2025年人教版六年级下册第十三课董存瑞舍身炸暗堡备课教案

2025年人教版六年级下册第十三课董存瑞舍身炸暗堡备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确读写文中的生字词，如“震撼、封锁、狡猾、暗堡、仇恨、掩护、战壕、跃进、疯狂、匍匐、扫射、隐蔽、嘹亮、坚毅、眺望、开辟、惊天动地、地动山摇”等。理解“暗堡、匍匐、战壕、火网”等词语的含义。有感情地朗读课文，了解课文主要内容，能够复述董存瑞舍身炸暗堡的经过。学习作者通过对人物语言、动作、神态等描写来刻画人物形象的写作方法，并能在自己的习作中尝试运用。（二）过程与方法通过默读、精读、分角色朗读等多种阅读方式，深入理解课文内容，体会董存瑞的精神品质。小组合作交流，分析文中重点语句，培养学生的合作能力和探究精神。借助多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生直观感受战争场景，增强对课文的理解。（三）情感态度与价值观体会董存瑞为了革命事业不惜牺牲自己生命的献身精神和英勇品质，激发学生对革命先烈的崇敬之情。让学生明白今天的幸福生活来之不易，珍惜当下，努力学习，树立正确的价值观和人生观。二、教学重难点（一）教学重点学习生字词，理解课文内容，了解董存瑞舍身炸暗堡的经过。从对董存瑞的语言、动作、神态等描写中，体会他崇高的献身精神。学习作者通过细节描写刻画人物形象的写作方法。（二）教学难点深入理解董存瑞在炸暗堡过程中面临的艰难处境，以及他为什么能够毫不犹豫地舍身炸暗堡，感受他坚定的革命信念。引导学生将对革命先烈的崇敬之情转化为实际行动，珍惜今天的幸福生活。三、教学准备（一）教师制作多媒体课件，包括董存瑞的相关图片、解放隆化战斗的视频片段、课文重点语句的分析展示等。准备生字卡片、小黑板（用于板书重点字词和问题）。（二）学生预习课文，圈出生字词，尝试理解其含义。搜集有关董存瑞的资料，了解他的生平事迹。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课1.展示战争相关图片，提问学生对解放战争的了解。2.引出课题《董存瑞舍身炸暗堡》，介绍董存瑞。5分钟同学们，今天老师先给大家看一些图片（展示战争图片）。大家从这些图片中能感受到什么？谁能说一说自己对解放战争的了解？好啦，今天我们要走进一位英雄的故事，他就是董存瑞。董存瑞是一位非常了不起的英雄，在解放隆化的战斗中，他做出了巨大的牺牲，接下来就让我们一起去了解他的英勇事迹。认真观看图片，积极回答问题，分享自己对解放战争的认知，对董存瑞的事迹表现出浓厚兴趣。董存瑞舍身炸暗堡初读课文，扫清障碍1.学生自由朗读课文，圈出生字词。2.利用PPT讲解生字的读音、字形、字义，重点讲解易错字。3.理解重点词语的含义，如“暗堡、匍匐、火网”等，通过图片、动作演示等方式帮助理解。4.检查学生对生字词的掌握情况，进行简单听写。12分钟现在大家自由朗读课文，把不认识的字词圈出来哦。（学生朗读后）来，我们一起看PPT，这个“瑞”字，王字旁最后一笔要变成提，大家跟老师一起书空。“匍匐”这个词，大家看老师的动作（老师演示匍匐动作），这就是匍匐前进，形容身体贴近地面爬行。下面我来检查一下大家学得怎么样，拿出小本子，我们听写几个词。认真朗读课文，圈画生字词。跟随老师的讲解，仔细观察生字的笔画和结构，积极参与词语理解的互动，认真完成听写。瑞：王字旁末笔变提匍匐：身体贴近地面爬行再读课文，整体感知1.默读课文，思考课文写了一件什么事，划分段落并概括段落大意。2.引导学生按照事情发展的顺序，理清起因、经过和结果。