2025年人教版五年级下册第十六课田忌赛马备课教案

2025年人教版五年级下册第十六课田忌赛马备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确认读和书写“丧、瞪、耀、讥、讽、蔑、锣、赢”等生字，理解“扫兴、垂头丧气、胸有成竹、轻蔑、转败为胜”等词语的含义，并能在具体语境中正确运用。能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。了解课文内容，理清故事的起因、经过和结果，能用自己的话讲述这个故事。（二）过程与方法通过分角色朗读、小组讨论等方式，体会人物的心理变化和性格特点，提高语言表达和逻辑思维能力。学习孙膑认真观察、分析问题和合理安排策略的方法，培养学生解决问题的能力。（三）情感态度与价值观感受古代劳动人民的智慧，激发学生对传统文化的热爱。使学生明白在面对困难和挑战时，要冷静思考，善于运用智慧，找到解决问题的最佳方法，培养积极乐观的人生态度。二、教学重难点（一）教学重点掌握生字新词，理解课文内容，了解两次赛马的过程及结果。体会孙膑的足智多谋，学习他认真观察、善于思考的品质。（二）教学难点理解孙膑制定计策的思维过程，领悟策略在生活中的重要性。能够从故事中获得启示，并将其运用到实际生活中。三、教学准备（一）教师制作精美的PPT，包含生字的书写动画、课文相关的图片、视频资料以及重点语句的分析展示等。准备道具，如代表不同等级马匹的卡片、模拟赛马场景的简易道具等，用于课堂演示。收集与课文相关的历史背景资料、类似的智谋故事等，丰富教学内容。（二）学生预习课文，自学生字词，标注自然段序号，圈画出不理解的地方。查阅资料，了解战国时期的历史背景和赛马的相关知识。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课通过播放一段精彩的赛马视频，引发学生对赛马的兴趣，然后提问：在古代，也有一场非常有名的赛马比赛，你们知道是什么吗？从而引出课题《田忌赛马》，并板书课题。5分钟同学们，看！屏幕上这些骏马风驰电掣般奔跑，是不是特别刺激？在很久很久以前，有一场赛马比赛，那可是充满了智慧和惊喜，今天咱们就一起走进《田忌赛马》的故事。认真观看视频，积极回答问题，对新课充满期待。板书：16田忌赛马初读课文，扫清障碍1.让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.利用PPT展示生字，讲解生字的读音、字形和字义，如“丧”是多音字，在“垂头丧气”中读“sàng”；“蔑”字的上中下结构要注意笔画的书写顺序等。3.运用图片、举例等方式理解词语，如用“同学们在运动会上没取得好成绩，一副垂头丧气的样子”来理解“垂头丧气”。4.检查学生的朗读情况，指名分段朗读课文，其他学生认真倾听并评价。15分钟来，大家放开声音读课文，遇到生字宝宝就和它多打几遍招呼。看这个“丧”字，像不像一个人低着头，很失落的样子，所以它有失落的意思，在这个词里读这个音。再看“轻蔑”，就像有的人看不起别人，脸上带着不屑的表情。认真朗读课文，跟随老师的讲解理解生字词，积极参与朗读评价。生字：丧（sàng）、瞪（dèng）、耀（yào）、讥（jī）、讽（fěng）、蔑（miè）、锣（luó）、赢（yíng）词语：扫兴、垂头丧气、胸有成竹、轻蔑、转败为胜再读课文，整体感知1.引导学生默读课文，思考：课文写了谁和谁赛马？一共赛了几次？结果怎样？2.组织学生交流汇报，梳理出课文的主要内容：课文讲述了齐国大将田忌和齐威王赛马，第一次比赛田忌输了，第二次在孙膑的帮助下转败为胜的故事。3.提问：课文可以分为几部分？每部分主要讲了什么？引导学生划分段落层次，概括段落大意。10分钟默读的时候，大家可以在心里默默思考问题，像个小侦探一样找答案。那谁来告诉老师，这场赛马的主角是谁呀？比赛了几次？结果如何？默读课文，积极思考问题，踊跃回答，与同学交流分享自己的想法。