浙江省2023-2024学年八年级下册语文期末模拟试卷（二）

浙江省2023-2024学年八年级下册语文期末模拟试卷（二）

一、默写

1.（2023八下•盘龙期末）根据提示填空。

《诗经》是中国最早的诗歌总集，是中华民族的文化宝藏。陆机

说：“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮“。它用“，君子好逑

”写出君子对美丽贤惠少女的倾慕；用萧瑟冷落的秋景”，

白露未晞”起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情；而在《子衿》中，

它又用”,”道出了因久候恋人不至，独自

徘徊的失落惆怅。

后世文人沿着《诗经》《楚辞》所开辟的道路不断前进，写出了

更多的优秀作品。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写下”—,—

“表现他崇高理想而美好心愿。李白在《送友人》中用“，

“借马鸣犹作别离之声，衬托内心的离情别绪。

二、综合性学习

（2023八下•环江期末）八年级某班开展以“以和为贵”为主

题的综合性学习活动，请你参与并完

成下面的任务C

2.【充实论据】下面是“以和为贵”演讲稿提纲，三则材料作为

分论点的论据，把字母序号填在相应的横线上。

A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是请大

同。（《礼记》）

B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》）

C.选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老

有所终，壮有所

用，幼有所长……（《礼记》）

中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之

根。

分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。

分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。

分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。_A_

3.【制作海报】在制作宣传海报时，同学们搜集了两张图片选做

封面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。

4.八年级某班语文科代表为了迎接“世界读书日”制作了一张读

书卡片，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。

读书卡片

经典名著作者名言（内容或主题等）

《钢铁是怎样炼成的》1—人最宝贵的是生命。生命每

个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不因

②而悔恨，也不会因为③而羞愧；在临死的时

候，他能够说：“我的整个④和全部精力，都已献给了世界

最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。

《平凡的世界》路遥这是一个平凡的世界，⑤—是作品

的底色。

《名人传》罗曼•罗兰作者借为人类历史上的精神巨人立传，

激励人们“让自由的空气重新进来！呼吸一下⑥—们的气息。

三、名著导读

5.（2023八下-曾都期末）阅读《经典常谈》中节选的语段，

完成各小题。

但是真正继往开来的诗人是杜甫。他是河南巩县人。安禄山陷

长安，肃宗在灵武即位，他从长安逃到灵武，作了“左拾遗”的官，

因为谏救房瑁，被放了出去。那时很乱，又是荒年，他辗转流落到

成都，依靠故人严武，作到“检校工部员外郎”，所以后来称为杜工

部。他在蜀中住了很久。严武死后，他避难到湖南，就死在那里。

他是儒家的信徒；“致君尧舜上，再使风俗淳”是他的素志[8]0又

身经乱离，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己

的感想。唐代以诗取士，诗原是应试的玩意儿；诗又是供给乐工歌

妓唱了去伺候宫庭及贵人的玩意儿。李白用来抒写自己的生活，杜

甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写

“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实

在希望与恐惧”[9],更给诗开辟了新世界。

他不大仿作乐府，可是他描写社会生活正是乐府的精神；他的写

实的态度也是从乐府来的。他常在诗里发议论，并且引证经史百家；

但这些议论和典故都是通过了他的满腔热情奔迸出来

的，所以还是诗。他这样将诗历史化和散文化；他这样给诗创造

了新语言。古体的七言诗到他手里正式成立；古体的五言诗到他手里

变了格调。从此“温柔敦厚”之外，又开了“沉着痛快”一派［10］。

五言律诗，王维、孟浩然已经不用来写艳情而用来写山水；杜甫却更

用来表现广大的实在的人生。他的七言律诗，也是如此。他作律诗

很用心在组织上。他的五言律诗最多，差不多穷尽了这体制的变化。

他的绝句直述胸怀，嫌没有余味；但那些描写片段生活印象的，却也

不缺少暗示的力量。他也能欣赏自然，晚年所作，颇有清新的刻划

的句子。他又是个有谐趣的人，他的诗往往透着滑稽的风味。但这

种滑稽的风味和他的严肃的态度调和得那样恰到好处，一点也不至于

减损他和他的诗的身分。

注释：［8］杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》［9］胡适《白话文学史》

［10］《沧浪诗话》说诗“大概有二：曰优游不迫，曰沉着痛快”。“优

游不迫”就是“温柔敦厚”。

(1)选段应该是《经典常谈》中的哪一章？

(2)朱自清说杜甫“将诗历史化和散文化”,你认同他的观点么？

请结合你了解的杜甫诗歌进行简单的说明。

四、现代文阅读

(2023八下•建平期末)现代文阅读

飘逝的风筝

徐国平

三月的暖风一吹，鹤爷就一大早儿拿起那只风筝，迈出了家门。

那是一只“年年有余”的风筝。鹤爷有个习惯，扎风筝从不重复，

每年都要出新一个花样。若在过去，扎糊这种风筝，再简单不过，用

不了一天工夫。如今却不行了，整整折腾了半月。不是技不如前，是

自己老了，两眼发花，双手也发抖。

此刻，整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不

到。鹤爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着

一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。

唉，娃们一个个都去哪儿了鹤爷心里猜想着，整个人就显得失

魂落魄，无精打采c是啊，一个人放风筝，还有哈意思啊

一路上，那些残墙断壁、破秫瓦砾、树林和那些废弃的打麦场,

被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机,

正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹤爷瞧着心痛，就

像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那三间旧屋也难逃一劫了，只是

满屋子的风筝，又将栖身何处

鹑爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外，老半天也没碰上一个

人，甚至连一只鸡和狗都没撞见。只有一些像是找不着窝栖落的麻雀,

唧唧喳喳在他四周焦躁不安地飞过。

村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。倒

是一些不甘寂寞的春草早早破土，钻出一棵棵嫩芽。鹤爷站在地头,

先舒展开双臂，又抻了一下脖颈。沉重了一个冬天的身子，都有些迈

不动脚步了。

这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。

鹤爷浑身上下顿然觉得轻飘飘的，如同要离开地面飞起来一样。

若在过去，鹤爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝,

