2026年中考物理复习热搜题速递之物态变化

第49页（共49页）2026年中考物理复习热搜题速递之物态变化一．选择题（共12小题）1．（2025秋•周村区校级月考）煲骨头汤的过程中，看到的现象，下列说法正确的是（）A．“白气”是汽化形成的水蒸气 B．蒸发和沸腾都属于液化现象，都要放热 C．锅内骨头汤在沸腾过程中，温度保持不变 D．打开锅盖时通过加大火力加快了汤的沸腾，这是因为提高了汤的沸点2．（2025秋•琼山区校级月考）糖画是一种传统手工艺，被列为非物质文化遗产，制作过程主要有熬糖、绘制糖画和冷却定型三个步骤。以勺为笔，用糖作墨，糖汁成画。如图所示，糖汁冷却成糖画的过程中涉及的物态变化是（）A．熔化 B．凝固 C．汽化 D．液化3．（2025秋•榆林月考）以下温度中最接近25℃的是（）A．健康成年人的体温 B．人感觉舒适的室内温度 C．冰水混合物的温度 D．西安市夏季最高气温4．（2025•江汉区模拟）有关热现象的描述，下列说法不正确的是（）A．灯泡的灯丝用钨制成，是因为钨的熔点高 B．严冬，玻璃窗外壁会结一层冰花，这些冰花是水蒸气凝华形成的 C．烧开水时水蒸气引起的烫伤比开水烫伤更严重，是因为水蒸气液化要放热 D．新疆的坎儿井利用地下暗渠引水，可减少在运输过程中水的蒸发5．（2025秋•东方校级月考）下列现象形成的过程中，属于液化一组的是（）①春天，冰雪融化汇成溪流。②夏天，自来水管“出汗”。③秋天，草丛上凝结出露珠。④冬天，冰冻的衣服晾干。A．①② B．③④ C．②③ D．①④6．（2025秋•东方校级月考）小明家有一种固体空气清新剂，打开后在空气中放置一段时间后未见融化却变小了，在这一过程中发生的物态变化是（）A．汽化 B．升华 C．熔化 D．凝华7．（2025秋•新罗区校级月考）下面是与热现象有关的四幅图，其中说法正确的是（）A．图中寒冷玻璃上的冰花是水蒸气升华而成 B．图中昆虫和植物上的露珠是水蒸气液化而成 C．图中是某次温度计读数的示意图，这样读数会使测量结果偏大 D．图中液化石油气主要采用降低温度的方法使气体液化储存在钢瓶内8．（2025秋•沈阳月考）测量水的温度时，可以选用实验室用温度计。在测量时，下列图中使用温度计的做法正确的是（）A． B． C． D．9．（2025•西宁）三江源国家公园被誉为“中华水塔”，下列关于水的三态变化说法正确的是（）A．冰花的形成是凝华 B．冰雪消融是凝固 C．露珠的形成是熔化 D．雾的形成是升华10．（2025•安丘市一模）“泼水成冰”需要使用热水，泼出的热水变成水蒸气后，在极寒环境中直接变成小冰晶，形成如图所示的壮观景象。下列说法正确的是（）A．热水变成水蒸气是升华现象 B．热水变成水蒸气需要放热 C．水蒸气变成小冰晶是凝华现象 D．水蒸气变成小冰晶需要吸热11．（2024秋•阳江期末）在两只相同的透明烧杯中分别倒入冰水和热水如图所示，一会儿发现两只烧杯的杯壁上都出现了小水珠，关于小水珠出现的位置，下列说法正确的是（）A．甲、乙两杯都在外壁出现了水珠 B．甲、乙两杯都在内壁出现了水珠 C．甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠 D．甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠12．（2025•凉山州一模）周末，小华在家中烧开水煮饺子。当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒她锅里的水量太少了，于是，小华又往锅里迅速加了一大碗冷水（水量比锅里的少）。下面最能大致反映整个烧水过程中水温随着时间变化的图象是（）A． B． C． D．二．填空题（共8小题）13．（2025秋•榆林月考）自然界中常见的物质通常以三种状态存在。常温下在石块、铁块、冰、食用油和木块中，是液态的。要准确地判断温度的高低，就要用温度计进行测量，如图所示的两种工具中，可用来测量温度的是（选填“甲”或“乙”）。14．（2025秋•东方校级月考）打铁花是一种传统民族表演活动，是国家非物质文化遗产。打铁花表演时。在一处空旷场地上设一个熔炉。将铁块（填物态变化名称）成铁汁，十余名表演者轮番用花棒将千余摄氏度高温的铁汁击打到天空，形成十几米高的铁花，耀眼的铁花在空气中（填物态变化名称）成铁，颇为壮观。15．（2025秋•西山区校级月考）冬天的哈尔滨深受人们的喜爱，“泼水成冰”项目惊呆了南方的“小土豆们”，在零下30℃以下的极寒环境中将滚烫的开水泼出，会看到大量的小冰晶飘落，可知“泼水成冰”是水先成水蒸气，再形成小冰晶的（填物态变化名称）。16．（2025秋•东方校级月考）冬天早晨，看到房间的玻璃窗上出现小水珠，这是由于空气中液化形成的；小水珠是在玻璃窗的（填“内”或“外）表面。17．（2025秋•文峰区校级月考）第十三届哈尔滨冰雪大世界，于2011年12月24日试营业，2012年1月5日正式开幕。游客在参观时，其嘴里不断呼出“白气”，这是现象。冰雕作品的质量会一天天减小，这是现象。18．（2025•安徽模拟）如图所示，在试管底部放入少量的碘，用橡皮塞将试管口塞紧，将试管底端放入热水中。可以观察到试管内逐渐出现碘蒸气，橡皮塞及其附近的试管壁上出现了碘颗粒。分析可知实验过程中需要放热的过程是。（选填“碘蒸气的出现”或“碘颗粒的出现”）19．（2025秋•庐阳区校级月考）春秋雾霾天气，室内瓷砖地面上常会出现一薄水层，俗称“反潮”，这一薄水层是空气中的水蒸气（填物态变化名称）成的小水珠附着在地面上产生的。20．（2025秋•榆林月考）周末，小美帮妈妈做饭，在烹饪鸡蛋时发现了许多现象可以用物理知识解释。（鸡蛋的最佳成熟温度：蛋黄68℃～71℃，蛋清62℃～64℃，温度过高或吸热过多不仅会影响口感，还会导致维生素损失过多，蛋白质也会变得难以消化）（1）煎鸡蛋：煎鸡蛋时，由于油温过高易导致鸡蛋边缘焦糊，需调小火苗把握火候，这是因为油的比水的高；（2）炒鸡蛋：炒鸡蛋时，油温也很高，但可以用锅铲不断翻炒，使鸡蛋，不会使鸡蛋局部焦糊；（3）水煮蛋：相对于煎、炒，水煮蛋的温度相对低，更好把控，一般在水中煮7～8min，蛋液就能完全凝结成固态，从物态变化的视角分析，这个过程并不是凝固过程，判断依据是。（4）煎鸡蛋时，炉火熄灭前、后瞬间会有如图所示的两种情景，图中炒勺上方的“白气”是（填物态变化名称）现象，哪个图是火焰熄灭后的情景，简述你判断的依据。。三．实验探究题（共3小题）21．（2025秋•新罗区校级月考）在探究物态变化的实验中，设计了如图甲、乙所示的两种探究“碘的升华”的实验方案。（1）已知酒精灯火焰的温度约为400℃，标准大气压下，碘的熔点为113.5℃。上述设计中，更合理的方案是（选填“甲”或“乙”）；（2）碘锤放在热水中，几分钟后里面充满了紫色的气体，这是由于碘固体（选填“吸热”或“放热”）发生了现象，把碘锤从热水中拿出放在空气中，一会发现碘锤中的碘蒸气不见了，碘锤内壁上出现紫黑色的碘颗粒，这是碘蒸气形成的（后两空填物态变化名称）。22．（2025秋•北关区校级月考）小明利用如图甲所示装置探究质量为2kg冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。（1）应选用颗粒（选填“较大”或“较小”）的冰块做实验；（2）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度﹣时间”图象。由图象可知：冰属于（选填“晶体”或“非晶体”），熔化过程的特点是；（3）图乙中第3min时，物质处于态，第10min时，物质处于态。（选填“固”或“液”或“固液共存”）。分析图像知，AB段比CD段升温快，原因是。（4）图乙中，物体在B点时具有的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”）在C点时的内能。实验中，第5～10分钟物体吸收的热量为J。（假设相同时间的吸热相同，已知c冰＝2.1×103J/（kg•℃））23．（2025秋•泗县校级月考）某小组探究水在沸腾前后温度变化的特点。（1）用酒精灯加热，当水温接近70℃时每隔1min记录一次温度，同时观察水中的气泡情况。观察到其中图是水沸腾前的情况，沸腾前气泡大小变化的原因是：气泡上升过程中；A．气泡遇冷收缩B．气泡遇热膨胀C．气泡所受水的压强变小D．气泡内水蒸气遇冷液化（2）根据记录的数据，绘制的水温与时间关系的图像如图（b）所示。结合实验现象，分析图像可以得出水在沸腾时，温度。

