【语文】珠海市五年级上册期末复习试卷(含答案)

1．读拼音，写词语。秋日的黄昏，我xiánshì()地坐在山头，目之所及皆是shīqínghuàyì

()；yōurán()翩飞的大雁，玲珑yǎzhì()的亭台，金黄如毡的田野，加之桂香飘溢，令人xīnkuàngshényí()，好一幅jīngzhì()的自然画作啊！2．下面选项中加点词语使用不当的一项是（

）A．没想到李老师刚走出教室，李明和许刚就放肆地大声喊叫起来。B．这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓天衣无缝。C．奶奶一生勤劳，不愿意养尊处优，现在每天还收拾收拾自己的小菜园。D．小强因为这次考试成绩不理想，坐在位子上一声不坑，一幅悠然自得的样子。3．请在下列加点词语运用中，选出内容搭配不恰当的一项。（

）A．失散多年的女儿，突然有了消息，这让王先生喜不自胜。B．夕阳缓缓落山的时候，已经不再光芒四射，只有那一图圈红晕。C．他一听老师讲，就特别想要跃跃欲试，把那本书买回来读一读。D．警方守株待兔，在此地埋伏了好几天，歹徒却始终没有出现。4．与“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达的情感不一样的是（

）A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 B．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。C．生当作人杰，死亦为鬼雄。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。5．以下加点词句使用有误的一项是（

）A．姐姐今年满二十岁了，正值弱冠之年，风华正茂，意气风发。B．七十大寿，爷爷笑着说：“虽已年过古稀，但我还得跟上时代，不断学习！”C．马小虎粗心成习惯了，妈妈苦口婆心的再三教育，但他还是外甥打灯笼——照旧（舅）。D．事已如此你才想起来问他，那不是梁山泊的军师——无（吴）用吗？6．下列修辞手法判断有错误的一项是（）A．问渠那得清如许？为有源头活水来。（反问）B．麦子长势差，稀稀拉拉，又细又黄，像狗尾巴草一样短小干瘪。（比喻）C．这橘子酸得我的牙都快掉了！（夸张）D．秋以蹁跹之姿踏碎了夏天的流言。（拟人）7．下列句子没有语病的一项是（

）A．本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。B．有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。C．中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。8．仿写句子。（1）照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。悠然自得：_________________________________________（2）仿写句子，用动态或静态描写把一个画面写具体。院子的中央有一棵桂树。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。清晨，天空中布满了乌云。____________________________________________9．按要求写句子。（1）作为一名少先队员要讲文明。（改为双重否定句）_____________________________________（2）历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。（修改病句）____________________________________（3）只要你用心去做每一件事，就一定有不小的收获。（用加点的词语写句子）____________________________________（4）清晨，小鸟飞出了森林。（扩写句子，至少两处）____________________________________10．请把下面句子补充完整，并理解最后一句话的意思。①莫等闲，______，空悲切。②______，直把杭州作汴州。③家家乞巧望秋月，______。④居安思危，______。⑤知之为知之，______，是知也。理解⑤句的意思：______。阅读非连续性文本《调查统计表》，完成练习。手机、电脑、平板电脑等电子产品已经成为我们日常生活必不可少的用品。针对小学生上网情况，五年级（1）班某学习小组做了抽样调查，统计结果如下：抽样年级开始接触网络的平均年龄每天平均上网时间无线上网方式所占比例二年级5岁20分钟80．3%四年级7岁36分钟83．5%六年级8岁1小时15分钟78．9%105．根据调查结果，如果小明现在就读于四年级，那么他开始接触网络的年龄可能是（

）A．5岁 B．6岁 C．7岁 D．8岁12、根据调查结果，小学生开始接触网络的年龄逐渐呈（

）趋势。A．低龄化 B．高龄化13、根据调查结果，下列说法对的打“√”，错的打“×”。（1）小学生每天平均上网时间随着年龄的增长而降低。()（2）无线上网是小学生们主要的上网方式。()（3）六年级学生每天平均上网的时间是二年级学生每天平均上网时间的两倍。()（4）六年级学生采用无线上网方式所占的比例低于低年级学生采用无线上网方式所占的比例。()14、同学们，电子产品给人们的生活带来了极大的便利，但也存在弊端。请你列举两条电子产品的弊端。①____________________________________②____________________________________阅读短文，完成练习。“哦！爸爸认输喽！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸（坦率

爽朗）的笑声：“是啊，我认输了，认输了！”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出（自满

自豪）的笑容。在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴。不说话还怕把你们当哑巴？”弟弟受了教训，很委屈，张一张嘴却不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光，我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长制’了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有利的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧，他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着放炮：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸（感动

