长方形、正方形教案设计

教案设计《长方形、正方形周长的计算》教学设计通讯地址：来宾市兴宾区第三小学姓名：吕鲜华邮编：546100电话学内容：人教版第五册教学目标：1、能推导出长方形、正方形周长的计算公式。2、能计算长方形、正方形的周长，并能解决简单的实际问题。3、培养学生的观察、操作和概括能力，同时发展学生的空间想象能力。4、培养学生的探索精神和合作意识，进行爱知识学文化的思想教育。教、学具：准备多媒体课件一套。每个学生20cm长铁丝一根。教学过程 一、设疑导入1、复习。指出三角形草坪和长方形草坪的周长（电脑出示图形）。2、导入（1）听肥羊学校运动会赛跑的故事。比赛马上就要开始了，裁判员懒羊羊正在宣布比赛路线。懒羊羊：请运动员喜羊羊沿三角形跑一圈，运动员沸羊羊沿长方形草坪跑一圈。沸羊羊：不公平，不公平！我跑的路程比喜羊羊的长！沸羊羊跑的路程是不是比喜羊羊的长呢？懒羊羊搞不清楚。（2）讨论：沸羊羊到底跑的路程是不是比喜羊羊的长呢？你有办法知道吗？【设计意图：播放学生熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》故事中的肥羊学校运动会，既创设了乐学的情境，又提出了探究的问题，更为学生的思维训练提供了广阔的时空，可谓一石三鸟。】二、解疑新授（一）计算三角形的周长。1、计算三角形草坪的周长。2、出示例1.求下面每个三角形的周长。6cm6cm6cm6cm5cm5cm4cm6cm4cm5cm（1）口答算式。（电脑显示）4＋5＋6=16（cm）5×2＋4=14(cm)6×3=18(cm)（2）讨论：都是求三角形的周长。为什么三个式子不一样？【设计意图：讨论环节的组织，体现了本教材有别于其他教材的独到之处，为后面得出长方形、正方形周长公式作了认知策略上的铺垫。】（二）计算长方形的周长。1、计算长方形草坪的周长。（1）学生尝试在本子上写一写各自的计算方法。（2）4人一组交流想法。（3）指名汇报，说出想法。板书：5＋3＋5＋3=16（m）。5×2＋3×2=16(m)。学生说出想法后，电脑显示：先闪烁两条长，再闪烁两条宽。（5＋3）×2=16（m）。请学生指着图形说出想法，说完后，电脑顺次延展显示两组长与宽。【设计意图：针对学生较难理解的算式（5＋3）×2=16（m）,我精心设计了多媒体课件。多媒体课件的适时播放，化静为动，有效地突破了“（长＋宽）×2=长方形的周长”这一公式推导的难点。】（4）择优：你认为哪种方法最简便？【设计意图：这一环节的教学，我采取了看图形→说算式→析思维→看演示→想算法的教学步骤。这样，在数与形的一一对应，图与式的相互诠释中，学生清晰地领会了教学上的思路和解法，更重要的是学生通过这一过程，初步学会了“数学地”思维，领悟了新的数学方法和解题策略。】（5）用自己的语言告诉小猴正确的答案。2、用简便方法计算有关图形的周长。2cm2cm3cm4cm6cm3、比较概括，揭示长方形周长的计算公式。（1）电脑显示：2cm2cm3cm3cm5cm(5＋3)×2=164cm(4＋3)×2=146cm(6＋2)×2=16这三道算式有什么共同点？（2）得出长方形周长的计算公式，并板书。提问：求长方形的周长，一般要知道什么条件？【设计意图：算出长方形草坪的周长之后，我并不急于让学生得出长方形计算公式，而是融巩固和探索于一体，让学生用自己认为简便的方法再计算两个长方形的周长。然后借助多媒体的优势，将三个长方形及其周长计算式集中呈现，让学生观察、概括，体现了不只是教知识，而是更注重培养学生能力的良苦用心。】4、练一练：计算下面图形的周长。（1）以慢羊羊出题方式呈现：（2）将左图变化成:8cm8cm8cm12cm10cm(三)计算正方形的周长。1、将上右图变化成：8cm8cm8cm根据学生回答本书：（8+8）×2=32（cm）或8×4=32（cm）追问:“8”表示什么？“4”表示什么？2、归纳并板书正方形周长的计算公式。3、练一练。如果一个正方形的边长是5厘米，它的周长是多少厘米？【设计意图：用长方形周长计算方法的铺垫，让正方形周长计算公式的推导处理得较为简洁，详略得宜。】（四）小结新课，本书课题。小朋友们真不简单，自己发现了长方形、正方形周长的计算公式。我建议大家自豪地把这两个公式齐读一遍。这也就是我们今天学习的主要内容。三、释疑巩固1、基本练习。（1）长方形的长是14厘米，宽是6厘米，求周长。（2）正方形的边长是7分米，求周长。2、操作练习。（1）学生尝试用一根肠20cm的铁丝围成一个长方形。（2）电脑指导围的方法。（3）说说这个长方形周长与铁丝长之间的关系。3、应用练习。（1）用一段铁丝，围成长5分米，宽3分米的长方形。这段铁丝长多少分米？（2）出示“喜羊羊和沸羊羊第二次赛跑”的冠军奖牌，计算边框木条的长度。【设计意图：“儿童的智慧出于手尖上”。用铁丝围成长方形，使学生情绪高昂、心智振奋，使他们对所学的抽象知识通过积极主动的物化活动获得“真正的理解”。这一环节既巩固了新知，又培养了学生的动手操作能力。同时为后继应用练习（1）作孕伏。】四、质疑看书五、激疑诱思1、（1）下左图，求用小棒围成的长30厘米、宽20厘米的长方形的周长。BABA(2)将图A变化成图B,讨论