飞到天上去了。如今，鹤爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。鹤爷又想到

过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少

只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现。一到阳春，方圆百里的

天空，都会飘曳着他扎的风筝，千姿百态，五花八门。那些走在归途

上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。

后来，鹤爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一

些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人

谁还这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，

心也收不回来了。

最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮

记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气躁，觉得小村子施展不开,

跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里

去赚大钱，鹑爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄

人。

唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。

很快，天上飞起一只风筝。风儿似乎有些飘忽不定，那只风筝像

只失群的孤雁，在空中东一头西一头地上下乱窜。鹤爷仰着脖梗，望

着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音

传来，老爷爷，放风筝好玩吗

鹤爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望

着他。终见有人陪了，鹤爷的心情豁然开朗起来。他连忙将手中的风

筝线递给男孩，有些蛊惑地说：“你玩一下，就知道了。”

男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹤爷在一旁吆喝着,

拽紧线，快跑起来呵！

男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹤爷

远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。

突然，男孩像是被脚下的什么东西绐绊倒了，风筝线随之撒手松

开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，

只好哭着跑回鹤爷跟前。鹤爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没

关系，风筝早晚要飞走的。

男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗鹤爷望着

那只风筝摇了摇头，没有吱声。

男孩搬着小嘴，有些难过。许久，鹦爷才开口问男孩，你家在哪

里，怎么一个人跑出来了男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，

学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的c说着，男孩伸手指了指麦

地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在里面烧

香焚纸。

鹤爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥

男孩一脸迷茫，摇头不知。

鹤爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥根就是你手中的那根

风筝线，人就是天二的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断

T,就四处漂泊，永远也飞不回来了。

男孩似懂非懂地点了点头。

此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一

会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最

终淡出了鹤爷的视线。

6.阅读全文，完成下面的填空。

这篇小小说以为线索，以一位民间艺人一一鹤爷为主

人公，以—为背景，讲述了一个具有强烈现实意义的故事。

7.文中写到“鹤爷又想到过去”，鹤爷想到了哪些事情小说写

这些内容有什么作用请概括并分析。

8.下面的语句耐人寻味，请结合画线的词语进行品析。整个村

庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。

9.陈之藩在《失根的兰花》中写道，“国，就是根，没有国的人，

是没有根的草"。文中鹤爷所说的“根”又有哪些内涵

10.小说借塑造“鹤爷"这一人物，反映了怎样的社会现实对此，

你有怎样的思考

五、诗歌鉴赏

（2023八下•息烽期末）阅读回答问题。

题苏州虎丘寺僧院

［唐］许浑①

暂引寒泉②濯远尘，此生多是异乡人。

荆溪夜雨花开疾，吴苑秋风月满频。

万里高低门外③路，百年荣辱梦中身。

世间谁似西林客④，一卧烟霞四十春。

【注释】①许浑，晚唐杰出诗人，后人拟之与诗圣杜甫齐名，更

有“许浑千首诗，杜甫一生愁”之语。②寒泉：清冽的泉水或井水。

③门外：指寺院门槛的外面。④西林客：指僧侣。

11.阅读全诗，分析诗人此时在虎丘寺最不可能看到的景象是

（）

A.僧侣担水B.雨打落花C.方丈坐禅D.桃红柳绿

12.诗中颔联写景，前半句写了诗人住宿在荆溪时，风雨交加,

花儿刚刚绽放，又很快凋零，看见落花，想起大半生的异乡漂泊，诗

人顿生惆怅。请你描绘后半句的画面。

六、文言文阅读

（2023八下•建平期末）文言文阅读

白薪洲五亭记

白居易

湖州城东南二百步，抵警溪①，溪连汀洲，洲一名白薪。梁吴兴

守柳悻②于此赋诗云“汀洲采白璇”，因以为名也。前不知几十万年，

后又数百载，有名无亭，鞠③为荒泽。至大历十一年，颜鲁公真卿为

刺史，始剪榛导流，作八角亭以游息焉。旋属灾潦荐④至，沼埋台圮。

后又数十载，委无隙地。至开成三年，弘农杨君为刺史，乃疏四渠,

浚二池，树三园，构五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，泊游宴息宿之具,

靡不备焉。观其架大溪，跨长汀者，谓之白巅亭；介二园、阅百卉者，

谓之集芳亭；面广池、目列岫⑤者，谓之山光亭；玩晨曦者，谓之朝

霞亭；狎清涟者，谓之碧波亭。五亭间开，万象迭入，向背俯仰，胜

无遁形。每至汀风春，溪月秋，花繁鸟啼之旦，莲开水香之夕，宾友

集，歌吹作，舟梓徐动，觞咏半酣，飘然恍然。游者相顾，咸曰：“此

不知方外也人间也“

时予守宫在洛，杨君缄书赍⑥图，请予为记。大凡地有胜境得人

而后发人有心匠得坳而后开。境心相遇，固有时耶盖是境也，实柳

守滥觞⑦之，颜公椎轮之，杨君绘素之。三贤始终，能事毕矣。杨君

前牧舒⑧，舒人治；今牧湖，湖人康……君名汉公，字用乂。恐年祀

久远，来者不知，故名而字之。时开成四年，十月十五日，记。

（选自《白居易集》，有删改）

【注释】①害（zha）溪：溪名。②柳悍：人名。③鞠：皆，尽。

④养：连续。⑤岫（xiu）：山峰。⑥赍（jI）：送。⑦滥觞：比喻

事物的起源、发端,⑧收舒；在舒州时做州牧（官职名）。

13.下列句子中加点的词语意思相同的一项是（）

A.莲开水香之夕—不可久居，乃记之而去

B.守柳悻于此赋诗云货恶其弃于地也

C.乃疏四渠—乃不知有汉，无论魏晋

D.作八角亭以游息焉策之不以其道

14.用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处）

大凡地有胜境得人而后发人有心匠得物而

后开。

15.用现代汉语写出文中画波浪线语句的意思。

游者相顾，咸曰：“此不知方外也人间也”

