2025年师范大专考试题及答案

2025年师范大专考试题及答案

一、单项选择题1.教育心理学的创始人是（）A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅答案：B2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答，这类认知方式是（）A.场依存型B.场独立型C.辐合型D.发散型答案：C3.按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（）A.智力技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能答案：C4.先行组织者教学技术常用于（）A.发现学习B.接受学习C.个别化教学D.掌握学习答案：B5.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.“万般皆下品，唯有读书高”B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C.读书是一种乐趣D.“为中华之崛起而读书”答案：C6.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈答案：A7.品德形成的标志是（）A.道德信念的形成B.道德评价能力的形成C.道德行为习惯的形成D.价值内化答案：C8.一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求救，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向老师请教。在这里运用了行为改变中的（）方法。A.强化法B.代币奖励法C.行为塑造法D.示范法答案：A9.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能答案：B10.教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（）A.专断型B.放任型C.管理型D.民主型答案：A二、多项选择题1.教育心理学研究的基本原则有（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则答案：ABCD2.下列属于认知派学习理论的是（）A.桑代克的联结理论B.布鲁纳的认知结构学习理论C.格式塔的完形顿悟学习理论D.奥苏贝尔的有意义接受学习理论答案：BCD3.下列属于影响迁移的个人因素有（）A.认知结构和态度B.智力和学习环境C.年龄和学习材料D.学习心向和定势答案：AD4.下列描述属于操作技能的有（）A.打字B.跑步C.心算D.跳舞答案：ABD5.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：ABCD6.下列属于行为改变基本方法中强化法的有（）A.表扬B.奖励C.批评D.惩罚答案：AB7.课堂气氛的类型有（）A.积极的B.消极的C.对抗的D.中立的答案：ABC8.教师的领导方式可分为（）A.集权型B.放任型C.民主型D.自主型答案：ABC9.教学目标的心理功能有（）A.启动功能B.导向功能C.激励功能D.聚合功能答案：ABCD10.教学评价的功能有（）A.诊断功能B.导向功能C.发展功能D.管理功能答案：ABCD三、判断题1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）答案：错误2.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误3.负强化就是惩罚。（）答案：错误4.技能是习惯。（）答案：错误5.品德就是道德。（）答案：错误6.心理健康就是没有心理疾病。（）答案：错误7.课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。（）答案：正确8.教师的领导风格对课堂管理有直接影响。（）答案：正确9.教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定。（）答案：正确10.标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）答案：错误四、简答题1.简述学习策略的类型。包括认知策略，如复述策略、精细加工策略、组织策略；元认知策略，如计划策略、监视策略、调节策略；资源管理策略，如时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、学业求助策略等。2.简述影响问题解决的主要因素。问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。3.简述有效促进学习迁移的教学措施。精选教材、合理编排教学内容、合理安排教学程序、教授学习策略，提高迁移意识性。4.简述品德的心理结构。由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个基本心理成分构成。道德认识是基础，道德情感是动力，道德意志是调节，道德行为是关键。五、讨论题1.如何培养学生的学习动机？可以通过设置具体目标及达到的方法，设置榜样，培养对学习的兴趣，利用原有动机的迁移，给予恰当的奖励和惩罚等方式来培养。例如在课堂上通过讲述科学家的故事激发学生对知识探索的渴望，用小奖品激励学生积极参与学习活动等。2.怎样提高学生的问题解决能力？要提高学生知识储备的数量与质量，教授与训练解决问题的方法与策略，提供多种练习机会，培养思考问题的习惯，训练逻辑思维能力等。比如多开展案例分析讨论，让学生在实践中锻炼解决问题的能力。3.如何在教学中培养学生的创造性思维？营造有利于创造性产生的适宜环境，注重创造性个性的塑造，开设培养创造性的课程，