吉林省延边朝鲜族自治州四校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题（含答案及解析）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页吉林省延边朝鲜族自治州四校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题一、基础知识综合阅读语段，按要求完成下面小题。明亮的清晨，微风翻动书页，那是诗文在歌唱①待到山花烂漫时，她在丛中笑。”静谧的夜晚，星光洒满书卷，那是箴言在流淌：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食②读书，是一场春雨唤醒一朵花，是一阵秋风染红一片云，_________。你可以jiàn赏诗词歌赋，感受风流人物的豪迈气概③你可以阅读人物传记，体悟名人伟人的理想情怀。热爱读书的人，心中必有诗和远方。让我们怀着一颗纯粹的心，持之以恒，（

），在阅读中遇见更好的自己！1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（1）静谧()

（2）jiàn()赏2．在括号中填入成语，最恰当的一项是（

）A．神采奕奕 B．精益求精 C．各得其所 D．小心翼翼3．在①②③处依次填入标点符号，全部正确的一项是（

）A．①，“②”。③， B．①，“②”。③，C．①：“②。”③； D．①：“②”。③；4．仿照下面画波浪线句子的特点补写句子，构成一组排比句。读书，是一场春雨唤醒一朵花，是一阵秋风染红一片云，。二、名句名篇默写5．在下面田字格中填写古诗名句。刘桢[《赠从弟》（其二）]中“（1），”运用对比手法，诗人对松柏的喜爱之情溢于言表。曹操《龟虽寿》中“（2），志在千里；，壮心不已”最能体现诗人的远大志向。《庭中有奇树》中“庭中有奇树，（3）描写了叶绿花盛的春日佳景。《梁甫行》中“（4），”通过对狐狸、兔子的描写，反衬出边海人民生活环境的荒蛮以及内心的恐惧与凄楚。三、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】吾自发寒雨，全行日少，加秋潦①浩汗，山溪猥②至，渡溯无边，险径游历，栈石星饭，结荷水宿，旅客贫辛，波路壮阔，始以今日食时，仅及大雷。途登千里，日逾十晨，严霜惨节，悲风断肌，去亲为客，如何如何！夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。风吹雷飙，夜戒前路。寒暑难适，汝专自慎，夙夜戒护，勿我为念。恐欲知之，聊书所睹。临涂草蹙③，辞意不周。（节选自鲍照《登大雷岸与妹书》，有删改）【注释】①潦（lǎo）：路上的雨水，积水。②猥：众，多。③草蹙（cù）：仓猝，匆忙。6．《答谢中书书》的作者是陶弘景，字，（朝代）思想家。7．下面加点词语解释有误的一项是（

）A．晓雾将歇（休息） B．夕日欲颓（坠落）C．日逾十晨（超过） D．去亲为客（离开）8．用现代汉语翻译下面的句子。诚足悲忧，不可说也。9．下面关于【甲】文内容说法有误的一项是（

）A．本文以“山川之美，古来共谈”发端，以“美”总领全文，点明文章中心，奠定写景抒情的基调。B．本文以“高峰入云，清流见底”寥寥八字描写山之高、水之净，分别从俯视和仰视两个角度勾勒出白云、高山、流水三种大自然的美景。C．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。D．结尾提及谢灵运并非闲笔，而是借与谢公比肩，表达自己的审美情趣。10．【乙】文作者表达“旅客贫辛”，请你说说贫辛在何处？11．【甲】【乙】两文在写景时都描写了夕阳、晓雾和鸟儿，其所表达的情感是否相同？请结合文章内容简要分析。四、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。父亲的狠话①六岁那年夏天，闷热异常，一块儿在村巷里玩耍的伙伴们商议着准备下河游泳，我年龄小，就被分派在岸上看衣服，可天气实在太热，看着大伙在水里游得畅快，我的心里也有些痒，随后也脱了衣服，下到浅水里扑腾，忽然有人大喊：“来人了！”②父亲黑着脸站在岸上，他冷峻的目光在露出河面的黑脑袋里很快找到我：“你胆敢下河，看回去我不打断你的腿！”我慌忙爬上了岸，穿好衣裤跟着父亲提心吊胆地回了家，躲进屋里心不在焉地翻看小人书。姐姐放学回来看见我：“咦，今天太阳打西边出来了，这么乖！”