人教版数学五年级上册第二单元位置专项训练（含解析）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页人教版数学五年级上册第二单元位置专项训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．点A的位置是（5，6），点B的位置是（5，8），如果A，B，C三点在同一条直线上，那么点C的位置可能是（

）。A．（2，5） B．（1，5） C．（5，5） D．（6，6）2．小美和小良坐在同一列，小美和丁丁坐在同一行。已知小良的位置是（3，7），丁丁的位置是（5，2），那么小美的位置是（

）。A．（3，7） B．（5，7） C．（3，2）3．小明和小兰是同班同学，他们都面向南坐。小明的位置是（4，6），小兰的位置是（4，4），小明在小兰的（

）。A．前面 B．左面 C．后面4．如果三角形的一个顶点，用数对（5，6）表示。如果把这个三角形向上平移4格，再向左平移3格，这时点用数对（

）表示。A．（9，9） B．（8，10） C．（2，10）5．如图，有一张方格纸，每个小方格的边长是1cm，上面堆叠着若干个相同的小正方体。如果小正方体甲的位置用（1，1，1）表示，小正方体乙的位置用（5，2，2）表示，那么小正方体丙的位置可以用（

）表示。A．（2，3，6） B．（2，3，5） C．（3，2，5） D．（3，2，6）二、填空题6．11月9日，学校举办119消防宣传活动。笑笑的位置是从左到右第11排，从前到后第8行，用数对（11，8）表示，淘气的位置是（9，17），表示他在第()排、第()行；丽丽在淘气正前方相邻的位置，用数对表示为()。7．先读一读古诗，再填空。①用数对表示下面各字的位置欲()依()河()海()②在（3，2）位置上的字是()；在（5，5）位置上的字是()；在（1，4）位置上的字是()；在（4，1）位置上的字是()。8．看图回答问题。①从小冬家出发向西走240米，再向南走240米是银行，在图上标出银行的位置，并用数对表示：银行()。②车站的位置是（4，8），与它同在一列的建筑有()，与它同一行的建筑是()。9．从下列字中，各选出4个字构成指定要求的成语，并用数对表示。(1)关于刻苦学习的成语。成语：。用数对表示：。(2)关于赞美教师的成语。成语：。用数对表示：。10．玩转英语单词。（1）如果要用电脑软件画出这个方格图，请在对话框中填入正确的数。（2）点点拼出的单词可以记作：（1，6）、（2，5）、（4，4）、（6，3）、（6，1），他拼出的是（

）；芳芳拼出的单词可以记作：（5，4）、（6，4）、（7，6）、（8，7），她拼出的是（

）。（3）珊珊拼出了一个表示水果的单词，她拼出的单词可以记作：（

），思思拼出了一个表示动物的单词，她拼出的单词可以记作：（

）。三、作图题11．张伟家所在的位置用（4，3）表示，它在学校以东200米，再往北200米处。①黄东家的位置用（，）表示。张伟从家去黄东家，可以先向（

）走（

）米，再往（

）走（

）米。②小芳家在小红家以西400米，再往南100米处。请你在图中标出小芳家的位置。四、解答题12．中国象棋起源于中国，是中华民族的文化瑰宝，是中国普及最广的棋类项目。在中国象棋走棋规则中，马走“日”，相（象）走“田”。如图，“马”的下一步可以走到哪些位置？把这些位置用数对表示出来。“相”呢？13．下图是某城区的平面图。①动物园在邮局以南200米，再往东300米处，动物园的位置是（

，），请在图上标出来。②小芳的活动路线是。说一说小芳先后去了哪些地方？14．2023年9月21日下午，神舟十六号乘组三位航天员相互配合，在距离地面400千米的中国空间站讲授“天宫课堂”第四课。为了回顾天宫课堂的精彩瞬间，某小学安排了五六年级在录播室观看“天宫课堂”的重播。位置排列如下，五（9）班的位置用数对表示是（1，1）。五（1）班五（2）班五（3）班五（4）班六（1）班六（2）班六（3）班六（4）班五（5）班五（6）班五（7）班五（8）班六（5）班六（6）班六（7）班六（8）班五（9）班五（10）班六（9）班六（10）班（1）聪聪的班级在（M，4）的位置，他可能是哪个班的学生？（2）明明的班级在（4，N）的位置，他可能是哪个班的学生？（3）如果聪聪和明明是同班同学，他们是哪个班的学生？他们班在什么位置？15．为传播中华传统优秀文化，近年来越来越多的城市开展“汉服节”。某市开展的“汉服节”不仅设置了汉服巡游，还设置了“六艺”等精彩游戏。部分场地设置如图所示。（1）若入口的位置用数对表示为（1，1），则A出口的位置为（

