一年级道德与法治2025年新学期新教材统编版上册全册知识点梳理归纳

2025年新学期新教材统编版一年级上册道德与法治全册知识点梳理归纳第1课开开心心上学去核心知识要点：a)小学与幼儿园的区别：学习内容：从游戏为主转向学科知识（语文、数学等）学习。作息时间：更规律的上下学时间和课堂时长。行为规范：强调课堂纪律、任务完成等。a)上学的意义：学习知识、结交朋友、成长为独立的小学生。a)校园礼仪：见到老师主动问好（鞠躬、微笑、说“老师好”）。与同学打招呼，使用礼貌用语（如“你好”“谢谢”）。保持教室和公共区域整洁。能力目标：a)自我介绍：清晰表达姓名、年龄、爱好，尝试用简单句子描述自己。a)环境适应：通过观察（如认识教室位置）、模仿（如学习同学整理书包）、求助（如向老师提问）适应新环境。a)合作能力：参与小组活动（如一起打扫卫生），学会分工协作。情感态度价值观：a)感受上学的自豪感，用“我是小学生”的身份激励自己。a)通过集体活动（如班级合影）培养归属感和集体荣誉感。实践应用：a)“击鼓传花”自我介绍：伴随音乐传递物品，音乐停时，拿到物品的同学进行自我介绍。a)情景模拟：设置“早晨进校门”“课间遇到同学”等场景，练习礼貌用语。a)创意课程表：用图画和文字制作一周课程表，标注喜欢的课程并分享理由。拓展延伸：邀请高年级学生讲述小学生活体验，增强期待感。第2课拉拉手，交朋友核心知识要点：a)人际交往原则：尊重（不嘲笑他人）、友善（主动微笑）、分享（玩具或故事）。a)认识差异：理解同学的不同性格、爱好，学会欣赏和包容。a)解决小冲突：遇到矛盾时，先冷静，尝试用“对不起”“没关系”化解。能力目标：a)主动交往：通过“找朋友”游戏（如寻找相同兴趣的同学）练习主动交流。a)倾听与表达：在分享故事时，专注倾听他人发言，并清晰表达自己的观点。a)团队合作：完成“拼图任务”，每组成员需共同协作完成一幅拼图。情感态度价值观：a)体会友谊的温暖，理解“朋友”是相互帮助和陪伴的人。a)消除陌生感，通过互动建立班级凝聚力。实践应用：a)“朋友树”活动：每位同学在树叶卡片上写下自己的名字和爱好，贴在班级“朋友树”上。a)故事分享会：讲述“我的好朋友”故事，教师引导总结友谊的关键词（如信任、分享）。a)合作小游戏：如“两人三足”，体验协作的乐趣。家校共育：鼓励家长带孩子参与社区活动，拓展交友圈。第3课我认识您了核心知识要点：a)校园人物及职责：老师：传授知识，指导学习。门卫：守护校园安全。保洁员：维护校园卫生。校医：处理健康问题。a)尊重礼仪：对老师：主动问好，认真完成作业。对其他工作人员：微笑致谢，不乱扔垃圾。能力目标：a)观察与提问：通过观察和采访（如询问门卫叔叔的工作内容），了解不同岗位的职责。a)表达感谢：制作“感谢卡”，用图画和简单文字表达对工作人员的感激。a)问题解决：遇到困难时，知道向哪位工作人员求助。情感态度价值观：a)感恩之心：理解每个人的劳动让校园更美好。a)尊重意识：无论职业，每份工作都值得尊重。实践应用：a)角色扮演：学生分组扮演不同校园角色，模拟工作场景（如老师上课、校医处理伤口）。a)感恩行动日：选定一天，集体向工作人员送感谢卡或帮忙整理校园角落。a)小调查：记录一天中遇到的校园工作人员及其工作，分享感受。学科融合：结合语文课，写一段话描述最喜欢的校园工作者。第4课上学路上核心知识要点：a)交通安全：红灯停，绿灯行，过马路走斑马线。不追逐打闹，不在马路上玩耍。认识常见交通标志（如禁止通行、注意行人）。a)自我防护：不跟陌生人走，不接受陌生人的物品。记住家庭住址、父母电话，遇到困难向警察求助。a)独立上学：尝试自己背书包、辨认路线。能力目标：a)危险识别：通过图片或视频，识别危险行为（如翻越栏杆、独自走偏僻小路）。a)应急处理：模拟迷路场景，练习清晰表达求助信息。a)路线规划：绘制从家到学校的路线图，标注关键地标（如超市、红绿灯）。