2026年中考物理复习热搜题速递之物态变化（2025年10月）参考答案与试题解析一．选择题（共12小题）题号1234567891011答案CBBBCBBAACC题号12答案C一．选择题（共12小题）1．（2025秋•周村区校级月考）煲骨头汤的过程中，看到的现象，下列说法正确的是（）A．“白气”是汽化形成的水蒸气 B．蒸发和沸腾都属于液化现象，都要放热 C．锅内骨头汤在沸腾过程中，温度保持不变 D．打开锅盖时通过加大火力加快了汤的沸腾，这是因为提高了汤的沸点【考点】沸腾的特点；沸点及气压影响液体沸点；液化的概念及现象．【专题】汽化和液化、升华和凝华；理解能力．【答案】C【分析】（1）液化指物质由气态转变成液态，液化要放热；（2）汽化包括蒸发和沸腾两种方式；（3）液体沸腾时，温度不变。【解答】解：A、“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，水蒸气是看不见的，故A错误；B、蒸发和沸腾都属于汽化现象，汽化过程需要吸热，故B错误；C、液体在沸腾过程中，继续吸热但温度保持不变，所以锅内骨头汤在沸腾过程中，温度保持不变，故C正确；D、液体的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高。打开锅盖时，锅内气压与外界大气压相同，加大火力不能提高汤的沸点，而是使汤吸收更多的热量，加快汤的汽化，从而加快汤的沸腾，故D错误。故选：C。【点评】本题考查了液化、沸腾现象，属于基础题。2．（2025秋•琼山区校级月考）糖画是一种传统手工艺，被列为非物质文化遗产，制作过程主要有熬糖、绘制糖画和冷却定型三个步骤。以勺为笔，用糖作墨，糖汁成画。如图所示，糖汁冷却成糖画的过程中涉及的物态变化是（）A．熔化 B．凝固 C．汽化 D．液化【考点】凝固的概念及现象．【专题】理解能力．【答案】B【分析】物质从液态变成固态的变化过程叫作凝固。【解答】解：糖汁冷却成糖画的过程中，由液态变为固态，属于凝固现象，凝固放热。故选：B。【点评】本题考查了物态变化，需要知道物质变化前后的状态，再根据物态变化的定义确定物态变化的名称，同时还需要掌握每一种物态变化的吸、放热情况。3．（2025秋•榆林月考）以下温度中最接近25℃的是（）A．健康成年人的体温 B．人感觉舒适的室内温度 C．冰水混合物的温度 D．西安市夏季最高气温【考点】温度的估测．【专题】估算综合应用题；应用能力．【答案】B【分析】新课程标准要求我们能根据日常经验或自然现象粗略估测一些物理量。例如：长度、质量、时间、温度、力、速度、电功率、电流、电压等。解答估测选择题的方法：利用生活中我们熟悉的一些数据作为根据，进行单位换算，有时要利用基本公式求未知物理量。【解答】解：A．健康成年人的体温在36.5℃左右，变化幅度不大，故A错误；B．人感觉舒适的温度约为25℃，故B正确；C．在一个标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，故C错误；D．西安市位于我国中西部地区，夏季温差较大，最高气温可达38℃，故D错误。故选：B。【点评】本题考查了对温度的估测，注重理论与实际差异的应变能力的培养，体现新课程的基本理念。4．（2025•江汉区模拟）有关热现象的描述，下列说法不正确的是（）A．灯泡的灯丝用钨制成，是因为钨的熔点高 B．严冬，玻璃窗外壁会结一层冰花，这些冰花是水蒸气凝华形成的 C．烧开水时水蒸气引起的烫伤比开水烫伤更严重，是因为水蒸气液化要放热 D．新疆的坎儿井利用地下暗渠引水，可减少在运输过程中水的蒸发【考点】凝华的概念及现象；熔点和凝固点的概念；影响蒸发快慢的因素；液化的放热特点．【专题】汽化和液化、升华和凝华；理解能力．【答案】B【分析】（1）根据钨的熔点高进行分析；（2）物质由气态直接变为固态叫凝华；（3）加快液体蒸发快慢的措施有三个：①提高液体的温度；②增大液体的表面积；③加快液体表面空气的流动速度。将选择项中提到的措施与以上方法相对应，即可得到答案。【解答】解：A、灯泡里的灯丝需要具有熔点高难于熔化的性质，由于钨的熔点高，故选用钨，故A正确；B．冰花是屋内的水蒸气遇冷的玻璃放热凝华形成的，所以在玻璃窗内壁，故B错误；C．烧开水时水蒸气引起的烫伤比开水烫伤更严重，是因为水蒸气液化成小水滴时要放出大量的热，所以烫伤更严重，故C正确；D、新疆坎儿井利用地下水管引水，减少水在输送过程中的蒸发，故D正确。故选：B。【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态，是解题的关键。5．（2025秋•东方校级月考）下列现象形成的过程中，属于液化一组的是（）①春天，冰雪融化汇成溪流。②夏天，自来水管“出汗”。③秋天，草丛上凝结出露珠。④冬天，冰冻的衣服晾干。A．①② B．③④ C．②③ D．①④【考点】液化的概念及现象．【专题】汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】C【分析】物质从固态到液态的过程叫做熔化，物质从液态变成固态的过程叫做凝固；物质从液态变为气态叫做做汽化，物质从气态变为液态叫做液化；物质从固态直接变成气态叫升华，物质从气态直接变成固态叫凝华。【解答】解：①冰雪融化是由固态变为液态的熔化现象；②夏天，自来水管“出汗”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的；③草从上的露珠是空气中的水蒸气液化形成的；④冬天，冰冻的衣服晾干是升华现象。故选：C。【点评】本题考查的是生活中物态变化现象的判断，物态变化知识是中考必考的知识点，解题的关键是把握住物质前后的状态变化。6．（2025秋•东方校级月考）小明家有一种固体空气清新剂，打开后在空气中放置一段时间后未见融化却变小了，在这一过程中发生的物态变化是（）A．汽化 B．升华 C．熔化 D．凝华【考点】升华的概念及现象．【专题】应用题；定性思想；顺推法；汽化和液化、升华和凝华．【答案】B【分析】判断物态变化主要看物体由什么状态变为了什么状态，然后根据我们对于物态变化的了解来作答。【解答】解：已知空气清新剂是固态的，变小实际上是变为了气态，固态变为气态的过程叫升华。故选：B。【点评】物态变化知识是初中物理必考的知识点，需要掌握。7．（2025秋•新罗区校级月考）下面是与热现象有关的四幅图，其中说法正确的是（）A．图中寒冷玻璃上的冰花是水蒸气升华而成 B．图中昆虫和植物上的露珠是水蒸气液化而成 C．图中是某次温度计读数的示意图，这样读数会使测量结果偏大 D．图中液化石油气主要采用降低温度的方法使气体液化储存在钢瓶内【考点】凝华的概念及现象；读数时与温度计中液柱的液面相平；液化的概念及现象；压缩体积液化．【专题】温度计、熔化和凝固；汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】B【分析】（1）物质由气态直接变为固态叫凝华；（2）物质由气态变为液态叫液化；（3）温度计读数时，视线应与温度计中液柱上表面相平；（4）气体液化的两种方式：降低温度和压缩体积。【解答】解：A、冰花是水蒸气遇冷凝华形成的，故A错误；B、露珠是高温的水蒸气遇冷液化而成，故B正确；C、仰视这样读数会使测量结果偏小，故C错误；D、液化石油气主要采用压缩体积的方法液化的，故D错误。故选：B。【点评】本题考查凝华、液化现象、温度计的使用和使气体液化的方法，判断物态变化应根据变化前后物质所处状态，结合定义进行。8．（2025秋•沈阳月考）测量水的温度时，可以选用实验室用温度计。在测量时，下列图中使用温度计的做法正确的是（）A． B． C． D．【考点】温度计的使用．【专题】温度计、熔化和凝固；应用能力．【答案】A【分析】使用温度计时首先要观察它的量程，并看清分度值。