），DIY的位置为（

）。（2）若汉服巡游的路线用数对表示为（3，2）→（8，3）→（5，5）→（3，6）→（4，8），则此次巡游均经过了哪些场所？（3）13：50时妙妙在“非遗美食”处排队购买梅花糕，此时前面还有6人在排队，若每人购买梅花糕时长为2分钟，且妙妙步行速度均为56米/分钟，则她能不能赶上剧院下午3点开始的演出？答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页《人教版数学五年级上册第二单元位置专项训练》参考答案题号12345答案CCCCB1．C【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。由题意得，点A的位置是（5，6），即点A在第5列第6行。点B的位置是（5，8），即点B在第5列第8行。A，B，C三点在同一条直线上，要找到点C可能的位置，可以将选项中C的位置代入并画出来，然后看三个点是否在同一直线即可。【详解】A．如果点C的位置是（2，5）：由图可知，三个点不在一条直线上。不满足题意。B．如果点C的位置是（1，5）：由图可知，三个点不在一条直线上。不满足题意。C．如果点C的位置是（5，5）：由图可知，三个点在一条直线上。满足题意。D．如果点C的位置是（6，6）：由图可知，三个点不在一条直线上。不满足题意。故答案为：C2．C【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，小美和小良坐在同一列，则小美所在的列数为3；小美和丁丁坐在同一行，则小美所在的行数为2。据此解答即可。【详解】由分析可知：小美和小良坐在同一列，小良的位置是（3，7），说明小美所在的列数是3；小美和丁丁坐在同一行，丁丁的位置是（5，2），说明小美所在的行数是2。因此，小美的位置用数对表示为（3，2）。故答案为：C3．C【分析】题目告诉了他们都向南而坐，并且用数对表示出了小明、小兰的位置，我们可以在平面图上用数对表示出他们的具体位置，再结合他们都向南而坐的这一条件，分析出小明在小兰的某一方向。这里的方向用上、下、左、右、前、后结后起来考虑。也可以根据数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行。两人都面向南坐，即面朝教室前方。行数越大，位置越靠后。小明的位置是（4，6），小兰是（4，4），小明行数更大，因此在小兰的后面。【详解】在平面图中标出小明和李兰的位置，如下图所示：从图中可以看出小明在小兰的后面。在数对中，列相同（均为第4列），行数小明为6，小兰为4。行数越大，位置越靠后。两人均面向南（前方），因此小明在小兰的后面。故答案为：C4．C【分析】用数对表示位置，第一个数表示列，第二个数表示行，根据平移的规则，向上平移4格，行增加4；向左平移3格，列数减少3。据此解答。【详解】5－3＝26＋4＝10所以如果把这个三角形向上平移4格，再向左平移3格，这时点用数对（2，10）表示。故答案为：C5．B【分析】给定的坐标系统以小方格的边长为单位，每个坐标表示在方格纸上的x（水平）、y（垂直）和z（高）方向上的位置。观察小正方体甲和乙的表示方法可知：第1个数表示小正方体所在的列数，第2个数表示小正方体所在的行数，第3个数表示小正方体所在的层数，根据相同的方法确定丙的位置。【详解】小正方体丙在第2列，第3行，第5层，因此小正方体丙的位置可以表示为（2，3，5）。故答案为：B6．917（9，16）【分析】根据笑笑的位置（11，8）可知，数对中第一个数表示排（从左到右），第二个数表示行（从前到后），则淘气的位置（9，17）第一个数字9对应第9排，第二个数字17对应第17行；丽丽在淘气正前方相邻位置，即排不变，行数减1，因此用数对表示为（9，16）。【详解】由笑笑的位置（11，8）对应“第11排，第8行”可知，数对中第一个数表示排，第二个数表示行，淘气的位置用数对表示为（9，17），因此他在第9排、第17行；丽丽在淘气正前方相邻位置，即同一排（排数不变为9），行数向前减少1，因此行数为17－1＝16，因此，丽丽的位置用数对表示为（9，16）。7．（1，2）（3，4）（2，3）（4，3）千楼白层【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。【详解】①用数对表示下面各字的位置欲（1，2）依（3，4）河（2，3）海（4，3）②在（3，2）位置上的字是千；在（5，5）位置上的字是楼；在（1，4）位置上的字是白；在（4，1）位置上的字是层。8．（3，2）体育馆超市【分析】①通过观察可知，一个方格的边长表示60米，240米就表示4个60米；根据上北下南，左西右东，所以从小冬家出发向西走240米，相当于向左移动了4格，再向南走240米，相当于向下移动了4格，据此找到银行的位置；用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行，据此表示出银行的位置。