2025年人教版六年级上册第六课狼牙山五壮士备课教案

2025年人教版六年级上册第六课狼牙山五壮士备课教案一、教学目标（一）知识与技能目标学生能够正确认读和书写“寇、副、榴、弹、抡、贯、棋、悬、沸、涧、雹、屹、悦、屈”等生字，理解“日寇、进犯、转移、掩护、任务、崎岖、横七竖八、斩钉截铁、热血沸腾、攀登、居高临下、粉身碎骨、叽里呱啦、全神贯注、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河”等词语的含义。能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的段落。学习作者通过人物的语言、动作、神态等描写表现人物品质的方法，并能在习作中初步运用。（二）过程与方法目标通过自主预习、小组合作学习，掌握生字词，理解课文内容。抓住重点词句，通过朗读、想象、讨论等方式，体会五壮士的英雄气概和伟大精神。学习作者点面结合的写作方法，体会其在表现场面中的作用，并能在阅读和写作中加以运用。（三）情感态度与价值观目标感受狼牙山五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概，激发学生对革命先烈的崇敬之情，珍惜今天来之不易的幸福生活。二、教学重难点（一）教学重点理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态、语言等语句，体会他们的思想感情和伟大精神。学习作者点面结合的写作方法，体会其在表现战斗场面和人物形象中的作用。（二）教学难点领悟课文中蕴含的革命精神和英雄气概，感受五壮士崇高的精神境界。能够在写作中运用点面结合的方法，表现特定的场面和人物。三、教学准备（一）教师准备制作多媒体课件，包括狼牙山五壮士的图片、战斗视频片段、课文重点语句的动画演示等。准备生字卡片、词语卡片，以及相关的拓展阅读资料。（二）学生准备预习课文，圈出生字词，尝试理解其含义。搜集有关狼牙山五壮士的资料，了解故事发生的背景。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课1.播放狼牙山五壮士英勇战斗的视频片段。2.提问学生对狼牙山五壮士的了解。5分钟同学们，今天老师先给大家播放一段激动人心的视频。（播放视频）看完这段视频，相信大家的内心都久久不能平静。谁能来说说，你对狼牙山五壮士有哪些了解呢？学生积极举手发言，分享自己知道的关于狼牙山五壮士的信息。板书课题：狼牙山五壮士初读课文，学习生字词1.学生自由朗读课文，圈出生字词。2.教师出示生字卡片，讲解生字的读音、字形、字义。3.出示词语卡片，理解重点词语的意思。4.检查学生对生字词的掌握情况。15分钟好啦，现在请同学们自由朗读课文，把生字词圈出来。（学生朗读后）来，我们一起来看看这些生字。比如说“寇”字，宝盖头下面一个“元”和“攴”，它是“侵略者”的意思，大家可以联想“日寇”这个词来记忆。再看“榴”，是木字旁，和它的字义有关，因为手榴弹最初是像石榴一样的形状。接下来，我们看看这些词语，“斩钉截铁”，谁能说一说它的意思？（引导学生理解词语）现在，老师来检查一下大家学得怎么样，我指读生字，你们快速说出读音和意思。学生认真听老师讲解，积极回答问题，跟着老师认读生字词，进行巩固练习。1.生字：寇：kòu，侵略者。副：fù，第二位的，辅助的。榴：liú，手榴弹。……2.词语：斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。热血沸腾：比喻激情高涨。……再读课文，整体感知1.学生默读课文，思考课文主要写了一件什么事。2.引导学生按照事情发展的顺序，划分段落层次，概括每部分的主要内容。10分钟请同学们默读课文，边读边思考，这篇课文主要讲了一件什么事呢？（学生思考后）我们可以按照事情发展的顺序来给课文分段。大家想一想，故事是怎么开始的，中间经历了什么，最后结果如何？（引导学生分段并概括内容）学生默读思考，积极参与讨论，说出自己对课文段落的划分和每部分内容的概括。一、接受任务（第1自然段）二、诱敌上山，痛击敌人（第2自然段）三、把敌人引上绝路（第3自然段）四、英勇歼敌（第4-5自然段）五、壮烈跳崖（第6-9自然段）精读课文，体会情感1.