感慨）地对妈妈说：“是啊！孩子对问题认识得这样（深厚

深刻）了，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。19、请用“\”把短文中括号里不合适的词语划去。20、联系上下文，理解下面词语的意思。疾言厉色：____________________________年少气盛：____________________________21、根据你的阅读理解，给短文加一个合适的题目，写在文章前面的横线上。22、爸爸原来认为____________________，我对此有不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是_____________________________；二是_____________________________。23、选择正确的答案写在括号里。（填序号）（1）爸爸说“后生可畏”是因为()A．少年王勃才华横溢，各人都不是他的对手。B．“我”能言善变，驳得爸爸无言以对。C．“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。（2）这篇文章说明()A．古人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。B．晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。C．大人们的家长作风是要不得的。24、请根据提示和要求写一篇习作。一个玩具、一件小制作、一个礼物……想想你的心爱之物，它是什么样子的？怎么得到的？为什么会成为你的心爱之物？你是怎么喜欢它的？以《我的心爱之物》为题，写一篇习作。注意不出现真实姓名和学校名称。【参考答案】1．

闲适

诗情画意

悠然

雅致

心旷神怡

精致【详解】本题考查学生词语拼写能力。解答此题时，要认真拼读给出的字音，结合句子明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“悠、雅、精、神”字形较复杂，易写错，需注意。2．D【解析】D本题考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。A、B、C选项正确；D．有误，悠然自得：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。小强考试成绩不理想，“悠然自得”不符合语境，改成“愁眉苦脸”。3．C【解析】C本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A项，喜不自胜：喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。词语运用符合语境。B项，光芒四射：强烈的光线射向四面八方。词语运用符合语境。C项，跃跃欲试：形容急切地想试试。词语运用不符合语境。D项，守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。词语运用符合语境。4．D【解析】D本题考查诗词的理解。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，全诗为：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。表现了诗人渴望收复失地、统一中原的迫切希望，强烈的爱国之情，对中原百姓的同情以及对南宋出师北伐这一举措年年落空的失望。A项“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是林则徐七言律诗《赴戍登程口占示家人》中最出名的两句诗，被后人传诵不绝。其意思是只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。表达了作者愿为国献身，不计个人得失的崇高精神。B项出自杜甫的《闻官军收河南河北》，全诗为：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”意思是剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。表现了诗人真挚的爱国情怀。C项出自李清照的《夏日绝句》，全诗为：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。“生当作人杰，死亦为鬼雄。”意思是生时应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死后也要做鬼中英雄。表达了作者深深的爱国之情。D项出自孟郊的《登科后》，全诗为：昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”意思是迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，好像一日之内赏遍京城名花。表达了诗人中了进士后的喜悦心情。与“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达的情感不一样。5．A【解析】A本题考查学生词语搭配的能力，在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。A项词语使用错误。“弱冠之年”指男子二十岁，此处用来形容姐姐年满二十不恰当。可改为：桃李年华。6．A【解析】A【详解】A选项原句中的问句有问有答，所以是设问。7．C【解析】C【详解】此题考查病句辨析能力。A．句式杂糅，去掉“显示出”或“可见一斑”均可；B．句子成分残缺，缺少宾语中心语，在句未加上“的状况”即可；C．没有语病；D．两面与一面不搭配，“能否”包含两个方面，“是”仅包含一个方面，去掉“能否”即可；8．

夏天的夜晚，爷爷躺在葡萄架下的躺椅上，旁边放着冒着热气的茶。爷爷一边听戏，一边摇着蒲扇，喝着热茶，真是快乐无比！

乌云黑沉沉的，阴森森的。阴云在天空中，就像翻起的波浪,滚动着，互相纠缠着。那云越来越厚，颜色也越来越深，一场暴雨马上就要来临了。【详解】1-2小题主要考查仿写句子。（1）本题主要考查把成语的意思用具体的情景表现出来。悠然自得：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。仿照例句把“悠然自得”的情景表现出来，如：碧绿的草原上，只见一群小羊一会儿低头吃草，一会儿窝在草地上晒太阳，一会儿去喝口水，一会儿追逐蝴蝶，惬意极了。（2）本题主要考查用动态或静态描写把一个画面写具体。“院子的中央，是那棵粗粗的桂树”后是描述树的样子。故可仿写为：清早，天空中布满了乌云。夏日的早晨，天空中布满了黑压压的阴云，似乎要将大地盖住一般。9．

作为一名少先队员不能不讲文明。

历史博物馆里展出了新出土的两千多年前的文物。

只要认真复习，考试就会考出好成绩。

清晨，一只小鸟快速地飞出了茂密的森林。【详解】（1）考查陈述句和双重否定句的转换。肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“……非……不可”“没有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。（2）考查对病句的辨析能力。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。结合题干来看“两千多年前”和“新出土的”语序颠倒，应改为：历史博物馆里展出了新出土的两千多年前的文物。（3）考查造句的能力。“只要……就……”表示条件关系，造句时也写出有条件关系的句子即可，如：只要我们万众一心，就可以立于不败之地。（4）这道题考查学生扩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行扩写。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，还要注意在修饰词后面加上正确的“的”、“地”、“得”。扩句，又称扩写，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。10．

白了少年头

暖风熏得游人醉

穿尽红丝几万条

戒奢以俭

不知为不知

知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的【详解】本题考查了诗句的默写、名言警句的积累及运用。①“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自宋代名将岳飞的《满江红》，意思是：不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。②“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”出自宋代林升的《题临安邸》，全诗内容：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。③“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。“出自唐代林杰的《乞巧》，全诗内容：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。④“居安思危，戒奢以俭”是魏征劝谏唐太宗的话，意思是处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费。⑤“知之为知之，不知为不知，是知也。”出自《论语．为政》，意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。C【解析】11、C12、A13、

