2022届福建省泉州市第五中学高三上学期期中考试语文试题

泉州市第五中学2021-2022学年高三上学期期中考语文试卷（本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟）一、现代文阅读(35分)（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：梦境定理你是否有这样的感觉，经常在梦中经历危机，包括战斗、被追杀、赤身裸体、跳下悬崖、溺水等等，其实这是一种模拟行为，芬兰的认知心理学家安蒂认为，在人类的睡眠阶段出现类似模拟逃跑的过程其实是一种行为遗留。进化心理学观点是，在梦中模拟逃跑是一种人类从未消失的生存本能，做梦的时候好比在夜间，而在夜间逃跑毫无疑问是最安全的逃跑时间，可以认为梦是一种适应进化威胁的过程，在梦境中模拟逃跑有助于我们在现实中脱离危机。美国加州理工记忆研究所曾进行一项实验，在白天将一只小白鼠放入人造迷宫中，让它在迷宫中呆一整天，记录下小白鼠在不同位置的神经冲动状态，到了晚上小白鼠睡眠过程中，发现了小白鼠的神经冲动模式与白天接近，其实这是小白鼠在梦中回忆迷宫细节的过程，于是心理学家们得出结论，动物包括人类在梦境中具有极强的学习能力，我们在梦境中处理有效信息的能力远超出白天。人类的记忆能力理论上没有限制，但是大多数情况下我们大脑会对信息进行筛选，是如何筛选的呢？在白天，你接受了大量的信息，包括新的人物形象、生活细节，显然我们无法完整的记忆，梦境则是一个回忆整理的过程。上个世纪90年代，心理学家米奇森提出了一个在当时极具争议的理论，人类做梦的本质是为了快速遗忘。这可以解释为什么大多数时候，我们会很快忘记梦境内容，因为大脑会帮助你遗忘。他认为大脑可以看做一台电脑，在白天，我们的大脑接受各种各样的数据，但是它对数据的处理方式是固定的，到了晚上我们睡觉的时候，大脑开始接受随机数据，而白天的处理方式不再适用，而只有通过梦境建立随机的处理方式，所以梦境具有随机信息处理功能，是大脑的关键程序，遗忘则是正确的执行过程。研究梦境的心理学家哈德曼在讨论情绪学习过程中，提出了一个猜想，他认为，做梦的过程可以理解为人类大脑对一些复杂情绪进行处理的过程，而梦境确实是一个比现实更加安全的地方，在现实不敢建立的连接都可以在梦境中实现，在我们看来梦境内容是妄想，其实是大脑具有防御性的决定，那么是否可以借助梦境这个特性来进行绝对安全的情绪治疗，梦境是一个缺乏压抑感，心理防御不足的场所，心理治疗也是最有效的。材料二：梦境实践——四大梦的故事庄生晓梦庄子有一天做梦，梦见自己变成了蝴蝶，梦境逼真到让庄子忘记了本我，认为自己就是蝴蝶，在梦中他极力寻找自己这个蝴蝶到底在哪。结果梦醒之后发现自己还是庄子，导致一时分不清到底自己是庄周梦见了蝴蝶，还是自己是蝴蝶梦见了庄周。人世间真真假假，是非难辨，眼见也不一定为实。遇事沉着冷静，不盲信他人，不轻易下结论，不评判他人的好坏。坚定自己的内心，做最真实的自己。无愧于心，方能乐得逍遥。黄粱一梦唐朝道士吕翁碰见一个叫卢生的人。卢生抱怨自己壮志未酬，家境惨淡。吕翁拿来自己的枕头给他，说：“你枕着我的枕头，就能实现你的志向。”梦中卢生回家，娶妻中举，当上宰相，经历人生大起大落、生离死别。醒来后发现是梦，十分急切。吕翁说：“人生所经历的辉煌，不过如此啊。”卢生郁闷许久恍然大悟：“这是先生你遏止我的欲念啊，我哪能不接受教诲啊！”磕头谢恩后离去。人的欲望是个无底洞，辉煌也是一生，简单也是一辈子。身外之物终是浮云，与其追求外在，不如修炼自己的内里。少做那些虚幻不实际的梦，认清自己和现实，才能让自己活得轻松，活的自在。江淹梦笔江淹年轻有为，是一个有名的文学家。可是年纪大了之后，文章变得平淡无奇，甚至连连退步。有一次，江淹在亭中午睡，一个自称郭璞的人，向他索笔，说：“文通兄，我有一支笔在你那儿已经很久了，现在应该可以还给我了吧！”江淹听了，顺手从怀里取出一只五色笔给他。据说自此之后，江淹文思枯竭，再也写不出好文章了。有时候，梦是假的，事实却是真的。不论是才华也好，人情也罢，都有用完的那一天。只有不断充实自己，为感情注入新的基石，才能长久维护好家庭、亲戚和朋友，才能在社会中怡然自得。南柯一梦唐代有个叫淳于棼的人，生日那天喝得大醉，睡着了梦见两个紫衣使者请他上车，马车朝大槐树下一个树洞驰去。洞中是“槐安国”，他娶了公主，出任太守，把国家治理的井井有条。后来敌国入侵，家破人亡。淳于棼惊醒，原来是大梦一场。人生有很多经历就像这南柯一梦一样，或空欢喜一场，或有惊无险。鲜花不会因为凋零就放弃绽放，我们也不能害怕没有结果就不去付出。你只管努力，惊喜一定就在来的路上。