2025秋小学美术桂美版（2024）二年级上册第四单元 年年有余《第1课 美丽的鱼纹》教学设计

2025秋小学美术桂美版(2024)二年级上册第四单元年年有余《第1课美丽的鱼纹》教学设计一、教材分析本课选自桂美版2024年审定的二年级上册美术教材第四单元“年年有余”第1课，时代彩陶鱼纹、汉代画像石鱼纹、民间剪纸鱼纹等图片(如课本第28页左图：仰韶文化彩陶盆上的人面鱼纹；右图：民间剪纸《连年有余》),引导学生观察鱼纹的形态、色彩和寓意。课本原文提到：“鱼纹是我国传统纹样中的重要组成部分，它不仅美丽，还象征着吉祥和丰收。让我们一起走进鱼纹的世界，发现它的秘密吧!”教材还设置了“想一想”栏目：“这些鱼纹有什么不同的形状?它们用了二、核心素养目标1.图像识读：通过观察课本中的彩陶鱼纹、剪纸鱼纹等图片，能准确说出鱼纹的基本构成要素(线条、形状、色彩),并初步理解鱼纹在传统文化中的吉祥寓意。2.美术表现：运用线条(直线、曲线、波浪线等)和色彩(对比色、邻近色)设计并绘制至少两种不同风格的鱼纹，表现鱼的动态和美感。意”三个方面进行评价，并说出自己的理由。4.文化理解：了解鱼纹在不同历史时期的应用(如彩陶、剪纸、服饰等),知道“鱼”三、教学重点与难点掌握鱼纹的设计方法，运用线条和色彩表现鱼纹的多样性和美感。设计出既有传统元素又有个人创意的鱼纹，避免纹样单调或杂乱。四、教学方法1.情境教学法：通过播放《海底总动员》片段创设“海底生兴趣。2.观察法：引导学生仔细观察课本中的鱼纹图片，对比不同纹样的特点。3.示范讲解法：教师分步示范鱼纹的绘制步骤，讲解线条和色彩的运用技巧。4.小组合作法：组织学生分组讨论鱼纹的设计思路，互相启发创意。五、教学过程(一)导入新课(10分钟)教师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的海洋朋友(出示卡通鱼玩偶),它要邀请我们参加‘海底鱼纹派对’,但派对要求所有小鱼必须穿上带有漂亮鱼纹的衣服。可是，有些小鱼的衣服还没有花纹呢，我们能帮它们设计一下吗?”(学教师：“在设计之前，我们先看看课本里的小鱼们穿了什么样的‘衣服’。请大家翻开课本第28页，认真观察这两幅图：左边是几千年前古人画在彩陶上的鱼纹，右边是我们过年时常见的剪纸鱼纹。”(停顿30秒，给学生观察时间)教师提问(结合课本“想一想”栏目):"谁来说说，这些鱼纹有什么不同的形状?它们用了哪些颜色?”学生回答后，教师总结：“左边的彩陶鱼纹用了简单的黑色线条，形状像人脸和鱼的结合；右边的剪纸鱼纹用了红色和金色，形状有圆形、月牙形，还有波浪线呢!它们都是我国传统的鱼纹，既美丽又吉祥。”教师：“今天，我们就一起来学习设计‘美丽的鱼纹’(板书课题),让海底的小鱼们穿上最漂亮的衣服吧!”(二)新知探究(15分钟)1.认识鱼纹的构成要素教师：“要设计鱼纹，首先要了解它的‘零件’。请大家看老师手中的这条鱼(出示画有简单鱼形轮廓的白板),鱼身上可以画哪些花纹呢?”(学生自由回答：“波教师：“小朋友们说得都很棒!鱼纹的构成要素主要有三个：线条、形状和色彩。”●线条：教师在白板上示范直线、曲线、折线、波浪线，并讲解：“直线像小鱼游得很直，曲线像小鱼在转弯，波浪线像小鱼在吐泡泡。”