这时父亲的声音从羊圈飘出来：“他头发上有泥，你给他洗洗……”③读初二那年，我喜欢上了看课外书，各种武侠小说、言情小说，还有《四世同堂》《今古传奇》《民间传说故事》……只要能借到的书，我都拿回家如饥似渴地读起来。可有一天，借回来的书却不见了，放书的木箱里空空的，就在我焦急地翻箱倒柜时，父亲下地回来了。“爸！”我嗫嚅着，“你看到我箱子里的书了吗？”“那些闲书我收起来了！”父亲放下锄头，准备打水洗手。“爸！”我苦着脸哀求他，“那些书都是借同学的！”“借谁的都不行！”父亲瞪大眼睛，“你再看那些闲书，影响学习，我就一把火都点了！”④大学毕业刚参加工作那几年，单位效益不好，有同事辞职去了南方，听说生意做得风生水起。经不住同事的再三邀请，我也按捺不住了，可回家刚提起这事，父亲便火冒三丈：“你要是辞职，以后就不要进这个门！”那时毕竟年轻气盛，加之同事又在信里吹得天花乱坠，我回了父亲一句：“不回就不回，谁稀罕！”然后头也不回地出了门。去了南方的小城，才知道同事所谓的“大事业”完全不属实。我被骗了。⑤当时我不想这样灰头土脸地回家，就跟着一个湖北的兄长去了武汉，投靠了他的表弟，被分派去给医药公司发宣传小报。不久，公司正好有个业务代表辞职，营销总监觉得我做事踏实，又有学历，就推荐我补了缺。业务逐渐熟悉后，我做得越来越好了。三年后我被派往一个四线小城开拓市场，在那里我遇到了现在的妻子，我们很快结了婚买了房……可多年来碍于面子，我跟父亲一直很少主动交流。姐姐说：“你每次写信回家，父亲都会看了再看，有时候还会拿着信到村巷里炫耀：‘我儿又写信了，我孙子都会满地跑了，哈哈……’”⑥终于有一次，我跟母亲通完电话后说：“妈，你让我爸接电话。”⑦电话里我听到父亲干咳了几声，走了过来。⑧我怯怯地说：“爸……今年我们准备回家过年。”⑨我能听出他压抑不住的激动，可电话里却传来：“事业要紧，事业要紧，要真不忙的话，就回来吧！”⑩除夕团圆饭，姐姐主厨，父亲自告奋勇做了他最拿手的红烧肉，还是那嫩嫩的，滑滑的，肥而不腻、咸中带甜的熟悉味道，我吃了直呼：“香，好吃！”两杯酒下肚的父亲大着嗓门说：“好吃那就多吃点，吃不完，不准走！”⑪四岁的儿子一听“不准走”，愣了一下，随即“哇”地哭了起来。⑫我忙抱起儿子：“爷爷是爱你才不让你走……”想想也真是，不苟言笑的父亲，一辈子，总在说着最狠的话，却给了我们最深的爱。⑬大年初五，我们要离开老家，儿子却拉着爷爷奶奶不松手：“爷爷奶奶不上车，我就……我就不跟你们回去！”⑭儿子的“狠话”逗得大家捧腹大笑。⑮我从后视镜里偷瞄父亲，只见他抱起孙子，头抵着头，笑得眼角眉梢都是泪。12．在“我”的成长过程中，父亲对“我”说过许多狠话。请结合文章内容补全下面内容。时间“我”的行为父亲的狠话六岁时（1）回去打断“我”的腿初二时“我”沉迷看课外书（2）刚参加工作那几年（3）要是辞职，以后就不要进这个门除夕团圆饭称赞父亲做的红烧肉好吃（4）13．请从人物描写的角度赏析下面的句子。父亲黑着脸站在岸上，他冷峻的目光在露出河面的黑脑袋里很快找到我：“你胆敢下河，看回去我不打断你的腿！”14．最后一段中父亲为什么“笑”？又为什么“眼角眉梢都是泪”？15．文章以“父亲的狠话”为题，有什么妙处？阅读下面文章，完成下面小题。薯片的生意经①关于薯片，你可能有这样的切身体会：吃下第一片后，就会一口气把它们全吃光。不要奇怪，实际上为了让消费者吃下更多的薯片，从研发、制造到营销，食品公司可是花了“狠心思”。②对于吃薯片停不下来的原因，德国埃尔朗根—纽伦堡大学的一项脑成像研究给出了答案——研究者将这种现象称为“享乐性贪食”：不为饥饿，而是为了获得愉悦感而进行过度摄食。③之所以愉悦，是因为食用薯片后，大脑奖赏系统的关键结构伏隔核被强烈激活，并发出一种奖赏信号，诱导享乐性进食发生。另一方面，原本能够根据食物摄入量调节进食欲望的中枢饱腹感回路变得不再敏感，导致摄入的热量超过实际的能量需求。于是，当你吃下第一片后，就会一口气把所有薯片吃光。④至于营养，则不在食品巨头的考虑范围之内。世界第六大食品公司前CEO斯蒂芬·桑格就曾说过：“不要和我谈营养，跟我谈味道。如果这种东西更美味，就别费心思去推销那些难吃的东西。”⑤食品业有一条颠扑不破的真理：不知道该怎么做时，请加糖。再没有比糖更让人上瘾的配料了。实验老鼠有两个选择：含糖饲料、含可卡因饲料。94%的老鼠选择了糖，而不是可卡因，即便是那些可卡因成瘾的老鼠，也很快投向了糖的怀抱。⑥糖还有帮手—脂肪和盐，盐负责刺激你的味蕾，脂肪让人感到满足和愉悦。它们会刺激你的大脑，生成内啡肽——一种快乐荷尔蒙，让人倍感愉悦。⑦食品公司会建立庞大的科研团队，帮助公司创造一个个最能激发消费者进食欲望的食物配方。