专升本护理教育学模拟试题含答案（附解析）

专升本护理教育学模拟试题含答案（附解析）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1.护理教育学的重要科学基础是:()A、护理学B、教育学C、心理学D、管理学E、社会学正确答案：C答案解析：护理教育学以心理学为重要科学基础，心理学的理论和方法有助于揭示护理教育过程中学习者的心理活动规律，从而提高教育教学效果。教育学是护理教育学的理论基础之一；管理学与护理教育学有一定关联但不是重要科学基础；护理学是护理教育学的学科基础；社会学对护理教育学有一定影响但不是重要科学基础。2.要求学生记忆所学的材料,达到的教学目标是()A、技能B、识记C、模仿D、综合E、理解正确答案：B答案解析：识记是记忆所学材料的基础目标，要求学生能够识别和记住信息，与题干中要求学生记忆所学材料相契合。理解强调对知识的领会和把握，技能侧重于实际操作能力，模仿是照着样子做，综合是将多种元素整合运用，均不符合单纯记忆材料这一要求。3.护理教育中思想品德教育的核心是()A、政治思想教育B、爱国主义教育C、理想信念教育D、民主法制教育E、道德品质教育正确答案：A4.学生因努力学习,取得了很好的效果。在今后的学习中,更加积极进取。这一现象体现了()规律。A、消退律B、辨别律C、效果律D、准备律E、练习律正确答案：C答案解析：效果律是指如果一个动作跟随以情境中一个满意的变化，那么，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加；反之，如果跟随的是一个不满意的变化，那么，这个行为重复的可能性将减少。学生努力学习取得好效果后在今后更积极进取，体现了满意的结果促使行为在未来更易重复，符合效果律。5.通过学生自己“做”进行学习的临床护理教学方法是()A、临床查房B、病室报告C、专题讲座D、病例讨论会E、体验学习法正确答案：E答案解析：体验学习法是通过学生自己“做”进行学习的一种教学方法，强调学生的亲身经历和实践操作，以促进知识的理解和技能的掌握。临床查房主要是对患者的病情进行讨论分析等；病室报告是汇报患者情况；病例讨论会针对病例进行研讨；专题讲座是由教师进行知识讲解，均不符合通过学生自己“做”来学习的特点。6.教育的本质是:()A、传授经验B、关心下一代C、结合社会D、培养人E、促进生产正确答案：D答案解析：教育的本质是培养人，这是教育区别于其他社会活动的根本特征。传授经验、关心下一代、结合社会、促进生产等都只是教育的部分功能和表现，而培养人贯穿于教育活动的始终，是其核心所在。7.条件刺激多次重复出现而不伴随无条件刺激,条件反射会逐渐减弱以致消失,这是()A、准备律B、消退律C、效果律D、高级条件作用律E、练习律正确答案：B答案解析：消退律是指条件刺激多次重复出现而不伴随无条件刺激，条件反射会逐渐减弱以致消失。效果律强调的是反应后给予奖励或惩罚对学习的影响；练习律注重重复练习对学习的作用；准备律是关于学习前心理准备状态的；高级条件作用律是在条件作用基础上进一步建立新的条件作用。所以本题体现的是消退律。8.在认知领域中处于最高级水平的是()A、知识B、分析C、综合D、应用E、评价正确答案：E答案解析：评价是认知领域中最高级水平，它要求个体能够依据一定的标准对所学内容或所提供的材料做出价值判断，涉及到对知识的深度理解、分析、综合等多方面能力的综合运用，处于认知领域的最高层次。而知识是基础层次；分析是将整体分解为部分；综合是将部分组合成整体；应用是将知识用于实际情境，这几个层次都低于评价。9.护理教学中最基本的教学方法是()A、谈话法B、读书指导法C、讲授法D、讨论法E、演示法正确答案：C答案解析：讲授法是护理教学中最基本的教学方法，它是教师通过语言向学生系统地传授知识的方法。教师可以将知识、概念、原理等清晰、准确地讲解给学生，使学生在较短时间内获得大量系统的知识。谈话法是师生以口头语言问答的方式进行教学的一种方法；讨论法是学生在教师的指导下，就某一问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种教学方法；读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法；演示法是教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。相比之下，讲授法是最基础、最常用的教学方法。