2025年人教版四年级上册第二十三课《梅兰芳蓄须》备课教案

2025年人教版四年级上册第二十三课《梅兰芳蓄须》备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确认读“蓄、迫”等11个生字，准确读准多音字“宁、要”。可以正确、流利、有感情地朗读课文，深入理解课文内容。学会运用提取文中词语的方法，概括梅兰芳拒绝为日本人演戏的多个事件，并能清晰串联这些事件，精准把握文章的主要内容。理解文中重点词语，如“纠缠、斩钉截铁、妄想”等，并能正确运用到自己的表达中。（二）过程与方法通过默读、精读、分角色朗读等多种阅读方式，培养学生自主阅读、独立思考以及合作探究的能力。引导学生在分析文本的过程中，学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。（三）情感态度与价值观深刻感受梅兰芳坚定的民族气节和强烈的爱国情怀，激发学生对爱国志士的崇敬之情，培养学生的爱国意识。二、教学重难点（一）教学重点扎实掌握生字词，理解重点词语的含义。清晰梳理并概括出梅兰芳拒绝为日本人演戏的具体事件，把握文章主要内容。体会文中通过细节描写表现人物品质的方法。（二）教学难点深入理解梅兰芳为拒绝演出所经历的重重困难和危险，深刻感受他坚定的民族气节和爱国精神。三、教学准备（一）教师制作精美的PPT，包含梅兰芳的相关图片、京剧表演视频片段、课文重点内容及生字词的讲解等。收集与梅兰芳以及抗日战争时期相关的资料，用于课堂拓展。准备生字卡片、小奖品（如卡通贴纸、小书签等）。（二）学生预习课文，圈出生字词，尝试理解词语意思。查阅资料，了解梅兰芳的生平及京剧的相关知识。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课播放京剧片段，展示梅兰芳舞台表演图片，引出课题《梅兰芳蓄须》5分钟同学们，今天老师给大家带来了一段精彩的表演。（播放京剧片段）这就是我国的国粹——京剧，在京剧界有一位非常了不起的人物，他就是梅兰芳。（展示图片）大家看，舞台上的他光彩照人。可是，你们知道吗？梅兰芳先生有一段时间却留起了胡须，这是怎么回事呢？让我们一起走进课文去了解。认真观看视频和图片，对梅兰芳产生好奇，积极参与讨论板书课题：梅兰芳蓄须初读课文，学习生字词1.学生自由朗读课文，圈出生字词。2.认读生字词，讲解读音、字形、字义。3.理解重点词语意思15分钟1.现在请大家自由朗读课文，把生字词圈出来，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.（出示生字卡片）来，我们一起认读这些生字。“蓄”，上下结构，上面是“艹”，下面是“畜”，读音是xù，组词“蓄须”，就是留胡须的意思。“迫”，半包围结构，走之底，右边是“白”加“丿”，读音是pò，“被迫”就是不情愿地被逼迫。3.（讲解多音字“宁、要”）同学们，这里有两个多音字。“宁”，在“宁可”这个词中读nìng，表示比较两方面的利害得失后选取的一面；在“安宁”中读níng，表示平安、安静。“要”，在“要饭”中读yāo，有求的意思；在“重要”中读yào，表示关键、值得重视的。4.（理解重点词语）“纠缠”，就是相互缠绕，在这里指日本人一直缠着梅兰芳，让他去演戏。“斩钉截铁”，就像把钉子砍断，把铁切断一样，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。大家想想，生活中什么时候可以用这个词呢？1.自由朗读课文，圈画生字词。2.认真认读生字，跟随老师分析字形。3.积极回答多音字在不同词语中的读音，结合生活实际理解重点词语，如用“斩钉截铁”造句：小明斩钉截铁地说他一定会完成作业。1.生字：蓄（xù）蓄须迫（pò）被迫租（zū）租界纠（jiū）纠缠缠（chán）纠缠邀（yāo）邀请扰（rǎ）骚扰拒（jù）拒绝签（qiān）签订订（dìng）订立宁（nìng）宁可要（yāo）要饭2.