乐事薯片的生产商菲多利公司在达拉斯有一个强大的研发中心，500名化学家、心理学家和技术人员组成的研究团队，每年要花费3000万美元开发完善产品的口感、香味和松脆度，他们还有一个4万美元的咀嚼器，用来测试薯片的最佳崩裂点。⑧消费者对薯片有诸多担心：让人发胖、对身体不好、油脂量高、吃不完难保存、对孩子有害。市场心理学的先驱欧内斯特·迪希特曾经为薯片生产商菲多利公司撰写了一份报告，应对消费者对薯片又爱又怕的心理。他的建议是，提到薯片时，用烘焙代替油炸，听上去更健康。但是真的如此吗？烘焙薯片确实非油炸，但是并非没有用到油！我们看一下配料表就会清楚地看到“氢化植物油和精炼植物油”。而其中的氢化植物油就含有通常所说的对人体心脑血管有不利影响的反式脂肪酸，过多食用反式脂肪酸将增加患冠状动脉心脏病的几率。⑨多年以来，食品行业耗费了大量的金钱和人力生产出高糖、高盐、高脂肪的食物，然后，又花大把的金钱和精力把它们推销出去。其对公众健康造成的影响已经无法挽回。16．阅读②③段，概括说明“吃薯片停不下来”的两点原因。17．第⑦段采用了什么说明方法？有何作用？18．文章第⑧段末尾的画线句中的加点词能否删去？为什么？过多食用反式脂肪酸将增加患冠状动脉心脏病的几率。19．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（

）A．脂肪和盐能刺激人的大脑，让人倍感愉悦。B．烘焙薯片比油炸薯片更健康，因为烘焙薯片不含对人体心脑血管有不利影响的反式脂肪酸。C．高糖、高盐、高脂肪食物对公众健康造成的影响已经无法挽回。D．消费者对薯片抱有既爱又怕的心理。五、名著阅读20．根据要求，回答问题。（1）下列有关《红星照耀中国》的说法有误的一项是（

）A．这部著作真实记录了斯诺从1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。B．斯诺在《红星照耀中国》中，用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。C．《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。D．《红星照耀中国》写道：“1935年7月20日，红军进入了陕西西北的富庶的毛儿盖地区，同四方面军和松潘苏区会合。”（2）毛泽东在湖南第一师范求学期间，曾写了一副对联作为座右铭：贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。结合《红星照耀中国》中描写毛泽东的相关事例，简要谈谈你的体会。六、综合性学习21．朱德的母亲一生勤劳，并通过言传身教给予朱德启示和鼓励。请你一起传承这一家风，完成相关问题。（1）小明搜集了有关“勤劳”的语句，想将其组成完整的语段，下列衔接最恰当的一项是（

）①通过劳动，人们不仅能够获得物质上的回报②这些品质不仅对个人的成长至关重要，还对家庭和社会的发展产生深远影响③在中国文化中，劳动是传统美德之一④还能实现自我价值的提升，培养出勤劳、坚韧和自立的品质⑤也是“勤俭”家风的重要组成部分A．②①④③⑤ B．③⑤①②④ C．③⑤①④② D．②①④⑤③（2）下面是某校对初二学生进行的有关“勤劳”的调查数据图。请你分析并总结出一条有效信息。（3）小力在家从来不做家务，他认为自己的任务就是学习，做家务是家长的事情，而且做家务非常浪费时间，请你对他进行劝说。（不少于40字）七、作文22．题目：那一次的坚守要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。23．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。材料一：鲁班是春秋时期鲁国的建筑工匠。据传说，有一次鲁班的腿被草割破了。他蹲下身来留心观察，发现是小草锋利的齿状边缘割伤了他。鲁班由此受到启发，发明了木匠重要的工具——锯。材料二：数学家吴文俊从事机械定理证明时提出的“吴方法”，首次实现了高效的几何定理自动证明。他之所以能取得如此巨大的成就，一方面得益于他的老师在关键时期帮他解决了专业上的困惑，使他认识到了数学的魅力；另一方面得益于他在研究时的全神贯注，尽心竭力。他把生命中大部分时间，都用在数学研究上，为机械化几何定理自动证明领域带来光明。上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：留心就会有收获；做事要专注；成功需要内因和外因相结合……要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。