情感态度价值观：a)珍爱生命，将安全视为第一准则。a)培养责任感，对自己的安全负责。实践应用：交通模拟游戏：用教室布置“微型马路”，设置红绿灯和交通标志，学生扮演行人或司机。安全儿歌创编：结合课程内容，改编儿歌（如“红灯停，绿灯行，安全上学我最行”）。家庭任务：与家长共同完成“安全上学路线”实地考察，拍照记录安全点。安全教育延伸：邀请交警进课堂，讲解真实案例。本单元复习与测试复习要点：通过思维导图梳理校园适应、人际交往、安全常识，用闯关游戏巩固知识。实践任务：“我是小学生”手抄报：包含自我介绍、校园地图、安全小贴士等内容。情景剧比赛：分组表演上学路上的安全场景，评选“最佳安全小卫士”。评价方式：结合学生日常表现（如主动问好次数、小组合作参与度）进行星级评定。校园生活真快乐主题：规则与秩序，快乐成长第5课我们的校园核心知识要点：校园场所及功能：教室：学习的主阵地。操场：体育锻炼和集体活动场所。图书馆：借阅书籍，安静阅读。医务室：处理小伤口或身体不适。场所使用规则：教室：保持安静，爱护桌椅。图书馆：轻拿轻放书籍，不喧哗。操场：遵守运动规则，注意安全。能力目标：空间认知：通过“校园探秘”活动，熟悉各场所位置及使用时间。资源利用：学会借书、使用饮水机等基本设施。问题解决：遇到物品损坏或找不到教室时，知道如何求助。情感态度价值观：热爱校园环境，主动维护校园整洁。增强主人翁意识，将校园视为第二个家。实践应用：“校园寻宝”游戏：根据线索卡找到指定场所，并完成小任务（如整理图书角）。创意地图：用绘画或拼贴制作校园地图，标注最喜欢的地方。规则小卫士：分组制定“班级公约”，如“爱护图书五守则”。跨学科链接：结合美术课，设计校园宣传海报。第6课校园里的号令核心知识要点：常见号令及其含义：上课铃：迅速回座位，准备学习用品。下课铃：整理物品，文明休息。集合号：快速排队，安静有序。眼保健操音乐：认真做操，保护视力。号令的作用：维持秩序，保障学习效率。能力目标：反应能力：听到号令后，立即做出正确反应（如迅速起立、安静站立）。时间管理：利用课间十分钟完成必要事务（如喝水、上厕所），不拖延。规则内化：理解遵守号令是对自己和他人的尊重。情感态度价值观：体验秩序带来的高效与和谐，培养集体责任感。通过“小指挥”角色体验，增强规则意识。实践应用：“号令大作战”游戏：教师播放号令音频，学生做出相应动作，评比反应速度和规范性。情景讨论：假设“如果号令失效了……”，引导学生思考秩序的重要性。角色扮演：学生轮流担任“小指挥”，负责提醒同学遵守号令。法治意识启蒙：结合《小学生日常行为规范》，讲解规则与法律的关联。第7课课间十分钟核心知识要点：课间活动安排：适当休息：闭目养神、远眺放松。安全游戏：如跳绳、丢沙包，避免追逐打闹。准备下节课：整理书本，预习内容。安全注意事项：不在楼梯间奔跑，不攀爬栏杆。游戏时避免碰撞，使用安全器材。如遇冲突，及时向老师报告。能力目标：时间规划：制定“课间计划表”，合理安排活动顺序。游戏设计：小组合作创编简单安全游戏，并分享规则。冲突解决：通过角色扮演学习调解小矛盾。情感态度价值观：感受课间休息的必要性，养成劳逸结合的习惯。通过文明游戏，培养友善和谦让品质。实践应用：“课间活动设计大赛”：各组展示自创游戏，投票选出“最受欢迎游戏”。安全提示卡：制作课间安全小贴士，张贴在教室显眼位置。“时间小管家”：用计时器记录课间活动时长，优化时间安排。健康教育延伸：结合体育课，学习简单放松操。第8课上课了核心知识要点：课堂基本规范：坐姿：头正、身直、脚放平。听讲：眼睛看老师，耳朵认真听。发言：先举手，经允许后发言。书写：姿势正确，字迹工整。学习用品管理：课前准备好书本、文具，摆放整齐。爱护书本，不撕页、不乱涂。文具使用后及时归位。能力目标：专注力训练：通过“静坐一分钟”“听指令做动作”等活动提升专注力。学习习惯：每日自查课前准备，养成好习惯。倾听能力：在同学发言时，不插话，认真倾听并补充观点。