2025秋小学美术赣美版（2024）一年级上册第五单元 民间好手艺《14 吉祥虎》教学设计

教材版本：赣美版(2024)小学美术一年级上册单元主题：第五单元民间好手艺一、教材分析本课选自赣美版2024年审定的小学美术一年级上册第五单元“民间好手艺”,属年画虎等传统手工艺品(如课本第42页左图：山东潍坊布老虎，造型圆浑饱满，色彩以红、黄、蓝为主，额头绣有“王”字；右图：陕西凤翔泥塑虎，纹饰多为圆点、波浪线，寓意驱邪纳福),引导学生感受民间艺术中老虎形象的夸张、变形手法和吉祥寓意。课本原文指出：“老虎是民间艺术中常见的形象，人们用鲜艳的颜色和有趣的图案表现老虎，希望它能带来平安和好运。”教材编排遵循低年级学生认知特点，先通过图片欣赏激发兴趣，再以简单的手工或绘画形式让学生创作“自己的吉祥虎”,渗透传统文化传承与审美教育。二、核心素养目标(一)审美感知间美术特点(如布老虎的圆头圆脑、红黄色块对比)。(二)艺术表现1.运用撕、贴、画等综合材料技法，创作一个造型夸张、色彩鲜明的吉祥虎形象(如用圆形表现虎头，三角形表现耳朵)。2.尝试用简单的点、线、面(圆点、条纹、花朵纹)装饰虎身，表达个人创意(如(三)文化理解传统习俗。2.萌发对中国民间传统艺术的兴趣，乐于分享自己的创作与寓意(如“我的老虎戴了蝴蝶结，代表它很温柔”)。(四)创意实践1.能根据材料特性(彩纸、棉花、毛线)灵活调整创作方法(如用棉花粘贴虎毛，毛线做胡须)。2.在创作中大胆加入个性化元素(如给老虎设计“魔法披风”“元宝肚子”)。三、教学重点与难点(一)教学重点1.感知民间吉祥虎的造型夸张(头大身小)、色彩鲜艳(红、黄、蓝为主色)特2.用撕贴或绘画形式完成一个具有吉祥寓意的老虎形象。(二)教学难点1.如何引导学生将“夸张变形”运用到创作中(避免画成写实老虎)。2.理解并表现“吉祥寓意”(如主动给老虎添加“福”字、铜钱等吉祥符号)。四、教学方法1.情境教学法：播放《老虎拜师》民间故事动画片段，创设“森林吉祥节”情境。2.直观演示法：教师示范撕纸贴虎头(圆形彩纸对折撕出对称脸型)、画吉祥纹饰(用棉签蘸颜料点画“梅花纹”)。3.游戏互动法：设计“找不同”游戏(对比真实老虎与布老虎的区别)、“纹饰配对”游戏(将波浪线、圆点纹贴到虎身上)。4.分层指导法：对能力较弱学生提供“老虎轮廓模板”,对能力较强学生鼓励添加背景(如“老虎踩在云朵上”)。五、教学过程(一)导入新课：情境激趣(约8分钟)恩》。从前有一只小老虎受伤了，一位老爷爷救了它。后来老爷爷家遇到困难，小老虎就用自己的力量保护了全家。(播放动画片段1分钟)你们看，故事里的老虎是不是很勇敢、很善良?在民间，老虎还是‘吉祥小卫士’呢!今天我们就来学习制作《14吉祥虎》(板书课题)。”教师操作：出示两张图片(左：真实老虎照片，右：课本第43页布老虎图片),提问：“请小朋友们睁大小眼睛，比一比这两只老虎哪里不一样?”步骤1:同桌讨论30秒，找2-3名学生分享(预设回答：“左边老虎牙齿尖尖的，步骤2:教师总结并板书关键词：造型：夸张(圆头圆脑)、色彩：鲜艳(红、黄、蓝)、寓意：吉祥(平安好运)。课本衔接：“翻开课本第42页，我们看看书上的布老虎是不是也有这些特点?它的额头上有什么字?(引导学生齐读课本原文：“人们用鲜艳的颜色和有趣的图案表现老虎，希望它能带来平安和好运。”)”(二)新知探究：欣赏与示范(约15分钟)“民间艺术家为什么把老虎做得这么‘可爱’呢?