作用效果与力的大小是否有关？2.探究：力的作用效果与力的方向是否有关？3.探究：力的作用效果与力的作用点是否有关？【实验探究】力的作用效果与力的作用点是否有关？【展示实验器材】固定在黑板上的钢尺，钢尺上有孔，滑轮，钩码，带有挂钩的细线。【思路梳理】结合实验器材，分析探究问题中：自变量如何改变自变量因变量如何观测因变量控制变量如何控制控制变量不变【展示实验图片】分析实验现象结论：力的作用效果与力的作用点有关【提问】如何利用以上实验器材，设计实验探究力的作用效果与力的大小关系，设计实验探究力的作用效果与力的大小关系。【展示实验图片】【问题】若要探究力的作用效果与力的大小是否有关？应该选择那几幅图展示的实验步骤？【分析并总结】力的作用效果与力的大小有关【问题】若要探究力的作用效果与力的方向是否有关？应该选择那几幅图展示的实验步骤？【分析并总结】力的作用效果与力的方向有关【总结】在物理上把力的大小，力的方向，力的作用点，叫力的三要素，它们会影响力的作用效果。【提问】如何简单、直观的描述力的三要素？【讲授】用一根带箭头的线段就可以表示力的大小、方向和作用点。这个图就叫力的示意图。线段的起点表示力的作用点；箭头的方向表示力的方向；线段的长短表示力的大小，【讲授】作图注意事项【例题讲解】作力的示意图吊线对灯的拉力人对木箱水平向右的推力F=75N【视频】穿旱冰鞋用力推墙【提问】手推墙，墙受力，为什么人会向后退呢、【实验视频】磁铁小车由静止释放、两气球相互挤压，两鸡蛋相互碰撞。【总结】：物体间力的作用是相互的【分析】生活中相互作用力的应用【总结】本节课知识小结为物理学中力的定义做铺垫通过大量的实验和生活实例，让学生通过生活实例，感知力的存在大量实例摆在一起，让学生从中归纳概括出力是物体对物体的作用，达到从感知力向认识力初步过渡。以辩论的形式加深对力的概念的理解，对于错误的观点让学生会举出反例证明其错误。深入讨论，锻炼学生分析问题的能力。渗透物理核心价值观。并知道物理知识是从生活中来，最后再用到生活中去。通过场景，体验、观察力的作用效果通过实验突破难点,并渗透转换法通过实验认识运动状态改变的含义，认识力可以改变物体的运动状态通过生活中的现象，来感知力的作用效果会受哪些因素影响通过实验具体探究过程让学生充分的理解控制变量法在“力的作用效果”中的运用，加深对控制变量法的理解。通过实验具体探究过程让学生充分的理解控制变量法在“力的作用效果”中的运用，加深对控制变量法的理解。引导学生用示意图的方法描述力通过的实例和实例帮助学生理解相互作用力的特点。回顾本节课所学的知识，巩固基本的概念课后·知能演练基础巩固1.墙壁上的壁虎,缓慢向上爬行,使壁虎向上爬行的力的施力物体是()A.壁虎 B.地球C.墙壁 D.地面2.如图所示,小明分别在门上A、B、C三点用同样大小的力推门,发现在A点更容易把门推开,小明这样做是为了探究力的作用效果与什么因素有关?()A.力的大小 B.力的方向C.力的作用点 D.力的单位3.如图所示,分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明,弹簧受力产生的效果与力的()A.大小有关 B.方向有关C.作用点有关 D.大小、方向、作用点都有关4.用绳子系住水桶,手握住绳子从井中提水,手受到竖直向下的拉力,此拉力的施力物体是()A.水 B.水桶 C.绳子 D.手5.以下是我们生活中的几种现象:①用力揉面团,面团形状发生变化;②篮球撞击在篮板上被弹回;③用力压皮球,皮球变瘪了;④高速旋转的乒乓球在空中“走弧线”。在这些现象中,物体因为受力而改变运动状态的是()A.①④ B.②③ C.①③ D.②④6.下列情境中,能说明力可以改变物体的运动状态的是()7.嫦娥六号探测器于2024年6月2日成功着陆月球背面预选着陆区,嫦娥六号探测器在降落月球实施制动减速时,要将发动机喷管朝向(选填“前方”“侧方”或“后方”),使探测器减速的施力物体是(选填“燃气”或“喷嘴”),此现象可以说明。

能力提升8.物理课上,老师先将一个气球吹胀并用夹子夹紧,再用细绳穿过吸管,用胶布将气球固定在吸管上,将绳子两端拉直,松开夹子,在气流的作用下,气球会飞奔而去。如图所示,下列说法正确的是()A.此时气球正向右运动 B.气球只受力不施力C.说明力只能改变物体的运动状态 D.模拟了喷气式飞机的工作原理9.我国科学团队研制出的一款柔性显示玻璃(如图所示),厚度仅有0.03mm,创造出新的世界纪录,这种玻璃常应用于折叠屏手机。手指用力压这种玻璃会使其变弯曲,说明力可以使物体发生;手指压力越大,玻璃弯曲程度就越大,说明力的作用效果和有关。

10.如图所示,某同学用双手食指轻轻按压铅笔。请在图中画出左边手食指对铅笔的压力的示意图。思维拓展11.如图所示,使一薄钢条的下端固定,分别用不同的力去推它,使其发生①②③④各图中的形变,如果力的大小F1=F3=F4>F2。(1)两图出现的现象能说明力的作用效果跟力的大小有关。

(2)两图出现的现象能说明力的作用效果跟力的作用点有关。

(3)①③两图出现的现象能说明力的作用效果跟力的有关。

(4)实验中力的作用效果是通过观察来得知,这种研究问题的方法叫作。

参考答案【课后·知能演练】1.C2.C3.B4.C5.D6.B7.前方燃气力的作用是相互的8.D9.形变力的大小10.如图所示11.(1)①②(2)①④(3)方向(4)钢条的形变程度转换法解析(1)要探究力的作用效果与力的大小有关,需要选择力的作用点相同、