2026年高考生物复习热搜题速递之生态系统及其稳定性

第26页（共27页）2026年高考生物复习热搜题速递之生态系统及其稳定性一．选择题（共10小题）1．如图为生态系统能量流动示意图，下列等式中不可能成立的是（）A．B2＝A×（10%﹣20%） B．A＝F+B1+C1+D1+E1 C．A﹣（B1+B3）＝C1+C2+C3 D．C3＝B2×（80%﹣90%）2．如表是有机物从植物传递到蝗虫的能量流动情况，如图表示植物固定的太阳能的总量（c为b和d的重合区域，e与b、d为并列关系），下列说法错误的是（）项目能量（J）蝗虫吃掉的植物所含能量419蝗虫粪便含有的能量219蝗虫呼吸消耗的能量146用于蝗虫生长的能量54A．蝗虫从植物获取了200J的能量 B．图中的e表示植物未被利用的能量，则字母c的数值等于219J C．图中字母b+d+e代表植物用于自身生长发育繁殖的能量 D．蝗虫从植物获得的能量一部分以热能的形式散失，因此能量流动是不可循环的3．如图为生态系统中能量流动图解部分示意图（字母表示能量的多少），下列选项中正确的是（）A．图中b＝h+c+d+e+f+i B．生产者与初级消费者之间的能量传递效率为×100% C．“草→兔→狼”这一关系中，狼粪便中的能量属于d D．缩短食物链可以提高能量传递效率4．现有两个不同类型的生态系统Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生产者含有的总能量相同，据图分析相关说法正确的是（）A．Ⅰ中现存的消费者的总能量大于Ⅱ中现存的消费者的总能量 B．Ⅰ、Ⅱ中的消费者的总能量都大于生产者同化的总能量 C．Ⅰ中的各营养级之间的能量传递效率大于Ⅱ中的各营养级之间的能量传递效率 D．Ⅰ中的生产者同化的总能量大于消费者的总能量，但Ⅱ中的则相反5．萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系有分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用（）A．物理信息；化学信息；行为信息 B．物理信息；行为信息；化学信息 C．行为信息；物理信息；化学信息 D．化学信息；行为信息；物理信息6．甲、乙、丙、丁4个透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。下列有关叙述中错误的是（）生态系统组成光水草藻类浮游动物小鱼泥沙生态瓶编号甲++++﹣+乙﹣+++﹣+丙++++﹣﹣丁++++++注“+”表示有；“﹣”表示无A．生态瓶必须是密闭的，放在直射光下，生物成分的数量要搭配合理 B．乙瓶中缺乏光照，生态瓶不稳定说明了生态系统需要稳定的能量输入 C．丙瓶中没有泥沙，分解者太少，不利于物质循环的顺利进行 D．丁瓶中虽然物种更加丰富，但可能因为氧气含量少而不如甲瓶稳定7．在一个朽木的空洞中，底部常有积水，洞中生活有细菌、原生动物、苔藓、蚊子和蜘蛛等．这些生物共同组成一个（）A．种群 B．群落 C．食物网 D．生态系统8．关于生态系统稳定性的正确叙述是（）①负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础；②“遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性；③人们对自然生态系统“干扰”不应超过其承受能力；④热带雨林遭到严重砍伐后，其恢复力稳定性仍很强；⑤提高生态系统稳定性的措施之一是随意增加生物种类，改变其营养结构。A．①③ B．②④⑤ C．②③ D．①④⑤9．在制作生态缸的实验中，以下关于生态缸设计的原理叙述不正确的是（）A．要用无色透明玻璃，保证能量能输入生态缸 B．要定期通气，以保证各种生物的正常呼吸 C．要放在散射光处，以避免缸内的温度过高 D．水量应为容器的，以使缸内储备一定量的空气10．如表为某热带雨林生态系统在一段时间内的能量流动情况，其中A、B、C、D分别代表该生态系统各营养级的所有生物，GP代表各成分的同化量，X代表用于生长、发育和繁殖的能量。下列叙述正确的是（）能量类型成分GPXRA25.26.718.5B3.90.83.1C214.378.5135.8D1678.6635.71042.9分解者368.850.1319.7（注：表中能量数值单位为：108kJ/（m2•a））A．表中R代表各营养级生物呼吸作用散失的能量，其中一部分会流向分解者 B．该生态系统中的食物链为D→C→A→B该段时间内，流入该生态系统的总能量为2289.8×108kJ/（m2•a） C．次级消费者流向三级消费者的能量传递效率约为14.5% D．据表可知，该时间段内此生态系统的总能量是增加的，且每个营养级能量的去向中R所占的比例最大二．多选题（共5小题）（多选）11．下列有关生态系统功能的描述，错误的是（）A．物质循环的关键环节是分解者的分解作用 B．物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的 C．一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少 D．信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用（多选）12．图为桑基鱼塘农业生态系统的能量流动图解，据图分析，错误的是（）A．图中用于桑树生长发育繁殖的能量是C B．图中未利用的能量是指蚕粪便中的能量 C．