16.下列对文章的理解与分析不恰当的一项是（）

A.本文是白居易在洛阳为官时，应好友杨君的盛情邀约而写的

一篇“记

B.“花繁鸟啼之旦，开水香之夕”一句通过视觉、听觉和嗅觉表

现五亭景色之美。

C.作者将柳悻、颜真卿二人与杨君进行对比，意在对杨君进行

褒扬。

D.文章记叙白蓬洲的由来，描写胜景，探求有此胜景的原因，

叙议结合。

17.“记”这种古代文体通过记事、记物、写景来表达情感或见解。

本文体现了白居易怎样的情感请结合文章具体内容谈谈你的看法。

七、写作题

18.（2023八下•建平期末）阅读下面的文字，按要求作文c

家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。一爱默生

家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。一木村久一

你对上面的文字有着怎样的认识和思考在学习与生活中，你有

哪些关于“家”的经历与感悟请结合上述材料写一篇文章。

要求：①自拟题目，自选文体，诗歌除外。②文中不要出现透露

你个人身份的信息°③不少于600字。

答案解析部分

1.【答案】窈窕淑女；兼葭萋萋；挑兮达兮；在城阙兮；安得广

厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；挥手自兹去；萧萧班马鸣

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字

的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：窈、窕、

淑、阙。

故答案为：窈窕淑女；兼葭萋萋；挑兮达兮；在城阙兮；

安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；挥手自兹去；萧萧班

马鸣

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，

我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子,

尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】2.C；B

3.示例一：图一效果更好。图一主体部分是一位年轻的母亲，

怀抱幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽，反映了人们追求和平发展

的心愿，与本次“以和为贵”的活动主题密切相关；画面生动形象，

用它做封面，能更好地激发同学们参与本次活动的积极性。示例二:

图二效果更好。这幅书法作品，以“以和为贵''为核心，重点凸显了

“和”字，并对“和”主题进行了阐释——和善、和睦、和顺、和谐、

和美、和平，与本次“以和为贵"的活动主题一致；画面直观，用它

做封面，更能引发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。

4.奥斯特洛夫斯基；虚度年华；碌碑无为；生命；苦难（或磨

难）；英雄（或名人、巨人）

【知识点】一般性默写；漫画释义；名人传；论据；平凡的世界;