参考答案【答案】1．mì；鉴2．B3．C4．示例：是一场冬雪覆盖一方田【详解】1．本题考查字音、字形的识记。静谧（jìngmì）：安静。鉴赏（jiànshǎng）：对文学艺术品、文物等有分析、有比较地进行鉴别和欣赏。2．本题考查成语应用。A神采奕奕：形容精力旺盛，容光焕发。偏重外貌或状态，与阅读提升无关；B精益求精：指在某一领域中，不满足于已经达到的水平，而是持续不断地追求更高的标准和更好的成绩。与“持之以恒”搭配，突出阅读中不断精进的理念。符合语境；C各得其所：表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排。强调分配合理，与阅读主题不符；D小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。与“持之以恒”的积极坚持不协调；故选B。3．本题考查标点符号的应用。①根据语境“明亮的清晨，微风翻动书页，那是诗文在歌唱①待到山花烂漫时，她在丛中笑’”可知，“待到山花烂漫时，她在丛中笑”是引用的诗句，应使用双引号；“那是诗文在歌唱”表示提示后文是“歌唱”的具体内容，应使用冒号；②根据语境“那是箴言在流淌：‘好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食②’”可知，“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”是引用的语句，并且是完整引用，应使用双引号，且句号在引号内；③根据语境“你可以jiàn赏诗词歌赋，感受风流人物的豪迈气概”“你可以阅读人物传记，体悟名人伟人的理想情怀”可知，这是两个并列的句子，并列的分句间应使用分号隔开；故选C。4．本题考查补写句子。根据原句“是一场春雨唤醒一朵花”可知，仿写的句子需用上比喻的修辞，同时在结构上满足“是+数量词+喻体+动词+数量词+名词”的形式，开放性题目，答案不唯一。示例：是一缕阳光照亮一条路。5．【答案】冰霜正惨凄终岁常端正老骥伏枥烈士暮年绿叶发华滋柴门何萧条狐兔翔我宇【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惨、凄、骥、枥、暮、滋、萧、翔”等字词容易写错。【答案】6．通明；南朝齐梁7．A8．（游子的心）实在非常悲怆忧愁，非言语所能表达。（意对即可）9．B10．冒雨出发，整个行程中少有晴天；路程不但遥远而且危险；食宿艰难；天气寒冷。（答出三点即可）11．不相同。甲文借写晨雾将要消散、猿鸟此起彼伏地鸣叫、夕阳快要落山，为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。乙文通过“夕景”“晓雾”“孤鹤”“游鸿”等意象，渲染了一幅萧索的画面，烘托出作者忧伤苦闷的心情和对妹妹的关爱。【分析】这篇文言文阅读材料选取了陶弘景和鲍照的两篇山水小品文，形成鲜明对比。甲文《答谢中书书》以清新笔触描绘山川之美，展现隐逸之乐；乙文《登大雷岸与妹书》则以凄苦笔调写旅途艰辛，抒发羁旅之愁。两文虽同写自然景物，但情感基调迥异：前者表现对自然的审美愉悦，后者则借景抒写人生困顿。通过对比阅读，可体会六朝文人面对自然时的不同心境与表达方式。【详解】6．本题考查文学常识。《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁思想家。7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。故选A。8．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：诚：确实、实在。悲：悲怆。忧：忧愁。说：诉说、表述。9．本题考查理解文章内容。B.“高峰入云”是从“仰视”角度写山之高，“清流见底”是从“俯视”角度写水之净，所以选项中“分别从俯视和仰视两个角度”的顺序颠倒；故选B。10．本题考查理解概括文章内容。从乙文“吾自发寒雨，全行日少”，可概括“旅客贫辛”为：冒雨出发，整个行程中少有晴天；从乙文“加秋潦浩汗，山溪猥至，渡溯无边，险径游历”，秋雨水多，渡河、赶路无边界可依，还需走危险小路，行程环境恶劣，据此可概括“旅客贫辛”为：路程不但遥远而且危险；从乙文“栈石星饭，结荷水宿”，在栈道上顶着星光用餐，用荷叶搭建帐篷在水边住宿。据此可概括“旅客贫辛”为：食宿艰难；从乙文“严霜惨节，悲风断肌”，严霜让季节显得凄惨，寒风刺骨，气候寒冷难耐，据此可概括“旅客贫辛”为：天气寒冷。11．本题考查理解文章内容和情感。