能量传递效率可以用表示 D．桑树的总光合速率可以用B+C表示（多选）13．在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节．下列有关反馈调节的叙述中，正确的是（）A．负反馈调节在生物群落中普遍存在，但在生物群落与无机环境之间不存在 B．捕食者和被捕食者的数量变化能体现生物群落内的负反馈调节 C．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础 D．通过反馈调节作用，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平（多选）14．红树林是陆地向海洋过渡的特殊生态系统．某地红树林的食物网如图所示，据图可知（）A．水生植物是主要生产者 B．该食物网共有7条食物链 C．该食物网共有3个营养级 D．过度捕捞鱼会影响鸟类的数量（多选）15．下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述，正确的是（）A．无机环境中的物质可以被生物群落反复利用 B．物质循环和能量流动互不相关 C．物质和能量都是循环流动的 D．碳循环具有全球性三．解答题（共5小题）16．6月5日是世界环境日，今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明、共享绿色未来”。草原是绿色生态环境的重要组成部分。某草原生态系统的食物网如图所示。（1）图中食物网的简单，因此，该草原生态系统的能力较差，其稳定性也相应较低。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有才能保证其物质循环的正常进行。（2）如果图中草能提供10000kJ的能量，营养级间的能量传递效率为10%～20%，那么鹰占据的营养级能得到的最低和最高能量值分别是kJ和kJ．若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会。若外来生物入侵该区，则会导致草原的锐减或丧失。（3）影响图中兔种群数量变化的种间因素是和竞争。若某年兔种群的K值为1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况下，次年鼠的数量增加400只，则兔种群的K值变为只。用标志重捕法调查该区的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果（填“偏高”或“偏低”）（4）草原干旱时，兔摄取水分减少，体内细胞外液渗透压，引起渗透压感受器兴奋，增加抗利尿激素的释放，进而引起对水的重吸收增加，减少排尿量，以保持体内水平衡。17．某湿地生态系统的部分食物网如图所示。回答下列问题：（1）该食物网中，藻类固定的能量可通过条食物链传递给绿鹭。绿鹭分别处于第个营养级。（2）若蚊子幼虫被大量杀灭，短期内水蚤的数量会，但对划蝽的影响并不大，这是由于该食物网较复杂，生态系统的功能较强。（3）从生态系统能量流动的特点分析，鲶鱼粪便中的能量（填“能”或“不能”）直接被水蚤利用。在该食物网中，体形较大的鲶鱼数量比水蚤的少，其原因是。18．回答下列与生态系统稳定性有关的问题：（1）生态系统的稳定性是指．（2）在广袤的非洲草原上，食草动物如同“割草机”一样，通过迁徙在不同的草场上采食，这一现象年复一年地进行着，然而食草动物所处的草原生态系统却表现出了稳定性，这是由于该生态系统具有．（3）草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰是草原生态系统的一条食物链，在这条食物链中，次级消费者是，在生态系统中消费者的作用有（答出两点即可）．19．如图1为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。如图2为能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值。请据图作答：（1）图1中，m1、m2表示的能量形式分别为。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量会远远少于Ⅲ，主要原因是。（2）图2中，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示，C表示。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是（用图中所给字母表示）。（3）由图2可以总结出生态系统能量流动的主要特点是。（4）若图1中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成的食物关系如图3所示。其中，甲能量中比例为X的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量为kJ（用所给字母表示）。20．人们使用含三丁基锡、三苯基锡等有机锡化合物的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面，有效防止了海洋生物附着生长，但近年来的研究发现油漆中的有机锡可释放入海，对多种生物造成毒害。有关该污染物的部分研究如下，请回答：（1）较低浓度的有机锡即能抑制软体动物雌性个体的雌性激素合成，这些雌性个体的繁殖功能有何变化？。小鼠在食用含较高剂量三丁基锡的食物后胸腺萎缩，请推测其细胞免疫和体液免疫功能各有何变化？。该污染物通过的富集可能对鱼类、鸟类甚至人类造成危害。（2）有机锡污染导致某海域一种鱼的年龄组成发生改变（如图），请预测该种群数量的变化趋势。（3）某海域受有机锡污染后，部分海藻以及多种软体动物的生物量显著下降，个别物种消亡，而沙蚕等多毛纲动物变为优势类群。这是在水平上研究的结果。（4）以上资料表明，如果有机锡长期污染将会导致下降，从而降低生态系统的。若想探究海洋底泥中是否存在分解三丁基锡的细菌，以便用于今后的生态修复，筛选目标菌株的培养基成分为：蛋白胨、、NaCl、H2O和琼脂。