●形状：展示课本第29页的“形状库”(圆形、方形、三角形、月牙形等),课本原文：“这些基本形状可以组合成各种各样的鱼纹。”●色彩：拿出色卡，引导学生观察对比色(红-绿、黄-紫)和邻近色(红-橙、蓝-绿),课本原文提示：“对比色让鱼纹更醒目，邻近色让鱼纹更柔和。”2.了解鱼纹的寓意的读音一样，人们相信画鱼纹能带来丰收和吉祥。比如过年时贴的‘连年有余’剪纸，就是希望每年都有多余的粮食和财富。”(学生跟读“年年有余”,感受传统文化)3.小游戏：“鱼纹猜猜猜”教师："现在我们来玩个游戏，请大家看图片(PPT展示课本中的鱼纹图片，遮挡部分细节),猜一猜这是什么时期的鱼纹?它用了哪些线条?”(如遮挡彩陶鱼(三)技法示范(20分钟)教师：“现在，老师来设计一条‘彩虹鱼纹’,大家仔细看步骤哦!”●第一步：画鱼形轮廓(用铅笔轻轻画一条侧面游动的鱼，身体呈椭圆形，尾巴像扇子)让它看起来像在游来游去。”域)巴画放射状直线)教师："头部用小圆点做眼睛周围的花纹，身体用波浪线像水波纹，尾巴用直线像太阳光芒，这样小鱼是不是更有精神了?”●第四步：涂色(身体用邻近色(蓝-绿),尾巴用对比色(红-黄))教师："身体用蓝色和绿色，邻近色搭配很柔和；尾巴用红色和黄色，对比色让它更醒目，像彩虹一样漂亮!”老师，我们一起检查鱼形是否流畅。”(教师巡视指导，纠正学生画得过大或过小的鱼形)(四)创作实践(25分钟)教师：“现在到了大家大显身手的时候啦!请大家完成课本第30页的作业：设计两条不同风格的鱼纹，一条模仿传统鱼纹(如彩陶纹、剪纸纹),一条加入自己的创意(比如给鱼纹加上星星、爱心等)。注意线条要流畅，色彩要和谐，比一比谁的小鱼最独特!”组同学帮忙哦!”●对线条画不直的学生："试试用尺子比着画直线，或者先轻轻画虚线再描实。”●对色彩搭配混乱的学生：“看看课本第29页的色彩提示，用一种主色搭配两种辅助色，会更漂亮。”●对缺乏创意的学生：“想想你最喜欢的东西，比如冰淇淋、星星，能不能加到鱼纹里呢?”(五)展示评价(15分钟)教师："请大家把画好的小鱼贴到黑板上的‘海底世界’背景图中，我们的鱼纹派对开始啦!”(学生轮流上台贴画，播放欢快的音乐)·自评：“请你介绍一下自己的鱼纹叫什么名字?用了哪些线条和色彩?” (如学生说：“我的鱼纹叫‘爱心泡泡鱼’,用了曲线和爱心形状，颜色是●互评："请你夸夸同桌的鱼纹，说说它哪里最吸引你?”(引导学生用“我喜欢XX的鱼纹，因为它的线条很流畅/色彩很鲜艳/有创意”)的作品，如：“小明的彩陶鱼纹模仿得很像，特别是黑色线条的运用，有(六)拓展延伸(5分钟)教师：“鱼纹不仅可以画在纸上，还能应用在生活中。(出示带有鱼纹的书包、衣服、盘子图片)看，这些物品上的鱼纹是不是让它们更漂亮了?回家后可以和爸爸妈妈一起找找家里还有哪些鱼纹物品，下节课和大家分享哦!”六、作业设计1.基础作业：完成课本第30页的“设计两条不同风格的鱼纹”,要求线条清晰，色彩饱满。2.拓展作业：用黏土或彩纸制作一条立体的“鱼纹小鱼”,下节课带到学校展示。3.实践作业：和家人一起搜集带有鱼纹的物品图片(如邮票、瓷器、年画等),教师：“今天我们认识了美丽的鱼纹，知道了它不