重点词语：纠缠：相互缠绕，文中指日本人缠着梅兰芳。斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断。再读课文，整体感知1.默读课文，思考梅兰芳拒绝为日本人演戏的方法，作批注。2.交流反馈，梳理事件10分钟1.请大家默读课文，边读边思考梅兰芳拒绝为日本人演戏都用了哪些方法，在相关语句旁边作批注。2.（引导学生交流）好，哪位同学来说说你找到的方法？对，有藏身租界、深居香港，这是他拒绝演出的一种方式；还有蓄须明志，用留胡须表明自己的决心；卖房度日，为了坚守底线，不惜卖掉房子；还有设法大病，让自己不能登台。那课文就是围绕这几件事来写的，我们把这些事件串联起来，就是文章的主要内容。1.认真默读课文，作批注。2.积极发言，分享自己找到的梅兰芳拒演的方法，尝试用简洁的语言概括事件梅兰芳拒演方法及事件：1.藏身租界、深居香港2.蓄须明志3.卖房度日4.设法大病精读课文，体会情感1.分组研读梅兰芳拒演的具体事件，找出他面临的困难和危险的语句。2.交流讨论，体会梅兰芳的民族气节15分钟1.现在我们分组来研读课文，一组研读“藏身租界、深居香港”这部分，二组研读“蓄须明志”，三组研读“卖房度日”，四组研读“设法大病”。找出梅兰芳在这些事件中面临的困难和危险的语句，仔细体会。2.（组织交流）一组先来，从“藏身租界、深居香港”中，你们找到了哪些困难的语句？对，“对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命”，大家想想，这对梅兰芳来说是多么痛苦啊！二组呢，从“蓄须明志”中，你们感受到了什么？嗯，“多次逼迫，随时骚扰”，他承受了巨大的压力，但依然坚定。三组，“卖房度日”中，他面临着经济上的困境，“长期不演戏，没有了经济来源，又要养家”，可他还是拒绝了优厚的条件。四组，“设法大病”，“差点儿丢了性命”，这是多么危险啊！从这些事件中，我们能深刻感受到梅兰芳坚定的民族气节，他把国家尊严看得比什么都重要。1.分组认真研读，圈画相关语句。2.小组代表发言，分享自己的理解和体会，其他同学补充，深入感受梅兰芳的民族气节1.藏身租界、深居香港：虚度艺术生命2.蓄须明志：承受逼迫、骚扰压力3.卖房度日：经济困境，拒绝优厚条件4.设法大病：生命危险民族气节：国家尊严至上总结全文，拓展延伸1.回顾课文内容，总结学习收获。2.拓展介绍梅兰芳的其他爱国事迹5分钟1.同学们，这节课我们学习了《梅兰芳蓄须》，了解了梅兰芳为拒绝给日本人演戏，经历了那么多困难和危险，但他始终坚守民族气节。通过这篇课文，我们不仅学会了生字词，还学会了概括多件事文章的主要内容，更从梅兰芳身上学到了爱国精神。2.其实，梅兰芳还有很多爱国事迹，比如他在抗日战争时期，还通过义演为抗战募捐。大家课后可以查阅资料，了解更多。认真回顾，分享自己的学习收获，对梅兰芳更多事迹表现出兴趣1.学习收获：生字词、概括方法、爱国精神2.拓展：梅兰芳义演募捐等爱国事迹课堂小结引导学生总结本节课重点内容，强调梅兰芳的民族气节5分钟好啦，同学们，让我们一起回顾一下今天学的内容。我们认识了生字词，知道了梅兰芳拒绝为日本人演戏的几件事，感受到了他那令人敬佩的民族气节。希望大家能记住梅兰芳先生，向他学习。积极参与总结，再次加深对课文重点的记忆无布置作业1.抄写生字词，并用重点词语造句。2.把《梅兰芳蓄须》的故事讲给家人听无1.课后请大家把今天学的生字词认真抄写一遍，每个字组两个词，并用“纠缠、斩钉截铁”这两个词语造句。2.回家后，把梅兰芳先生的这个感人故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，让更多人了解他的爱国精神。记录作业，认真完成无五、教学拓展（一）组织学生开展“我心中的爱国英雄”主题演讲活动，让学生选择自己敬佩的爱国英雄（可以是梅兰芳，也可以是其他英雄人物），收集资料，进行演