材料三：梦境赏析画作简介：创作《梦》之前，47岁的毕加索与一位长着一头金发、体态丰满、容貌美丽的17岁少女初次相遇，从此，这位妙龄少女便成了毕加索的热恋情人和专职绘画、雕塑模：特儿。在这一幅具有立体主义风格的作品中，画家既表现了少女肉体之美，也表现了他自己对精神和肉体完美结合的追求。毕加索64岁时给她的生日贺信中说：“在这个世界上，与你相遇才是我生命的开始”。这幅画作可以说是毕加索对灵与肉的最完美的体现。画面用线条勾勒女人体轮廓，并置于红色背景之前，肢体没有做分解，只是稍稍夸张的划分。色彩也极其单纯。《梦》与《镜前的女人》属于毕加索立体派和新古典主义相结合的产物。是形象极端自由性——线条和色彩自由组合的杰作。用荣格的一句话来说：“无意识的集合体。”1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.梦境中的模拟逃跑过程是行为遗留，有助于我们在现实中脱离危机。B.人在做梦的时候具有很强的回忆学习能力，并能对信息进行高强度的筛选。C.米奇森认为梦境是一个主动遗忘的过程，其本质是快速遗忘。D.情绪治疗属于一种梦境幻想与现实交替的过程，此治疗是一种有效的手段。2.根据材料二内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.庄生晓梦中庄子通过对梦中变化为蝴蝶和梦醒后还是庄子的事件的描述与探讨，点明了人不可能确切的区分真实与虚幻，以及生死物化的观点。B.黄粱一梦的故事告诉我们荣华富贵并不是长久的，美好的事物总是转眼成空，常比喻梦寐以求的愿望落空。C.江淹梦笔常用于比喻才思减退，如“宋玉悲秋愁闷，江淹梦笔寂寞”，相近的词语有“江淹才尽”“梦笔生花”“江郎才尽”。D.南柯一梦比喻世事无常，所有的荣华富贵终有一天会离我们而去。生活无需执着于结果，要好好珍惜拥有的时光。3.结合材料内容，下列诗句不能体现“梦境”的一项（3分）（）A.夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。——苏轼B.大梦谁先觉？平生我自知。——罗贯中C.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来——陆游D.故国梦重归，觉来双垂泪。——李煜4.简要分析材料三中画作的含义。（4分）答：古代人常云“梦境乃吉凶之兆”请结合上述材料，简要分析这句话。（6分）答：（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。乡村教师（节选）刘慈欣他知道，这最后一课要提前讲了。他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。窗外的田垅上，娃们在为他烧香和烧纸了。半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书。在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。隔离带中只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。夜深了，烛光中，娃们围在老师的病床前。他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。娃们中有了低低的抽泣声。他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。“发射奇点炸弹！”一团团似乎要吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消……隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的3号行星。3号行星检测，检测30个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。“1号随机点检测。”结果……绿色结果，绿色生命信号！“开始3C级文明测试。”1号测试未通过，2号测试未通过……101号测试未通过。“发射奇点炸弹！”最高执政官突然想起什么“继续测试。”11号测试题未通过！12号测试题未通过！“3C文明测试试题13号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。”“3C文明测试试题13号通过！3C文明测试试题14号！3C文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”“3C文明测试试题14号通过！3C文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量、所受外力和加速度之间的关系。”