Unit 6 Weather（单元解读讲义）（新教材）

四年级上册Unit6Weather单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元主题为“天气”，属于“人与自然”主题范畴，涉及“天气与日常生活”子主题。学生在日常生活的真实情境中，谈论不同的天气以及可以进行的活动，并根据天气变化安排日常活动，享受不同的天气。二、课时划分第1课时Lead-in&Cartoontime第2课时Storytime第3课时Wrap-uptime&Extendedreading三、单元内容分析单元分为Cartoontime,Soundinfocus,Storytime、Wrap-uptime和Assessmenttime五个部分。在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，分为三个课时进行教授。主要学习“天气”。本单元Lead-in直观呈现刘涛播报全国各地天气情况的语言学习情境，围绕Bigquestion：“Whatdoyoudoindifferentweather?”设置三个单元学习目标:谈论天气、询问天气情况、根据天气情况安排日常活动，借助经典歌曲的演唱激发学生兴趣，导入本单元学习。1.Cartoontime语篇生动呈现了博比误解习语、等待雨天买玩具汽车的趣味故事，渗透了与天气相关的英语习语的意义，提供了初步感知单元核心语言的情境，激发学生对与天气相关的英语习语的学习兴趣；2.Soundsinfocus联系卡通故事的内容，结合韵律诗，聚焦字母e在Wednesday等单词中的发音。3.Storytime语篇讲述了苏海、苏洋和杨玲在公园游玩时，根据天气变化进行不同活动的故事。该板块在Cartoontime学习的基础上进一步呈现单元核心语言，引导学生在初步感知的基础上更深层次地理解和学习核心语言。4.Wrap-uptime创设综合性学习活动Talkabouttheweather，以听力训练为先导，以根据天气情况设计活动为任务，为学生运用核心语言谈论天气及相应活动提供真实交流的契机，将课堂所学迁移运用到实际生活中。Assessmenttime通过三条自我评价，回应本单元的学习目标，将学习期待转化为素养形成的描述。本单元Cartoontime重在激发学习兴趣，引导学生初步回应Bigquestion，获取与天气有关的语言知识，对英语习语以及天气和活动之间的关系形成初步认识。Storytime在此基础上引导学生基于语篇开展不同层次的语言学习活动，继续回应Bigquestion，引导学生理解语言、运用语言，学会在天气话题中询问和描述天气并安排对应活动，进一步探究单元主题意义，挖掘天气和活动的内在关联，形成根据天气变化合理安排活动的意识。Wrap-uptime引导学生回顾本单元的学习经历，在真实的语言情境中开展语言学习活动，分享对单元Bigquestion的理解，更好地根据天气变化安排日常活动，将未雨绸缪、合理规划的意识和观念延伸到日常学习和生活中，促进核心素养的综合提升。单元教学目标本单元学习后，学生能够：1.掌握天气类词汇，了解相关英语习语，建立不同天气和日常活动间的关联。2.在活动中操练并掌握单元核心语言，运用核心语言询问和描述天气情况，形成根据天气变化合理安排日常活动的意识。3.通过制作不同天气的活动计划表，提升实际生活技能，形成热爱生活的态度。五、单元重难点1.重点：天气形容词的准确使用（区分cool/cold，hot/warm）温度读法（10℃→"tendegreesCelsius"）功能句型：What'stheweatherlike?→It's...难点：文化差异：谚语"saveforarainyday"的隐喻理解高阶输出：结合多要素表达（Onwindyweekends,Itakeajackettoflykites.）易混淆词：weather/whether发音辨析六、学情分析四年级学生已掌握基础天气词汇（如sunny/rainy），但对温度表述（℃）、复合天气现象（windyandcloudy）可能存在混淆。对天气与活动的关联性认知较模糊（如"saveforarainyday"的谚语理解）。主要在于温度区间读写（-9℃—0℃）、天气谚语的文化内涵，同时能够根据天气合理规划活动的逻辑表达（如"Whytakeanumbrella?"），贴近现实生活。七、教学策略分层教学：基础层：通过歌曲《Rain,rain,goaway》强化核心词汇；提升层：设计"天气转盘"游戏，随机组合天气与活动（如windy→flyakite）。情境迁移：模拟气象播报员角色扮演，使用真实城市天气数据（如Harbinvs.Kunming对比）。思维可视化：用思维导图梳理"天气—衣物—活动"关联链（例：rainy→umbrella→readindoors）

八、教学准备：

1.教师准备：（1）课本，教师用书，练习册（2）多媒体资源教学课件，视频音频制作城市天气卡片（含温度/图标）；实物道具（雨伞、太阳镜等）奖励物品：小贴纸2.学生准备：课本、笔记本、笔（用于课堂互动）。跨学科整合建议科学+数学：活动："温度变化折线图"测量教室/户外早晚温度，绘制折线图并用英语标注（如"Thislineshowsthetemperaturerisingfrom8℃to18℃"）。美术+语文：活动："天气诗歌拼贴画"用剪贴的天气图标创作诗歌（参考课本P54韵文），如"Cloudydays,windynights,Starshideawayfromoursights"。文化拓展延伸谚语对比：对比