2026年高考生物复习热搜题速递之生态系统及其稳定性（2025年10月）参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）题号12345678910答案DCCABABABD二．多选题（共5小题）题号1112131415答案ACBCBCDABDAD一．选择题（共10小题）1．如图为生态系统能量流动示意图，下列等式中不可能成立的是（）A．B2＝A×（10%﹣20%） B．A＝F+B1+C1+D1+E1 C．A﹣（B1+B3）＝C1+C2+C3 D．C3＝B2×（80%﹣90%）【答案】D【分析】各营养级的生物固定的能量有多个去向：流向下一营养级、呼吸消耗、分解者分解等．【解答】解：A、B2为初级消费者同化的能量，其为A的10%﹣20%，即B2＝A×（10%﹣20%），A正确；B、A为生产者固定的能量，是流经生态系统的总能量，而输出生态系统的能量有：F、B1、C1、D1、E1．生态系统能量的输入与输出应该是平衡的，即A＝F+B1+C1+D1+E1，B正确；C、根据能量输入与输出平衡，A﹣（B1+B3）＝B2，而B2＝C1+C2+C3，所以A﹣（B1+B3）＝C1+C2+C3，C正确；D、C2为次级消费者同化的能量，其为B2的10%﹣20%，即C2＝B2×（10%﹣20%），D错误。故选：D。【点评】本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力．2．如表是有机物从植物传递到蝗虫的能量流动情况，如图表示植物固定的太阳能的总量（c为b和d的重合区域，e与b、d为并列关系），下列说法错误的是（）项目能量（J）蝗虫吃掉的植物所含能量419蝗虫粪便含有的能量219蝗虫呼吸消耗的能量146用于蝗虫生长的能量54A．蝗虫从植物获取了200J的能量 B．图中的e表示植物未被利用的能量，则字母c的数值等于219J C．图中字母b+d+e代表植物用于自身生长发育繁殖的能量 D．蝗虫从植物获得的能量一部分以热能的形式散失，因此能量流动是不可循环的【答案】C【分析】1、某一营养级（最高营养级除外）同化的能量的去向：（1）通过呼吸作用消耗，一部分用于自身生命活动，一部分以热能的形式散失；（2）流向下一个营养级；（3）被分解者分解利用；（4）未被利用．2、摄入量＝同化量+粪便量．【解答】解：A、流入蝗虫的能量（同化量）＝摄入量﹣粪便量＝419﹣219＝200J，A正确；BC、由题干括号中内容提示，可知图中e代表未利用的能量，a代表呼吸作用散失的能量，b和d可分别代表被下一级生物吃掉的能量和流向分解者的能量，所以字母c表示蝗虫粪便含有的能量（219J），植物自身生长发育繁殖的能量应为图中的b+d+e﹣c，B正确，C错误；D、蝗虫从植物获得的能量一部分以热能的形式散失，因此能量流动是不可循环的，D正确。故选：C。【点评】本题结合表格数据，考查生态系统的功能，重点考查生态系统中能量流动的相关知识，要求考生识记能量流动的过程、特点，掌握某一营养级同化的能量的去向，能结合概念图和表中数据准确判断各选项．3．如图为生态系统中能量流动图解部分示意图（字母表示能量的多少），下列选项中正确的是（）A．图中b＝h+c+d+e+f+i B．生产者与初级消费者之间的能量传递效率为×100% C．“草→兔→狼”这一关系中，狼粪便中的能量属于d D．缩短食物链可以提高能量传递效率【答案】C【分析】流经生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能。生产者与初级消费者之间的能量传递效率为×100%，缩短食物链可以提高能量利用率，据此解答。【解答】解：A、图中b＝h+c，A错误；B、生产者与初级消费者之间的能量传递效率为×100%，B错误；C、“草→兔→狼”这一关系中，狼粪便中的能量未被利用，仍属于其上一个营养级，即属于d，C正确；D、缩短食物链可以减少能量的损耗，但不能提高能量传递效率，D错误。故选：C。【点评】本题考查生态系统物质循环和能量流动的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。4．现有两个不同类型的生态系统Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生产者含有的总能量相同，据图分析相关说法正确的是（）A．Ⅰ中现存的消费者的总能量大于Ⅱ中现存的消费者的总能量 B．Ⅰ、Ⅱ中的消费者的总能量都大于生产者同化的总能量 C．Ⅰ中的各营养级之间的能量传递效率大于Ⅱ中的各营养级之间的能量传递效率 D．