孩子们齐声说：“一个物体的加速度与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”“3C文明测试试题15号通过，文明测试通过！确定目标恒星500921473的3号行星上存在3C级文明。”“奇点炸弹转向！脱离目标！！”太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹撞断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。“天啊！这颗行星上的文明不是3C级，是5B级！！”参议员惊呼起来。“他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至已登上了他们所在行星的卫星。“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？”“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。”“那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？”“极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。”“这种方式信息传输速率是多大？”“大约每秒1至10比特。“上尉！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”“但，阁下，确实如此。’“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。”“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”“他们叫教师。”“教﹣﹣师？”娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。（有删改）6.下列对文章相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．本文借一个乡村教师无私奉献，在无意间换来了地球安全的故事，弘扬教师在传播文明中的巨大作用，主题鲜明，深刻。B．文中画线句子“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”，看似闲笔，实则制造悬念，让读者对情节发展和人物命运更加关注。C．文本中李老师高尚伟大但也是卑微不幸的，其不幸经历增添了小说的悲剧色彩，作者正是借这一人物表达对乡村教师的同情。D．从文中李老师“拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命”这一细节上，可见有些偏远的乡村对教育的重视程度还是不容乐观。7.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．小说开篇叙述直接且突兀而来与传统的小说先交代事件的来龙去脉不同，运用了局部的倒叙手法，包含了丰富的信息，有开篇即紧紧抓住读者心的效果。B．本文构思巧妙，安排了两个同时发生的故事，在其交叉、融合中体现主题，情节虽然荒诞，但可以带给读者不同的阅读体验。C．小说第三段的“在那圈娃们中间，亮起了几点红色的小火星星”中的“小火星”象征着孩子们对科学和文明的渴望。D．小说运用了多种手法刻画李老师的形象，除直接描写外，还通过孩子们对老师的热爱和舰队统帅的不可思议侧面体现李老师的伟大。8.这篇小说在结构上有何特点？该结构特点有何作用？（4分）答：9.一篇优秀的科幻小说往往蕴含着丰富的人文精神，本文蕴含了哪些人文精神？请结合文本简要分析。（6分）答：二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10—14题。布鲁海牙，畏吾人也。布鲁海牙幼孤，年十八，随其主内附，充宿卫。太祖西征，布鲁海牙扈从，不避劳苦，帝嘉其勤，赐以羊马毡帐。太祖崩，诸王来会，选使燕京总理财币。使还，庄圣太后闻其廉谨，以名求之于太宗，凡中宫军民匠户之在燕京、中山者，悉命统之。辛卯，拜燕南诸路廉访使。未几，授断事官。有民误殴人死，吏论以重法，其子号泣请代死。布鲁海牙戒吏，使擒于市，惧则杀之。既而不惧，乃曰：“误殴人死，情有可宥，子而能孝，义无可诛。”遂并释之，使出银以资葬埋，且呼死者家谕之，其人悦从。征讨之际，隶军籍者，惮于行役，往往募人代之，又军中多逃归者，朝廷下制：募代者杖百，逃归者死。然募者闻命将下，已潜遣家人易代募者。