《钢铁是怎样炼成的》

【解析】【点评】（1）本题考查论据。论据：证明论点的材料（真

实可信）。读懂给到的三则材料，理解材料大意，比对材料符合哪个

论点即可。

（2）本题考查制作宣传海报。要先读懂两则海报内容，还要考

虑海报背后的深意C分析哪则海报更符合题目要求即可。

（3）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文

学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文

学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事

情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

2.A翻译为：因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事

情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。强调世界大

同，天下为公的理想观。

B翻译为：对待父母没有比顺从他们更好的，要使兄弟友好没有

比让着他们更好的,强调和睦孝顺，融洽和美的家庭观。

C翻译为：把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培

养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子

女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有

可以健康成长的地方。强调修身正己，推己及人的道德观。

故答案为：C、B

3.分析两幅图内容及深意即可。图一是一位妈妈左手抱着一个

小孩，右手拖着一只要飞走的和平鸽，暗示人民追求和平美满的幸福

生活，符合“以和为贵”的主题，且画面生动，吸引同学注意力。

图二是一副书法作品，上面有大大的“以和为贵”且“和”最大

且居中，夺人眼球。下面还有小字“人心和善、家庭和睦、人际和顺、

社会和谐”等，符合“以和为贵"的主题，汉字直观具体，加深同学

们对“以和为贵”的直观印象。

故答案为：示例一：图一效果更好。图一主体部分是一位年轻的

母亲，怀抱幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽，反映了人们追求和

平发展的心愿，与本次“以和为贵”的活动主题密切相关；画面生动

形象，用它做封面，能更好地激发同学们参与本次活动的积极性。

示例二：图二效果更好。这幅书法作品，以“以和为贵”为核心，

重点凸显了“和”字，并对“和”主题进行了阐释一一和善、和睦、

和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致；画

面直观，用它做封面，更能引发同学们对“以和为贵”这一主题的认

识。

4.①《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫

斯基所著的一部长篇小说。

②保尔在烈士墓前的独白：人最宝贵的是生命。生命每个人只有

一次，人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔

恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个

生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业一一为解放全人类而

斗争。"要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个

意外的悲惨事件，都会使生命中断。

③路遥《平凡的世界》这是一个平凡的世界。苦难是作品的底

色。

④法国作家罗曼罗兰创作了《名人传》，借为人类历史上的三位

精神巨人贝多芬、米开朗琪罗、列夫托尔斯泰立传，激励人们“打

开窗子让自由的空气重新进来”。

故答案为：奥斯特洛夫斯基、虚度年华、碌碌无为、生命、苦难

（或磨难）、英雄（或名人、巨人）

5.【答案】（1）《诗第十二》

（2）我同意朱自清的观点。我们后世称杜甫为“诗圣”，称杜诗

为“诗史〃其实就是从杜甫诗歌“反映真实历史”这一角度而言的。

杜甫的《石壕吏》叙述了安史之乱中官兵夜晚去一户百姓家抓丁的

事情，真实的反映了安史之乱中普通老百姓妻离子散、家破人亡的悲

惨遭遇；《茅屋为秋风所破歌》真实的再现了诗人自己穷困潦倒、屋

漏遇雨的悲惨境遇，从另一个侧面反映了安史之乱给社会民生造成

的破坏。同时这两首诗在形式上比较自由，体现了散文化的特点，因

此我认为朱自清关于杜诗这个特点的表述是正确的。（学生答案不要

求全，能举例说明杜甫诗歌反映真实的社会现实这个层面即可。）

【知识点】启发、思考、感悟等开放类型；作品的经典情节；对

作品的体验感受；《经典常谈》

【解析】【分析】（1）但是真正继往开来的诗人是杜甫。出自《诗

第十二》。

（2）杜甫称为诗圣，杜诗称为诗史。是因为杜甫写诗是真实反

映当时的情况的，如《石壕吏》通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人

的故事，揭露封建统治者的残暴，真实反映了唐代“安史之乱”引起

的战争给广大人民带来的深重灾难。可以称为历史化。散文化是指杜

甫的诗语言优美，如《春望》格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应

首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，对仗精巧，声情

悲壮，充分地表现出诗人爱国之情。诗的形式自由，符合散文化的特

点。

故答案为：（1）《诗第十二》

（2）我同意朱自清的观点。我们后世称杜甫为“诗圣”，称杜诗

为“诗史”其实就是从杜甫诗歌“反映真实历史”这一角度而言的。

杜甫的《石壕吏》叙述了安史之乱中官兵夜晚去一户百姓家抓丁的

事情，真实的反映了安史之乱中普通老百姓妻离子散、家破人亡的悲

惨遭遇；《茅屋为秋风所破歌》真实的再现了诗人自己穷困潦倒、屋

漏遇雨的悲惨境遇，从另一个侧面反映了安史之乱给社会民生造成

的破坏。同时这两首诗在形式上比较自由，体现了散文化的特点，因

此我认为朱自清关于杜诗这个特点的表述是正确的。

【点评】（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作

者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及

其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、

故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，

如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，根据题目要求，

结合杜甫的作品进行片段研读和探究，分析是否体现历史化和散文化

的特点即可。

【答案】6.风筝；即将消失的村庄

7.事情：①自幼学艺扎风筝，经他手的风筝活灵活现，给归途

的人以慰藉；②后来成为民间艺人，上过电视，吸引过外国人参观；

③手艺失传，儿子只学了点皮毛，去城里开店赚钱。作用：①交代主

人公鹤爷和故事的背景，补充故事情节；②为下文鹤爷和小男孩放风

筝作铺垫，推动故事情节发展；③暗示文章主旨，重视“根”的传承，

不忘初心。

8.“掏空了身子"运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了整个

村庄只剩一个空壳的现状，突出了村庄的寂寥、落寞和破败，暗示着

村庄即将消失，表达了作者对这种情景的低沉与无奈的心情。

9.示例：①根是生“我”养“我”的故土情，是漂泊在外的人的

依靠和精神慰藉。②根是传统文化和手艺传承的源泉。③根是无论走

到哪里都不会让我们迷失，指引着我们前进的方向。

10.示例：反映了留守老人（传统民间艺人）的落寞；城市化进

程的发展与农村土地资源保护的矛盾；大量农村劳动力与人才的流失;

