2025年人教版四年级上册第五课《一个豆荚里的五粒豆》备课教案

2025年人教版四年级上册第五课《一个豆荚里的五粒豆》备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确认读“豌、按”等9个生字，掌握多音字“称、和”，规范书写“豌、按”等14个字，准确书写“豌豆、按照”等17个词语。能够流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，了解五粒豆的不同经历。理解文中重点词语和句子的含义，如“一……就……”“只有……才……”等句型。（二）过程与方法通过自主阅读、小组合作交流，培养学生自主学习和合作探究的能力。学习从不同角度针对课文局部和整体提出问题，并尝试借助问题理解课文内容。（三）情感态度与价值观体会第五粒豌豆给小女孩带来的希望和力量，感受生命的价值和意义，培养积极乐观的生活态度。二、教学重难点（一）教学重点识字、写字，理解重点词语和句子。学会针对课文内容提出问题，知道可以从局部和整体两个角度提问。了解五粒豌豆的不同经历，把握课文主要内容。（二）教学难点能够筛选出有价值的问题，并借助问题深入理解课文内容。体会第五粒豌豆带给小女孩的积极影响，感悟生命的意义。三、教学准备（一）教师制作多媒体课件，内容涵盖豌豆生长过程的图片、课文朗读音频、相关动画等。准备生字卡片、词语卡片。（二）学生预习课文，圈出生字词，尝试读准字音，读通句子。了解安徒生的生平及其他代表作品。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书第一课时导入新课1.展示豌豆荚及豌豆的图片，引导学生观察并描述。2.介绍作者安徒生及他的童话作品风格。5分钟同学们，瞧！老师带来了一个神秘的礼物，（展示图片）这是什么呀？对，是豌豆荚。那谁能说一说你眼中的豌豆荚和豌豆是什么样的呢？接下来，老师要给大家介绍一位了不起的童话大师——安徒生。他的童话故事充满了奇妙的想象和深刻的道理，像《丑小鸭》《海的女儿》大家都耳熟能详。今天，我们要走进他的另一篇童话《一个豆荚里的五粒豆》。认真观察图片，积极描述豌豆荚和豌豆的样子，对安徒生的介绍表现出浓厚兴趣，认真倾听。一个豆荚里的五粒豆安徒生初读课文，扫清障碍1.学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。2.检查生字词学习情况，利用多种方式认读生字词，如指名读、开火车读、齐读等，讲解生字的读音、字形、字义，重点强调易错字。3.指导书写生字，示范笔画顺序，学生在练习本上书写。15分钟好啦，同学们，现在请大家自由朗读课文，把不认识的生字词圈出来，借助拼音读准它们的音。读完后，老师可要考考大家哦！（检查生字词环节）来，这位同学，你来读一读这个生字（出示生字卡片）。读得真准！大家注意这个字的读音，是前鼻音哦。还有这个字，（出示易错字）它的右边部分容易写错，大家跟老师一起书空一下。下面，我们来学习写生字。看老师写这个“豌”字，左窄右宽，右边的“宛”字要写得舒展一些。大家在练习本上写一写，每个字写3遍。自由朗读课文，圈画生字词，认真参与生字词认读环节，跟读易错字的读音和书写，在练习本上认真书写生字，有问题及时举手提问。生字：豌、按、舒……易错点提示再读课文，整体感知1.默读课文，思考课文写了关于五粒豆的什么事，尝试用简洁的语言概括。2.引导学生理清文章结构，划分段落层次，并概括每部分的主要内容。15分钟同学们，默读课文，想一想这篇课文围绕一个豆荚里的五粒豆，都写了哪些事呢？可以先自己思考，然后和小组内的同学交流一下。谁来说一说你对课文结构的划分？