首先表态不相同，然后结合文章中与夕阳、晓雾、鸟儿的意象有关的内容，分别分析所表达的情感即可。甲文：从“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，晓雾消散、夕阳西下时，猿鸟鸣叫、鱼儿跳跃，充满生机与活力，描绘活泼的自然场景，据此可知表达作者对山川之美的赞美与喜爱，以及沉醉于自然的愉悦心境，暗含对归隐生活的满足；乙文：从“夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟”，夕阳沉没、晓雾渐合时，孤鹤凄凉鸣叫、远鸿低声吟唱，氛围孤寂悲凉。衬托作者作为“旅客”的孤独、悲伤愁苦之情。再结合“寒暑难适，汝专自慎，夙夜戒护”，天气忽冷忽热难以适应，你务必自行谨慎，日夜警惕防护，据此可以看出也表达了作者对妹妹的关爱。【参考译文】【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士们共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟此起彼伏的鸣叫着；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这奇丽的景色了。【乙】我自从在寒雨中出发，整个行程中少有晴天。再加上秋日雨大水涨，山间的溪流大量涌来，渡河、逆流而上（的路）看不到边际，（只能）行走在危险的小路上。在栈道上顶着星光用餐，用荷叶搭建帐篷在水边住宿。（作为）旅客，生活贫困辛苦，旅途的路途（既）广阔（又）艰难，直到今天午饭时分，才仅仅抵达大雷岸。一路上行走了千里路程，经过了十多个早晨（即十多天）。严霜让季节显得凄惨，寒风刺骨。离开亲人，在外做客，（心中的滋味）该如何言说啊！夕阳将要沉落，早晨的雾气将要聚合，孤独的鹤鸟在寒夜中长啸，游雁在远方哀鸣，樵夫发出一声叹息，船夫再次哭泣。（游子的心）实在非常悲怆忧愁，非言语所能表达。狂风呼啸雷鸣电闪，（我）夜里（还要）警惕前方的路途。天气忽冷忽热难以适应，你务必自行谨慎，日夜警惕防护，不要挂念我。恐怕（你）想要知道（我的情况），姑且写下我所见到的（一切）。（我）在路途上匆忙写就，言辞和意思（可能）不够周到。【答案】12．下河游泳；一把火烧了“我”的书；打算辞职去南方做生意；吃不完，不准走13．运用神态和语言描写，“黑着脸”“冷峻的目光”及“打断你的腿”的话语，表现出父亲极度生气的心理，也暗含着他对“我”溺水的担心与后怕。14．孙子竟然学会了自己的“狠话”，父亲感到有趣而笑；儿孙要离开老家，父亲因不舍而流泪。15．“父亲的狠话”作为文章的线索，贯穿全文；点明文章的写作对象；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（答出两点即可）【分析】文章通过父亲在不同阶段对“我”说的“狠话”，展现了一位严厉而深沉的父爱。以“狠话”为线索，勾勒出父亲用严厉的方式教育子女，并伴随其成长的过程。尽管父亲的言辞严厉，但实际上是为了保护和关心孩子。文章中父亲的“狠话”与背后的慈爱形成反差，具有深刻的情感内涵。结尾孙子的“狠话”与父亲的反应形成巧妙照应，揭示了亲情的传递和延续。文本运用细腻的描写和逼真的对话，使得父亲形象真挚可信，情感充沛。【详解】12．本题考查内容理解概括。第一空，根据第①段“我年龄小，就被分派在岸上看衣服……随后也脱了衣服，下到浅水里扑腾”和第②段“父亲黑着脸站在岸上……‘你胆敢下河，看回去我不打断你的腿！’”可知，六岁时“我”偷偷下河游泳，父亲说“打断腿”的狠话，实际是担心年幼的“我”溺水遇险，用严厉的话阻止危险行为。第二空，根据第③段“‘借谁的都不行！’父亲瞪大眼睛，‘你再看那些闲书，影响学习，我就一把火都点了！’”可知，初二时“我”沉迷看课外书，父亲放狠话要一把火烧了“我”的书。这体现出父亲认为看课外书会影响学习，对“我”学业的重视。概括可得：一把火烧了“我”的书；第三空，根据第④段“大学毕业刚参加工作那几年，单位效益不好，有同事辞职去了南方，听说生意做得风生水起。经不住同事的再三邀请，我也按捺不住了”“然后头也不回地出了门。去了南方的小城，才知道同事所谓的‘大事业’完全不属实。我被骗了”可知，刚工作时“我”想辞职去南方，父亲说“不准进门”的狠话，是担心“我”轻信他人、贸然辞职会陷入困境。概括行为为：打算辞职去南方做生意；第四空，根据第⑩段“除夕团圆饭，姐姐主厨，父亲自告奋勇做了他最拿手的红烧肉，还是那嫩嫩的，滑滑的，肥而不腻、咸中带甜的熟悉味道，我吃了直呼：‘香，好吃！’