Ⅰ中的生产者同化的总能量大于消费者的总能量，但Ⅱ中的则相反【答案】A【分析】分析柱状图：生态系统I有三个营养级，生态系统Ⅱ有四个营养级，在生产者含有的总能量相同的前提下，生态系统I营养级少、食物链较短，能量流动过程中散失的能量少，而生态系统Ⅱ营养级多、食物链较长，能量流动过程中散失的多，因此生态系统I中现存的消费者的总能量大于生态系统Ⅱ中现存的消费者的总能量，但消费者所含总能量均小于生产者所含有的能量；生产者含有的总能量相同时，营养级数越多、传递效率越高。【解答】解：A、由以上分析可知，Ⅰ中现存的消费者的总能量大于Ⅱ中现存的消费者的总能量，A正确；B、能量流动的起点是生产者，且能量流动的特点是单向流动、逐级递减，因此Ⅰ、Ⅱ中的消费者的总能量都小于生产者同化的总能量，B错误；C、生产者含有的总能量相同时，营养级数越多、传递效率越高，因此Ⅰ中的各营养级之间的能量传递效率小于Ⅱ中的各营养级之间的能量传递效率，C错误；D、Ⅰ中的生产者同化的总能量大于消费者的总能量，Ⅱ中也是，D错误。故选：A。【点评】本题结合柱形图，考查生态系统的功能，重点考查生态系统的能量流动，要求考生识记生态系统中能量流动的过程及特点，掌握能量传递效率的相关计算，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲理解和应用层次的考查。5．萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系有分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用（）A．物理信息；化学信息；行为信息 B．物理信息；行为信息；化学信息 C．行为信息；物理信息；化学信息 D．化学信息；行为信息；物理信息【答案】B【分析】行为信息：也是借光、声及化学物质等信息传递，同类生物相迁时常表现各种有趣的行为信息传递。如草原上的鸟，当出现敌情时，雄鸟急速起飞，扇动两翅，给雌鸟发出警报。物理信息：以物理因素引起生物之间感应作用的一类信息。如光信息、声信息、接触信息等。化学信息：生物在其代谢过程中会分泌出一些物质，如酶、维生素、生长素、抗生素、性引诱剂和促老激素等，经外分泌或挥发作用散发出来，被其它生物所接受而传递。【解答】解：萤火虫通过闪光﹣﹣物理信息来识别同伴；雄鸟急速起飞，扇动翅膀﹣﹣行为信息为雌鸟发出信号；植物根系有分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物﹣﹣化学信息，经过分析可知以上三个实例分别体现了物理信息、行为信息、化学信息的作用。故选：B。【点评】本题考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息传递的种类，能准确判断图中三个事例中信息的种类，进而选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查6．甲、乙、丙、丁4个透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。下列有关叙述中错误的是（）生态系统组成光水草藻类浮游动物小鱼泥沙生态瓶编号甲++++﹣+乙﹣+++﹣+丙++++﹣﹣丁++++++注“+”表示有；“﹣”表示无A．生态瓶必须是密闭的，放在直射光下，生物成分的数量要搭配合理 B．乙瓶中缺乏光照，生态瓶不稳定说明了生态系统需要稳定的能量输入 C．丙瓶中没有泥沙，分解者太少，不利于物质循环的顺利进行 D．丁瓶中虽然物种更加丰富，但可能因为氧气含量少而不如甲瓶稳定【答案】A【分析】据图分析，光和泥沙中含有非生物的物质和能量；水草和藻类属于生产者；浮游动物和小鱼属于消费者；泥沙中的细菌、真菌属于分解者。【解答】解：A、生态瓶必须是密闭的，但不能阳光直射，因为温度太高，会使得生物失去活性，A错误；B、缺乏光照情况下无法进行光合作用，生产者不能生长，说明生态瓶不稳定，说明了生态系统需要稳定的能量输入，B正确；C、由于丙瓶中没有泥沙，分解者数量太少或没有分解者的分解作用，所以不利于物质循环的顺利进行，C正确；D、丁瓶与甲瓶相比，氧气含量减少，因为消费者（小鱼等）较多，呼吸要消耗较多的氧气，D正确。故选：A。【点评】本题考查生态系统的成分以及功能，意在考查学生分析表格和解决问题的能力，属于中档题。7．在一个朽木的空洞中，底部常有积水，洞中生活有细菌、原生动物、苔藓、蚊子和蜘蛛等．这些生物共同组成一个（）A．种群 B．群落 C．食物网 D．生态系统【答案】B【分析】生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体；生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合．【解答】解：生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，则洞中生活的细菌、原生动物、苔藓、蚊子和蜘蛛等生物共同组成一个群落。故选：B。【点评】本题以一棵腐木为素材，考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，掌握种群、群落和生态系统的概念及三者之间的关系，能结合所学的知识准确答题．8．关于生态系统稳定性的正确叙述是（）①负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础；②“遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性；③人们对自然生态系统“干扰”不应超过其承受能力；④热带雨林遭到严重砍伐后，其恢复力稳定性仍很强；⑤提高生态系统稳定性的措施之一是随意增加生物种类，改变其营养结构。