传统手艺无人传承和继承变质的现状；现代人对“根”的迷失等C思

考：重视民间艺人的手艺，改变乡村破败落后的现状，吸引人才回流，

传统工艺也要不断继承和发展，与时俱进；追本溯源，不忘初心；重

视“根”的教育与传承。

【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；文章线

索；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟

等开放类型；拟人；体会作者情感态度；小说；分析文段、人物、情

节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。解答此题的关键

是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容,

找出相关的语句，概括即可。

（2）本题考查理解与分析重要情节的作用。解答这类题型，要

阅读文章内容，理解大意，在文中找到对应句，概括鹤爷想到的事情

即可。揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有

什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。

（3）本题考查语句赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句

式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。

注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。

（4）本题考查词语内涵。解答此题的关键是在理解文章内容的

基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，

概括“根”的具体内涵即可。

（5）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。解答

此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信

息梳理内容，找出用关的语句，综合分析归纳小说表现的社会现实。

结合自身经历谈思考，注意言之合理即可。

6.本文围绕风筝展开，以即将消失的村庄为背景，讲述手艺人

手艺失传的故事。促使人们对现代化经济的高速发展与乡村文明的保

护之间的矛盾进行思考，呼吁全社会都要关注优秀民间传统技艺的传

承、美丽家园的守护和农村留守老人的生存状态。

故答案为：风筝、即将消失的村庄。

7.概括题在文中找到对应句，概括想到的事情即可。

第九段：鹤爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。每只

风筝经过他的手，都活灵活现。那些走在归途上的人老远瞅着，

就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。自幼学艺扎风筝，经

他手的风筝活灵活现，给归途的人以慰藉。

第十段：后来，鹤爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋

彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在

的年轻人谁还这些费事的玩意。后来成为民间艺人，上过电视，吸

引过外国人参观。

第十一段：最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，

便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气躁，觉得小村子施

展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。手艺失传，儿子只学了点皮

毛，去城里开店赚钱。

通过鹤爷回忆的这些事情，让我们了解到鹤爷的过去，了解了本

文的背景，丰富了文章内容，也为下文鹤爷和小男孩放风筝作铺垫，

推动故事情节发展，同时突出了本文的主旨：发展的同时也要重视优

秀民间传统技艺的传承、美丽家园的守护和农村留守老人的生存状态。

故答案为：事情：①自幼学艺扎风筝，经他手的风筝活灵活现，

给归途的人以慰藉；②后来成为民间艺人，上过电视，吸引过外国人

参观；③手艺失传，儿子只学了点皮毛，去城里开店赚钱。

作用：①交代主人公鹤爷和故事的背景，补充故事情节；②为下

文鹤爷和小男孩放风筝作铺垫，推动故事情节发展；③暗示文章主旨，

重视“根”的传承，不忘初心。

8.被掏空了身子，拟人。写如今的村庄已经没有生物了，不但

没有村民，连狗狗猫猫都没有了，现在就是个空壳子，突出了村庄的

寂寥落寞和破败，暗示了这个村庄即将消失了，写出了作者对眼前这

种情况的痛心和无奈。

故答案为：“掏空了身子”运用拟人的修辞手法，生动形象地写

出了整个村庄只剩一个空壳的现状，突出了村庄的寂寥、落寞和破败，

暗示着村庄即将消失，表达了作者对这种情景的低沉与无奈的心情。

9.第二十二段：根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风

筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也

飞不回来了。结合文章内容可知根是故乡情，是游子对故乡的思念和

爱恋。是传统文化传承和发扬的源泉。是引导我们前行的方向，让我

们正确前行。

故答案为：示例：①根是生“我”养“我”的故土情，是漂泊在

外的人的依靠和精神慰藉。②根是传统文化和手艺传承的源泉。③根

是无论走到哪里都不会让我们迷失，指引着我们前进的方向。

10.鹤爷是一位做风筝非常出名的传统手艺人，之前风筝非常出

名，但是随着时代的发展，以风筝为代表的传统文化、乡村如今都慢

慢没落了，人们追求去城市快速发展，忽略了传统文化的继承和发展。

促使人们思考现代化经济的高速发展与乡村文明的保护之间的矛盾,

思考乡村振兴，呼吁全社会都要关注优秀民间传统技艺的传承，根的

传承发展、美丽家园的守护和农村留守老人的生存状态。

故答案为：示例：反映了留守老人（传统民间艺人）的落寞；城

市化进程的发展与农村土地资源保护的矛盾；大量农村劳动力与人才

的流失；传统手艺无人传承和继承变质的现状；现代人对“根”的迷

失等。思考：重视民间艺人的手艺，改变乡村破败落后的现状，吸引

人才回流，传统工艺也要不断继承和发展，与时俱进；追本溯源，不

忘初心；重视“根”的教育与传承。

【答案】11.D

12.后半句描绘的画面是诗人身处秋天的吴苑，夜晚的风吹过,

带来了秋风的凉意c月亮高挂在天空，明亮的月光洒在大地上。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；思乡怀

人；生活杂感

【解析】【点评】（1）本题考查古诗景象。通读古诗，理解诗句

含义，分析古诗描绘的画面内容，根据题目要求答题即可。

（2）本题考查古诗画面描绘题。答题注意先指出景物，翻译古

诗句，指出这句话描绘了什么样的景象，有什么特点，表达了作者什

么样的情感态度。

【参考译文】

泉水清澈、清凉无比，于是引水濯洗身上的尘灰，大半生都在异

乡漂泊。

时值秋天，天气渐凉，风雨交加，花儿刚刚绽放，又很快凋零;