两杯酒下肚的父亲大着嗓门说：‘好吃那就多吃点，吃不完，不准走！’”可知，除夕团圆饭上“我”称赞父亲做的红烧肉好吃，父亲说“吃不完，不准走”。概括可得：吃不完，不准走。13．本题考查赏析重要语句。根据第②段“父亲黑着脸站在岸上，他冷峻的目光在露出河面的黑脑袋里很快找到我：‘你胆敢下河，看回去我不打断你的腿！’”可知，这句话运用了神态描写和语言描写。“黑着脸”“冷峻的目光”是神态描写，直观展现出父亲此刻的严肃与愤怒；“你胆敢下河，看回去我不打断你的腿！”是语言描写，用强硬的话语强化了父亲的生气状态。这两种描写结合，既表现出父亲因“我”偷偷下河而极度恼火的心理，也暗藏着他担心“我”溺水的紧张与后怕。14．本题考查对内容的理解与概括。根据第⑭段”儿子的‘狠话’逗得大家捧腹大笑”，第⑮段“我从后视镜里偷瞄父亲，只见他抱起孙子，头抵着头，笑得眼角眉梢都是泪”可知，孙子说出“爷爷奶奶不上车，我就……我就不跟你们回去！”这样的“狠话”，与父亲一贯的风格相似，让父亲感到有趣而笑。孙子的话语和行为让父亲看到了生命的延续和传承，这种天真可爱的模仿带来了一种别样的欢乐；根据第⑬段“大年初五，我们要离开老家，儿子却拉着爷爷奶奶不松手：‘爷爷奶奶不上车，我就……我就不跟你们回去！’”可知，大年初五“我们”要离开老家，这意味着又要与父亲分别。根据前面的内容可知，多年来“我”与父亲一直很少主动交流，但随着时间的推移，亲情愈发浓厚。此时儿孙要离开，父亲内心充满了不舍，所以眼角眉梢都是泪。这种不舍既包含着对这次团聚时光的珍惜，又有对下次相聚的期盼。15．本题考查标题作用。根据第②段“‘你胆敢下河，看回去我不打断你的腿！’”、第③段“‘你再看那些闲书……我就一把火都点了！’”、第④段“‘你要是辞职，以后就不要进这个门！’”、第⑩段“‘吃不完，不准走！’”可知，“父亲的狠话”串联起了“我”从六岁到成年后与父亲相关的多个事件，是全文内容的核心脉络，让叙事更有条理。从全文内容（如第②段对父亲的神态、语言描写，第⑩段父亲做红烧肉的情节）可知，文章围绕“父亲”展开，标题直接点出写作对象是父亲，主要内容是父亲“说狠话”，这个题目明确了文章的写作对象。标题中的“狠话”带有较强的情绪色彩，读者会好奇“父亲的狠话具体是什么？为什么说狠话？狠话背后藏着什么？”，结合第②段父亲说“打断腿”却让姐姐帮“我”洗头发的细节，这种“狠话”与实际行动的反差，会进一步吸引读者探究“狠话”背后的真实情感。【答案】16．①愉悦感得到满足；②饱腹感回路不敏感。17．第⑦段采用了举例子、列数字的说明方法，具体有力地说明“食品公司会建立庞大的科研团队，帮助公司创造一个个最能激发消费者进食欲望的食物配方”，使说明更有说服力。（说明方法答出一个即可）18．不能删去，“过多”解释为过分或过量。如果去掉，就变成食用反式脂肪酸将增加患冠状动脉心脏病的几率，太绝对，不符合实际，该词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。19．B【分析】这篇文章通过对薯片从研发到营销的详细揭秘，揭示了食品公司为了增加产品销量所采用的各种策略及其对消费者健康的影响。从广告和口感设计到心理学研究，食品企业无所不用其极。文章论证合理，例证丰富，尤其对“享乐性贪食”和反式脂肪酸危害的探讨具有科学性。最后指出高糖、高盐、高脂食物对公众健康的破坏性，呼吁人们警惕食品巨头的营销手段，关注自身健康。整体上，文章分析透彻，观点鲜明，对消费者具有警示作用。【详解】16．本题考查内容理解和概括。阅读②③段，对于“吃薯片停不下来”的两点原因，可以概括如下：为了获得愉悦感：根据原文②段中“不为饥饿，而是为了获得愉悦感而进行过度摄食”，以及③段中“之所以愉悦，是因为食用薯片后，大脑奖赏系统的关键结构伏隔核被强烈激活，并发出一种奖赏信号，诱导享乐性进食发生”可知薯片能激活大脑的奖赏系统，让人产生愉悦感，从而诱导人们过度食用。中枢饱腹感回路变得不再敏感：根据原文③段中“原本能够根据食物摄入量调节进食欲望的中枢饱腹感回路变得不再敏感，导致摄入的热量超过实际的能量需求”可知，薯片会影响人们的饱腹感回路，使其变得不再敏感，从而让人们无法准确感知自己的饱腹程度，导致过度食用。据此概括作答即可。17．本题考查对说明方法的理解和作用分析。常见的说明方法有：举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。第⑦段主要描述了食品公司如何投入大量资源进行产品研发，以创造最能激发消费者进食欲望的食物配方。