一、（1-2）第一次赛马，田忌失败。二、（3-12）孙膑献策。三、（13-16）第二次赛马，田忌获胜。精读课文，深入理解1.学习第一次赛马部分（1-2自然段）（1）让学生找出描写第一次赛马对阵情况和结果的句子，用横线画出来。（2）利用PPT展示对阵图，讲解比赛过程：上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马，结果田忌三场皆输。（3）提问：从哪些词语可以看出田忌失败后的心情？引导学生抓住“扫兴、垂头丧气”等词语体会田忌的沮丧。2.学习孙膑献策部分（3-12自然段）（1）分角色朗读这部分内容，让学生分别扮演田忌、孙膑和齐威王，注意读出人物的语气和神态。（2）引导学生思考：孙膑为什么能想出这个好办法？从文中哪些地方可以看出孙膑的足智多谋？组织学生小组讨论，交流看法。（3）总结：孙膑通过仔细观察，发现大家的马脚力相差不多，且都能分成上、中、下三等，于是想出了调换马匹出场顺序的办法。这体现了孙膑善于观察、善于思考的品质。3.学习第二次赛马部分（13-16自然段）（1）让学生画出第二次赛马对阵情况和结果的句子，用波浪线画出来。（2）展示第二次赛马的对阵图，讲解比赛过程：下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马，结果田忌胜两场输一场，赢得了比赛。（3）提问：齐威王在第二次比赛前后的态度有什么变化？从哪些词语可以看出来？引导学生体会齐威王的骄傲自大以及失败后的惊讶。25分钟同学们，第一次赛马的情况就像这个对阵图展示的一样，田忌的马都比齐威王的稍逊一筹，所以输啦，从这些词能感受到他当时可郁闷了。现在，咱们来演一演这几个角色，看看谁能把人物的特点演出来。孙膑能想出这么妙的主意，肯定有他的依据，大家快在小组里讨论讨论。第二次比赛，田忌可打了个漂亮的翻身仗，齐威王这下可傻眼了，从这些词就能看出来他的变化。认真阅读相关段落，按要求画句子，积极参与分角色朗读和小组讨论，发表自己的见解，感受人物的特点和孙膑的智慧。第一次赛马：田忌：上-上中-中下-下输齐威王：上-上中-中下-下赢孙膑献策：观察-分析-计策第二次赛马：田忌：下-上上-中中-下赢齐威王：上-下中-上下-中输总结全文，拓展延伸1.引导学生回顾全文，思考：从田忌赛马的故事中，你明白了什么道理？组织学生交流发言，教师总结：在生活中，我们遇到问题时要像孙膑一样，认真观察、仔细分析，找到解决问题的最佳策略；同时，面对失败不要气馁，要善于从失败中总结经验教训。2.拓展：给学生讲述一些历史上或生活中运用智谋取得成功的小故事，如《曹冲称象》《司马光砸缸》等，激发学生的兴趣，让他们进一步体会智谋的重要性。然后让学生分享自己知道的类似故事。10分钟好啦，故事讲完了，大家肯定都有自己的收获。就像在游戏里，用对了策略才能通关，生活中也是这样。老师再给大家讲几个超有意思的智谋故事，听完你们也来说说自己知道的。积极思考，踊跃发言，分享自己的感悟和知道的智谋故事。道理：观察分析、运用策略、不惧失败布置作业1.把《田忌赛马》的故事讲给家人听，并和他们交流自己的体会。2.阅读《史记》中的其他故事，如《将相和》《鸿门宴》等，感受古代历史文化的魅力，下节课和同学们分享自己的阅读收获。5分钟回家后，大家要绘声绘色地把这个精彩故事讲给家人听，再和他们聊聊你的想法。另外，《史记》里还有好多宝藏故事，快去挖掘吧！认真记录作业，积极完成。无五、教学拓展（一）组织“小小辩论赛”主题为“在生活中，实力和策略哪个更重要”。将学生分成正反两方，正方观点为“实力更重要”，反方观点为“策略更重要”。让学生通过查阅资料、结合生活实际等方式准备辩论内容，在课堂上进行辩论。通过辩论，加深学生对课文中策略重要性的理解，同时锻炼学生的语言表达、逻辑思维和团队协作能力。（二）开展“生活中的智谋”分享会让学生分组讨论，回忆并分享自己在生活中运用智谋解决问题的经历，或者看到、听到的相关事例。每个