来到苏州，秋风送爽，明月高照，令人心旷神怡。

红尘中的道路高低不平，诗人走过了万里行程，虽然阅历丰富、

见多识广，却感到人生如梦，荣辱若惊，无法摆脱名利的枷锁，更不

可能全身而退。

僧侣们没有尘世的烦恼，不受名利的束缚，可以长年累月闲散地

卧在烟霞下，无牵无挂地享受生活。

11.暂引寒泉，是僧侣担水。

雨花开疾，是雨打落花。

西林客一卧，是方丈坐禅。

桃红柳绿，在诗中没有体现。

故答案为：D

12.吴苑秋风月满频，翻译为：来到苏州，秋风送爽，明月高照，

令人心旷神怡。画面描绘题注意结合翻译，加上一些修饰语即可，这

里可以加上对“风、月”的描述，晚风吹拂，带来秋的气息，明月高

悬，月光洒满大地等。

故答案为：后半句描绘的画面是诗人身处秋天的吴苑，夜晚的风

吹过，带来了秋风的凉意。月亮高挂在天空，明亮的月光洒在大地上。

【答案】13.B

14.大凡地有胜境/得人而后发/人有心匠/得物而后开。

15.游玩的人彼此相视，都说：这里不知道是世外之地呢还是

人间呢

16.C

17.本文通过对白频洲的生动描写，表达了白居易对绝美的江南

风光的喜爱之情，同时借景抒情，表达了白居易对杨君能够拥有政绩

又能坐拥美景的敬佩之情，也从侧面表现了白居易关心民生的政治情

怀。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；筛选并整合文

中信息；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；体会作者情感态

度

【解析】【点评】（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实

词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，

一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇

到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则,

者。常考的是：之、而、以、于、其。

(2)本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。

断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意

前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词

语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞

方法注意断句。

(3)本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和

句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要

通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

(4)本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，

逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情

感、语言特点、结构、手法等，不要以偏溉全、无中生有。

(5)本题考查文言文主旨情感。掌握常见文言词汇，读懂文言

文大意，注意抓住描写对象特征、情感句、作者评价等分析作者情感

态度观点。

【译文】

湖州城往东南走二百步，抵达霄溪，溪水连着汀洲，洲名叫白演。

梁朝时吴兴太守柳辉在此作诗“汀洲采白演“，因此用它取名。前不

知几十万年，后又数百年，有名却无亭，都是荒泽。到了大历十一年，

鲁公颜真卿担任刺史，才剪枝导流，修建八角亭来作为游玩时休息之

用。不久水灾连续而来，水泽堵塞，亭台毁坏。后来又过去几十年,

没有一点儿空地可供立足。到了开成三年，弘农人杨君担任刺史，就

疏通四渠，疏浚二池，修建三园五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，直到游

宴息宿的用具，都有了。看到那横跨大水长汀的建筑，称之为白亭。

在二园之间、可以欣赏百花的，称之为集芳亭。面朝广池、观白云者，

称之为山光亭。玩赏晨曦者，称之为朝霞亭。玩要清涟者，称之为碧

波亭。五亭依次排列，气象万千，全方位无死角，胜景无所遁形C每

到河风春，溪月秋，花繁鸟啼之时，莲开水香之夜，宾友群集，舟船

慢行，酒至半酣，飘然欲仙如痴如醉。游玩者彼此相视，道：此地不

知是世外之地？还是人间？

当时我在洛阳工作，杨君写信附图，请我为亭作记。通常胜境之

地得到人然后才能发生；人有独特的构思设计，得到美景然而后才能

展开。境心相遇，一定有迹可循吗？大概这种胜境，实则起源于柳悻

太守，草创于颜真卿公，发扬光大于杨君。三贤接力，事情才能成功

呀，杨君之前在舒州做州牧，舒州人安居乐业；现在在湖州做州牧,

湖州人安康.....场君名汉公，字用乂。恐年月久远，后来者不知,

因此写下他的名和字。时间为开成四年，十月十五日，记录。

13.A翻译为：莲开水香之夜。之：的

翻译为：不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。之：

代词，代指小石潭的风景或者情况。

B翻译为：太守柳悻在此作诗。于：在

翻译为：对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为。于：在

C翻译为：就疏通四渠。乃：于是，就

翻译为：他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。乃：

竟然

D翻译为：修建八角亭来作为游玩时休息之用。以：来

翻译为：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。以：按照

故答案为：B

14.例句翻译为：通常胜境之地得到人然后才能发生；人有独特

的构思设计，得到美景然而后才能展开。断句注意结合翻译，完整句

子结构前后可断句。“地有胜境”对应“人有心匠”，“得人而后发”对

“得物而后开”，即在“境、发、匠"后面断句。

故答案为：大凡地有胜境/得人而后发/人有心匠/得物而后开。

15.翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“相、顾、

咸、此、方外二柜：相互。顾：看。咸：者几此：这。方外：世外

之地。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要

通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故答案为：游玩的人彼此相视，都说：这里不知道是世外之地