A．①③ B．②④⑤ C．②③ D．①④⑤【答案】A【分析】抵抗力稳定性：指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力。恢复力稳定性：指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力影响。生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱。【解答】解：①生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，①正确；②抵抗干扰，保持原状属于抵抗力稳定性，遭到破坏，恢复原状，属于恢复力稳定性，②错误；③人们对自然生态系统的干扰不应超过其抵抗力稳定性，否则生态平衡就会遭到破坏，③正确；④热带雨林生态系统抵抗力稳定性较强，但是一旦遭到严重的破坏后，很难恢复，所以恢复力稳定性较弱，④错误；⑤增加该生态系统内各营养级生物的种类，能增加营养结构的复杂程度，提高生态系统的稳定性，但不是随意增加生物种类，改变其营养结构，⑤错误。所以，①③正确。故选：A。【点评】本题考查生态系统的稳定性，要求考生识记生态系统稳定性的概念，掌握生态系统稳定性与生态系统营养结构之间的关系，明确生物种类越多，营养结构越复杂，其稳定性越高，再根据题干要求选出正确的答案。9．在制作生态缸的实验中，以下关于生态缸设计的原理叙述不正确的是（）A．要用无色透明玻璃，保证能量能输入生态缸 B．要定期通气，以保证各种生物的正常呼吸 C．要放在散射光处，以避免缸内的温度过高 D．水量应为容器的，以使缸内储备一定量的空气【答案】B【分析】生态缸制作要求：1、生态缸必须是封闭的；2、生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全（具有生产者、消费者和分解者）生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定；3、生态缸的材料必须透明；生态缸宜小不宜大，缸中的水量应占其容积的4/5，要留出一定的空间；4、生态缸的采光用较强的散射光；5、选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大。【解答】解：A、无色透明的玻璃，可以让光能透过，有利于生产者进行光合作用，A正确；B、生态缸必须是封闭的，生态缸中的生产者通过光合作用能制造氧气，故不需要定期通空气，来保证各种生物的呼吸，B错误；C、将生态缸放置于室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射，C正确；D、在制作生态缸时，要保留一定的空间，D正确。故选：B。【点评】本题主要考查生态瓶（缸）制作的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，考生要识记生态缸制作的要求，特别注意：生态缸必须是密封的。10．如表为某热带雨林生态系统在一段时间内的能量流动情况，其中A、B、C、D分别代表该生态系统各营养级的所有生物，GP代表各成分的同化量，X代表用于生长、发育和繁殖的能量。下列叙述正确的是（）能量类型成分GPXRA25.26.718.5B3.90.83.1C214.378.5135.8D1678.6635.71042.9分解者368.850.1319.7（注：表中能量数值单位为：108kJ/（m2•a））A．表中R代表各营养级生物呼吸作用散失的能量，其中一部分会流向分解者 B．该生态系统中的食物链为D→C→A→B该段时间内，流入该生态系统的总能量为2289.8×108kJ/（m2•a） C．次级消费者流向三级消费者的能量传递效率约为14.5% D．据表可知，该时间段内此生态系统的总能量是增加的，且每个营养级能量的去向中R所占的比例最大【答案】D【分析】根据题意和表分析可知：GP＝X+R；生态系统中能量流动特点是：单向流动，逐级递减；根据表格中同化量大小情况确定，D是生产者，C是初级消费者，A是次级消费者，B是三级消费者。【解答】解：A、表中R代表各营养级生物呼吸作用散失的能量，该部分能量不会流向分解者，A错误；B、由于“A、B、C、D分别代表该生态系统各营养级的所有生物”，因此该生态系统中某一营养级的所有生物不一定都以上一个营养级的某种生物为食，故不能构成D→C→A→B的食物链，流入该生态系统的总能量为生产者固定的能量，即1678.6×108kJ/（m2•a），B错误；C、次级消费者流向三级消费者的能量传递效率约为3.9÷25.2＝15.5%，C错误；D、根据表格数据分析，该生态系统固定的总能量为1678.6×108kJ/（m2•a），而生态系统所输出的能量为各营养级消耗的能量与分解者呼吸消耗的能量之和（1042.9+135.8+18.5+3.1+319.7）＝1520×108kJ/（m2•a），小于1678.6×108kJ/（m2•a），所以有机物的总量会增加，并且每个营养级能量的去向中R（呼吸散失）所占的比例最大，D正确。故选：D。【点评】本题结合表格数据，考查生态系统的功能，要求考生识记生态系统中能量流动的概念、过程，掌握能量传递效率的相关计算，能结合表中信息准确判断各选项。二．多选题（共5小题）（多选）11．下列有关生态系统功能的描述，错误的是（）A．物质循环的关键环节是分解者的分解作用 B．