在使用温度计测量液体温度时，测量时温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中；不要碰到容器底或容器壁；使用温度计读数时，仰视会使读数偏小，俯视会使读数偏大，正确读数视线要和液柱的上表面相平。【解答】解：使用温度计时首先要观察它的量程，并看清分度值，使用时温度计的玻璃泡必须全部浸在被测液体中，不能碰到容器底和容器壁，只有图A是正确的。故选：A。【点评】本题考查了温度计的使用，属于基础题目。9．（2025•西宁）三江源国家公园被誉为“中华水塔”，下列关于水的三态变化说法正确的是（）A．冰花的形成是凝华 B．冰雪消融是凝固 C．露珠的形成是熔化 D．雾的形成是升华【考点】凝华的概念及现象；熔化的概念及现象；液化的概念及现象．【专题】汽化和液化、升华和凝华；理解能力．【答案】A【分析】（1）物质由气态直接变成固态的过程叫凝华；（2）凝固是物质从液态变为固态的过程；（3）物质从固态变成液态的变化过程叫作熔化；（4）液化指物质由气态转变成液态。【解答】解：A、冰花是室内温度较高的水蒸气遇到温度很低的玻璃时，直接由气态变为固态形成的，物质从气态直接变为固态的过程叫凝华，所以冰花的形成是凝华，故A正确；B、冰雪消融是冰由固态变为液态的过程，物质从固态变为液态的过程叫熔化，而不是凝固，凝固是物质从液态变为固态的过程，故B错误；C、露珠是空气中的水蒸气遇冷由气态变为液态形成的，物质从气态变为液态的过程叫液化，而不是熔化，熔化是物质从固态变为液态的过程，故C错误；D、雾是空气中的水蒸气遇冷由气态变为液态形成的小水滴，物质从气态变为液态的过程叫液化，而不是升华，升华是物质从固态直接变为气态的过程，故D错误。故选：A。【点评】本题主要考查的是物态变化的判断。10．（2025•安丘市一模）“泼水成冰”需要使用热水，泼出的热水变成水蒸气后，在极寒环境中直接变成小冰晶，形成如图所示的壮观景象。下列说法正确的是（）A．热水变成水蒸气是升华现象 B．热水变成水蒸气需要放热 C．水蒸气变成小冰晶是凝华现象 D．水蒸气变成小冰晶需要吸热【考点】三态六变化三吸热三放热．【专题】汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】C【分析】物体由液态变为固态的过程叫凝固，物体由固态变为液态的过程叫熔化；物体由气态变为液态的过程叫液化，物体由液态变为气态的过程叫汽化，汽化的两种方式是蒸发和沸腾；物体由气态直接变为固态的过程叫凝华，物体由固态直接变为气态的过程叫升华。【解答】解：A、热水变成水蒸气是汽化现象，故A错误；B、热水变成水蒸气是汽化现象，需要吸热，故B错误；CD、水蒸气变成小水晶是凝华现象，会放热，故C正确.D错误；故选：C。【点评】此题考查的是物态变化现象的判断，是一道热学的基础题。11．（2024秋•阳江期末）在两只相同的透明烧杯中分别倒入冰水和热水如图所示，一会儿发现两只烧杯的杯壁上都出现了小水珠，关于小水珠出现的位置，下列说法正确的是（）A．甲、乙两杯都在外壁出现了水珠 B．甲、乙两杯都在内壁出现了水珠 C．甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠 D．甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠【考点】液化的概念及现象．【专题】应用题；汽化和液化、升华和凝华．【答案】C【分析】当杯内温度低，杯外温度高，杯外空气中的水蒸气遇到冷的玻璃表面液化成小水珠，沾在外表面。当杯内温度高，杯外温度低，杯内空气中的水蒸遇冷会液化成小水珠，附在玻璃内表面。【解答】解：甲杯中放的是冰水，杯外的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的外表面的下方；乙杯中装的是热水，杯内温度高，杯内的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的内表面的上方，故C正确。故选：C。【点评】本题考查了生活中常见的物态变化﹣﹣液化，分析时注意是哪里的水蒸气液化。12．（2025•凉山州一模）周末，小华在家中烧开水煮饺子。当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒她锅里的水量太少了，于是，小华又往锅里迅速加了一大碗冷水（水量比锅里的少）。下面最能大致反映整个烧水过程中水温随着时间变化的图象是（）A． B． C． D．【考点】沸腾的条件．【专题】图像综合题；获取知识解决问题能力．【答案】C【分析】水在常温下，吸收热量，温度不断升高，达到一定温度时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是水此时的沸点；水的沸点跟气压有关，跟初温、质量多少都没有关系。【解答】解：水沸腾之后，温度保持不变，当向锅里迅速加了一大碗水后，锅内水的温度会迅速降低，然后在加热过程中，水吸热温度上升，达到沸点继续沸腾，在此过程中，水面上的气压不变，所以水的沸点与原来相同。据此分析可知：A、图象中，加水后水的温度从较低的温度达到沸点，应该有一个升温过程，故A不符合题意；B、图象中水的沸点与原来不同，故B不符合题意；C、图象中有加水后降温的过程（比较短暂），也有从较低的温度达到沸点的升温过程（需要的时间较长），且水的沸点不变，符合题意；D、图象中水的温度不可能直接从很低的温度达到沸点，应该有一个升温过程，故D不符合题意。故选：C。【点评】本题通过图象考查了液体的沸点跟气压的关系以及液体沸腾时的特点。二．填空题（共8小题）13．（2025秋•榆林月考）自然界中常见的物质通常以三种状态存在。常温下在石块、铁块、冰、食用油和木块中，食用油是液态的。要准确地判断温度的高低，就要用温度计进行测量，如图所示的两种工具中，可用来测量温度的是甲（选填“甲”或“乙”）。【考点】温度计的使用；物质的三种状态．【专题】温度计、熔化和凝固；基本仪器的使用专题；应用能力．【答案】食用油；甲。【分析】（1）物质通常有固态、液态、气态三种状态，依据生活经验进行判断；（2）温度计是用于测量温度的仪器，刻度尺是用于测量长度的仪器。【解答】解：常温下石块、铁块、冰、木块是固态的，只有食用油是液态的；如图所示的两种工具中，甲是红外测温枪，可以用来测量温度；乙是刻度尺，可以用来测量长度。故答案为：食用油；甲。【点评】本题考查物质的状态以及测量工具的功能，根据测量需要选择合适的测量工具，属于基础题。14．（2025秋•东方校级月考）打铁花是一种传统民族表演活动，是国家非物质文化遗产。打铁花表演时。在一处空旷场地上设一个熔炉。将铁块熔化（填物态变化名称）成铁汁，十余名表演者轮番用花棒将千余摄氏度高温的铁汁击打到天空，形成十几米高的铁花，耀眼的铁花在空气中凝固（填物态变化名称）成铁，颇为壮观。【考点】熔化的概念及现象；凝固的概念及现象．【专题】温度计、熔化和凝固；理解能力．【答案】熔化；凝固。【分析】熔化指物质由固态转变成液态，熔化要吸热；凝固指物质由液态转变成固态，凝固要放热。【解答】解：铁块加热熔化成铁汁；耀眼的铁花在空气中放热凝固成铁，此过程需要放出热量。故答案为：熔化；凝固。【点评】本题考查了熔化和凝固，属于基础题。15．（2025秋•西山区校级月考）冬天的哈尔滨深受人们的喜爱，“泼水成冰”项目惊呆了南方的“小土豆们”，在零下30℃以下的极寒环境中将滚烫的开水泼出，会看到大量的小冰晶飘落，可知“泼水成冰”是水先汽化成水蒸气，再凝华形成小冰晶的（填物态变化名称）。【考点】凝华的概念及现象；汽化的概念及现象．【专题】汽化和液化、升华和凝华；分析、综合能力．【答案】汽化；凝华。【分析】汽化指物质由液态转变成气态，汽化要吸热。物质由气态直接变成固态的过程叫凝华。【解答】解：水变成水蒸气，是液态变为气态的过程，这种物态变化叫做汽化。水蒸气直接变成小冰晶，是气态直接变为固态的过程，这种物态变化叫做凝华。故答案为：汽化；凝华。【点评】本题考查了汽化和凝华现象。16．（2025秋•东方校级月考）冬天早晨，看到房间的玻璃窗上出现小水珠，这是由于空气中水蒸气液化形成的；小水珠是在玻璃窗的内（填“内”或“外）表面。【考点】液化的概念及现象；液化的放热特点．【专题】汽化和液化、升华和凝华；分析、综合能力．