呢还是人间呢

16.C：错误。不仅仅是对杨君进行褒扬。

故答案为：C

17.本文通过对白频洲的描写，写白亭、集芳亭、山光亭、朝霞

亭、碧波亭等亭子及春夏秋时节的美景，赞美了江南的美景。同时赞

美杨君任职刺史时疏通四渠，疏浚二池，修建三园五亭的举动，杨君

既造出美景又关心民生，为民造福，作者赞美的同时也表现了作者对

民生的关注。

故答案为：本文通过对白蕨洲的生动描写，表达了白居易对绝

美的江南风光的喜爱之情，同时借景抒情，表达了白居易对杨君能够

拥有政绩又能坐拥美景的敬佩之情，也从侧面表现了白居易关心民生

的政治情怀。

18•【答案】【参考例文】

家是温馨的港湾

家是温馨的港湾，是分享快乐、分担忧伤的地方，所以我很爱我

的家。

我有一个幸福的家。爸爸在工作上非常努力，上班从来不迟到；

对待朋友及同事，爸爸总是很热心。同时，爸爸也十分疼爱我，不论

我要什么，只要对我有用，他都会尽量满足我的要求。妈妈待人真诚、

和蔼可亲，是一位典型的贤妻良母。每天妈妈都会不辞辛劳地把家里

打扫得干干净净，我从未听见她诉苦、喊累。

每个人都有一个属于自己的幸福小家。

家，是最温馨的地方。勤劳的爸妈总是为了生活而四处奔波，迎

来了朝阳，又送走了晚霞。早上，当我懒洋洋她从床上起来时，妈妈

早已准备好了丰盛的早餐。下午，我放学回家时，尽管爸妈因忙碌还

没有准备晚饭，但体贴的爸爸也总是会为我准备点心。

家，是我心灵的寄托。当我获得成功时，家人真心为我高兴，给

我最真诚的祝贺；当我失败时，家人不时地给予我鼓励，给予我爱的

力量，使我有勇气从失败的阴霾中走进成功的大门；当我伤心时，家

人就是我倾诉的对象。家人的关怀、体贴，会慢慢消除我心中的阴影。

家，又是教我如何去适应社会、如何仇人的地方。细心的妈妈总

是在我的身边，教我在学校如何尊敬老师，如何对待朋友、同学C严

厉的爸爸总会在学习上帮助我，在我粗心做错事的时候严厉地批评我。

在以前，我总觉得妈妈的唠叨让我心烦，爸爸的严厉让我害怕。而现

在，我觉得妈妈的唠叨是那么亲切、温暖，爸爸的严厉代表了他对我

的无限期望。

时间过得很快，一眨眼，爸妈老了，我们也渐渐长大了。爸妈的

额头上又多了许多皱纹，而我们以前却从未察觉。随着年龄的增长,

我们应该更能感受到爸妈对我们强烈而深沉的爱。我们已经长大，该

学会如何报答爸妈了。我们应该好好孝顺一天天老去的爸妈。

家是爸妈携手打拼出来的，一个人从呱呱坠地到长大成人到事业

有成，每一步都离不开爸妈的呵护、教诲、扶持。每个人的成长都浸

透着爸妈的心血。

我一定会带着爸妈的期望好好学习，将来回报爸妈，回报社会。

【知识点】材料作文

【解析】【分析】此题考查学生材料作文的写作能力。

第一，审题。两则材料都是在强调家应该是什么样的，应该是美

好的充满爱的，这是强调家我们的积极作用。写作时要围绕这点，写

自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。

第二，立意。可以从以下方面立意：家是港湾为我遮风挡雨，家

是力量的源泉给我不竭的动力等。

第三，选材。我们可以写家是温馨的港湾，让你获得力量。写自

己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是当父母知

道后，他们并没有责备我，而是为我准备了我最爱吃的牛排和果汁,

看着美味的食物，我也看到了父母对我的呵护和关心，他们对我无声

的爱让我拥有了力量，我到家后我重振旗鼓，梳理薄弱点，并对症下

药，最终在下次考试中取得好成绩。

第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如家是温馨的港

湾。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名

人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做

到论点鲜明、论据充分、论证有力。

【参考例文】

家是温馨的港湾

家是温馨的港湾，是分享快乐、分担忧伤的地方，所以我很爱我

的家。

我有一个幸福的家。爸爸在工作上非常努力，上班从来不迟到；

对待朋友及同事，爸爸总是很热心。同时，爸爸也十分疼爱我，不论

我要什么，只要对我有用，他都会尽量满足我的要求。妈妈待人真诚、

和蔼可亲，是一位典型的贤妻良母。每天妈妈都会不辞辛劳地把家里

打扫得干干净净，我从未听见她诉苦、喊累。

每个人都有一个属于自己的幸福小家。

家，是最温馨的地方。勤劳的爸妈总是为了生活而四处奔波，迎

来了朝阳，又送走了晚霞。早上，当我懒洋洋地从床上起来时，妈妈

早已准备好了丰盛的早餐。下午，我放学回家时，尽管爸妈因忙碌还

没有准备晚坂，但体贴的爸爸也总是会为我准备点心。

家，是我心灵的寄托。当我获得成功时，家人真心为我高兴，给

我最真诚的祝贺；当我失败时，家人不时地给予我鼓励，给予我爱的

力量，使我有勇气从失败的阴霾中走进成功的大门；当我伤心时，家

人就是我倾诉的对象。家人的关怀、体贴，会慢慢消除我心中的阴影。

家，又是教我如何去适应社会、如何做人的地方。细心的妈妈总

是在我的身边，教我在学校如何尊敬老师，如何对待朋友、同学。严

厉的爸爸总会在学习上帮助我，在我粗心做错事的时候严厉地批评我。

在以前，我总觉得妈妈的唠叨让我心烦，爸爸的严厉让我害怕。而现

在，我觉得妈妈的唠叨是那么亲切、温暖，爸爸的严厉代表了他对我

的无限期望。

时间过得很快，一眨眼，爸妈老了，我们也渐渐长大了“爸妈的

额头上又多了许多皱纹，而我们以前却从未察觉。随着年龄的增长，

我们应该更能感受到爸妈对我们强烈而深沉的爱。我们已经长大，该

学会如何报答爸妈了。我们应该好好孝顺一天天老去的爸妈。

家是爸妈携手打拼出来的，一个人从呱呱坠地到长大成人到事业

有成，每一步都离不开爸妈的呵护、教诲、扶持。每个人的成长都浸

透着爸妈的心血。

我一定会带着爸妈的期望好好学习，将来回报爸妈，回报社会。

【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整

体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自

选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作

文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，

不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过

程。

1/1浙江省2023-2024学年八年级下册语文期末模拟试卷（二）

一、默写

1.（2023八下•盘龙期末）根据提示填空。

《诗经》是中国最早的诗歌总集，是中华民族的文化宝藏。陆机

说：“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮“。它用“，君子好逑

”写出君子对美丽贤惠少女的倾慕；用萧瑟冷落的秋景”，

白露未晞”起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情；而在《子衿》中，

它又用”,”道出了因久候恋人不至，独自

徘徊的失落惆怅。

后世文人沿着《诗经》《楚辞》所开辟的道路不断前进，写出了

更多的优秀作品。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写下”—,—

“表现他崇高理想而美好心愿。李白在《送友人》中用”,

“借马鸣犹作别离之声，衬托内心的离情别绪。

【答案】窈窕淑女；兼葭萋萋；挑兮达兮；在城阙兮；安得广厦

千万间；大庇天下寒士俱欢颜；挥手自兹去；萧萧班马鸣

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字

的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：窈、窕、

淑、阙。

故答案为：窈窕淑女；兼葭萋萋；挑兮达兮；在城阙兮；

安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；挥手自兹去；萧萧班

马鸣

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，

我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子,

尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

二、综合性学习

（2023八下-环江期末）八年级某班开展以“以和为贵"为主

题的综合性学习活动，请你参与并完

成下面的任务C

2.【充实论据】下面是“以和为贵”演讲稿提纲，三则材料作为

分论点的论据，把字母序号填在相应的横线上。

A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大

同。（《礼记》）

B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》）

C.选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老

有所终，壮有所

用，幼有所长……（《礼记》）

中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之

根。

分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。

分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。

分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。_A_

3.【制作海报】在制作宣传海报时，同学们搜集了两张图片选做

封面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。

4.八年级某班语文科代表为了迎接“世界读书日”制作了一张读

书卡片，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。

读书卡片

经典名著作者名言（内容或主题等）

《钢铁是怎样炼成的》1—人最宝贵的是生命。生命每

个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不因

②而悔恨，也不会因为③而羞愧；在临死的时

候，他能够说：“我的整个④和全部精力，都已献给了世界

最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。

《平凡的世界》路遥这是一个平凡的世界，⑤—是作品

的底色。

《名人传》罗曼•罗兰作者借为人类历史上的精神巨人立传，

激励人们“让自由的空气重新进来！呼吸一下⑥—们的气息。

【答案】2.C；B

3.示例一：图一效果更好。图一主体部分是一位年轻的母亲，

怀抱幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽，反映了人们追求和平发展

的心愿，与本次“以和为贵”的活动主题密切相关；画面生动形象,

用它做封面，能更好地激发同学们参与本次活动的积极性。示例二:

图二效果更好。这幅书法作品，以“以和为贵”为核心，重点凸显了

“和”字，并对“和”主题进行了阐释一一和善、和睦、和顺、和谐、

和美、和平，与本次“以和为贵''的活动主题一致；画面直观，用它

做封面，更能引发同学们对“以和为贵”这一主题的认识。

4.奥斯特洛夫斯基；虚度年华；碌碌无为；生命；苦难（或磨

难）；英雄（或名人、巨人）

【知识点】一般性默写；漫画释义；名人传；论据；平凡的世界;