10.教学中注重培养学生系统学习习惯,符合()A、巩固性原则B、专业性和综合性相结合的原则C、量力性原则D、启发性原则E、系统性与渐进性相结合的原则正确答案：E答案解析：系统性与渐进性相结合的原则强调教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。注重培养学生系统学习习惯符合这一原则。巩固性原则强调知识的巩固；启发性原则注重引导学生思考；量力性原则考虑学生的接受能力；专业性和综合性相结合原则与培养系统学习习惯关系不紧密。11.“应用和评价”属于()领域的教学目标A、应用B、情感C、评价D、技能E、认知正确答案：E答案解析：“应用和评价”属于认知领域的教学目标。认知领域包括知识的掌握、理解、应用、分析、综合和评价等层次。应用是指对所学习的概念、法则、原理的实际运用，体现将知识用于新情境和解决实际问题的能力；评价是指对所学材料（论点的陈述、小说、诗歌以及研究报告等）作价值判断的能力，包括按材料的内在标准（如材料内在组织的逻辑性）或外在标准（如材料对目标的适用性）评价。所以“应用和评价”属于认知领域。认知领域教学目标从低到高分为知识、领会、应用、分析、综合、评价六个层次，“应用和评价”处于较高认知水平阶段。12.科学知识有严密的结构体系,因此传授科学知识应在不破坏科学体系的前提下进行,体现的是()A、讲授应有目的性B、讲授应有科学性C、讲授要有系统性D、讲授应理论联系实际E、讲授应具有启发性正确答案：C答案解析：讲授要有系统性是指科学知识有严密的结构体系，传授科学知识应在不破坏科学体系的前提下进行，符合题干描述。13.小林是一名大二的学生即将开始大三课程学习,在课程学习中小林发现了一些问题,请你替她解答,(1)小林发现前一级的学姐学长们学习的是《内科护理学》、《外科护理学》,这样的课程属于哪种课程类型?()A、核心课程B、学科课程C、综合课程D、广域课程E、活动课程正确答案：B答案解析：学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。《内科护理学》《外科护理学》是以医学护理领域的不同学科知识为基础编排的课程，属于学科课程。14.经典条件反射理论的代表人物是()A、苛勒B、斯金纳C、奥苏贝尔D、桑代克E、巴甫洛夫正确答案：E答案解析：经典条件反射理论是由俄国生理学家巴甫洛夫提出的。他通过对狗的唾液分泌实验，揭示了条件反射的基本原理。桑代克提出的是联结主义学习理论；斯金纳是操作性条件反射理论的代表人物；苛勒是格式塔学派的代表，提出顿悟说；奥苏贝尔主要关注有意义学习等理论。15.“尝试-错误”理论的提出者是()A、巴甫洛大B、加涅C、苛勒D、桑代克E、斯金纳正确答案：D答案解析：桑代克通过猫开笼取食实验提出了“尝试-错误”理论，认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的。斯金纳提出操作性条件作用理论；巴甫洛夫提出经典性条件作用理论；苛勒提出完形-顿悟说；加涅对学习进行了系统分类等。16.体现人才培养规格,对人才培养目标及各门课程设置进行总体规划的指导性文件是A、课程计划B、课程目标C、课程标准D、教学大纲E、教材正确答案：A答案解析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，它体现了人才培养规格，对人才培养目标及各门课程设置进行总体规划。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。教学大纲指学校每门学科的教学纲要。教材是供教学用的资料。所以答案是A。17.思想品德教育的最基本方法是()A、引导反思法B、说服教育法C、案例教学法D、经验传授法E、榜样示范法正确答案：B答案解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。它是思想品德教育最基本、最常用的方法。引导反思法主要侧重于引导学生自我反思；榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法；经验传授法侧重于传授经验；案例教学法是通过实际案例来进行教学。相比之下，说服教育法更具基础性和普遍性，所以最基本的方法是说服教育法。18.医学职业精神的本质特性是()A、诚实守信教育B、医疗公平教育C、敬业精业教育D、敬畏生命教育E、爱岗敬业教育正确答案：A19.