湘南幼专教资考试真题及答案

湘南幼专教资考试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.世界上最早的一部教育专著是（）A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》2.教育的本质属性是（）A.社会活动B.培养人的活动C.生物活动D.心理活动3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A.德育B.智育C.体育D.美育4.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律5.教学过程的中心环节是（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识6.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量7.教育心理学的创始人是（）A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅8.学生学习直角三角形，这种学习属于（）A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习9.当一个人外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象10.我国当前教学改革的重心是（）A.教学改革和实验B.建立合理的课程结构C.实施素质教育D.个性发展答案：1.A2.B3.A4.D5.B6.B7.B8.C9.B10.B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育活动的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段2.下列属于我国教育目的基本精神的有（）A.培养劳动者是总要求B.要求德、智、体等方面全面发展C.强调学生个性的发展D.教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径3.教师的专业素养包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养4.教学原则包括（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则5.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理6.学生心理发展的基本特征有（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性7.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由（）组成。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.成长内驱力8.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平9.以下属于性格特征的有（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征10.我国新一轮基础教育课程改革的具体目标包括（）A.改变课程过于注重知识传授的倾向B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状C.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能D.改变课程管理过于集中的状况答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于儿童对成人无意识的模仿。（）2.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）3.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）4.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）5.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。（）6.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。（）7.学习动机越强，学习效果越好。（）8.知识获得的首要环节是知识直观。（）9.心理健康就是没有心理疾病。（）10.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）答案：1.×2.×3.√4.√5.√6.√7.×8.√9.×10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述现代教育制度的发展趋势。答案：加强学前教育并重视与小学教育的衔接；强化普及义务教育并延长义务教育年限；普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的类型日益多样化；学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；教育制度有利于国际交流。2.简述教学过程的基本规律。答案：直接经验与间接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.简述良好班集体的基本特征。答案：明确的共同目标；一定的组织结构；共同生活的准则；集体成员之间平等、心理相容的氛围；较强的凝聚力。4.简述影响问题解决的主要因素。答案：问题情境；定势与功能固着；已有的知识经验；原型启发；情绪与动机。此外，个体的认知结构、个性特征等也会影响问题解决。五、讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际谈谈如何在教学中培养学生的创造性。答案：创设有利于创造性产生的适宜环境，如宽松的心理环境等；注重创造性个性的塑造，保护好奇心等；开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练，如头脑风暴法等。实际教学中可多鼓励学生提问、大胆想象等。2.论述班主任应如何组织和培养班集体。答案：确定班集体的发展目标；建立得力的班集体核心；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的集体舆论与良好的班风。通过这些步骤逐渐凝聚班集体力量。3.讨论如何激发学生的学习动机。答案：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确