结合“乐事薯片的生产商菲多利公司在达拉斯有一个强大的研发中心，500名化学家、心理学家和技术人员组成的研究团队，每年要花费3000万美元开发完善产品的口感、香味和松脆度，他们还有一个4万美元的咀嚼器，用来测试薯片的最佳崩裂点”可知，这一段落采用了举例子和列数字的说明方法。首先，举例子方面，该段提到了乐事薯片的生产商菲多利公司在达拉斯有一个强大的研发中心，这是具体的例子，展示了食品公司在研发方面的投入和实力。通过提及这个研发中心，读者可以更加直观地感受到食品公司在产品研发方面的重视和投入。其次，列数字方面，该段提到了研究中心有500名化学家、心理学家和技术人员组成的研究团队，每年要花费3000万美元开发完善产品的口感、香味和松脆度，以及他们还有一个4万美元的咀嚼器。这些数字具体地说明了食品公司在研发方面的投入之大，以及他们对产品细节的关注程度。这两种说明方法共同作用，具体有力地说明了“食品公司会建立庞大的科研团队，帮助公司创造一个个最能激发消费者进食欲望的食物配方”。通过举例子和列数字，读者可以更加清晰地了解到食品公司在产品研发方面的投入和实力，以及他们如何通过科学研究来创造更具吸引力的产品。这也进一步解释了为什么薯片等食品能够如此吸引消费者，让人欲罢不能。18．本题考查说明文语言特点。结合“过多食用反式脂肪酸将增加患冠状动脉心脏病的几率”可知，“过多”在这里的解释是“过分或过量”，它明确指出了食用反式脂肪酸与增加患冠状动脉心脏病几率之间的条件关系，即只有在“过多”食用的情况下，才会增加这种几率。这是一个重要的限定条件，它使得句子所表达的信息更加准确和具体。如果去掉“过多”这个词，句子就变成了“食用反式脂肪酸将增加患冠状动脉心脏病的几率”。这样的表述过于绝对，没有考虑到食用量的因素，与实际情况不符。因为在实际生活中，适量食用某些含有反式脂肪酸的食物可能并不会对健康造成严重影响，只有过量食用才可能增加患病几率。从说明文语言的准确性和科学性角度来看，“过多”这个词是不能删去的。它体现了说明文语言对事物描述时的精确性和严谨性，避免了过于绝对和片面的表述。19．本题考查内容理解和辨析。B.有误，原文第⑧段提到：“烘焙薯片确实非油炸，但是并非没有用到油！我们看一下配料表就会清楚地看到‘氢化植物油和精炼植物油’。而其中的氢化植物油就含有通常所说的对人体心脑血管有不利影响的反式脂肪酸。”这说明烘焙薯片并非不含反式脂肪酸，因此不能说它比油炸薯片更健康。故选B。20．【答案】（1）D（2）示例：①毛泽东从省立第一中学退学后，坚持每天到省图书馆自修，早上一开门就进去，中午只买两块米糕吃，读书到关门才出来，在这里度过了极有价值的半年时间。这样的持之以恒极大地丰富了毛泽东的知识，为他后来革命思想的形成奠定了基础。②毛泽东小时候就如饥似渴地阅读能找到的一切书籍，并且一直保持读书的习惯。长年坚持不懈地读书，使他具备了丰富的知识、深刻的思想，确立了共产主义信念，形成了有关中国革命的理论。【详解】（1）本题考查对名著内容的理解。D.毛儿盖地区并不在“陕西西北”，而是位于四川省阿坝藏族羌族自治州松潘县。且毛儿盖并非“富庶地区”，而是当时条件艰苦的高原草地边缘地带；故选D。（2）本题考查对名著人物的分析和阅读启示。对联强调做事要有恒心，不能三天打鱼两天晒网。结合《红星照耀中国》事例，回忆书中能体现毛泽东有恒心、坚持做事的情节，如他坚持读书学习、坚持革命斗争等。将对联内涵与事例结合，谈自己从毛泽东的坚持中获得的启示，如对学习、生活的激励等。示例：毛泽东这副对联体现了做事需持之以恒的道理。在《红星照耀中国》中，毛泽东不论环境多么艰苦，始终坚持读书学习，行军途中也不忘携带书籍。他领导革命斗争更是数十年如一日，面对无数艰难险阻从未放弃。这让我深刻体会到，恒心是成功的关键。在学习和生活中，我们也会遇到各种困难，若能像毛泽东一样有恒心，坚持不懈地朝着目标前进，不被一时的困难打倒，就一定能克服困难，实现自己的理想。21．【答案】（1）C（2）示例：接受调查的初二学生中，只有极少数的学生喜欢做家务，但是大部分的学生都做过家务，参与度较高。（3）示例：小力，做家务是家庭责任的一部分，能够培养我们的责任感。另外，做家务也是锻炼我们动手能力的好机会，可以培养我们独立生活的能力，是我们全面发展不可缺少的一部分。【详解】（1）本题考查句子衔接与排序。③句“在中国文化中，劳动是传统美德之一”是总起句，引出“劳动”的话题，应作为首句；⑤句“也是‘勤俭’家风的重要组成部分”中“也”字是对③句的补充，故③⑤相连；①句“通过劳动，人们不仅能够获得物质上的回报”开始阐述劳动的作用，④句“还能实现自我价值的提升……”以“不仅……还……”的递进关系承接①句，故①④相连；②句“这些品质……”中“这些品质”指代④句的“勤劳、坚韧和自立的品质”，是对前文的总结，故④②相连。