布鲁海牙闻之，叹曰：“募者已惧罪往易，逃者因单弱思归，情皆可矜，吾可不伸理那？”遂奏其状，皆得经减。有丁多产富而家人不往，及未至役所而即逃者，则曰：“此而不杀，何以戒后！”有窃妓逃者，吏论当死，布鲁海牙曰：“败乱纲常，罪固宜死；此妓也，岂可例论！”命杖之。世祖即位，命布鲁海牙使真定。真定富民出钱贷人者不逾时倍取其息布鲁海牙正其罪使偿者息如本而止后定为令中统钞法行以金银为本本至乃降新钞时庄圣太后已命取真定金银，由是真定无本，钞不可得。布鲁海牙遣幕僚邢泽往谓平章王文统曰：“昔奉太后旨，金银悉送至上京。真定南北要冲之地，居民商贾甚多，今旧钞既罢，新钞不降，何以为政？且以金银为本，岂若以民为本！又太后之取金帛，以赏推戴之功也，其为本不亦大乎！”文统不能夺，立降钞五千锭，民赖以便。俄迁顺德等路宣慰使，佩金虎符。至元二年秋卒，年六十九。初，布鲁海牙拜廉使，命下之日，子希宪适生，喜曰：“吾闻古以官为姓，天其以廉为吾宗之姓乎！”故子孙皆姓廉氏。后或奏廉氏仕进者多，宜稍汰去，世祖曰：“布鲁海牙功多，子孙亦朕所知，非汝当预。”大德初，赠仪同三司、大司徒，追封魏国公，谥孝懿。（节选自《元史·布鲁海牙传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．真定富民出钱贷人者/不逾时倍取其息/布鲁海牙正其罪/使偿者息如本/而止后定为令/中统钞法行/以金银为本/本至/乃降新钞/B．真定富民出钱贷人者/不逾时倍取其息/布鲁海牙正其罪/使偿者息如本而止/后定为令/中统钞法行/以金银为本/本至/乃降新钞/C．真定富民出钱贷人者/不逾时倍取其息/布鲁海牙正其罪/使偿者息如本/而止后定为令/中统钞法/行以金银为本/本至/乃降新钞/D．真定富民出钱贷人者/不逾时倍取其息/布鲁海牙正其罪/使偿者息如本而止/后定为令/中统钞法/行以金银为本/本至/乃降新钞/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．辛卯，是干支纪年中的一年，古人用六十对天干地支来表示年、月、日、时的序号。B．路，是宋元时期行政区域名，宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府。C．纲常，一般是三纲五常的简称，三纲五常是封建礼教提倡的人与人之间的道德规范。D．谥，是指君主时代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予的褒赞性的称号。12．下列对原文有关内容的概况和分析，不正确的一项是（3分）（）A．布鲁海牙德才兼备，很早就被重用。他归附蒙古后充当成吉思汗的宿卫和随从，勤勤恳恳，不辞劳苦，得到嘉奖和调任。B．布鲁海牙谨慎严密，不肯滥用死刑。有个百姓误杀了人，他通过观察了解实情后宽恕了杀人者，并取得死者家属的认可。C．布鲁海牙宽严相济，执法公允恰当。针对违法乱纪者，他会根据罪行的大小，采用减轻处罚、死刑和杖刑加以区别对待。D．布鲁海牙功勋卓著，受到朝廷信任。他的家族里入仕做官的人很多，嫉恨的人便上奏朝廷应该逐渐淘汰，皇帝没有同意。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每题4分，共8分）（1）使还，庄圣太后闻其廉谨，以名求之于太宗，凡中宫军民匠户之在燕京、中山者，悉命统之。译文：（2）募者已惧罪往易，逃者因单弱思归，情皆可矜，吾可不伸理耶？译文：14．布鲁海牙是怎样说服平章王文统给真定路发新钞的？请结合文章内容简要说明。（3分）答：（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。观于舍人壁画山水王季友野人宿在人家少,朝见此山谓山晓。半壁仍栖岭上云,开帘欲放湖中鸟。独坐长松是阿谁,再三招手起来迟。于公大笑向予说,小弟丹青能尔为。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.首句看似平淡实则言简义丰,既暗示了山中环境,也反映了“野人”的志趣。B.“朝见此山谓山晓”表明了于舍人的画作色彩明亮,给观者以黎明破晓之感。C.独坐长松下的一人也被壁画吸引,诗人再三招手示意,他才缓慢地站起来。D.于舍人的“大笑”,既有对“我”的逗趣之意,也有对自己画技的得意之情。16.钟惺在《唐诗归》中评价此诗“看他字字是真,却字字是画”,请结合颔联谈谈你对此评价的理解。(6分)答：(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《氓》中揭示女主人公回到娘家内心依然苦闷原因的句子是“_____________________，_____________________。”