（引导学生回答并总结）这篇课文可以分为四个部分。第一部分写豆荚里的五粒豆期待着各自的未来；第二部分写五粒豆被小男孩当作子弹射出去；第三部分重点写第五粒豆的神奇经历；第四部分写五粒豆的最终命运。默读课文，思考问题，在小组内积极交流，推选代表发言，表达自己对课文主要内容和结构的理解。一、五粒豆期待未来二、五粒豆被射出三、第五粒豆的经历四、五粒豆的命运课堂小结与作业布置1.总结本节课所学内容，强调生字词的重要性和阅读课文的方法。2.布置作业：书写生字词，每个字3遍，词语2遍；把课文读给家人听，并和家人交流自己对课文的初步感受。5分钟同学们，这节课我们认识了生字词，初步了解了课文内容。生字词是我们学习语文的基础，大家一定要认真书写和记忆。回去把课文读给家人听，和他们分享你的感受。下节课，我们将深入探究五粒豆的奇妙经历。认真倾听老师的总结，记录作业内容，课后认真完成作业。无第二课时复习导入1.听写生字词，检查学生的掌握情况。2.回顾课文主要内容，引导学生说一说五粒豆的不同经历。5分钟同学们，上节课我们学习了生字词，现在老师来听写一下，看大家掌握得怎么样。（听写完毕）同桌之间互相批改。谁能快速回顾一下，这五粒豆都有怎样不同的经历呢？认真听写生字词，同桌互相批改并纠错，积极回答问题，回顾五粒豆的经历。无精读课文，深入探究1.引导学生再次默读课文，针对课文内容提出问题，教师巡视指导。2.小组合作，交流自己提出的问题，筛选出有价值的问题，并尝试解答。3.小组汇报，全班共同讨论有争议的问题，重点理解第五粒豆对小女孩的影响，体会生命的意义。4.引导学生分析文中重点句子，如描写第五粒豆生长的句子，体会其表达效果。20分钟同学们，现在请大家再次默读课文，边读边思考，针对课文内容提出你的疑问。可以在书上做好标记哦。（巡视指导）接下来，小组内交流你们提出的问题，把那些重复的或者不太有价值的问题筛选掉，然后一起讨论，看看能不能解答这些问题。哪个小组先来汇报你们的问题和解答情况？（小组汇报后）对于这个问题，大家有不同的看法吗？我们一起来讨论讨论。尤其是第五粒豆对小女孩的影响，这可是课文的重点哦。大家想一想，为什么说第五粒豆给小女孩带来了希望和力量呢？我们再来看这句话，（出示重点句子）作者这样描写第五粒豆的生长，有什么好处呢？大家可以从修辞手法、表达情感等方面去思考。默读课文，提出问题，在小组内积极交流，筛选问题并尝试解答，小组代表汇报，全班共同参与讨论，积极发表自己的观点，认真分析重点句子，理解其表达效果。问题：1.为什么第五粒豆能给小女孩带来希望？2.其他四粒豆的结局有什么寓意？……重点句子分析：……总结提问方法，拓展延伸1.引导学生回顾提出的问题，总结提问的角度和方法，如针对课题、课文内容、重点句子、人物形象等提问。2.展示一些生活中的现象或其他简短的文本，让学生运用所学方法进行提问，巩固提问技巧。15分钟同学们，我们一起来回顾一下刚才大家提出的这些问题，想一想，我们都是从哪些角度来提问的呢？（引导学生总结）对啦，我们可以针对课题，像“一个豆荚里的五粒豆，为什么重点写第五粒豆呢？”；可以针对课文内容，比如“五粒豆的想法和它们最后的结局有什么关系？”；还可以针对重点句子，如“母亲为什么说这是一个小花园？”；也可以针对人物形象，像“小女孩是一个怎样的人？”等等。现在，老师给大家展示一些生活中的现象（或简短文本），请大家运用我们总结的方法，来提出一些问题。认真回顾问题，总结提问角度和方法，积极参与拓展练习，针对展示的内容提出问题。提问角度：1.课题2.课文内容3.重点句子4.人物形象……课堂小结与作业布置1.总结本节课所学的提问方法和对课文的理解，强调阅读时积极思考、提出问题的重要性。2.布置作业：选择