8分钟请大家默读课文，边读边思考这篇课文主要讲了什么事，然后试着给课文划分段落，概括每段的大意。谁来说说看？（学生回答后）对啦，课文第1自然段是起因，敌人的暗堡封锁了我军前进的道路；第2-7自然段是经过，讲董存瑞舍身炸暗堡的过程；第8自然段是结果，部队解放了隆化。默读课文，思考问题，积极发言，分享自己划分段落和概括大意的结果。起因：暗堡封路经过：舍身炸暗堡结果：解放隆化精读课文，感悟品质1.学习第1自然段，分析敌人暗堡的特点，体会炸暗堡的难度。2.学习第2-4自然段，找出描写董存瑞语言、动作、神态的句子，体会他主动请战的决心和对敌人的仇恨。重点分析“瞪着、迸射、坚决”等词语。3.学习第5-6自然段，找出董存瑞前进过程中遇到困难的句子，以及他克服困难的动作描写，如“夹紧、匍匐、滚、猛冲”等，体会他的英勇无畏。分析环境描写对突出人物品质的作用。4.学习第7自然段，通过分角色朗读、动作演示等方式，详细分析董存瑞炸暗堡时的一系列动作，如“昂首挺胸、站、托、顶、拉”，以及他的神态“钢铸一般的脸、坚毅的光芒”和语言“同志们，为了新中国，冲啊！”，体会他视死如归的精神。20分钟我们先来看看第1自然段，敌人的暗堡有什么特点呀？对，很狡猾，很难炸掉。那董存瑞是怎么做的呢？在第2-4自然段中，大家找到描写他的句子，看看从这些句子中能体会到什么。（引导学生分析）这里“瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花”，一个“瞪”字，一个“迸射”，把董存瑞对敌人的仇恨表现得淋漓尽致。再看第5-6自然段，董存瑞在前进中遇到了好多困难，大家看这些句子，他是怎么克服的呢？这些动作描写让我们看到了一个多么英勇的战士啊！还有这里的环境描写，“敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边……”，这样的环境更突出了董存瑞的勇敢。最后，第7自然段是最关键的部分，我们一起来分角色朗读，我读旁白，男生读董存瑞的话，女生读描写动作和神态的部分。大家注意体会董存瑞的精神。（读完后进行动作演示分析）认真听讲，积极思考，主动发言，跟随老师的引导分析重点语句，通过朗读、讨论等方式深入体会董存瑞的精神品质，在分角色朗读和动作演示中表现积极。董存瑞：主动请战：瞪、迸射、坚决艰难前进：夹紧、匍匐、滚、猛冲舍身炸堡：昂首挺胸、站、托、顶、拉、望、喊环境描写：突出董存瑞英勇无畏总结全文，升华情感1.回顾董存瑞舍身炸暗堡的过程，总结他的精神品质。2.联系生活实际，谈谈今天的幸福生活与革命先烈的牺牲之间的关系，引导学生珍惜幸福生活。5分钟同学们，我们一起回顾了董存瑞舍身炸暗堡的整个过程，他在面对困难和危险时，毫不退缩，为了革命的胜利，不惜牺牲自己的生命，他的这种精神太伟大了！那我们想一想，我们今天能在这么好的环境中学习和生活，和像董存瑞这样的革命先烈的牺牲有什么关系呢？大家说一说。积极发言，表达对董存瑞精神的敬佩，以及对幸福生活来之不易的深刻认识。董存瑞：英勇无畏、视死如归、为革命事业献身幸福生活来之不易，珍惜当下布置作业1.背诵课文中描写董存瑞炸暗堡的段落。2.以“我心中的英雄董存瑞”为题，写一篇300字左右的短文，表达自己对董存瑞的敬佩之情。2分钟好啦，今天的作业有两个。第一个是背诵课文中描写董存瑞炸暗堡的段落，把这么精彩的部分记在脑海里。第二个是以“我心中的英雄董存瑞”为题写一篇短文，把你对董存瑞的敬佩之情用文字表达出来，字数300字左右就可以啦。认真记录作业内容。无五、教学拓展组织学生开展“革命英雄故事分享会”，让学生在课下搜集更多革命英雄的事迹