（2）古代诗人经常感慨曾经的显赫人物都随历史而消逝，徒让人感慨物是人非。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中与此相似的诗句是：“_____________________，_____________________。”（3）欧阳修《醉翁亭记》中“_____________________”“_____________________”两句分别赞美滁州鱼美酒香，体现太守宴席之丰盛。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成18～20题。秋日的阳光褪去了灼人的热情，多了份温润如玉的清凉。树叶突然就红了、黄了。随便一看，满目灿然，好像天使的巨笔浓墨重彩地抹过枝头，树叶的色彩浓得要滴下来。树林里，光线穿透树叶的缝隙洒落下来，迎着光阳向上看去，树叶筋脉分明。那些被秋霜拥吻过的叶儿在光的渲染下，似烈焰红唇。那纷纷落下的秋叶，在轻扬的秋风下，旋转着，飘荡着，和着风的节奏在阳光下舞蹈，再轻轻地落在地上。红色黄色白色铺展在大地上，()秋天大地绚烂了起来。秋天赋予所有生命以色彩，艳丽而沉稳，深情而美好。秋日深情，因她收敛了夏季的喧嚣，传达了丰腴与绚烂；秋日沉稳，因她汲取了日月的滋养，增添了成熟与厚重。这让人眷恋的秋啊，无论多美的诗行，都表达不了你的厚重和你蕴含在生命最深处的力量。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)（）A.红似晚霞的枫叶，洁白如雪的蒲公英，宛如金箔的银杏B.宛如金箔的银杏，洁白如雪的蒲公英，红似晚霞的枫叶C.洁白如雪的蒲公英，红似晚霞的枫叶，宛如金箔的银杏D.红似晚霞的枫叶，宛如金箔的银杏，洁白如雪的蒲公英19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)（）A.秋日深情，因她汲取了日月的滋养，收获了丰腴与绚烂；秋日沉稳，因她收敛了夏季的喧器，增添了成熟与厚重。B.秋日深情，因她汲取了日月的滋养，传达了丰腴与绚烂；秋日沉稳，因她收敛了夏季的喧嚣，增添了成熟与厚重。C.秋日沉稳，因她收敛了夏季的喧嚣，增添了成熟与厚重；秋日深情，因她汲取了日月的滋养，收获了丰腴与绚烂。D.秋日沉稳，因她收敛了夏季的喧嚣，增添了成熟与厚重；秋日深情，因她汲取了日月的滋养，传达了丰腴与绚烂。20.文中画波浪的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析。(3分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成21～22题。很多水果成熟之前都是绿色的，但随着果实慢慢成熟，颜色就会发生改变。那么，①?科学家研究发现，当水果果实还很小的时候，由于叶绿素的含量非常高，果皮的颜色多呈绿色，但随着果实不断长大，②。与此同时，果实中类胡萝卜素和花青素的量则会逐渐增加。各种水果成熟后能够呈现出什么颜色，③。如果最终叶绿素的含量高，则呈绿色；如果类胡萝卜素含量高，则呈黄色或橙黄色；如果花青素含量高，则呈红色、蓝色或淡紫色。正是由于不同种类的水果成熟后其内部各种色素的含量不同，使我们看到了颜色各不相同的水果。吃水果时，我们往往会舍弃水果皮，其实这很可能是一种无知的浪费，水果皮完全可以变“废”为“宝”。有一部分水果的果皮富含某些特有的营养物质，具有很高的营养价值，如葡萄中含有白藜芦醇，它具有降血脂、增强免疫力等作用，而这种物质主要存在于葡萄皮中。此外，一些果皮还具有药用价值，比如我们常吃的橘子的皮，将它处理干净后和冰糖一起煮水服用，可以缓解咳嗽、多痰等症状。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)答：22.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字。(5分)答：四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)材料一：商场大厅摆放着一架钢琴，供顾客弹奏，但弹者寥寥。有人叹息：“以前只重视科学知识，忽视了音乐、美术的学习。”一位衣着简朴但举止优雅的大妈径直坐到钢琴凳上弹奏起来。大妈运指如飞，音乐流畅动听，一下子震惊了在场所有的人。视频传到网上，有网友跟帖：“接受了美的教育。”“即使粗茶淡饭，别无长物，也掩盖不了一身的绝代风华。”材料二：2020年，某市新中考方案出炉，总分由550分增至680分。