《语义学概论》结课设计论文

《语义学概论》结课论文义素分析（二选一）：1）英汉语义场对比；2）《现代汉语词典》最小语义场分析SecondpersonPSecondpersonPersonA()lPronounsIYouTheyFirstperson英语人称代词语义场WeThirdpersonHe/She第二人称人称代词你/您他/她你们第一人称汉语人称代词语义场第三人称他/她们我我们汉语人称语义场义素分析：我：（称呼）（第一）+（单数）我们：（称呼）（第一）-（单数）你：（称呼）（第二）+（单数）-（敬语）您：（称呼）（第二）+（单数）+（敬语）你们：（称呼）（第二）-（单数）他：（称呼）（第三）+（单数）-（女性）他们：（称呼）（第三）-（单数）±（女性）+（男∧女）她：（称呼）（第三）+（单数）+（女性）她们：（称呼）（第三）-（单数）+（女性）-（男∧女）英语人称语义场义素分析：I：（称呼）（第一）+（单数）We：（称呼）（第一）-（单数）You：（称呼）（第二）±（单数）He：（称呼）（第三）+（单数）-（女性）She：（称呼）（第三）+（单数）+（女性）They：（称呼）（第三）-（单数）英汉相同点：英汉都有三类人称代词意义上都存在单复数区别（形式上可能不显现）在第三人称上存在性别差异英汉不同点：汉语在表示人称复数时，常采用附加的方法，英语则通过词形变换表示附属在人称代词上，汉语有敬语与平语的区别，英语则没有结论：在现代汉语词人称代词中，对第一人称的称呼表现得较随意，而对他人的称呼则非常细致，这说明在汉语的文化语境下，人们常被要求个人应该谦虚，而对他人应该恭敬有礼，这是社会对个体的一种约束。汉语称谓词中有很多有意思的特例，第一是“我”的覆盖范围的扩大，一般情况下，“我”单用时往往是表示个体，是一个单数人称代词，而如果“我”和另外一些词结合时，它又能变成一个复数的第一人称代词，在意义上相当于“我们”，如“我校”、“我军”等，这些词中的“我”就是表示“我们”的意义，第二是方言词“咱”和“咱们”，这两个第一人称代词在北方方言特别是北京和东北地区被广泛使用，“咱”和“咱们”意义区别不大，一般都是泛指，很少特指某一个人的情况，而“咱“和”我“的语用区别较大，包括谈话对方时用”咱“或”咱们“，不包括谈话对方用”我们“。而在英语人称代词中，第一人称比第二三人称更为细致，这说明这是一种重视个性的文化阐释。《现代汉语词典》最小语义场分析现代汉语中“入超、出超、逆差、顺差”是最小语义场，《现代汉语词典》中的释义如下：入超：在一定时期（一般为一年）内，对外贸易中进口货物的总值超过出口货物的总值，即贸易逆差。出超：在一定时期（一般为一年）内，对外贸易中出口货物的总值超过进口货物的总值，即贸易顺差。逆差：对外贸易上输入超过输出的贸易差额。顺差：对外贸易上输出超过输入的的贸易差额。上述释义借用了逻辑学中的概念公式：被定义概念=种概念+属差，虽然“入超“和”出超“有些意思没有写出来，但是我们很容易联想到，这四个词语的种概念为”差额“，其属差主要在于输入（进口货物）与输出（出口货物）的大小关系，按理论来说，这中间是存在一个平衡状态的，但是在实际操作中这种情况却不会发生，所以我们在这里暂且不讨论：入超：（差额）<Xi>【（进口货物的）（总值）】(↑)【（出口货物的）（总值）】f【（在一定时期内）（对外贸易）】出超：（差额）<Xi>【（进口货物的）（总值）】(↓)【（出口货物的）（总值）】f【（在一定时期内）（对外贸易）】逆差：（差额）<Xi>（输入）(↑)（输出）f【（对外贸易）】顺差：（差额）<Xi>（输入）(↓)（输出）f【（对外贸易）】从上述分析我们可以看出，释义中的外延部分是“【（在一定时期内）（对外贸易）】“，所以”入超“和”出超“、”逆差“和”顺差“是两组反义义场，而”入超“和”逆差“、”出超“和”顺差“是两组反义义场。句义标注（二选一，50字以上）：1）新闻语体自然段标注；2）文学语体自然段标注；文学语体自然段标注原文：这一家子人，因为吃的简单干净，而一天到晚不闲着，所以身体都很不坏。因为身体好，所以没有肝火，大家都不爱闹脾气。除了为小猫上房，金鱼甩子等事着急之外，谁也不急叱白脸的。标注：这/M(指事)一/M(数字)家子/M（度量）人/A(经事)，因为/C吃/P（单）的/M简单/M（描写）干净/M（描写），而/C{一/M(数字)天/M(时间)到/I晚/M(时间)}不/M(否定)闲/P（单）着/M，所以/C身体/A(主事)都/M很/M不/M(否定)坏/P(单)。因为/C身体/A(主事)好/P(单)，所以/C没/M(否定)有/P肝火/A(使事)，大家/A(经事)都/M不/M(否定)爱/P1（双）闹/P2（双）脾气/A(感事)。除了/C为/P()小猫/A(主事)上房/P（单），金鱼/A(致事)甩/P（双）子/A(使事)等/M事/A(涉事)着急/P（单）之/M外/M(范围)，谁/A(致事)也/M不/M(否定)急/M(描写)叱/P（单）白/P（双）脸/A(使事)的/I。一段体会对作业的体会对于语义学作业，总体来说比较简单，关键点有两点，第一是寻找角度和例子，由于汉语的比较晦涩，如果想要抛却实际生活例子而将理论架空来研究的话，可能会比较难以开展，而选取合适的例子，将它们放置在同一个语义矩阵进行比较，将会的达到事半功倍的效果，通过作业我发现的是，在寻找例子时要时刻注意例子的使用条件，因为在我寻找例子时就发现，即使对于单个例子内部，也可能存在某种特殊情况，比如说“我“这个人称代词的意义的范围的扩大化，但是同时它还是受一些条件限制的，在单用的情况下”我“就几乎没有表示“我们”的意思，第二个关键点是对于方法的选取，在语言学中，很多研究方法是具有共通性的，如替换分析法、对比分析法等，而这些研究方法在本次作业中也有体现。对语义的体会什么是语义，首先我们对语义下一个定义，语义就是某种语言的意义，而其实对于一门语言来说，语音、语法与语义是相互联系、相互影响的，所以可以预见，未来语义研究一定是走向语义与语音语法的融合道路，它们是紧密联系的一个整体，对于汉语来说尤其是这样。语义学研究的第二个趋式是注重对语用的导向作用，语义在生活中最显著的表现就是当你说一句话时，听者会产生什么样的理解，这句话会发生什么样的作用，这就是语义的作用，还有机器学习、人工智能等，智慧形成的条件之一就是拥有自己的语言系统和语言交际能力，所以说，对语义的研究最终将作用于语用，促进人对人脑思维方式的探索。对课程的体会对于语言学这样的学科来说，很有意思的一点就是学派众多，观点迥异，语义学更是如此，但是语义学研究更具有开放性，其