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文档简介
共筑生命家园
---教学设计阐述教学重难点过程设计基本理念目标定位学情分析教材解析目
录一二三四五六七方法与策略教材分析一教材分析010203指导思想教材逻辑内容依据1指导思想23教材逻辑
内容依据1、习近平生态文明思想2、立德树人3、党的十九大精神1、社会主义核心价值观国家层面2、是什么、为什么、怎么办1、政治认同、责任意识（2022）2、课程标准（2021）3、《青少年法治教育大纲》--环境保护教材分析学情分析二1国家2学生实际
中学生要做建设美丽中国的行动者学情分析
一些学生对我国面临的严峻的人口、资源、环境问题认识不足，对党和政府实施的国策理解不深，生活中存在浪费资源、损害环境现象。目标定位三CDAB知识与能力
理解掌握理念、国策、战略、发展道路，能够提取和分析有效信息解决相关问题过程与方法
创设真实任务情境，通过教师点拨和学生讨论，深化对经济与环境关系、人与自然关系的认识。核心素养政治认同、责任意识情感态度价值观人与自然和谐相处、绿色发展理念教学目标基本理念四1、真实任务情境2、思考交流3、解决问题4、认识升华、能力提升、思维拓展1、感性、表象、理性2、建构主义理论认为，学生必须在情景脉络下与问题互动才能真正理解。问题解决方式人的认识三阶段关联理论和建构主义基本理念教学过程五导入
新课明确目标自主学习合作探究知识测评课堂总结布置作业教学流程课前预习，熟悉知识探究解决问题课堂展示，教师点拨总结提升，练习提高学习方式020103了解学生起点师生共同成长，发现学生成长点深化认识，开拓学生延伸点教师作用教学重难点六
在项目学习以及解决问题中，理解新的发展理念有效提取信息解决问题创设真实任务情境，在情境中理解和掌握教学重点教学难点教学关键点教学重难点方法与策略七做中学：探索发现问中学：思考质疑动中学：锻炼能力练中学：巩固提高学法指导教法1教法2教法4教法3形式新颖在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的描述说明因材施教在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的描述说明循序渐进在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的描述说明分层兼顾在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图
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