人教版二年级下册第二十七课《祖先的摇篮》课后复习资料

人教版二年级下册第二十七课《祖先的摇篮》课后复习资料一、本课学习内容介绍《祖先的摇篮》是一首充满童趣和想象力的儿童诗，以优美的语言、活泼的节奏，将广袤的原始森林比作“祖先的摇篮”。通过对远古时期人们在森林中生活场景的想象，带领同学们感受大自然的神奇与美丽，以及祖先生活的质朴与自由，激发同学们对大自然的热爱和对远古生活的好奇，培养同学们的想象力和探索精神。二、本课需要掌握的知识点介绍（一）生字会认的字：祖、掏、逗、蔷、薇、逮、忆，可通过组词、联想记忆法加深印象。如“祖”可组词“祖先”“祖国”；“掏”能想到“掏出”，联系生活中从口袋掏东西的动作记忆。会写的字：祖、啊、浓、望、蓝、摘、掏、赛、忆。注意“浓”字右边“农”的写法，不要少写一点；“望”上面是“亡”，不要写成“云”；“摘”的右边是“啇”，不是“商”。书写时要注意汉字的间架结构和笔画顺序。（二）生词重点词语：祖先、原始、意思、浓绿、一望无边、蓝天、野兔、赛跑、回忆。理解词语含义时，可结合上下文、联系生活实际。例如“一望无边”，想象站在宽广的草原上，一眼望不到边的情景，就能明白其形容非常辽阔。词语搭配：“浓绿的树荫”“苍苍茫茫的原始森林”“遥远的回忆”，学习这些词语搭配，有助于同学们在写作中更准确地描述事物。（三）修辞手法比喻：“那原始森林是我们祖先的摇篮”，把“原始森林”比作“摇篮”，生动形象地展现了原始森林对祖先的重要性，就像摇篮对婴儿一样，是孕育生命和生活的地方，让同学们更易理解原始森林和祖先之间的关系。拟人：“风儿吹动树叶‘沙沙，沙沙！’那是她在叫我们去听鸟儿的歌声”，赋予风儿人的行为“叫”，使句子更加生动有趣，充满童趣，营造出一种亲切自然的氛围。（四）语法学习运用“……是……”的句式进行简单的比喻句创作，如“弯弯的月亮是小船”“洁白的云朵是棉花糖”，锻炼同学们的语言表达能力和想象力。了解疑问句的使用，文中“这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？”通过疑问的语气，引发同学们对祖先生活的思考和想象。（五）问题解疑为什么说原始森林是祖先的摇篮？原始森林为祖先提供了赖以生存的物质条件，如野果、猎物等食物，以及遮风挡雨的住所。同时，祖先在这里繁衍生息，开启了人类的文明，所以说原始森林是祖先的摇篮。诗中描写了祖先在原始森林里可能做的哪些事情？诗中描写了祖先在大树上摘野果、掏鹊蛋，在草地上和野兔赛跑、看蘑菇打伞等活动，展现了祖先在原始森林中自由快乐的生活场景。（六）中心思想这首儿童诗通过对原始森林的赞美和对祖先在其中生活场景的想象，表达了对大自然的热爱之情，以及对人类远古生活的好奇与向往，同时也让同学们感受到人与自然的紧密联系，呼吁大家爱护大自然，保护人类共同的家园。三、测试题（一）看拼音写汉字zǔxiān（）、nónglǜ（）、wàngjì（）、zhāiguǒ（）、sàipǎo（）、huíyì（）（二）比一比，再组词祖（）浓（）望（）摘（）组（）农（）忘（）滴（）（三）选择合适的词语填空那（）的原始森林，是我们祖先的摇篮。（苍苍茫茫郁郁葱葱）（）的树荫下，孩子们在快乐地玩耍。（浓绿深绿）（四）按要求写句子仿写比喻句：那原始森林是我们祖先的摇篮。是。把句子改为疑问句：我们的祖先在大树上摘野果。（五）根据课文内容回答问题为什么把原始森林比作“祖