物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的 C．一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少 D．信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用【答案】AC【分析】生态系统三大功能是：物质循环、能量流动和信息传递，根据各个功能的特点解题．【解答】解：A、物质循环的关键环节是分解者的分解作用和生产者的化能合成作用和光合作用，A错误；B、物质流是循环的，能量流是单向的、逐级递减的，信息流往往是双向的，B正确；C、根据能量流动的特点，一般来讲一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少。但是也有些能量人不可以直接利用，只有通过食物链来利用，这样可能导致营养级变多，很多时候营养级多，人可利用的能量反而会变多。比如人不能吃草，所以不能利用其能量，但可以养牛，牛可以为人提供能量，C错误；D、信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，生态系统可通过内部的信息流调节自身的结构和功能使生态系统处于相对稳定状态，D正确。故选：AC。【点评】本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．（多选）12．图为桑基鱼塘农业生态系统的能量流动图解，据图分析，错误的是（）A．图中用于桑树生长发育繁殖的能量是C B．图中未利用的能量是指蚕粪便中的能量 C．能量传递效率可以用表示 D．桑树的总光合速率可以用B+C表示【答案】BC【分析】解答本题分析图解是关键，A为生态系统的总能量为生产者固定的太阳能，B为桑树呼吸作用所散失的热能，净光合作用C＝总光合作用量﹣呼吸作用散失，它将用于桑树自身生长、发育和繁殖，即A＝B+C．图中看出，E为蚕自身呼吸消耗的能量、F为未被利用的能量、G为被分解者分解的能量、H为流入下一营养级的能量．【解答】解：A、净光合作用C＝总光合作用量﹣呼吸作用散失，它将用于桑树自身生长、发育和繁殖，A正确；B、图中未利用的能量是指桑树同化的总能量减去桑树呼吸消耗的能量、被分解者分解利用的能量和流入蚕的能量后剩余的能量，B错误；C、桑树同化的总能量为A，蚕同化的能量等于E+F+G+H，所以能量传递效率可以用表示，C错误；D、桑树的总光合速率即桑树同化的能量等于其呼吸消耗的能量+用于自身生长发育繁殖的能量，即可以用B+C表，D正确。故选：BC。【点评】本题考查生态系统物质循环和能量流动的相关知识，相对综合，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择．（多选）13．在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节．下列有关反馈调节的叙述中，正确的是（）A．负反馈调节在生物群落中普遍存在，但在生物群落与无机环境之间不存在 B．捕食者和被捕食者的数量变化能体现生物群落内的负反馈调节 C．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础 D．通过反馈调节作用，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平【答案】BCD【分析】负反馈是反馈信息与原输入的信息起相反作用，使输出信息减弱．反馈调节不仅存在于一些动物激素的调节过程中，也存在于生态系统中，对于生态系统中，它在生物群落、生物群落与无机环境之间都存在．【解答】解：A、反馈调节存在于生态系统中，在生物群落、生物群落与无机环境之间都存在，A错误；B、捕食者和被捕食者的数量变化能体现生物群落内的负反馈调节，如当农田里蚜虫的数量增多时，七星瓢虫的数量也会增多，这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制，属于生物群落内的负反馈，B正确；C、生态系统自我调节能力，基础是负反馈调节，C正确；D、通过反馈调节作用，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平，如甲状腺激素分泌过多，反过来抑制促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素的释放，进而使到甲状腺激素含量下降，D正确。故选：BCD。【点评】本题考查生态系统的稳定性等相关知识，意在考查考生的理解能力和综合分析能力，难度不大．（多选）14．红树林是陆地向海洋过渡的特殊生态系统．某地红树林的食物网如图所示，据图可知（）A．水生植物是主要生产者 B．该食物网共有7条食物链 C．该食物网共有3个营养级 D．过度捕捞鱼会影响鸟类的数量【答案】ABD【分析】生态系统的结构包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，食物链和食物网．绿色植物一般都是生产者，动物一般都是消费者，营腐生生活的生物属于分解者．食物链的起点是生产者，终点是最高营养级的消费者．【解答】解：A、据图分析，水生植物是主要的生产者，另外还有浮游植物属于生产者，A正确；B、图示中的食物网共有7条食物链，B正确；C、同一动物在不同的食物链中的营养级别可以不同，该食物网中最多有4个营养级，A错误；D、过度捕捞鱼会使以鱼为食的鸟的食物减少，导致其数量下降，D正确。