《曹冲称象》课后复习资料

《曹冲称象》课后复习资料一、本课学习内容介绍《曹冲称象》讲述了曹操的儿子曹冲，在面对如何称出大象重量这一难题时，凭借聪明才智想出巧妙办法的故事。通过学习这篇课文，同学们不仅能了解到曹冲称象的具体过程，感受古人的智慧，还能从中学到遇到问题要善于观察、积极思考、大胆创新的精神。在学习过程中，重点聚焦于理解曹冲称象的步骤，体会其方法的巧妙之处，以及学习作者如何通过简洁明了的语言把故事叙述清楚。二、本课需要掌握的知识点（一）生字称：读音“chēng”，左右结构，部首“禾”。组词：称象、称呼、称重。柱：读音“zhù”，左右结构，部首“木”。组词：柱子、石柱、水柱。底：读音“dǐ”，半包围结构，部首“广”。组词：到底、底下、底部。杆：多音字，读“gǎn”时，组词：秤杆、笔杆；读“gān”时，组词：旗杆、电线杆。秤：读音“chèng”，左右结构，部首“禾”。组词：秤杆、大秤、秤砣。做：读音“zuò”，左右结构，部首“亻”。组词：做事、做工、做作业。岁：读音“suì”，上下结构，部首“山”。组词：岁月、几岁、周岁。站：读音“zhàn”，左右结构，部首“立”。组词：站立、站台、车站。船：读音“chuán”，左右结构，部首“舟”。组词：轮船、小船、船只。然：读音“rán”，上下结构，部首“灬”。组词：然后、果然、自然。（二）生词官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。船舷：船两侧的边儿。果然：表示事实与所说或所料相符。（三）修辞手法文中运用了比喻的修辞手法，“大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。”把大象的身子比作墙，腿比作柱子，生动形象地写出了大象高大的特点，让读者更直观地感受到大象的庞大。（四）语法“一边……一边……”句式：如“官员们一边看一边议论。”表示同时进行两个动作，同学们可以用此句式仿写句子，如“妈妈一边做饭一边听音乐。”“才”字的用法：“曹操的儿子曹冲才七岁。”这里的“才”强调了曹冲年纪小，突出他在小小年纪就能想出称象办法的聪明才智。（五）问题解疑曹冲是如何称象的？先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。为什么曹冲的办法好？当时没有足够大的秤来称大象，曹冲利用船和石头，将大象的重量转化为石头的重量，巧妙地解决了没有大秤的难题。这种方法不需要伤害大象，相比官员们提出的造大秤或宰象的方法，既切实可行又保护了大象。（六）中心思想本文通过描述曹冲想出称象的好办法并成功称出大象重量的故事，表现了曹冲是一个善于观察、爱动脑筋、聪明自信的孩子，启示我们在生活中遇到问题时，要像曹冲一样，积极思考、勇于创新，运用智慧去解决问题。三、测试题（一）看拼音，写词语chēngxiàngzhùzidàodǐgǎnzichènggǎnzuòshìsuìyuèzhànlìchuánshēnránhòu（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（二）给多音字组词杆gǎn（）gān（）称chēng（）chèn（）（三）写出下列词语的近义词议论-（）办法-（）果然-（）高兴-（）（四）写出下列词语的反义词下沉-（）高兴-（）（五）照样子，写句子大象又高又大，身子像一堵墙。____________________，像。官员们一边看一边议论。一边____________________一边。（六）根据课文内容填空曹冲称象的过程是：先（），再（），然后（），最后（）。从称象这件事上，可以看出曹冲是一个（）的孩子。（七）阅读短文，回答问题有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。短文写了一件什么事？司马光是用什么办法救小伙伴的？用“___