【答案】见试题解答内容【分析】液化指物质由气态转变成液态，液化要放热。【解答】解：冬天早晨看到房间的玻璃窗出现的小水珠，是房间内较暖的空气中的水蒸气遇到冷的玻璃窗液化而成，附在玻璃窗内表面。故答案为：水蒸气；内。【点评】本题主要考查了液化现象。17．（2025秋•文峰区校级月考）第十三届哈尔滨冰雪大世界，于2011年12月24日试营业，2012年1月5日正式开幕。游客在参观时，其嘴里不断呼出“白气”，这是液化现象。冰雕作品的质量会一天天减小，这是升华现象。【考点】升华的概念及现象；液化的概念及现象．【专题】汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】液化；升华。【分析】物质由气态变为液态叫液化；物质由固态直接变为气态叫升华。【解答】解：人呼出的气体中含有大量水蒸气，当水蒸气遇冷时，会迅速放热并液化成小水滴，形成肉眼可见的“白气”。哈尔滨冬季气温通常远低于0℃，冰雕作品在低温、干燥的环境中，固态冰会直接升华为水蒸气，导致冰雕作品的质量会一天天减小。故答案为：液化；升华。【点评】本题考查了液化和升华现象，属于基础题。18．（2025•安徽模拟）如图所示，在试管底部放入少量的碘，用橡皮塞将试管口塞紧，将试管底端放入热水中。可以观察到试管内逐渐出现碘蒸气，橡皮塞及其附近的试管壁上出现了碘颗粒。分析可知实验过程中需要放热的过程是碘颗粒的出现。（选填“碘蒸气的出现”或“碘颗粒的出现”）【考点】凝华的放热特点．【专题】汽化和液化、升华和凝华；理解能力．【答案】碘颗粒的出现。【分析】物质从固态到液态的过程叫做熔化，物质从液态变成固态的过程叫做凝固；物质从液态变为气态叫做汽化，物质从气态变为液态叫做液化；物质从固态直接变成气态叫升华，物质从气态直接变成固态叫凝华；熔化、汽化、升华吸热，凝固、液化、凝华放热。【解答】解：试管底部的碘颗粒逐渐减少，试管内出现紫色的气体，这是因为固态碘吸热直接升华成气态碘蒸气。将试管从水中取出后，碘蒸气遇冷直接凝华成固态碘，所以紫色气体逐渐消失，橡胶塞及其附近的试管壁上出现碘颗粒，凝华放热。故答案为：碘颗粒的出现。【点评】分析生活中的热现象属于哪种物态变化，关键要看清物态变化前后，物质各处于什么状态，是解题的关键。19．（2025秋•庐阳区校级月考）春秋雾霾天气，室内瓷砖地面上常会出现一薄水层，俗称“反潮”，这一薄水层是空气中的水蒸气液化（填物态变化名称）成的小水珠附着在地面上产生的。【考点】液化的概念及现象．【专题】汽化和液化、升华和凝华；理解能力．【答案】液化。【分析】液化指物质由气态转变成液态，液化要放热。【解答】解：春秋雾霾天气，室内瓷砖地面上常会出现一薄水层，这薄水层是水蒸气液化成的小水珠。故答案为：液化。【点评】本题考查了液化现象，属于基础题。20．（2025秋•榆林月考）周末，小美帮妈妈做饭，在烹饪鸡蛋时发现了许多现象可以用物理知识解释。（鸡蛋的最佳成熟温度：蛋黄68℃～71℃，蛋清62℃～64℃，温度过高或吸热过多不仅会影响口感，还会导致维生素损失过多，蛋白质也会变得难以消化）（1）煎鸡蛋：煎鸡蛋时，由于油温过高易导致鸡蛋边缘焦糊，需调小火苗把握火候，这是因为油的沸点比水的高；（2）炒鸡蛋：炒鸡蛋时，油温也很高，但可以用锅铲不断翻炒，使鸡蛋受热均匀，不会使鸡蛋局部焦糊；（3）水煮蛋：相对于煎、炒，水煮蛋的温度相对低，更好把控，一般在水中煮7～8min，蛋液就能完全凝结成固态，从物态变化的视角分析，这个过程并不是凝固过程，判断依据是凝固放热。（4）煎鸡蛋时，炉火熄灭前、后瞬间会有如图所示的两种情景，图中炒勺上方的“白气”是液化（填物态变化名称）现象，哪个图是火焰熄灭后的情景，简述你判断的依据。甲图，火焰熄灭前，炒勺上方的温度较高，水蒸气发生液化的程度较小，故“白气”较少；熄灭后，炒勺上方的温度较低，水蒸气液化程度大，形成的“白气”就增多了。【考点】液化的概念及现象；凝固的放热特点；汽化的概念及现象；沸点及气压影响液体沸点．【专题】汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】（1）沸点；（2）受热均匀；（3）凝固放热；（4）液化；甲图，火焰熄灭前，炒勺上方的温度较高，水蒸气发生液化的程度较小，故“白气”较少；熄灭后，炒勺上方的温度较低，水蒸气液化程度大，形成的“白气”就增多了。【分析】（1）液体沸腾时的温度叫做沸点；（2）翻炒的目的是使鸡蛋受热均匀；（3）物质由液态变为固态的过程叫做凝固，凝固放热；（4）物质由气态变成液态叫液化，由液态变成气态叫汽化。液化是放热的，所以水蒸气遇冷容易液化。【解答】解：（1）用油煎鸡蛋是因为油的沸点比水高，比热容比水小，能够快速达到鸡蛋的最佳成熟温度，但因为油温上升比较快，所以为了防止油温过高导致鸡蛋边缘焦糊，需调小火苗把握火候。（2）炒鸡蛋不停地翻炒是为了使鸡蛋受热均匀，防止鸡蛋局部温度过高而焦糊。（3）鸡蛋液在水中受热凝结成固态，而凝固是一个放热的过程。（4）煎鸡蛋时，炒勺上方的“白气”是鸡蛋中的水分快速吸热汽化，水蒸气上升遇到冷的空气液化形成的小水滴。甲图，火焰熄灭前，炒勺上方的温度较高，水蒸气发生液化的程度较小，故“白气”较少；熄灭后，炒勺上方的温度较低，水蒸气液化程度大，形成的“白气”就增多了。故答案为：（1）沸点；（2）受热均匀；（3）凝固放热；（4）液化；甲图，火焰熄灭前，炒勺上方的温度较高，水蒸气发生液化的程度较小，故“白气”较少；熄灭后，炒勺上方的温度较低，水蒸气液化程度大，形成的“白气”就增多了。【点评】本题考查了凝固、汽化、液化等有关的热现象，属于常考题。三．实验探究题（共3小题）21．（2025秋•新罗区校级月考）在探究物态变化的实验中，设计了如图甲、乙所示的两种探究“碘的升华”的实验方案。（1）已知酒精灯火焰的温度约为400℃，标准大气压下，碘的熔点为113.5℃。上述设计中，更合理的方案是乙（选填“甲”或“乙”）；（2）碘锤放在热水中，几分钟后里面充满了紫色的气体，这是由于碘固体吸热（选填“吸热”或“放热”）发生了升华现象，把碘锤从热水中拿出放在空气中，一会发现碘锤中的碘蒸气不见了，碘锤内壁上出现紫黑色的碘颗粒，这是碘蒸气凝华形成的（后两空填物态变化名称）。【考点】升华的概念及现象；升华的吸热特点；凝华的概念及现象；晶体熔化和液体凝固的条件．【专题】温度计、熔化和凝固；汽化和液化、升华和凝华；应用能力．【答案】（1）乙；（2）吸热；升华；凝华。【分析】（1）熔化指物质由固态转变成液态，熔化要吸热；（2）凝华指物质由气态直接转变成固态，凝华要放热。【解答】解：（1）甲实验中，碘可能先熔化，再发生汽化现象，对实验现象出现干扰；乙实验中，对碘采用水浴加热，碘的熔点大于水的沸点，碘只会发生升华，不会发生汽化，因此更合理的方案是乙。（2）碘锤放在热水中，几分钟后里面充满了紫色的气体，这是由于碘固体吸热发生升华变成碘蒸气的现象。把碘锤从热水中拿出放在空气中，一会发现碘锤中的碘蒸气不见了，碘锤内壁上出现紫黑色的碘颗粒，这是碘蒸气遇冷凝华形成的碘颗粒。故答案为：（1）乙；（2）吸热；升华；凝华。【点评】本题考查了熔化和凝华现象。属于基础题。22．（2025秋•北关区校级月考）小明利用如图甲所示装置探究质量为2kg冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。（1）应选用颗粒较小（选填“较大”或“较小”）的冰块做实验；（2）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度﹣时间”图象。由图象可知：冰属于晶体（选填“晶体”或“非晶体”），熔化过程的特点是冰在熔化过程中吸热但温度保持不变；（3）图乙中第3min时，物质处于固态，第10min时，物质处于固液共存态。（选填“固”或“液”或“固液共存”）。分析图像知，AB段比CD段升温快，原因是冰的比热容比水小。（4）图乙中，物体在B点时具有的内能小于（选填“大于”、“小于”或“等于”）在C点时的内能。实验中，第5～10分钟物体吸收的热量为4.2×104J。（假设相同时间的吸热相同，已知c冰＝2.1×103J/（kg•℃））【考点】探究固体熔化时温度的变化规律．【专题】温度计、熔化和凝固；科学探究能力．