(3)小林选课中发现像妇产科护理学、儿科护理学这类每个护理专业学生都要学习的,这些课程属于?A、选修课B、专业基础课程C、公共基础课程D、护理专业课程E、人文与社会科学课程正确答案：D答案解析：妇产科护理学、儿科护理学等是护理专业学生都要学习的课程，属于护理专业课程。专业基础课程一般是为专业学习打基础的更宽泛的知识领域课程；公共基础课程是各专业普遍学习的基础课程；人文与社会科学课程侧重于人文社科方面；选修课是学生自主选择的课程，均不符合这些课程的性质。妇产科护理学、儿科护理学等课程是针对护理专业学生专门设置的，是护理专业课程体系的一部分，所以属于护理专业课程。20.社会学习又称为()A、信息学习B、同化学习C、刺激D、尝试错误的学习E、观察学习正确答案：E答案解析：社会学习理论强调观察学习的重要性，个体通过观察他人的行为及其后果而进行学习，所以社会学习又称为观察学习。二、多选题（共10题，每题1分，共10分）1.贯彻和落实我国社会主义教育目的时要注意处理好()A、社会发展与身心发展的关系B、全面发展与独立个性的关系C、德、智、体、美诸育之间的关系D、教育与生产劳动相结合的关系E、当前发展与可持续发展的关系正确答案：BCDE2.对社会本位论阐述正确的包括()A、教育目的的社会因素制约性B、代表人物有洛克、涂尔干、凯兴斯泰纳等C、认为教育目的是为了实现个体的社会化D、以个人需要、受教育者的本性作为出发点E、主张教育适应人的个性化正确答案：ABC3.教育的功能包括()A、促进农业的发展B、促进社会的发展C、促进工业的发展D、促进人的发展E、促进医学的发展正确答案：BD答案解析：教育的功能包括个体功能和社会功能。个体功能主要是促进人的发展；社会功能主要是促进社会的发展。而促进农业、工业、医学的发展并非教育的直接功能。4.马克思主义关于人的全面发展学说包括()A、目的是提高年轻一代的智力水平B、人的身体和精神的全面发展C、人的发展与社会生产的发展相一致D、人的活动能力和潜能的充分发挥E、年轻人接受最前沿的知识教育正确答案：BCD答案解析：马克思主义关于人的全面发展学说的基本内容包括：人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的；旧式分工造成了人的片面发展；机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件；教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。人的全面发展包括人的身体和精神的全面发展、人的发展与社会生产的发展相一致、人的活动能力和潜能的充分发挥等方面。A选项提高年轻一代智力水平不是人的全面发展学说的核心内容；E选项年轻人接受最前沿的知识教育也不属于该学说范畴。5.审美教育的任务包括()A、提高学生感受美的能力B、培养学生的行为修养C、形成学生创造美的能力D、培育学生的人道主义精神E、培养学生鉴赏美的能力正确答案：ACE6.属于动作技能领域的教学目标是()A、比较干热消毒与湿热消毒B、正确说出影响人需要满足的主要因素C、能正确测量血压D、能依次装卸氧气表E、在护理工作中始终保持热情、和蔼的态度正确答案：CD答案解析：动作技能领域的教学目标强调的是一系列身体动作的操作和执行能力。选项C能正确测量血压和选项D能依次装卸氧气表，都涉及到具体的动作操作，属于动作技能领域的教学目标。选项A比较干热消毒与湿热消毒主要是知识层面的比较分析；选项B正确说出影响人需要满足的主要因素属于认知领域对知识的陈述；选项E在护理工作中始终保持热情、和蔼的态度侧重于情感态度方面，均不属于动作技能领域的教学目标。动作技能领域教学目标聚焦于身体动作的实际操作表现，像测量血压、装卸氧气表这类明确的动作行为符合该领域要求，而知识比较、知识陈述、情感态度等方面则不符合。7.同化理论包括()A、中位学习B、组合学习C、上位学习D、下位学习E、共同学习正确答案：BCD答案解析：同化理论包括上位学习、下位学习和组合学习。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平；下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下；组合学习是指当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产