×

√

×

√14、

电子产品上的内容良莠不齐，如果分辨能力弱，自控能力不好，会对身心造成不良影响。

长期盯着电子产品的屏幕，会导致视力下降。【分析】11、本题考查了学生提取文本信息的能力，完成此类题目的关键是认真阅读文本，从中获取正确信息后解决问题。结合《调查统计表》中的信息可知，“四年级”开始接触网络的平均年龄是“7岁”，故本题选C。12、本题考查了学生对文本信息的理解能力，完成此类题目的关键是认真阅读文本，从中获取正确信息作答。结合《调查统计表》中的信息可知，小学生二年级就开始接触网络了，这是小学生开始接触网络年龄逐渐呈低龄化的体现，故选：A。13、本题考查学生对文本内容的理解与分析，必须在理解文本准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息作答。（1）结合《调查统计表》中的信息可知，二年级每天平均上网时间是20分钟，四年级每天平均上网时间是36分钟，六年级每天平均上网时间是1小时15分钟，据此可知小学生每天平均上网时间随着年龄的增长而增加。故本题说法错误。（2）结合《调查统计表》中的信息可知，小学生二年级、四年级、六年级无线上网方式所占比例分别为80．3%、83．5%、78．9%，由此可见无线上网是小学生们主要的上网方式。故本题说法正确。（3）结合《调查统计表》中的信息可知，六年级学生每天平均上网的时间是小时15分钟，二年级学生每天平均上网时间是20分钟，据此可知六年级学生每天平均上网的时间是二年级学生每天平均上网时间的三倍多。故本题说法错误。（4）结合《调查统计表》中的信息可知，小学生二年级、四年级、六年级无线上网方式所占比例分别为80．3%、83．5%、78．9%，由此可见六年级学生采用无线上网方式所占的比例低于低年级学生采用无线上网方式所占的比例。故本题说法正确。14、本题考查学生对电子产品弊端的认知能力。解答此题结合生活实例，表述出电子产品的弊端即可。示例：长时间对着电子产品有损身心健康，削弱人们对外部世界的认知能力；长期使用电子产品会使视力下降，使眼睛近视等。C【解析】19、坦率自满感动深厚20、

指说话急躁，脸色严厉。文中指爸爸说话急躁，神色严厉。

指年纪轻，生命力旺盛。文中指王勃年纪轻轻却气势旺盛。21、后生可畏22、

大人说话，小孩不应该插嘴

美国旧金山公立学校推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话

唐朝14岁的王勃勇于自荐，写出的《滕王阁序》名垂千古23、

C

B【解析】19、本题考查学生词语搭配。完成此类题目时要注意：一要注意词义搭配必须合乎事理，看一看词的意义适用于说什么事、什么东西或情况，意义上能不能配合。二要注意考虑搭配得当，不仅要根据意义，还要根据语言习惯。坦率：坦白直率。爽朗：开朗，直爽。根据语义结合句子语境“响起了爸爸（坦率

爽朗）的笑声”可知应划去“坦率”。自满：自以为满足。自豪：自己感到光荣，成就，值得具备成就感。根据语义结合句子语境“我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出（自满

自豪）的笑容”可知应划去“自满”。感动：感触，触动感情，引起同情、支持或向慕。感慨：情感愤激，感触，感叹。根据语义结合句子语境“谁知道我这两个理由竟把爸爸给‘镇’住了……爸爸（感动

感慨）地对妈妈说”可知应划去“感动”。深厚:感情深刻。深刻：透彻，深入。根据语义结合句子语境“是啊！孩子对问题认识得这样（深厚

深刻）了，真是后生可畏啊！”可知应划去“深厚”。20、本题考查学生对词语含义的正确理解。完成此类题目要学会联系上下文进行理解，还要注意平时的积累。疾言厉色：指说话急躁，脸色严厉。文中指爸爸说话急躁，神色严厉。年少气盛：指年纪轻，生命力旺盛。文中指王勃年纪轻轻却气势旺盛。21、本题考查学生的拟题能力。解答时注意根据内容给文章添加一个恰当的题目即可。熟读选文内容可知，文章通过具体事例反驳了爸爸“大人说话时，小孩不应该插嘴”的观点，让爸爸认识到了后生可畏。故用“后生可畏”为本文题目最合适。22、本题考查学生对文章内容的理解与分析。解答时在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息作答。结合选文第三自然段内容可知，爸爸原来认为大人说话，小孩不应该插嘴，“我”对此有不同观点：一是美国旧金山公立学校推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话；二是唐朝14岁的王勃勇于自荐，写出的《滕王阁序》名垂千古。据此整理作答即可。23、本题考查学生对文章内容的理解能力。解答时需要在理解文章内容的基础上作答。通读全文可知，本文写了作者通过美国旧金山公立学校推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时