《钢铁是怎样炼成的》

【解析】【点评】（1）本题考查论据。论据：证明论点的材料（真

实可信）。读懂给到的三则材料，理解材料大意，比对材料符合哪个

论点即可。

（2）本题考查制作宣传海报。要先读懂两则海报内容，还要考

虑海报背后的深意C分析哪则海报更符合题目要求即可。

（3）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文

学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文

学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事

情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

2.A翻译为：因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事

情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。强调世界大

同，天下为公的理想观。

B翻译为：对待父母没有比顺从他们更好的，要使兄弟友好没有

比让着他们更好的,强调和睦孝顺，融洽和美的家庭观。

C翻译为：把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培

养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子

女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有

可以健康成长的地方。强调修身正己，推己及人的道德观。

故答案为：C、B

3.分析两幅图内容及深意即可。图一是一位妈妈左手抱着一个

小孩，右手拖着一只要飞走的和平鸽，暗示人民追求和平美满的幸福

生活，符合“以和为贵”的主题，且画面生动，吸引同学注意力。

图二是一副书法作品，上面有大大的“以和为贵”且“和”最大

且居中，夺人眼球。下面还有小字“人心和善、家庭和睦、人际和顺、

社会和谐”等，符合“以和为贵”的主题，汉字直观具体，加深同学

们对“以和为贵"的直观印象。

故答案为：示例一：图一效果更好。图一主体部分是一位年轻的

母亲，怀抱幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽，反映了人们追求和

平发展的心愿，与本次“以和为贵”的活动主题密切相关；画面生动

形象，用它做封面，能更好地激发同学们参与本次活动的积极性。

示例二：图二效果更好。这幅书法作品，以“以和为贵”为核心，

重点凸显了“和”字，并对“和”主题进行了阐释一一和善、和睦、

和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致；画

面直观，用它做封面，更能引发同学们对“以和为贵”这一主题的认

识。

4.①《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫

斯基所著的一部长篇小说。

②保尔在烈士墓前的独白：人最宝贵的是生命。生命每个人只有

一次，人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔

恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个

生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业一一为解放全人类而

斗争J要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个

意外的悲惨事件，都会使生命中断。

③路遥《平凡的世界》这是一个平凡的世界。苦难是作品的底

色。

④法国作家罗曼罗兰创作了《名人传》，借为人类历史上的三位

精神巨人贝多芬、米开朗琪罗、列夫托尔斯泰立传，激励人们“打

开窗子”，”让自由的空气重新进来二

故答案为：奥斯特洛夫斯基、虚度年华、碌碌无为、生命、苦难

（或磨难）、英雄（或名人、巨人）

三、名著导读

5.（2023八下•曾都期末）阅读《经典常谈》中节选的语段，

完成各小题。

但是真正继往开来的诗人是杜甫。他是河南巩县人。安禄山陷

长安，肃宗在灵武即位，他从长安逃到灵武，作了“左拾遗”的官,

因为谏救房瑁，被放了出去。那时很乱，又是荒年，他辗转流落到

成都，依靠故人严武，作到“检校工部员外郎”，所以后来称为杜工

部。他在蜀中住了很久。严武死后，他避难到湖南，就死在那里。

他是儒家的信徒；〃致君尧舜上，再使风俗淳”是他的素志［8］。又

身经乱离，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己

的感想。唐代以诗取士，诗原是应试的玩意儿；诗又是供给乐工歌

妓唱了去伺候宫庭及贵人的玩意儿。李白用来抒写自己的生活，杜

甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写

“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实

在希望与恐惧”［9］,更给诗开辟了新世界。

他不大仿作乐府，可是他描写社会生活正是乐府的精神；他的写

实的态度也是从乐府来的。他常在诗里发议论，并且引证经史百家；

但这些议论和典故都是通过了他的满腔热情奔迸出来

的，所以还是诗。他这样将诗历史化和散文化；他这样给诗创造

了新语言。古体的七言诗到他手里正式成立；古体的五言诗到他手里

变了格调。从此“温柔敦厚”之外，又开了“沉着痛快”一派［10］。

五言律诗，王维、孟浩然已经不用来写艳情而用来写山水；杜甫却更

用来表现广大的实在的人生。他的七言律诗，也是如此。他作律诗

很用心在组织上。他的五言律诗最多，差不多穷尽了这体制的变化。

他的绝句直述胸怀，嫌没有余味；但那些描写片段生活印象的，却也

不缺少暗示的力量。他也能欣赏自然，晚年所作，颇有清新的刻划

的句子。他又是个有谐趣的人，他的诗往往透着滑稽的风味。但这

种滑稽的风味和他的严肃的态度调和得那样恰到好处，一点也不至于

减损他和他的诗的身分。

注释：［8］杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》［9］胡适《白话文学史》

［10］《沧浪诗话》说诗“大概有二：曰优游不迫，曰沉着痛快”。“优

游不迫”就是“温柔敦厚］

(1)选段应该是《经典常谈》中的哪一章？

(2)朱自清说杜甫“将诗历史化和散文化”，你认同他的观点么？

请结合你了解的杜甫诗歌进行简单的说明，

【答案】（1）《诗第十二》

（2）我同意朱自清的观点。我们后世称杜甫为“诗圣”，称杜诗

为“诗史”其实就是从杜甫诗歌“反映真实历史”这一角度而言的。

杜甫的《石壕吏》叙述了安史之乱中官兵夜晚去一户百姓家抓丁的

事情，真实的反映了安史之乱中普通老百姓妻离子散、家破人亡的悲

惨遭遇；《茅屋为秋风所破歌》真实的再现了诗人自己穷困潦倒、屋

漏遇雨的悲惨境遇，从另一个侧面反映了安史之乱给社会民生造成

的破坏。同时这两首诗在形式上比较自由，体现了散文化的特点，因

此我认为朱自清关于杜诗这个特点的表述是正确的。（学生答案不要

求全，能举例说明杜甫诗歌反映真实的社会现实这个层面即可。）

【知识点】启发、思考、感悟等开放类型；作品的经典情节；对

作品的体验感受；《经典常谈》

【解析】【分析】（1）但是真正继往开来的诗人是杜甫。出自《诗

第十二》。

（2）杜甫称为诗圣，杜诗称为诗史。是因为杜甫写诗是真实反

映当时的情况的，如《石壕吏》通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人

的故事，揭露封建统治者的残暴，真实反映了唐代“安史之乱”引起

的战争给广