方案提出：初中学业水平考试的科目有语文、数学、外语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动（信息技术教育）、生命安全教育、心理健康教育，共15科。人们发现，音乐、美术也被并入了应试的轨道。该方案引发了各方热议，有大力支持者，更多的却是反对的声音。某教育网站近期在其论坛上组织了一场主题为“中学生的美育教育”的讨论活动。请你以学生代表的身份写一篇发言稿参与讨论，要在发言稿中分享你对上面两则材料的认识。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。泉州科技中学2021-2022学年高三上学期期中考参考答案一、现代文阅读D本题考查学生理解材料内容,分析作者观点态度的能力。D.“情绪治疗属于一种梦境幻想与现实交替的过程,此治疗是一种有效的手段”错误。从原文“那么是否可以借助梦境这个特性来进行绝对安全的情绪治疗,梦境是一个缺乏压抑感,心理防御不足的场所,心理治疗也是最有效的”来看,文中说的是借助梦境治疗情绪,且是一种推想,选项不仅偷换概念,而且变推想为实际。2.B本题考查学生根据材料内容分析、判断、推理的能力。A.“点明了人不可能确切的区分真实与虚幻,以及生死物化的观点”错误。从原文“人世间真真假假,是非难辨,眼见也不一定为实。遇事沉着冷静,不盲信他人,不轻易下结论,不评判他人的好坏。坚定自己的内心,做最真实的自己。无愧于心,方能乐得逍遥”来看,“是非难辨”“并不能意味”人不可能确切的区分真实与虚幻”,“生死物化的观点”无中生有。C“相近的词语有…梦笔生花…”错误。梦笔生花,是用来表示才思日进的典故,与选项的表述“用于比喻才思减退”意思是不同的。D.“生活无需执着于结果,要好好珍惜拥有的时光”错误。从原文“鲜花不会因为凋零就放弃绽放,我们也不能害怕没有结果就不去付出。你只管努力,惊喜一定就在来的路上”来看,“南柯一梦”告诉我们,一切荣誉可能瞬间即逝,但是生活还有很多东西值得我们去珍惜,只管努力,生活会给我们惊喜。3.B本题考查学生理解诗句含义以及重要概念含义的能力。B“大梦谁先觉？平生我自知”错误。“大梦谁先觉?平生我自知”意思是:人生如梦,谁能看清梦境里的一切?而我却能够了然于胸,知道天下万事万物的规律。没有具体写“梦”,也没有体现梦中之“情”,不能反映“梦情”。4.①材料三的画作是作者毕加索为纪念自己与恋人女子的初次相遇所作。②通过此画作侧面突出了画家对恋人女子的深爱。③画作既表现了少女肉体之美，也表现画家自己对精神和肉体完美结合的追求。④同时此画以梦境的形式深刻地反映了梦的纪念与鉴赏性，展现整体材料对梦的意义揭示，具有独特意味。解析：本题考查学生理解材料内容,筛选概括信息的能力。由“创作《梦》之前,47岁的毕加索与一位长着一头金发、体态丰满、容貌美丽的17岁少女初次相遇,从此,这位妙龄少女便成了毕加索的热恋情人和专职绘画、雕塑模特儿”可知,画作是作者毕加索为纪念自己与恋人女子的初次相遇所作。由“毕加索64岁时给她的生日贺信中说:在这个世界上,与你相遇才是我生命的开始”可知,毕加索把对恋人的爱恋付诸笔端,此画作侧面突出了画家对恋人的深爱。“画家既表现了少女肉体之美,也表现了他自己对精神和肉体完美结合的追求”“这幅画作可以说是毕加索对灵与肉的最完美的体现”可知,画作既表现了少女肉体之美,也表现画家自己对精神和肉体完美结合的追求。由“画面用线条勾勒女人体轮廓,并置于红色背景之前,肢体没有做分解,只是稍稍夸张的划分。色彩也极其单纯。《梦》与《镜前的女人》属于毕加索立体派和新古典主义相结合的产物，是形象极端自由性—线条和色彩自由组合的杰作”可知,画作《梦》是线条和色彩自由组合的杰作,毕加索通过线条和色彩自由组合反映梦境,以”无意识的集合体"的形式深刻反映了梦的纪念与鉴赏性;《梦》是毕加索可爱的完美体现,他用明快、对比强虽烈的颜色来展现他的爱:红色的椅子代表毕加索的爱把少女团团地围住。少女沉醉于爱情的梦里。而少女的胸部呈现出半遮半掩的青涩,衣服上的波浪水纹,是画面横向流动的美感。毕加索以整体的材料揭示梦的意义,具有独特意味。5.①“梦境乃吉凶之兆”是指梦境既有危险性，但又有美好性。②危险性是指梦境中的危险性行为对现实的影响与对个人健康的危害，也指虚想而危害个人的前途。③美好性是指梦境中对模拟逃跑、回忆学习、快速遗忘与情绪治疗这些对人具有良好影响的作用。④此句是对全材料高度概括，深刻揭示梦境意义。解析：本题考查学生理解句子含义的能力。“梦境乃吉凶之兆”,“吉凶”,好运气和坏运气;吉利和凶险;故本句的表层意指梦境既有危险性,但又有美好性。由“经常在梦中经历危机,包括战斗、被追杀、赤身裸体、跳下悬崖、溺水等等,其实这是一种模拟行为,芬兰的认知心理学家安蒂认为,在人类的REM睡眠阶段出现类似模拟逃跑的过程其实是一种行为遗留”“少做那些虚幻不实际的梦,认清自己和现实,才能让自己活得轻松,活的自在。”