情感态度价值观：尊重教师和同学，理解课堂规范是学习的保障。通过“小小书法家”活动，激发对书写的兴趣。实践应用：“课堂礼仪小标兵”评选：每周根据表现评选，树立榜样。包书皮比赛：学习用环保材料包书皮，评选“最美书皮”。故事接龙：教师开头，学生依次补充故事，练习倾听和表达。家校协同：发放《课堂习惯观察表》，家长记录孩子在家学习状态。本单元复习与测试复习要点：通过“校园生活知识竞赛”检验规则掌握情况，结合情景判断对错。实践任务：“我的校园生活”绘画：描绘最喜欢的校园场景（如上课、课间游戏）。规则小剧场：编排短剧展示课堂礼仪和课间安全。评价维度：课堂参与度、规则遵守情况、小组合作表现。家中的安全与健康主题：自我保护，健康生活第9课玩得真开心核心知识要点：安全玩耍场所：选择空旷平地（如公园）、避免危险区域（如工地、河边）。危险游戏识别：不攀爬高处、不玩火、不触摸尖锐物品。不模仿危险动作（如电视剧中的打斗场景）。安全玩耍技巧：使用运动器材时遵守规则。多人游戏时互相提醒安全。能力目标：风险判断：通过图片对比，区分安全与危险游戏，说明理由。规则制定：小组合作制定“家庭玩耍公约”，包含具体条款（如“不在马路边踢球”）。应急处理：模拟受伤场景（如摔倒），学习初步止血方法。情感态度价值观：理解“安全是玩耍的前提”，珍爱生命。通过安全游戏体验，培养责任感和同理心。实践应用：“安全游戏设计”：用积木搭建安全游戏场景，标注安全提示语。家庭安全调查：与家长一起检查家中安全隐患（如插座是否覆盖），制作整改清单。情景演练：设置“陌生人给玩具”场景，练习拒绝并寻求家长帮助。安全教育资源：推荐儿童安全动画短片，增强学习趣味性。第10课吃饭有讲究核心知识要点：饮食礼仪：饭前洗手，使用七步洗手法。坐姿端正，不挑食、不浪费。长辈先动筷，用餐时不喧哗。健康饮食：均衡摄入五谷、蔬菜、水果、蛋白质。细嚼慢咽，不暴饮暴食。少喝含糖饮料，多喝白开水。能力目标：自理能力：独立盛饭、摆放餐具，饭后整理餐桌。营养认知：通过“食物分类”游戏，识别不同食物的营养成分。习惯养成：记录一周饮食，反思并改进挑食行为。情感态度价值观：感恩粮食来之不易，践行“光盘行动”。通过“小厨师体验”活动，感受劳动的快乐。实践应用：“健康餐盘”手工：用彩纸制作餐盘，粘贴各类食物图片，展示均衡搭配。家庭饮食打卡：与家长共同完成“每日健康饮食”打卡表。角色扮演：模拟餐厅用餐，练习礼貌用语和用餐礼仪。学科融合：结合科学课，了解人体消化过程，强化健康意识。第11课别伤着自己核心知识要点：家庭安全隐患：用电安全：不触摸插座，不用湿手开关电器。用火安全：远离燃气灶，不玩火柴、打火机。物品安全：尖锐物品（如剪刀）妥善存放，不攀爬窗户。急救常识：轻微擦伤：清洗伤口，用创可贴包扎。流鼻血：低头捏住鼻翼，用冷敷止血。紧急情况：拨打120急救电话，清晰说明地址和情况。能力目标：隐患排查：用“安全小侦探”任务卡，寻找家中隐患并贴警示标志。急救模拟：使用道具（如模拟伤口）练习包扎步骤。求助能力：记住紧急联系电话（如父母手机、邻居电话）。情感态度价值观：树立“安全第一”意识，不做危险行为。通过互助演练，培养关爱他人的品德。实践应用：“安全知识竞赛”：设置抢答环节，题目涵盖用电、用火等知识。急救小剧场：分组表演不同受伤场景的正确处理方式。家庭安全日：全家共同检查安全隐患，制定改进计划。安全教育拓展：参观社区消防站，实地学习消防知识。第12课早睡早起核心知识要点：规律作息的重要性：保证每天9-10小时睡眠，促进生长发育。按时睡觉（如晚上9点前），按时起床（如早上7点）。不良作息危害：熬夜导致精神差、注意力不集中。赖床影响上学时间，易迟到。助眠小妙招：睡前不玩手机，可听轻音乐或阅读。营造安静、舒适的睡眠环境。能力目标：时间规划：制作“作息时间表”，包含起床、睡觉、学习、运动等时段。习惯打卡：连续一周记录睡眠时间，用贴纸奖励坚持。自我管理：设置闹钟，尝试独立起床。