2025年人教版四年级上册第十五课女娲补天备课教案

2025年人教版四年级上册第十五课女娲补天备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确认读和书写“措、混、项、熄、浆、塌、杀、颂、绩”等生字，理解“轰隆隆、塌下、燃烧、挣扎、冶炼”等词语的含义。能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。了解女娲补天的起因、经过和结果，能用自己的话讲述这个故事。（二）过程与方法通过朗读感悟、小组合作、讨论交流等方式，理解课文内容，体会女娲为拯救人类不怕困难、甘于奉献的精神。学习作者通过动作、心理等描写表现人物品质的写作方法，培养学生的想象力和语言表达能力。（三）情感态度与价值观感受神话故事的神奇魅力，激发学生对中国古代神话故事的兴趣，培养学生的民族自豪感。体会女娲的勇敢、善良品质，引导学生树立关爱他人、勇于担当的意识。二、教学重难点（一）教学重点掌握生字词，理解课文内容，了解女娲补天的过程。体会女娲的精神品质，感受神话故事的魅力。（二）教学难点理解女娲为拯救人类所付出的艰辛努力，体会其无私奉献的精神。学习作者的写作方法，发挥想象，尝试编写神话故事。三、教学准备（一）教师制作相关的PPT，包括女娲的图片、神话故事的视频片段、生字词的讲解演示等。准备课文朗读音频、生字卡片、小奖品（如神话人物书签、小贴纸等）。（二）学生预习课文，圈出生字词，尝试读准字音，读通句子。查阅资料，了解女娲的相关传说。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课展示神话故事图片，引导学生猜故事名称，引出《女娲补天》5分钟同学们，今天老师带来了一些有趣的图片，大家来猜猜这些都是什么神话故事呀？（展示盘古开天地、精卫填海等图片）那这张图片上的人物在做什么呢？对，这就是我们今天要学习的《女娲补天》的故事。积极参与猜图，说出自己知道的神话故事名称，对新课充满期待课题：女娲补天初读课文，扫清障碍学生自由朗读课文，圈画生字词，教师检查生字词掌握情况10分钟现在请大家自由朗读课文，把生字词圈画出来，多读几遍，读准字音，读通句子。（巡视指导）好啦，我们来看看这些生字词，大家都认识了吗？（出示生字卡片，指名认读，纠正读音）“措”是平舌音，可别读错啦；“混”是多音字，在“混乱”中读“hùn”，还有一个读音是“hún”，谁能组个词？认真朗读课文，圈画生字词，积极认读生字，回答老师关于多音字的提问生字：措、混、项、熄、浆、塌、杀、颂、绩多音字：混（hùn/hún）再读课文，整体感知默读课文，思考故事的起因、经过和结果，小组交流后全班汇报10分钟大家默读课文，想一想女娲为什么要补天，她是怎么补天的，结果怎么样？然后在小组里交流交流。（巡视各小组讨论情况）哪个小组来汇报一下？默读思考，在小组内积极交流，小组代表发言，总结故事的起因、经过和结果起因：天塌地陷，人类陷入灾难经过：找五彩石，炼石补天，斩龟足撑天，杀黑龙，堵地缝结果：天地恢复平静，人类获得新生精读课文，理解内容学习课文第1、2自然段，感受灾难的可怕；学习第3、4自然段，体会女娲补天的艰难过程；学习第5自然段，感受补天成功的喜悦15分钟我们先来看看课文的第1、2自然段，读一读，说一说你仿佛看到了怎样的画面？（引导学生抓住“轰隆隆、塌下、燃烧、挣扎”等词语想象）女娲看到这样的场景，心里是怎么想的呢？（指导朗读女娲心理描写的句子）接下来学习第3、4自然段，女娲为了补天，都做了哪些事情？找五彩石容易吗？从哪些地方可以看出来？（引导学生理解“忙了几天几夜、找啊找啊、终于”等词语）炼石补天的过程又是怎样的呢？（出示炼石补天的动画片段辅助理解）最后，我们看第5自然段，女娲补天成功后，世界发生了什么变化？大家带着喜悦的心情读一读这一段。认真朗读，结合词语想象画面，感受灾难的可怕，理解女娲的心情；分析女娲补天的步骤和艰难，体会其精神；带着喜悦读最后一段灾难场景：轰隆隆、塌下、燃烧、挣扎女娲心情：难过极了、决心补天过程：找五彩石（难）、炼石（五天五夜）、补窟窿、斩龟足、杀黑龙、堵地缝成功后：天地恢复平静，人类新生课堂小结回顾课文主要内容，总结女娲的品质3分钟今天我们学习了《女娲补天》的故事，谁能再来说说这个故事主要讲了什么？女娲给你留下了怎样的印象？回顾故事，概括内容，说出女娲勇敢、善良、无私奉献等品质女娲：勇敢、善良、无私奉献布置作业1.抄写生字词3遍，并用“挣扎、冶炼”造句。2.把《女娲补天》的故事讲给家人听。2分钟课后大家要认真完成作业哦，抄写生字词可以帮助我们更好地掌握它们，给家人讲故事能锻炼我们的表达能力。记录作业内容五、教学拓展开展“神话故事大王”比赛，让学生收集其他中国古代神话故事，如《夸父逐日》《精卫填海》等，在班级里进行讲述，评选出“神话故事大王”。引导学生发挥想象，编写一个属于自己的神话故事，可以从生活中的现