“有时候,梦是假的,事实却是真的。不论是才华也好,人情也罢,都有用完的那一天。只有不断充实自己,为感情注入新的基石,才能长久维护好家庭、亲戚和朋友,才能在社会中怡然自得”可知,危险性是指梦境中的危险性行为对现实的影响与对个人健康的危害,也指虚想而危害个人的前途。由“可以认为梦是一种适应进化威肋的过程,在梦境中模拟逃跑有助于我们在现实中脱离危机””梦境则是一个回忆整理的过程”梦境具有随机信息处理功能,是大脑的关键程序,遗忘则是正确的执行过程“研究梦境的心理学家哈德曼在讨论情绪学习过程中,提出了一个猜想,他认为,做梦的过程可理解为人类大脑对一些复杂情绪进行处理的过程,……那么是否可以借助梦境这个特性来进行绝对安全的情绪治疗,梦境是一个缺乏压抑感,心理防御不足的场所,心理治疗也是最有效的”可知,美好性是指梦境中对模拟逃跑、回忆学习、快速遗忘与情绪治疗这些对人具有良好影响的作用。“梦境乃吉凶之兆”是对全材料高度概括,深刻揭示梦境意义。6.C本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。C选项中“作者正是借这一人物表达对乡村教师的同情”错误，应该是虽卑微不幸，但高尚伟大，表达了作者的赞美之情。7.C本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。C选项中“象征着孩子们对科学和文明的渴望”错误，这是烧纸钱和香的火星，代表着封建迷信。8.本题考查对文章结构的分析。结构特点：文本采用双线结构，一条是老师上课至生命最后一刻，另一条是碳基联邦舰队在建立隔离带时找寻并保留3C级及以上文明。作用：①两条线索相互交叉，又转换自如，串连起了天上地上两个故事，使作品内容丰满。②独特的叙事结构给读者带来了阅读科幻小说的独有体验，③突显了赞美文明讴歌高尚的主题。可从线索、伏笔照应、叙述视角等角度进行分析，结合人物塑造、主旨表达等阐述其优点。结构上采用双线结构，一方面是地球上李老师教孩子们学习知识，另一方面是宇宙中碳基联邦舰队的任务。双线交错，结构紧凑，构造出一种独特的艺术效果，通过老师临终前为孩子上课和碳基联邦舰队对知识和文明的表达了对知识传承和文明发展的崇敬的主题。9.本题主要考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，既需要结合文本内容分析，也需要拓展延伸。①坚守使命：柔弱者在困境中用知识、良知、师德等对传承文明使命的坚守。②尊重文明：碳基舰队在探测到3C级以上文明行星上的生命迹象后让炸弹转向，以保护有3C级以上文明的恒星系，碳基舰队惊叹地球的5B文明，师生生命体之间知识的传承。③敬仰崇高：崇尚教师的奉献坚守。乡村教师用微小的生命个体，用原始方式艰辛地推动地球人类文明进步，歌颂卑微的生命凭借崇高的精神传承至高的文明。小说中蕴含着丰富的人文精神，“碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。隔离带中只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护”“‘这颗行星上的文明不是3C级，是5B级’”“‘他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介’”“‘他们叫教师’”可以概括出尊重文明，崇尚教师的奉献坚守；“娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着‘李老师之墓’”；“他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。”“他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。”可以概括出坚守使命。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10．B【句意是“使债务人付息不超过本钱，此后定为制度”；“中统钞法”是名词性短语，不能断句。】11.D【谥号有褒扬性的美谧、怜惜性的平谥和贬抑性的恶谥三种。】12.D【“嫉恨他的人”于文无据，属无中生有。】13.（1）（布鲁海牙）出使回来，庄圣太后听说他清廉谨慎，便向太宗点名要来，凡是庄圣太后在燕京、中山等处的军民匠户，都命他统管。（“廉谨”、状语后置、定语后置各1分，句意通顺1分）（2）雇人服兵役的人已经畏罪而前去替回受雇者，逃跑的人因孤单弱小而想回家，情理上都值得怜悯，我怎么能不为他们申辩曲直呢？