所以，正确的衔接顺序为③⑤①④②故选C。（2）本题考查图文转换。观察图一可知，65%的初二学生对做家务持中立态度，22%不喜欢，仅13%喜欢。观察图二可知，57%的初二学生偶尔参与做家务，39%经常参与，仅4%从不参与。由此可知，该校初二学生中，多数人对做家务态度中立，只有极少数的学生喜欢做家务；参与做家务的情况以“偶尔参与”为主，“经常参与”的比例不足四成，不过大部分的学生都做过家务，参与度较高。（3）本题考查劝说词。先肯定小力重视学习的想法，消除抵触；再针对“家务是家长的事”“浪费时间”两个误区，分别说明做家务能帮家长分担压力、能放松大脑且培养能力；最后建议他从小事尝试，语气要亲切使对方容易接受。示例：小力，你把学习放在第一位特别棒，但家务不是家长的“专属任务”呀。爸妈平时很累，咱们搭把手能帮他们减轻负担；而且学习累了做家务，还能换换脑子，效率会更高呢。你可以先从整理书桌、擦桌子这些小事试试，慢慢就会发现好处啦！22．【答案】例文：那一次的坚守那是一个阳光明媚的周末，学校组织我们去爬城郊的青龙山。我满怀期待地背起书包，和同学们一起出发了。刚到山脚，抬头望去，山峰高耸入云，石阶蜿蜒向上，像一条盘旋的龙。我信心满满，脚步轻快地冲在队伍前面，一边走一边和同学说笑。山间的风轻轻吹过，树叶沙沙作响，仿佛在为我们加油。可才爬到半山腰，我的腿就开始发酸，呼吸也变得急促。汗水顺着额头滑下，浸湿了校服。脚下的石阶仿佛没有尽头，我的脚步越来越慢，最后干脆停了下来。“太累了，我不想爬了。”我一屁股坐在路边的石头上，喘着气说。老师走过来，轻轻拍了拍我的肩膀：“快到山顶了，再坚持一下，风景值得。”我抬头看了看前方，云雾缭绕中隐约能看到山顶的凉亭。可双腿像被钉住了一样，怎么也迈不开。就在这时，我看见一位拄着拐杖的老奶奶，正一步一步缓慢地往上走。她满头白发，走得比我还慢，却始终没有停下。我忍不住问：“奶奶，您不累吗？”她笑了笑：“累啊，可我想看看山顶的日出，等了一辈子，不能半路放弃。”我愣住了，心里突然涌起一股力量。我站起身，深吸一口气，重新迈出脚步。一步，两步……我数着台阶，不再看山顶有多远。同学们也纷纷鼓励我，有人递来水，有人拉我一把。终于，我们登上了山顶。那一刻，我惊呆了。远处的云海翻腾，阳光穿透云层，洒在山间，像金色的河流。风从耳边吹过，带着清新的草木香。我站在最高处，心里涌起从未有过的自豪。那一次的坚守，让我明白：人生就像爬山，最难的不是起点，也不是终点，而是想放弃的那一刻。只要再坚持一下，光就会照进来。【详解】本题考查命题作文的写作。（一）审题立意：“那一次的坚守”这个题目，关键词有“那一次”和“坚守”。“那一次”限定了事件的数量，强调是特定的某一回经历，这就要求我们在写作时聚焦于一个具体的事件，而不是多个事件的罗列。“坚守”则是题目的核心，它意味着坚定地守护、坚持，不轻易放弃。可以是坚守某种信念、原则、梦想、责任等。从立意上看，我们可以从多个角度去挖掘。从个人成长角度，坚守可以是在学习中面对困难和挫折时，坚守努力奋斗的精神，最终取得进步；在生活中，坚守诚信、善良的品质，赢得他人的尊重和信任。从社会层面，坚守可以是环保志愿者坚守对环境的保护，为改善生态环境不懈努力；医护人员坚守救死扶伤的使命，在疫情等危机时刻冲锋在前。从历史文化角度，坚守可以是文物保护者坚守对传统文化的传承和发扬，让古老的文化在现代社会中焕发生机。通过这些不同角度的立意，我们可以展现坚守的重要意义和价值，传递积极向上的正能量。（二）选材构思：在选材方面，要选择具有典型性和感染力的事例。如果从个人成长角度选材，可以写自己在参加一次长跑比赛时，一开始体力充沛，但随着赛程推进，身体逐渐疲惫，双腿像灌了铅一样沉重，想要放弃。然而，脑海中浮现出平时训练的辛苦和对胜利的渴望，于是坚守着不放弃的信念，一步一步坚持到了终点。这个事例能很好地体现个人在面对困难时坚守信念的过程。从社会层面选材，可以写一位社区志愿者，在社区垃圾分类推广工作中遇到了很多困难。居民们不理解、不配合，甚至冷嘲热讽，但志愿者坚守着改善社区环境、提高居民环保意识的责任，通过耐心地宣传、示范，最终让越来越多的居民参与到垃圾分类中来。在构思上，可以采用总分总的结构。开头可以通过一段富有哲理的话语引出“坚守”的主题，如“坚守是黑暗中的明灯，照亮我们前行的道路；坚守是风雨中的港湾，给予我们温暖和力量。那一次的坚守，让我刻骨铭心。”中间部分详细叙述所选事例，按照事件的发展顺序，描写坚守过程中遇到的困难、内心的挣扎以及如何克服困难坚持下来。结尾总结全文，升华主题