故选：ABD。【点评】本题主要考查生态系统的营养结构，意在强化学生对相关知识的理解与运用．（多选）15．下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述，正确的是（）A．无机环境中的物质可以被生物群落反复利用 B．物质循环和能量流动互不相关 C．物质和能量都是循环流动的 D．碳循环具有全球性【答案】AD【分析】能量流动和物质循环的关系：物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返．【解答】解：A、物质循环指的是组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，A正确；B、能量流动和物质循环是生态系统的两大功能，二者是同时进行的，彼此相互依存，不可分割，B错误；C、能量沿食物链流动是单向传递、逐级递减的，C错误；D、物质循环具有全球性，D正确。故选：AD。【点评】本题考查物质循环和能量流动的基本规律及其应用的结构等知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．三．解答题（共5小题）16．6月5日是世界环境日，今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明、共享绿色未来”。草原是绿色生态环境的重要组成部分。某草原生态系统的食物网如图所示。（1）图中食物网的简单，因此，该草原生态系统的自动调节能力较差，其抵抗力稳定性也相应较低。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有分解者才能保证其物质循环的正常进行。（2）如果图中草能提供10000kJ的能量，营养级间的能量传递效率为10%～20%，那么鹰占据的营养级能得到的最低和最高能量值分别是10kJ和400kJ．若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会增加。若外来生物入侵该区，则会导致草原的生物多样性锐减或丧失。（3）影响图中兔种群数量变化的种间因素是捕食和竞争。若某年兔种群的K值为1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况下，次年鼠的数量增加400只，则兔种群的K值变为900只。用标志重捕法调查该区的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果偏高（填“偏高”或“偏低”）（4）草原干旱时，兔摄取水分减少，体内细胞外液渗透压升高，引起下丘脑渗透压感受器兴奋，增加抗利尿激素的释放，进而引起肾小管和集合管对水的重吸收增加，减少排尿量，以保持体内水平衡。【答案】见试题解答内容【分析】据图分析，食物链从生产者开始，到最高营养级结束，图中共有5条食物链：草→兔→鹰，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰。【解答】解：（1）由于食物网简单，则该草原生态系统的自我调节能力较差，其抵抗力稳定性较低，生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者。（2）营养级间的能量传递效率为10%～20%，最低能量选最长的是食物链“草→鼠→蛇→鹰”，能量传递效率为10%，则最低能量为：10000×10%×10%×10%＝10，最高能量选短的食物链，能量传递为20%，则最高能量10000×20%×20%＝400．蛇、狐、鹰是竞争关系，若去除蛇，且狐的数量不变，则鹰的数量会增加，若外来物种入侵，则草原的生物多样性锐减或丧失。（3）影响图中兔种群数量变化的种间因素是捕食和竞争。1只兔和4只鼠消耗的草量相等，鼠的数量增加400只，就会减少100只兔子，所以兔种群的K值变为900．部分标记个体迁出会导致重捕的数目减少导致调查结果偏高。（4）兔摄取水分减少，体内细胞外液渗透压升高，引起位于下丘脑部位的渗透压感受器兴奋，增加抗利尿激素的释放，进而引起肾小管和集合管对水分的重吸收增加，减少排尿量，以保持体内水平衡。故答案为：（1）自动调节抵抗力分解者（2）10400增加生物多样性（3）捕食900偏高（4）升高下丘脑肾小管和集合管【点评】本题考查生态系统的结构和功能，意在考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是明确生态系统的结构和功能。17．某湿地生态系统的部分食物网如图所示。回答下列问题：（1）该食物网中，藻类固定的能量可通过8条食物链传递给绿鹭。绿鹭分别处于第4、5和6个营养级。（2）若蚊子幼虫被大量杀灭，短期内水蚤的数量会下降，但对划蝽的影响并不大，这是由于该食物网较复杂，生态系统的自我调节功能较强。（3）从生态系统能量流动的特点分析，鲶鱼粪便中的能量不能（填“能”或“不能”）直接被水蚤利用。在该食物网中，体形较大的鲶鱼数量比水蚤的少，其原因是鲶鱼所处的营养级比水蚤的高，获得的能量少。【答案】见试题解答内容【分析】分析题图：图示表示某生态系统食物网，其色植物是生产者，其余生物均为消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量。