（“易”、“矜”、“伸理”各1分，句意通顺1分）14．真定路是交通要地，来往商人多，急需新钞；国家应以民为本；真定路金银被太后取走赏赐功臣，也属国家之本，不应成为不发新钞的理由。（一点1分）【参考译文】布鲁海牙是畏吾族人。布鲁海牙年幼丧父，十八岁时，随本国国王归附蒙古，充当（太祖的）宿卫。太祖向西征讨，布鲁海牙跟从，不辞劳苦，太祖嘉奖他勤勉，赐给他羊马毡帐。太祖驾崩后，各地封王前来会集，（布鲁海牙）被选中受命到燕京去总理财政。（布鲁海牙）出使回来，庄圣太后听说他清廉谨慎，便向太宗点名要来，凡是庄圣太后在燕京、中山等处的军民匠户，都命他统管。辛卯年（太宗三年），（布鲁海牙）被任命为燕南诸路廉访使。不久，又被任命为断事官。有个百姓误杀了人，官府要以重刑将他论处，他的儿子哭着请求代父受死。布鲁海牙戒令下吏，让下吏将犯人的儿子押赴刑场，（只吩咐说）如果他临刑面露恐惧之色就杀了他。结果临刑时那犯人的儿子并未恐惧，布鲁海牙就说：“误打死了人，从情理上讲可以宽怒；为人子而能孝顺地代父受罪，从道义上讲也不可诛杀。”于是把父子二人都释放了，只是让他们出钱安葬被误杀的人，并将死者家属叫来说明道理，那死者家属心悦诚服地接受了。每当有军事行动的时候，属于应服兵役的人，由于害怕服役，往往出钱雇人代替自己服兵役，军中又有很多逃跑的人，于是朝廷下令：凡雇人代服兵役者，杖刑一百，逃跑者处死。然而雇人服兵役的人听到朝廷的命令将要下达，便已暗中派家人替回受雇者。布鲁海牙听到这件事，叹息说：“雇人服兵役的人已经畏罪而前去替回受雇者，逃跑的人因孤单弱小而想回家，情理上都值得怜悯，我怎么能不为他们申辩曲直呢？”于是向朝廷上奏这些情况，这些人都得以减轻了惩罚。有人家人口很多财产富足而家人不前往（服兵役），以及还没到服役地点就逃跑的人，布鲁海牙就说：“这样的人不杀，怎么警示后来者？”有人偷窃妓女逃跑，官府当以死罪论处，布鲁海牙说：“败坏扰乱三纲五常，本应处以死罪；但这是妓女，怎么可以按照惯例论处？”只是命令杖责（犯法者）。世祖即位，任命布鲁海牙为真定宣抚使。真定的富豪人家放高利贷给人，（债务人）虽不过期偿还（富豪们）也要加倍取息。布鲁海牙将他们治罪，使债务人付息不超过本钱，此后定为制度。中统钞法推行，规定以金银为本，有本的地方才发给新钞。当时庄圣太后已命令将真定的金银取走，由此真定没有了金银之本，新钞未能得到。布鲁海牙派幕僚邢泽去报告平章政事王文统说：“此前遵太后的旨意，真定的金银全送到了上京。真定为南北交通要地，居民之中商贾甚多，今旧钞已经废除，新钞又不能发给，如何处理政事？况且以金银为本，哪里比得上以百姓为本？而且太后取走金帛赏赐辅佐拥戴朝廷的有功之臣，难道不也是大的国家之本吗？”王文统不能改变他的说法，立即发给真定五千锭新钞，百姓因此获得便利。不久调布鲁海牙为顺德等路宣慰使，佩给他金虎符。至元二年秋天去世，享年六十九岁。当初，布鲁海牙被任命为廉访使，任命下达的那天，恰好是他的儿子希宪出生之日，布鲁海牙高兴地说：“我听闻古人以官职名为姓，上天难道是想以‘廉’为我们宗族的姓氏吗？”所以他的后代子孙都以廉为姓。此后有人上奏朝廷廉氏家族入仕、做官的人太多，应逐渐淘汰罢免，世祖说：“布鲁海牙功劳多，子孙也是我所了解的，这不是你该参与的。”大德初，赠给他仪同三司、大司徒的官职，追封他为魏国公，谥号孝懿。（二）古代诗歌阅读15.C本题考查考生鉴赏诗歌思想内容、表达技巧的能力。“独坐长松下的一人也被壁画吸引”错,独坐长松下的人应是画中人物。16.①字字是真:颔联紧承首联的“晓”字,写山中早晨应有之景——天亮以后,岭上白云应该散去,鸟儿也应该飞走。②字字是画:“仍栖”表明“云”仍在半壁,“欲放”表明“鸟”依然在帘前,揭示出这两句其实为画中之景象。③颔联亦真亦画,借欲散仍栖的白云和欲飞未飞的鸟给观者营造出一种真实感,并借此赞颂了于舍人高超非凡的绘画技巧。(每点2分)解析:本题考查考生鉴赏诗歌思想内容、艺术特色的能力。题干要求针对“看他字字是真,却字字是画”的评价,结合颔联加以说明。首先,“看他字字是真,却字字是画”的意思是说,于舍人的画,在诗人的笔下,让人感到都是真的生活场景,但明明却是在写一幅画。然后结合颔联说明这两句评价。颔联照应首联的“晓”字,天亮以后,岭上白云应该散去,但是仍栖在半壁;天亮以后,湖中鸟应该飞去,但是画上的鸟还在帘前,故云“开帘欲放”。这两句明明是在写活生生的生活场景,两句暗含一个“画”字,所谓“字字是画”也。（三）名篇名句默写17.（1）兄弟不知咥其笑矣（2）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（3）溪深而鱼肥；泉香而酒洌。三、语言文字运用18.(3分)D【解析】语序应依照前一句“红色黄色白色铺展”的提示