【答案】（1）较小；（2）晶体；冰在熔化过程中吸热但温度保持不变；（3）固；固液共存；冰的比热容比水小；（4）小于；4.2×104J。【分析】（1）较小的冰块比较大的冰块受热均匀；（2）据物质熔化的特点知，若该物质在熔化过程中温度不变，即为晶体，且该不变的温度是熔点。（3）晶体在熔化前处于固态、熔化过程处于固液共存状态，熔化完成处于液态；根据Q＝cmΔt进行分析判断。（4）晶体熔化过程吸热温度不变，内能增加；利用Q吸＝cmΔt进行计算。【解答】解：（1）应选用较小颗粒的冰块做实验，较小的冰块受热均匀。（2）由图象知，冰在熔化过程中吸热但温度保持不变，即有熔点，所以冰是晶体。（3）图乙中第3min时，物质处于固态，第10min时，物质处于固液共存态，由Q＝cmΔt可知，在AB段和CD段，吸收相同的热量时，温度变化不同，说明冰和水的比热容不同，由于冰的比热容比水小，所以AB段比CD段升温快；（4）晶体熔化过程吸热温度不变，内能增加，图乙中，物体在B点的内能小于在C点时的内能，实验中，已知相同的加热方式下相同的时间内物体吸热的相同，所以第5～10分钟物体吸收的热量与第0～5分钟物体吸收的热量相等，冰温度的变化量为Δt＝0℃﹣（﹣10℃）＝10℃，第5～10分钟物体吸收的热量为：Q吸＝c冰m冰Δt＝2.1×103J/（kg•℃）×2kg×10℃＝4.2×104J。故答案为：（1）较小；（2）晶体；冰在熔化过程中吸热但温度保持不变；（3）固；固液共存；冰的比热容比水小；（4）小于；4.2×104J。【点评】此题考查了学生对碘的升华实验和冰的熔化实验等知识的掌握，要掌握晶体熔化过程中的特点。23．（2025秋•泗县校级月考）某小组探究水在沸腾前后温度变化的特点。（1）用酒精灯加热，当水温接近70℃时每隔1min记录一次温度，同时观察水中的气泡情况。观察到其中图乙是水沸腾前的情况，沸腾前气泡大小变化的原因是：气泡上升过程中AD；A．气泡遇冷收缩B．气泡遇热膨胀C．气泡所受水的压强变小D．气泡内水蒸气遇冷液化（2）根据记录的数据，绘制的水温与时间关系的图像如图（b）所示。结合实验现象，分析图像可以得出水在沸腾时，温度保持不变。【考点】探究水沸腾时温度变化的特点；探究水沸腾实验沸腾前后气泡的状态；探究水沸腾时温度变化的图像分析和数据处理．【专题】探究型实验综合题；分析、综合能力．【答案】（1）乙；AD；（2）保持不变。【分析】（1）沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐减小；沸腾时气泡在上升过程中体积逐渐增大。（2）水沸腾时，吸收热量，温度保持不变。【解答】解：（1）水沸腾前，烧杯上部的水的温度低于下部的水的温度，水蒸气形成气泡，当气泡从烧杯底部逐渐上升的过程中，气泡遇冷收缩，且水蒸气遇冷液化形成小水珠，导致水蒸气的含量变小，气泡变小，因此乙图是水沸腾前的情况，故AD符合题意，BC不符合题意。故选AD。（2）由图可知，对水开始加热时，温度不断上升，当水沸腾时，吸收热量，温度保持不变。故答案为：（1）乙；AD；（2）保持不变。【点评】此题是探究水的沸腾实验，涉及到水的沸点、水的沸腾特点，难度不大。

考点卡片1．温度的估测【知识点的认识】生活中常见的温度：（1）使人感觉舒适的房间温度约18～25摄氏度。（2）人的正常体温约36.5～37摄氏度。（3）标准大气压下沸水100摄氏度；冰水混合物0摄氏度。（4）考场温度约22～28摄氏度。（5）盛夏中午，室外温度约35～39摄氏度。（6）洗热澡水时水的温度约40摄氏度。【命题方向】考查我们对于生活中温度的估测。例：以下温度最接近25℃的是（）A.冰水混合物的温度B.让人感到舒适的房间温度C.让人感到酷热的盛夏中午的温度D.人体正常的体温分析：根据我们对于温度的认识和了解来作答。解析：解：A、冰水混合物的温度是0℃；B、让人感到舒适的房间温度是25℃左右；C、让人感到酷热的盛夏中午的温度约为40℃左右；D、人体正常的体温是37℃左右。故选：B。点评：此题考查我们对于生活中温度的估测。估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法。【解题方法点拨】常用的估测方法：直接判断法；单位换算法；比较法；估算法2．温度计的使用温度计的使用方法：1、测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）和分度值（每一小格对应的温度值）；2、测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触（要浸没在被测液体中）；3、待示数稳定后再读数；4、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数；5、读数时视线与温度计内液柱的液面齐平。使用温度计中的常见以下错误1、使用时，经常刚把温度计插入水面就立即松手，导致砸破温度计下端的玻璃泡。2、直接将温度计玻璃泡从待测液体中拿出来读数。3、在温度计玻璃泡触及容器底或侧壁的情况下读数。4、温度计玻璃泡刚插入待测液体就直接读数。5、读数时，视线与温度计玻璃管有一定的角度，不垂直。6、待测液体的温度超过温度计的最高刻度，使温度计因超量程而胀破。7、测量时，温度计的玻璃泡没有完全浸入待测液体中。8、测空气的温度时，手指直接接触温度计的玻璃泡。3．读数时与温度计中液柱的液面相平【知识点的认识】在使用温度计测量物体的温度时，‌视线应与温度计中液柱的液面相平。‌【命题方向】在温度计的使用中考查，抓住关键点，视线要与液柱相平。例：常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。如图所示是小明用温度计测量烧杯中热水温度的情景，请指出小明操作中的错误之处：视线俯视液柱液面。分析：（1）根据温度计的原理解答；（2）温度计读书时先观察分度值，然后看液柱对应液面读数，读数时视线与液柱液面相平。解析：解：（1）液体温度计是根据液体的热胀冷缩制成的；（2）温度计读数时视线应与液柱的液面相平，俯视会读数偏大，仰视会读数偏小。故答案为：热胀冷缩；视线俯视液柱液面。点评：本题考查温度计的制作原理以及读数，属于基础题型。【解题方法点拨】温度计的使用：热胀冷缩测温度，量程分度看仔细，玻璃泡浸液体中，不碰杯底与杯壁，液柱稳定再读数，视线刻度相平齐4．物质的三种状态【知识点的认识】（1）自然界的各种物质都是由大量微观粒子构成的．当大量微观粒子在一定的压强和温度下相互聚集为一种稳定的状态时，就叫做“物质的一种状态”，简称为物态．在19世纪，人们还只能根据物质的宏观特征来区分物质的状态，那时还只知道有三种状态，即固态、液态和气态．初中讲物态变化，就是讲这三种常见的物质状态间的变化问题．（2）三种状态的基本特征：①固态：固体有一定的形态和体积，不能压缩，不能流动．②液态：液体有一定的体积，但没有一定的形状，不易压缩，能够流动．③气体没有一定的体积，也没有一定的形状，易压缩，可以流动．【命题方向】学生能列举自然界和生活中不同形态的物质，理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态．知道在一定条件下，物质存在的形态可以发生变化，能举例说明三种物态的基本特征，了解三种物态具有不同特征的原因．对大量不同形态物质按照固、液、气三种不同形态分类使学生明白体会对物质分类的方法．水的物态变化实验感受物质发生物态变化的条件．例：常温下酒精的特征是（）A.有固定的体积和形状B.有固定体积，没有固定形状C.没有固定体积和形状D.没有固定体积，有固定形状分析：固体有固定体积和形状；液体有固定体积，没有固定形状；气体没有固定体积，没有固定形状。解析：解：固体有固定体积和形状；液体有固定体积，没有固定形状；气体没有固定体积，没有固定形状；常温下酒精是液体，因此B正确，ACD错误。故选：B。点评：此题考查了物质的三种状态这一知识点，属基础题目。【解题方法点拨】学生通过对大量不同形态物质按照固、液、气三种不同形态分类使学生体会对物质分类的方法，通过观察水的物态变化实验感受物质发生物态变化的条件．