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人教版五年级语文第八单元《忆读书》教案简案《忆读书》教案简案（2课时）第一课时【教学目标】会认"舅、宴"等14个生字，掌握多音字"传、卷"；会写"舅、津"等14个字。能梳理作者的读书经历，说出作者对"好书"的看法。【教学重难点】重点：梳理作者的读书经历与好书标准。难点：运用不同方法整理信息，归纳好书特点。【教学过程】一、谈话导入交流读书名言，引出课题。简介作者冰心。二、学习字词自由朗读，认读生字词，重点指导"寇、刊、葛、衰"等字。学习多音字"传、卷"，掌握不同读音及用法。书写指导"舅、津、葛"等字，注意结构和笔顺。三、梳理读书经历默读课文，圈画时间词和书名，梳理作者读书经历。小组合作，用时间轴或表格整理信息。交流归纳：七岁→《三国演义》《水浒传》；十二三岁→《红楼梦》；1980年后→《西游记》《封神榜》等。四、归纳好书标准提取作者对每本书的评价，归纳好书特点。总结：能引发期待、人物生动、情节精彩、情感真挚。【作业布置】抄写生字新词。完成作者读书经历梳理表。【板书设计】忆读书冰心经历：七岁→《三国演义》…好书：引发期待、人物生动、情节精彩、情感真挚【教学反思】学生能梳理作者读书经历，掌握生字词，但在归纳好书标准时表达不够准确，需加强引导。第二课时【教学目标】能梳理作者的读书方法，并发表自己的看法。能结合自己的读书经历，体会"读书是我生命中最大的快乐"。【教学重难点】重点：理解作者的读书方法，体会读书的快乐。难点：联系实际交流读书体会。【教学过程】一、复习导入回顾作者的读书经历和好书标准。引出本课重点：读书方法与读书体会。二、学习读书方法默读课文，梳理作者的读书方法。归纳：一知半解读、反复读、比较读、挑选读。讨论：是否赞同"一知半解"读法？分享自己的读书方法。三、体会读书之乐找出文中表达读书快乐的语句，分析原因。交流：读书带来哪些快乐？（故事情节、人物形象、情感共鸣等）理解"读书好，多读书，读好书"的含义。四、联系实际交流结合自身经历，谈谈对"读书是我生命中最大的快乐"的体会。分享读书带来的收获与乐趣。【作业布置】写一段话：我的读书快乐。推荐一本你心目中的"好书"，并说明理由。【板书设计】读书方法：一知半解、反复、比较、挑选读书体会：快乐、收获、成长读书好，多读书，读好书【

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