2025年人教版三年级上册第二十六课《灰雀》备课教案

2025年人教版三年级上册第二十六课《灰雀》备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确认读“桦、胸”等5个生字，会写“郊、散”等12个生字，能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。能够正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文时能读出人物对话的语气。了解引用人物的话可以有不同的形式。（二）过程与方法通过自主识字、随文识字等方法学习生字词。运用默读、分角色朗读等方式，理解课文内容，体会人物的心理活动。学习通过人物的对话、神态描写，推想人物的心理活动。（三）情感态度与价值观体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，感受列宁对灰雀的喜爱之情。懂得做错事情应该改正的道理，培养学生诚实的品质。增强学生保护鸟类等动物的环保意识。二、教学重难点（一）教学重点掌握生字词，理解重点词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。从列宁和小男孩的对话中，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，以及小男孩知错就改的品质。（二）教学难点从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。让学生理解列宁为什么不直接批评小男孩，而是通过委婉的方式引导他改正错误。三、教学准备（一）教师制作相关的教学课件，包括灰雀的图片、课文重点语句的展示等。准备生字卡片、词语卡片。（二）学生预习课文，圈出生字词，尝试读准字音，读通句子。搜集有关列宁的资料。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课介绍列宁，展示灰雀图片，引出课题5分钟同学们，我们之前学过一些关于名人的课文，今天老师要给大家介绍一位伟大的人物——列宁。（简单介绍列宁的生平及贡献）大家看，（展示灰雀图片）这就是灰雀，一种十分招人喜爱的小鸟。今天我们要学习的课文就和列宁以及灰雀有关，让我们一起走进《灰雀》这篇课文。认真倾听，观察图片，对新课充满期待。灰雀列宁初读课文，学习生字词学生自由朗读课文，圈出生字词，教师讲解生字词15分钟请大家自由朗读课文，遇到生字词圈出来，多读几遍。读完后，老师来检查大家的预习情况。（出示生字卡片）谁能来读一读这些生字？（引导学生认读生字，纠正读音）“郊”字，我们可以这样记，“六”乘“耳刀旁”就是“郊”，意思是城外，比如郊外。“散”是个多音字，在“散步”中读“sàn”，还有一个读音是“sǎn”，可以组词“散文”。（讲解其他生字的读音、字形、字义）接下来，我们看看这些词语。（出示词语卡片，指名学生认读，理解重点词语意思，如“胸脯”“仰望”“自言自语”等）自由朗读课文，圈画生字词。积极认读生字词，跟着老师的思路理解生字的记忆方法和词语的意思，有疑问及时提问。生字：郊（郊外）散（散步、散文）步（脚步）胸（胸脯）脯（胸脯）渣（面包渣）或（或者）者（作者）冻（冷冻）惜（可惜）肯（肯定）诚（诚实）多音字：散sàn（散步）sǎn（散文）精读课文，理解内容引导学生找出描写灰雀的句子，体会列宁和小男孩对灰雀的喜爱，分角色朗读对话，体会人物心理25分钟同学们，课文中是怎么描写灰雀的呢？快找一找，读一读。（指名学生回答，出示相关句子）“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常招人喜爱。”从这句话中，我们能从哪些方面感受到灰雀招人喜爱呀？（引导学生从颜色、动作、叫声等方面体会）那列宁和小男孩喜欢灰雀吗？从哪里能看出来？请大家默读课文，用波浪线划出表现列宁喜爱灰雀的句子，用横线划出表现小男孩喜爱灰雀的句子。（学生默读找句子，交流汇报）列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。从“每次”“都要”“经常”这些词，我们能看出列宁对灰雀的喜爱。小男孩呢，他和列宁的对话中也能体现出来。现在，我们来分角色朗读列宁和小男孩的对话，女生读列宁的话，男生读小男孩的话，其他同学读旁白。读完后，想一想，小男孩为什么一开始说没看见灰雀，后来又说会飞回来呢？（组织学生分角色朗读，讨论问题）列宁明明知道灰雀可能是被小男孩捉走了，他为什么不直接批评小男孩，而是这样说呢？（引导学生体会列宁的善解人意和对小男孩的尊重）认真找句子，积极发言，分享自己对句子的理解。分角色朗读时，努力读出人物的语气。思考老师提出的问题，积极参与讨论，发表自己的看法，理解列宁和小男孩对灰雀不同的喜爱方式，以及列宁对小男孩的教育方式。灰雀：颜色、动作、叫声→招人喜爱列宁：每次、都要、经常→喜爱小男孩：对话→喜爱列宁小男孩尊重知错就改总结全文，拓展延伸总结课文内容，进行情感升华，布置作业5分钟这篇课文通过列宁和小男孩关于灰雀的故事，让我们看到了列宁对灰雀的喜爱，对小男孩的尊重和爱护，也看到了小男孩的诚实。在生活中，我们也要像列宁一样爱护动物，像小男孩一样知错就改。课后，请大家把这个故事讲给家人听，并且和家人讨论一下，我们还可以怎样保护动物。认真倾听老师总结，明确作业内容。无五、教学拓展组织学生开展“保护鸟类”的主题班会，让