通过用物质结构的微观模型解释三种物态的特征，通过冰化成水的实验反映出的事物在一定条件下可以相互转化的事实．5．熔化的概念及现象【知识点的认识】物质从固态变成液态的变化过程叫作熔化。【命题方向】根据现象判断物态的变化是中考的热点。例：糖画是一种民间传统手工艺。制作时先用温火把白糖熬制成糖汁，再用小勺舀起糖汁在光洁的石板上作画，如图所示。白糖熬制过程中发生的物态变化是（）A.升华B.凝固C.凝华D.熔化分析：熔化指物质由固态转变成液态，熔化要吸热。解析：解：制作时用温火把白糖熬制成糖汁此过程固态白糖转变成液态白糖，这是熔化现象，故D正确。故选：D。点评：本题考查了熔化现象，属于基础题。【解题方法点拨】（1）熔化：从固态变成液态，构成物质的种类没变。（2）溶化，即固体溶解，指一种物质均匀地分散在另一种物质中。6．凝固的概念及现象【知识点的认识】物质从液态变成固态的变化过程叫作凝固。【命题方向】根据现象判断物态的变化是中考的热点。例：如图，2024年全国冬季运动会滑雪场需要造雪机利用水进行人工造雪。在造雪过程中，水发生的主要物态变化是（）A.升华B.凝固C.熔化D.液化分析：物质由液态变为固态的过程，叫凝固，凝固放热。解析：解：水是液态，雪是固态，水变为雪，是由液态变为固态的过程，是凝固，在此过程中，需要放热，所以B正确，ACD错误。故选：B。点评：本题考查了物态变化，需要知道物质变化前后的状态，再根据物态变化的定义确定物态变化的名称，同时还需要掌握每一种物态变化的吸、放热情况。【解题方法点拨】物态变化，需要知道物质变化前后的状态，再根据物态变化的定义确定物态变化的名称，同时还需要掌握每一种物态变化的吸、放热情况。7．凝固的放热特点【知识点的认识】物质由液态变为固态的过程，叫凝固，凝固放热。【命题方向】判断凝固是吸热还是放热。例：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。关于冰的形成，下列说法正确的是（）A.汽化现象，需要放热B.凝华现象，需要吸热C.凝固现象，需要放热D.熔化现象，需要吸热分析：物质由液态变为固态的过程叫凝固，凝固放热。解析：解：冰是由液态水凝固所的固态冰，冰凝固放热，故ABD错误，C正确。故选：C。点评：本题考查冰的形成，属于物态变化在生活中的具体应用，难度不大。【解题方法点拨】物态变化，需要知道物质变化前后的状态，再根据物态变化的定义确定物态变化的名称，同时还需要掌握每一种物态变化的吸、放热情况。8．探究固体熔化时温度的变化规律【知识点的认识】实验器材：铁架台、搅拌器、温度计、试管、烧杯、石棉网、酒精灯实验过程：用酒精灯对烧杯缓慢加热，注意观察海波和石蜡的状态变化，并仔细观察温度计示数的变化。待温度升到40℃时，每隔1min记录一次温度实验结论：不同的物质在熔化过程中温度的变化规律不同（1）海波：在熔化过程中虽然对它继续加热，但温度保持不变（2）石蜡：在熔化过程中，先变软，后变稀，最后熔化为液体，且随着加热温度一直升高。【命题方向】考查探究固体熔化时温度的变化规律的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：小刚想在实验课上探究冰的熔化特点，于是组装了如图甲所示装置。（1）实验中除了需要图甲所示实验器材外，还需要的测量工具是秒表；（2）图中对试管内的冰采用水浴法加热，这样做的好处是使冰受热均匀且吸热缓慢；（3）如图丙所示是该同学根据自己的实验数据绘制的温度﹣时间关系图像，由图像可知，冰的熔点是0℃，在6﹣10min，该物质处于固液共存状态。（4）若冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终不会沸腾，原因是：试管中的水达到沸点后无法持续吸热。分析：（1）探究冰的熔化特点，需要记录时间；（2）水浴加热能够让固体更好的受热均匀；（3）结合图像分析熔点；熔化过程中既有固态，也有液态；（4）固体熔化的条件：持续吸热，温度不变。解析：解：（1）探究冰的熔化特点，需要记录时间，因此需要秒表；（2）图中对试管内的冰采用水浴法加热，这样做的好处是：使冰受热均匀且吸热缓慢；（3）有图可知，冰的熔点为：0℃，熔化从5min开始，15min结束，因此，在6﹣10min，该物质处于固液共存态；（4）冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终不会沸腾，原因是：试管中的水达到沸点后无法持续吸热。故答案为：（1）秒表；（2）使冰受热均匀；（3）0；固液共存；（4）不会；试管中的水达到沸点后无法持续吸热。点评：本题考查了固体熔化时的规律，属于基础实验，难度较低。【解题方法点拨】探究固体熔化时温度的变化规律的关键在于理解晶体和非晶体的区别，‌并通过实验数据进行分析。‌9．熔点和凝固点的概念【知识点的认识】（1）熔点：晶体熔化时的温度叫熔点。非晶体没有确定的熔点。（2）凝固点：液体凝固形成晶体时的温度叫凝固点。非晶体没有确定的凝固点。【命题方向】利用凝固和熔化时的条件解决生活实际问题，是中考热点．例：表格中列举了一些物质在标准大气压下的熔点，下列说法正确的是（）物质名称钨铁钢铜金固态水银固态氮熔点（℃）34101535151510831064﹣39﹣259A.用铜锅可以熔化钢块B.钨被用来做灯丝，是因为钨的熔点高C.﹣270℃时氮处于液态D.﹣50℃的气温可以用水银温度计测量分析：晶体的温度高于熔点时是液态，低于熔点时是固态，等于熔点时可能是固态、可能是液态、可能是固液同存状态。解析：解：A、钢的熔点1515℃，铜的熔点是1083℃，低于钢的熔点，所以用铜锅不可以熔化钢块，故A错误；B、钨的熔点是3410℃，灯丝发光时的温度大约是2000℃，低于钨的熔点，则用钨制成的灯丝不易熔断，故B正确；C、氮的熔点是﹣259℃，﹣270℃的氮是低于熔点，所以﹣270℃的氮是固体，故C错误；D、固态水银的熔点是﹣39℃，则水银的凝固点也为﹣39℃，﹣50℃低于水银的凝固点，此时水银已经凝固，不能根据液体热胀冷缩的性质工作，所以不能用水银温度计测﹣50℃的气温，故D错误。故选：B。点评：对于物质是什么状态，首先明确物质的熔点，然后判断该温度在高于熔点，还是低于熔点，还是等于熔点。【解题方法点拨】同种晶体熔点和凝固点相同，不同晶体熔点不同，晶体熔化的条件：达到熔点，继续吸收热量．凝固的条件：达到凝固点，继续放热，利用这些特点才能解题．10．晶体熔化和液体凝固的条件【知识点的认识】（1）晶体熔化的条件：‌①温度达到熔点。‌②在熔点温度下，‌晶体需要不断吸热，‌以维持其温度不变，‌从而完成熔化过程。‌（2）液体凝固成晶体的条件：‌①温度达到凝固点。‌②达到凝固点后，‌能够继续放热，‌使温度保持不变，‌完成凝固过程【命题方向】考查晶体熔化和液体凝固的条件的应用。例：某学习小组，将装满水的密闭小瓶放在大玻璃杯的水中间，如图所示，再将大玻璃杯放入冰箱，过一段时间取出，发现大玻璃杯中的已有一大半水结冰，此时小瓶中的水能（选填“能”或“不能”）达到凝固点，小瓶中不会（选填“会”或“不会”）出现冰；这表明凝固除了需要达到凝固点，还需要继续放热。分析：凝固（熔化）需要的条件：达到凝固点（熔点），持续放热（吸热）。解析：解：大烧杯中的一大半水结冰，说明大烧杯中是冰水混合物（一个标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃），小烧杯中的水能够达到凝固点（0℃），但没有温度差，小瓶中的水不会向外放热，也不会结冰，故凝固的条件是达到凝固点，持续放热。故答案为：能；不会；继续放热。点评：本题主要考查了凝固和熔化时，温度变化特点以及吸放热情况，属于基础题。【解题方法点拨】晶体熔化有条件，吸热还要到容点；液体凝固有条件，放热还要凝固点。11．汽化的概念及现象【知识点的认识】物质从液态变为气态的过程叫作汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式。【命题方向】根据现象判断物态的变化是中考的热点。例：下列物态变化的实例中，属于汽化现象的是（）A.滴水成冰B.气凝结霜C.冰雪消融D.浓雾消散分析：汽化指物质由液态转变成气态，汽化要吸热。