该食物网中含有8条食物链，即①藻类→轮虫→水蚤→鲶鱼→绿鹭、②藻类→轮虫→水蚤→划蝽→青蛙→绿鹭、③藻类→水蚤→鲶鱼→绿鹭、④藻类→水蚤→划蝽→青蛙→绿鹭、⑤藻类→水蚤→划蝽→鲶鱼→绿鹭、⑥藻类→轮虫→水蚤→划蝽→鲶鱼→绿鹭、⑦藻类→蚊子幼虫→划蝽→青蛙→绿鹭、⑧藻类→蚊子幼虫→划蝽→鲶鱼→绿鹭。【解答】解：（1）据分析可知，该食物网中，藻类固定的能量可通过8条食物链传递给绿鹭，绿鹭分别处于第4、5和6个营养级。（2）若蚊子幼虫被大量杀灭，短期内水蚤的数量会下降，但对划蝽的影响并不大，这是由于该食物网较复杂，生态系统的自我调节功能较强。（3）从生态系统能量流动的特点分析，鲶鱼粪便中的能量被分解者分解利用，不能直接被水蚤利用。在该食物网中，鲶鱼所处的营养级比水蚤的高，获得的能量少，因此体形较大的鲶鱼数量比水蚤的少。故答案为：（1）84、5和6（2）下降自我调节（3）不能鲶鱼所处的营养级比水蚤的高，获得的能量少【点评】本题结合食物网结构示意图，考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成成分及各组成成分之间的关系，能根据食物网判断食物链的条数、生物间的种间关系及某种生物所处的营养级，再结合所学的知识准确答题。18．回答下列与生态系统稳定性有关的问题：（1）生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力．（2）在广袤的非洲草原上，食草动物如同“割草机”一样，通过迁徙在不同的草场上采食，这一现象年复一年地进行着，然而食草动物所处的草原生态系统却表现出了稳定性，这是由于该生态系统具有自我调节的能力．（3）草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰是草原生态系统的一条食物链，在这条食物链中，次级消费者是青蛙，在生态系统中消费者的作用有消费者是实现生态系统物质循环和能量流动的重要环节；调节种间关系；维持种群和生态系统的稳定性（答出两点即可）．【答案】见试题解答内容【分析】1、食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．2、生物系统的稳定性：生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力．生物系统的稳定性是由于生态系统具有自我调节能力．3、生物群落：生产者消费者分解者营养方式自养异养异养主要生物绿色植物动物营腐生生活的细菌和真菌地位生态系统的基石生态系统最活跃的成分生态系统的关键成分作用制造有机物，储存能量，为消费者提供食物和栖息场所加快生态系统的物质循环，有利于植物的传粉和种子的传播分解有机物，供生产者重新利用【解答】解：（1）生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力．（2）在广袤的非洲草原上，食草动物如同“割草机”一样，通过迁徙在不同的草场上采食，这一现象年复一年地进行着，然而食草动物所处的草原生态系统却表现出了稳定性，这是由于该生态系统具有自我调节的能力．（3）草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰是草原生态系统的一条食物链，在这条食物链中，草是生产者，蚱蜢是初级消费者，青蛙是次级消费者；在生态系统中消费者的作用有：消费者是实现生态系统物质循环和能量流动的重要环节；调节种间关系；维持种群和生态系统的稳定性．故答案为：（1）生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力（2）自我调节的能力（3）青蛙消费者是实现生态系统物质循环和能量流动的重要环节；调节种间关系；维持种群和生态系统的稳定性【点评】本题考查生态系统的结构、生态系统的稳定性，要求考生识记生态系统中的营养结构，能根据食物链判断生物的营养级别和消费级别；识记生态系统稳定性的概念及原因，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．19．如图1为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。如图2为能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值。请据图作答：（1）图1中，m1、m2表示的能量形式分别为太阳能（或生产者固定的能量）、热能（或呼吸作用散失的热量）。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量会远远少于Ⅲ，主要原因是营养级越高，可利用的能量少。（2）图2中，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示Ⅱ同化的能量，C表示Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是b/y×100%（用图中所给字母表示）。（3）由图2可以总结出生态系统能量流动的主要特点是单向流动、逐级递减。（4）若图1中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成的食物关系如图3所示。其中，甲能量中比例为X的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量为25A/（1+4X）kJ（用所给字母表示）。