因为在传统文化里，老虎不仅是‘百兽之王’,还是保护大家的‘守护神’!(出示虎头鞋实物)看这双虎头鞋，宝宝穿上它，大老虎就会赶走坏东西，让宝宝健康长大。它的颜色用了红色和黄色，红色像太阳一样温暖，黄色像金子一样明亮，都是能带来好运的颜色!”“再看这个泥塑虎(展示课本第43页右图),它身上有哪些图案?(引导学生观察：圆点像珍珠，波浪线像流水)这些图案都有特别的意思，比如圆点代表‘多2.“吉祥虎”创作步骤示范步骤1:做虎头(夸张造型)"我们用一张橙色的正方形彩纸来做虎头。先把纸对折(演示对折动作),像折纸船一样，然后沿着弧线撕出半个虎头的形状(边撕边说：“撕得圆圆的，像我们吃的大包子，这样虎头才可爱!”)。打开后就是一个对称的圆虎头啦!”步骤2:贴五官(特征突出)“用黑色圆形纸片贴眼睛(贴两个大大的圆眼睛，离得近一点更萌),三角形黄色纸片贴耳朵(尖耳朵向上翘，像小旗子),再用红色马克笔在额头画一个‘王’字 步骤3:加纹饰(吉祥寓意)“在虎脸上贴一些小圆点当胡须(白色毛线粘贴),身体上画波浪线代表‘水波纹’,字贴纸),这样我们的吉祥虎就有好运啦!”学生互动：邀请1名学生上台尝试粘贴“胡须”,教师指导：“贴胡须的时候要对称，左边三根右边三根，这样老虎才平衡哦!”(三)学生创作：实践与指导(约20分钟)1.任务布置教师话术：“森林里要举办‘吉祥虎选美大赛’,需要小朋友们帮忙制作参赛选手!请你用桌上的彩纸、胶水、蜡笔、毛线等材料，做一个‘最可爱的吉祥虎’。记住：虎头要大大的，颜色要红红的、黄黄的，还要给它加上带来好运的小图案哦!”基础层：参考教师示范，完成虎头撕贴+简单五官。提高层：自主设计虎身造型(站立、坐着、趴着),添加背景元素(如花朵、月个性化指导：对造型困难学生：“你看这个圆形彩纸，对折后撕半个脑袋，打开就是对称的，试试?”对色彩运用学生：“红色和黄色搭配最喜庆，像过年的红包一样，要不要给老虎穿件红色的衣服?”对寓意表达学生：“你画的老虎身上有好多星星，是不是想让它当‘星空吉祥虎’,给我们带来星星一样多的好运呀?”●教师巡视时随机提问：“你的老虎是什么颜色的?为什么选这个颜色呀?”“如果给老虎加一个吉祥符号，你想加什么?(引导学生说“元宝”“爱(四)展示评价：分享与拓展(约10分钟)●教师操作：将学生作品贴在教室“森林背景墙”上，组织学生轮流参观，每人手持“小星星贴纸”,给最喜欢的3个“吉祥虎”投票。"请你说说，你为什么给这个老虎投票?”(预设回答：“它的眼睛亮晶晶的，像●教师话术：“今天我们班诞生了好多‘吉祥虎冠军’!有的老虎虎头圆滚滚，有的老虎穿着彩虹衣服，还有的老虎抱着小元宝，每个老虎都有自己的故事和好运呢!(指着课本第44页学生作品范例)你们看，书上的小朋友也和你们一样，用自己的方式表现了吉祥虎，民间艺术就是这样，每个人都能创作出独一无二的美!”凰)、小兔子，回家后可以和爸爸妈妈一起找找它们的图片，下次我们来六、作业设计(一)基础作业完成课堂未结束的“吉祥虎撕贴画”,给虎身添加至少2种吉祥纹饰(如圆点、波(二)拓展作业和家人一起收集1个民间老虎工艺品的图片(如虎头帽、虎形枕),下周带到课七、结语板块教师总结：“今天我们走进了民间艺术的‘老虎王国’,知道了老虎不仅是威风的百兽之王，还是会带来好运的‘吉祥使者’。民间艺术家们用聪明的大脑和灵巧的双手，把老虎变得又可爱又神奇。希望小朋友们以后看到老虎图案时，能想起今天学的‘吉祥虎