解析：解：A、滴水成冰是凝固现象，故A错误；B、气凝结霜是凝华现象，故B错误；C、冰雪消融是熔化现象，故C错误；D、浓雾消散是汽化现象，故D正确。故选：D。点评：本题考查了汽化现象与其它物态变化现象的辨别，属于基础题。【解题方法点拨】“汽化”不可写成“气化”，“气态”不可写成“汽态”12．沸腾的特点【知识点的认识】（1）沸腾的定义：液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。（2）沸腾的特点：①液体沸腾需要吸热，但温度保持不变；②各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫沸点。不同的液体沸点不同。【命题方向】考查沸腾的特点，主要通过概念考查，和图像分析以及数据分析进行考查。例：在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验中，小致所绘制的水的温度随时间变化的图象如图所示。分析图象可知：水在沸腾过程中不断吸收热量，温度不变（选填“变大”、“不变”或“变小”）；根据实验中水的沸点猜测，此时水面上方的大气压强低于（选填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压。分析：液体沸腾时的温度叫沸点，液体在沸腾过程中不断吸热，温度不变；液体的沸点受水面上方大气压强的影响，压强越大，沸点越高；压强越小，沸点越低。解析：解：由图象可知：水在沸腾过程中不断吸热，温度不变；由图可知此时水的沸点是98℃，低于标准大气压下的100℃，所以此时的大气压低于标准大气压。故答案为：吸收；不变；低于。点评：此题考查的知识点是液体沸腾时的特点及沸点的影响因素，常见题目。【解题方法点拨】液体沸腾有特点，吸收热量温不变。13．沸腾的条件【知识点的认识】液体沸腾的条件：①达到沸点；②继续吸热，二者缺一不可【命题方向】考向①结合热传递的知识一起判断液体是否沸腾；②沸腾的条件的基础知识。例：某兴趣小组以甲、乙、丙三个相同的小烧杯盛等量的水，以相同的热源同时加热，如图所示，甲杯为隔水加热，乙杯为隔油加热，丙杯为隔砂加热，加热一段时间后，测得小烧杯外大烧杯中物质的温度分别为水温100℃、油温300℃、砂温400℃，关于此时小烧杯中水的说法正确的（）A.甲、乙、丙温度都相同，水都沸腾B.甲、乙、丙温度都相同，只有乙、丙中水沸腾C.三杯水温度是t甲＜t乙＝t甲，只有乙、丙中水沸腾D.三杯水温度是t甲＜t乙＝t甲，三杯水都不沸腾分析：（1）液体沸腾有两个必要条件：①达到沸点；②继续吸热。当两个条件同时具备时即可沸腾；（2）沸腾后液体温度不变。解析：解：甲杯中的水温等于100℃，但由于不能继续从外面烧杯中吸收热量，所以不会沸腾；乙、丙两烧杯外的物质分别达到了300℃和600℃，而水的沸点为100℃，故乙、丙两烧杯中的水能达到沸点且能够继续吸热，故乙、丙两烧杯的水能沸腾；甲杯中的水温等于100℃，因为液体沸腾后温度保持不变，所以乙、丙两烧杯两烧杯中的水温也同为100℃，最终三杯水的温度t甲＝t乙＝t丙。故选：B。点评：本题考查沸腾的条件及沸腾的特点。【解题方法点拨】液体沸腾有条件，吸热还需到沸点。14．沸点及气压影响液体沸点【知识点的认识】（1）沸点是指物体由液态转化为气态的温度；（2）液体的沸点跟气压有关，气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低．但液体沸腾时温度保持不变．（3）理由：液体在挥发的时候产生蒸气压，当蒸气压（饱和蒸气压）等于外界的压力时，液体就会沸腾，此时的温度就是液体的沸点．（3）当外界的压力增大时，必须升高温度才能使蒸气压增大以等于外界压力，达到沸腾．当外界压力降低时，温度比较低的时候就能够使蒸气压等于外界压力，达到沸腾．【命题方向】利用气压对沸点的影响来解决生活中的一些现象，例如高压锅煮食物熟得快等问题都是命题重点．例：在制药过程中，为了从溶液中提取抗生素，可以采用加热使水沸腾的方法除去药液中的水分，当温度高于80℃时，抗生素的成分会被破坏而失去药效，所以在提取抗生素的过程中，可以减小（选填“增大”或“减小”）容器内的压强，从而使容器内药液的沸点低于80℃。分析：水的沸点与气压有关；气压越低，沸点越低、气压越高，沸点越高。解析：解：制药时为了从溶液中提取抗生素，要用加热的方法使溶液中的水沸腾而除去水分，但抗生素要在低于80℃的温度下提取，应采用的方法是减小气压。故答案为：减小。点评：本题主要考查学生对沸点与气压的关系的了解和掌握；做题时，用所学的知识结合题意去分析。【解题方法点拨】要理解熟记气压与沸点的关系．15．探究水沸腾时温度变化的特点【知识点的认识】（1）探究目的：观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度情况（2）实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表．实验装置如图：（3）实验步骤①用烧杯装适量热水，按实验装置图组装各器材；②点燃酒精灯对烧杯加热，水温达90℃后，每隔1min记一次温度值，直到水沸腾5min为止；③据记录的温度值，作水的沸腾图象．（4）实验结论①水沸腾时发生剧烈汽化现象；②水沸腾时温度不变；③水沸腾时需要吸热．【命题方向】考查探究水沸腾时温度变化的特点的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：观察水的沸腾实验中：（1）组装器材时，应先固定图中的铁圈B（选填“A”或“B”）。（2）当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾并持续5min后停止读数，数据如上表所示。第3min时温度计示数如图所示，为96℃。（3）根据表中数据分析可知：水沸腾时温度变化情况是保持不变。（4）水沸腾后停止加热，观察到水无法继续沸腾，说明水沸腾时需要吸热。分析：（1）为确保用酒精灯外焰加热，故装置要自下而上组装；（2）读温度计示数时，要认清分度值，同时观察液面是否在0以下；（3）分析表格数据得结论；（4）水沸腾特点吸热，温度保持不变。解析：解：（1）为确保用酒精灯外焰加热，故装置要自下而上组装，故应先固定图中的铁圈B；（2）由图可知分度值为1℃，故示数为96℃；（3）根据表中数据分析可知：水沸腾时温度不变；（4）水沸腾时特点不断吸热，温度保持不变，故水沸腾后停止加热，观察到水无法继续沸腾。故答案为：（1）B；（2）96；（3）保持不变；（4）吸热。点评：此题是探究水的沸腾实验，涉及到水的沸点、器材的组装、水的沸腾特点，难度不大。【解题方法点拨】（1）加热过程中，为什么杯口盖一纸板？提示：可以减少热损失，缩短加热时间．（2）石棉网有什么作用？提示：使烧杯均匀受热．（3）实验中的测量工具是什么？各有什么作用？提示：温度计、钟表；温度计用来测量水温，钟表用来计时．（4）本实验用了什么观察法？请叙述观察到的现象．提示：用了对比观察法．水沸腾前，水温不断升高，容器底部受热产生气泡，上升变小；水沸腾时，温度不变，水中产生大量气泡，上升变大，到水面破裂放出大量的水蒸气．（5）实验中为了节约能源、适当缩短实验时间，可以采取的措施有哪些？提示：适当减少烧杯中水的量，用初温较高的水加热，硬纸板应盖严等．（6）探究过程中，如果由实验结果发现水的沸点不是100℃，你认为原因是什么？提示：大气压小于或大于1标准大气压．水的沸点与气压有关，气压减小，沸点降低，气压升高，沸点升高．16．探究水沸腾实验沸腾前后气泡的状态【知识点的认识】沸腾前的气泡越变越小，如图b，沸腾时的气泡越变越大，如图a。【命题方向】判断烧杯中的气泡状态是沸腾前还是沸腾时，常在实验题中考查。例：华华利用如图甲所示装置“探究水沸腾前和沸腾时温度变化的特点”。（1）在安装如图甲所示装置时，要按照自下而上（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序进行。（2）由图乙可知，水的沸点是99℃。（3）如图丙所示为水沸腾时（选填“前”或“时”）的情景。