情感态度价值观：体验规律作息带来的活力，培养自律意识。通过“早睡早起小达人”评选，树立榜样。实践应用：“我的睡眠日记”：用图画和文字记录睡前活动和睡眠感受。亲子共读：每晚睡前半小时，与父母共读故事书。晨间活动：设计“晨间操”（如拉伸运动），唤醒身体活力。家校合作：发放《作息习惯反馈表》，家长监督并反馈执行情况。本单元复习与测试复习要点：通过“健康与安全闯关”游戏，综合检测饮食、急救、作息知识。实践任务：“我的健康生活”手抄报：包含作息表、饮食金字塔、安全小贴士。家庭安全演习：与家长模拟火灾逃生，绘制逃生路线图。评价方式：结合日常观察（如是否按时到校）、家长反馈进行综合评价。天气虽冷有温暖主题：季节适应，文化传承第13课美丽的冬天核心知识要点：冬季自然特征：天气变冷，可能下雪、结冰。植物落叶，部分动物冬眠（如青蛙、熊）。白天变短，夜晚变长。冬季之美：雪景（堆雪人、打雪仗）、冰晶、节日装饰（如圣诞树、灯笼）。人与自然的互动：观察冬季植物（如松树仍绿），了解其特点。保护野生动物，不打扰冬眠动物。能力目标：观察记录：用自然笔记记录校园或社区的冬季变化（如树叶掉落、气温变化）。艺术创作：用绘画、黏土制作冬季场景（如雪人、冰屋）。科学探究：通过小实验（如观察冰的融化），了解水的三态变化。情感态度价值观：感受冬季独特的美，培养对自然的热爱。增强环保意识，理解人与自然和谐共处的重要性。实践应用：“冬日寻宝”：在校园寻找冬季元素（如结冰的水洼、松果），拍照分享。科学小实验：对比不同温度下水结冰的速度，记录观察结果。故事分享：讲述关于冬天的童话故事（如《雪孩子》），激发想象力。跨学科融合：结合科学课学习物候知识，美术课创作冬季主题作品。第14课健康过冬天核心知识要点：保暖防护：穿戴保暖衣物（羽绒服、帽子、手套）。寒冷天气减少户外活动时间，避免冻伤。预防感冒：勤洗手，避免接触感冒患者。多运动（如跳绳、跑步），增强体质。根据天气增减衣物，避免出汗后受凉。冬季运动安全：冰面玩耍需有成人陪同，穿戴防护装备。运动前充分热身，避免拉伤。能力目标：自我防护：学习“洋葱式穿衣法”（多层保暖），练习正确佩戴口罩。运动实践：参与冬季趣味运动（如雪地接力赛），体验运动乐趣。健康监测：记录一周体温变化，了解身体状态。情感态度价值观：珍爱生命，主动关注自身健康。通过运动增强抗寒能力，培养坚韧品质。实践应用：“保暖小达人”挑战：展示冬季穿搭，评选“最实用保暖装备”。运动打卡：连续一周完成指定运动（如每日跳绳100下），获得奖励贴纸。健康小课堂：邀请校医讲解冬季常见疾病预防方法。安全教育补充：学习低温天气户外安全知识，如识别结冰路面风险。第15课快乐过新年核心知识要点：春节习俗：贴春联、窗花，寓意吉祥。年夜饭：全家团聚，吃饺子、年糕等传统食物。拜年：向长辈问候，说祝福语（如“新年快乐”“身体健康”）。传统活动：舞龙舞狮、放鞭炮（在安全区域）、看春晚。文化内涵：春节是团圆、感恩和祈福的节日，传承家庭亲情。能力目标：文化体验：参与写春联、剪窗花等手工活动，学习基本技巧。情感表达：练习用恰当的语言和动作向家人拜年。故事讲述：了解春节传说（如“年兽的故事”），复述给同学听。情感态度价值观：感受节日温暖，体会家庭和睦的重要性。尊重传统文化，传承节日习俗。实践应用：“春节习俗展”：学生展示自制春联、窗花，讲述习俗由来。情景剧表演：分组模拟年夜饭场景，练习礼貌用语和餐桌礼仪。祝福传递：制作新年贺卡，写下祝福语送给家人或同学。文化拓展：对比不同地区的春节习俗（如北方吃饺子、南方吃汤圆），增强文化包容性。第16课新年的礼物核心知识要点：礼物的意义：表达关心、祝福和爱，不在于价格昂贵。自制礼物：如手工贺卡、绘画、折纸作品，体现心意。赠送礼仪：双手递送，附上祝福语，真诚表达感谢。能力目标：创意制作：设计并制作新年礼物，如“感恩书签”“祝福立体卡”。情感表达：向赠送对象说明礼物的含义，练习清晰表达心意。感恩实践：回顾一年中帮助过自己的