学习“接受任务”部分（第1自然段）引导学生理解“集中兵力，大举进犯”等词语，体会当时形势的严峻，感受五壮士接受任务时的责任感。2.学习“诱敌上山，痛击敌人”部分（第2自然段）（1）画出描写五壮士痛击敌人的语句，从动作、神态等描写中体会他们的勇敢和机智。（2）指导有感情地朗读，读出对敌人的仇恨和对五壮士的敬佩。3.学习“把敌人引上绝路”部分（第3自然段）理解“斩钉截铁”等词语，体会五壮士为了保护群众和连队主力，毅然选择绝路的坚定决心。4.学习“英勇歼敌”部分（第4-5自然段）（1）找出描写五壮士英勇歼敌的句子，从“抡、扔、砸”等动作描写中感受他们的顽强战斗精神。（2）体会作者点面结合的写作方法，“面”是对整个战斗场面的描写，“点”是对五壮士个体的描写。5.学习“壮烈跳崖”部分（第6-9自然段）（1）理解“屹立、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河”等词语，感受五壮士跳崖时的壮烈和豪迈。（2）指导朗读，读出悲壮、激昂的语气，背诵这部分内容。30分钟我们先来看看第一自然段，“1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯”，从“集中兵力”“大举进犯”能看出什么？对，敌人来势汹汹，形势非常严峻。而五壮士就是在这样的情况下接受了掩护群众和连队转移的任务，他们的责任感多强啊！接下来看第二自然段，大家画出描写五壮士痛击敌人的句子。比如“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打”，从“沉着”这个词能看出马宝玉的冷静，他指挥得多么得当。谁来读一读这句话，读出他的沉着冷静。（学生朗读）第三自然段中，“班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去”，“斩钉截铁”这个词体现了马宝玉怎样的决心？对，非常坚定，没有丝毫犹豫。大家一起用坚定的语气读一读这句话。第四、五自然段，我们来找找描写英勇歼敌的句子。“战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。”这里既有对战士们整体的描写，这就是“面”，又有对个体如马宝玉、葛振林等的描写，这就是“点”，这样点面结合，让我们更能感受到战斗的激烈和五壮士的英勇。谁来读一读，读出这种激烈的战斗氛围。（学生朗读）最后看六到九自然段，“狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：‘打倒日本帝国主义！’‘中国共产党万岁！’”这口号声惊天动地、气壮山河，五壮士用生命谱写了壮丽的篇章。我们一起带着悲壮、激昂的语气来读一读，感受他们的伟大精神。（学生朗读）学生认真倾听老师讲解，积极思考，有感情地朗读相关语句，在老师引导下体会五壮士的精神品质和作者的写作方法。1.接受任务：形势严峻，责任感强。2.诱敌上山，痛击敌人：勇敢机智，仇恨敌人。3.把敌人引上绝路：坚定决心，舍己为人。4.英勇歼敌：顽强战斗，点面结合。5.壮烈跳崖：壮烈豪迈，气壮山河。总结全文，拓展延伸1.总结课文的主要内容和中心思想。2.拓展：介绍狼牙山五壮士的后续事迹，以及其他革命英雄的故事，激发学生对革命先烈的崇敬之情。5分钟同学们，这篇课文通过描写狼牙山五壮士接受任务、诱敌上山、痛击敌人、引上绝路、英勇歼敌、壮烈跳崖的过程，展现了他们热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。其实，狼牙山五壮士中葛振林和宋学义后来被树枝挂住，幸免于难，他们继续为国家和人民做贡献。还有很多像他们一样的革命英雄，比如董存瑞舍身炸碉堡，黄继光用胸膛堵住敌人的枪眼，他们的事迹都非常感人，大家课后可以去了解一下。学生认真听讲，对革命先烈的崇敬之情油然而生，课后积极去搜集更多革命英雄的故事。无五、教学拓展（一）作业布置抄写本课的生字词，每个生字写3遍，词语写2遍，加强对生字词的记忆。有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的段落（第6-9自然段），录制背诵视频发送到班级