分析：（1）本实验需要用酒精灯的外焰加热，组装实验器材应该自下而上；（2）根据液体沸腾的特点找到沸点：液体沸腾时不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点；1标准大气压下水的沸点是100℃，沸点跟气压有关，气压越高，沸点越高；（3）根据水沸腾前和沸腾时的现象区别：沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐减小；沸腾时气泡在上升过程中体积逐渐增大。解析：解：（1）实验时，需用酒精灯的外焰加热，所以要调整好铁圈的高度，然后根据温度计的使用规则固定好其位置，因此应按照自下而上的顺序进行；（2）根据图像可知，水的温度保持98℃不变，因此水的沸点为99℃；（3）由图丙可知，气泡上升变大，是沸腾时的情景。故答案为：（1）自下而上；（2）99；（3）时。点评：本题考查了“探究水的沸腾”的实验，重点掌握器材的安装顺序、沸腾的现象以及沸点等知识点，难度较小，属于基础性题目。【解题方法点拨】基础知识，牢记即可。17．探究水沸腾时温度变化的图像分析和数据处理【知识点的认识】根据图象和数据分析水沸腾的规律：水沸腾后，继续吸热而温度保持不变。【命题方向】考查水沸腾时温度变化的图像分析和数据处理，常在实验题中结合沸点与气压的关系一起进行考查。例：在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，a、b两组同学按照图甲的装置分别进行实验。（1）a组同学安装完实验器材后，发现温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，此时应适当将A处向上（选填“A处向上”或“B处向下”）调整。某一时刻b组的温度计的示数如图乙所示，温度为92℃；（2）实验结束后，a、b两组同学根据实验记录的数据，绘制出了如图丙所示的温度随时间变化的图像，由图可知该地区水的沸点是98℃。据此可以判断出该地区的大气压低于（选填“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压；（3）实验中，温度计上部出现的小水珠是液化现象形成的（填写物态变化的名称）。分析图丙中的数据可知，a、b两组的水加热至沸腾所需时间不同的原因是水的质量不同。分析：（1）实验过程中要用酒精灯的外焰加热，需要从下往上安装实验器材，先确定好B的位置，再根据温度计调节A的位置；结合温度计的分度值读数；（2）水沸腾时温度不变；沸点与气压有关，气压越低，沸点越低；（3）液体加热到沸腾需要的时间的长短与很多因素有关：水量的多少、水温的高低、火力的大小等；物质由气态变为液态是液化过程。解析：解：（1）实验过程中要用酒精灯的外焰加热，需要从下往上安装实验器材，先确定好B的位置，再根据温度计调节A的位置，由此可知温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，需要将温度计向上调整，即将A处向上调整。如图乙所示，温度计分度值为1℃，此时水的温度是92℃；（2）水沸腾时温度不变，此时水的沸点为100℃，水在1个标准大压下的沸点为100℃，说明此时大压值低于1个标准大气压；（3）两组同学绘制的图象的加热时间不同，沸点相同，原因可能是所用水的质量不等；“实验中发现温度计上部出现许多小水珠，这是水蒸气遇冷液化形成的。故答案为：（1）A处向上；92；（2）98；低于；（3）液化；质量。点评：本题是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验，涉及到实验装置的调节、实验注意事项、沸点及沸腾图象的分析等，属于中考常考命题点，难度不大。【解题方法点拨】在进行图形分析时，通常也会要求分析两段沸腾图像，图像达到沸点的时间不同，要会分析影响达到沸腾时间的因素：①液体的质量大小；②液体的初温；③加热的方式。18．影响蒸发快慢的因素【知识点的认识】影响蒸发快慢的因素：（1）液体的温度．液体的温度越高蒸发越快；液体的温度越低蒸发越慢．同样湿的衣服在阳光下千得快，在树阴下干得慢．（2）液体的表面积．液体的表面积越大蒸发越快；液体的表面积越小蒸发越慢．同样多的水，装在盘子里干得快，装在瓶子里干得慢．（3）液面上的空气流动．液体表面上的空气流动越快蒸发越快；液体表面上的空气流动越慢蒸发越慢．同样湿的鞋子在通风的地方干得快，在没风的地方干得慢．【命题方向】通过实验现象或者生活现象判断影响蒸发快慢的因素是什么？是命题的重点．例：下列事例中，能加快液体蒸发的是（）A.将盘子里的水倒入瓶中B.将湿衣服上的水挤掉一些C.利用管道代替沟渠输水D.用扫帚将地面上的水扫开分析：加快液体蒸发快慢的措施有三个：①提高液体的温度；②增大液体的表面积；③加快液体表面空气的流动速度。将选择项中提到的措施与以上方法相对应，即可得到答案。解析：解：A、将盘子里的水倒入瓶子内，减小了液体的表面积，这样做减慢了液体的蒸发，故A错误；B、把衣服上的水通过外力挤掉一部分，衣服上的水是减少了，但这与加快蒸发没有联系，故B错误；C、利用管道代替沟渠输水，可以减慢液体蒸发，故C错误；D、用扫把将地面上的水摊开，增大了液体的表面积，可以加快水的蒸发，故D正确。故选：D。点评：影响液体蒸发的快慢的因素是经常考查的知识点，这个知识点与日常生活联系非常紧密。同时，由于液体蒸发的快慢与三个因素有关，在这里也通常结合可知变量法以实验探究的题目来考查液体蒸发的快慢与哪些因素有关。【解题方法点拨】液体的蒸发的快慢还与自身的性质有关，有的液体容易蒸发，有的液体不容易蒸发，比如：相同条件下，酒精比水蒸发的更快。19．液化的概念及现象【知识点的认识】液化指物质由气态转变成液态。【命题方向】根据现象判断物态的变化是中考的热点。例：暑假，小江与家人坐空调旅游大巴去黄果树旅游，途中发现车窗变模糊了，该现象涉及的物态变化是（）A.液化B.汽化C.凝固D.凝华分析：液化指物质由气态转变成液态，液化要放热。解析：解：暑假，空调大巴里的空气比车外低，车窗外热的水蒸气遇到冷的玻璃，马上液化放热，此现象是液化。故选：A。点评：本题考查了液化现象，属于基础题。【解题方法点拨】在做题中要注意，白气和雾都是可以看见的，所以是液态。20．液化的放热特点【知识点的认识】液化指物质由气态转变成液态，液化要放热。【命题方向】判断液化是吸热还是放热。例：用蒸笼蒸馒头时，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现：蒸馒头时，高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量的水蒸气发生液化（填物态变化名称）现象，放出（吸收/放出）很多热量，使上（上/下）层蒸格中的馒头先熟。分析：从物质发生物态变化的前后两种状态来结合物态变化的定义来确定是发生了哪种物态变化，然后再确定是吸热还是放热。解析：解：高温的水蒸气遇到冷的蒸笼盖，会变成水滴，由气态变成液态，是液化现象。气体液化时，要放热。从而造成上面的馒头先熟。故答案为：液化；放出；上。点评：从蒸馒头的物理过程入手分析，明确物态变化的定义是解决此题的关键。【解题方法点拨】物态变化，需要知道物质变化前后的状态，再根据物态变化的定义确定物态变化的名称，同时还需要掌握每一种物态变化的吸、放热情况。21．压缩体积液化【知识点的认识】（1）液化方法：①降低温度：只要科学条件允许，任何气体温度降到足够低的时候，都可以液化．②压缩体积：有的气体在常温下压缩体积就能液化，如一次性打火机中的丁烷．（2）液化放热在生活中的应用：冬天手感到冷时，可向手哈气，是因为呼出的水蒸气液化放热；被锅内喷出的水蒸气烫伤比开水还厉害，是因为水蒸气液化过程要放热．浴室通常用管道把高温水蒸气送入浴池，使池中的水温升高是利用液化放热来完成的．【命题方向】自然界的液化现象是什么方法液化的是中考命题的方向．例：如图所示，在与打火机出气孔相连的导气管外部中央滴一滴水，然后打开打火机气阀，点燃末端排出的气体，导气管外的水滴迅速变成了冰粒，原因是丁烷汽化（填写物态变化），导致温度降低。打火机内的丁烷燃料是通过压缩体积的方法实现液化。分析：物质由液态变为气态的过程是汽化，汽化是吸热过程。物质由气态变为液态的过程叫做液化，液化的两种方式是降低