②前一个数表示第几列，后一个数表示第几行，据此可知车站在第4列第8行，进而找到第4列的建筑，以及第4行的建筑即可。【详解】①240÷60＝4从小冬家出发向西走240米，再向南走240米是银行，相当于向左移动了4格，再向下移动了4格，银行的位置是（3，2）。如图：②车站的位置是（4，8），表示车站在第4列第8行，与它同在一列的建筑有体育馆，与它同一行的建筑是超市。9．(1)勤学苦练（2，3）、（4，2）、（6，4）、（8，1）(2)诲人不倦（2，2）、（4，3）、（5，2）、（7，1）【分析】（1）在给定的字表中，我们可以找到“勤学苦练”这个关于刻苦学习的成语。勤学苦练，意为勤奋学习，刻苦练习，形容学习态度认真，努力不懈。根据题目要求，用数对表示成语的构成，数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。“勤”字在第2列第3行，用数对表示为（2，3）；“学”字在第4列第2行，用数对表示为（4，2）；“苦”字在第6列第4行，用数对表示为（6，4）；“练”字在第8列第1行，用数对表示为（8，1）。即“勤”（2，3）、“学”（4，2）、“苦”（6，4）、“练”（8，1）。（2）从字表中能发现“诲人不倦”这个赞美教师的成语。诲人不倦，意为教导别人而不知疲倦。“诲”字在第2列第2行，用数对表示为（2，2）；“人”字在第4列第3行，用数对表示为（4，3）；“不”字在第5列第2行，用数对表示为（5，2）；“倦”字在第7列第1行，用数对表示为（7，1）。【详解】（1）关于刻苦学习的成语。成语：勤学苦练。用数对表示：（2，3）、（4，2）、（6，4）、（8，1）。（答案不唯一）（2）关于赞美教师的成语。成语：诲人不倦。用数对表示：（2，2）、（4，3）、（5，2）、（7，1）。（答案不唯一）10．（1）8；7（2）drink；shop（3）（1，3）、（8，7）、（8，7）、（7，7）、（1，4）；（1，6）、（2，6）、（5，5）【分析】（1）这个方格图一共有8列，7行，所以在对话框中列数应填入8，行数应填入7。（2）先根据数对中的第1个数找到列数，再根据数对中的第2个数找到行数，列与行的交点就是这个数对所表示的字母，依次找出这些数对表示的字母，即可写出他们拼出的单词。（3）表示水果的单词有很多，比如apple（苹果）；表示动物的单词也有很多，比如dog（狗）；分别找出每个字母对应的列与行，用数对表示每个字母的位置即可。【详解】（1）如果要用电脑软件画出这个方格图，请在对话框中填入正确的数。（2）点点拼出的单词可以记作：（1，6）、（2，5）、（4，4）、（6，3）、（6，1），他拼出的是drink；芳芳拼出的单词可以记作：（5，4）、（6，4）、（7，6）、（8，7），她拼出的是shop。（3）珊珊拼出了一个表示水果的单词，如：apple，她拼出的单词可以记作：（1，3）、（8，7）、（8，7）、（7，7）（1，4）；思思拼出了一个表示动物的单词，如：dog，她拼出的单词可以记作：（1，6）、（2，6）、（5，5）。（答案不唯一）11．①（6，5）；东；200；北；200②见详解【分析】①用数对表示位置的方法：数对的第一个数表示列，第二个数表示行。从图中可知，黄东家在第6列第5行，据此用数对表示出黄东家的位置；以张伟家为观测点，以图上的“上北下南，左西右东”为准，图上1格表示实际距离100米，据此得出黄东家的位置相对于张伟家的位置。②图上1格表示实际距离100米。先计算出小芳家在小红家以西几格以南几格。据此在图中标出小芳家的位置。【详解】①黄东家的位置用（6，5）表示。张伟从家去黄东家，可以先向东走200米，再往北走200米。（答案不唯一）②，，小芳家的位置如图所示。12．“马”：（0，0）、（2，0）、（3，1）、（0，4）、（2，4）、（3，3）；“相”：（4，2）、（8，2）【分析】中国象棋中“马”和“象”的走棋规则。根据规则，“马”可以走“日”字形，即从当前位置跳过一格，到达另一端的格子上，共有6个可能的走位；“相”可以走“田”字形，即从当前位置向对角线方向跳过两格，共有2个可能的走位。【详解】“马”当前的位置为（1，2），则根据“马走日”的规则，“马”的下一步可以走到的位置有（0，0）、（2，0）、（3，1）、（0，4）、（2，4）、（3，3）。“相”当前的位置为（6，0），则根据相走“田”的规则，“相”的下一步可以走到的位置有（4，2）、（8，2）。答：“马”可以走到（0，0）、（2，0）、（3，1）、（0，4）、（2，4）、（3，3）。“相”可以走到（4，2）、（8，2）。13．①（13，1）图见详解②小芳的活动路线是：从家出发，先去了图书馆，再去了公园，最后回到家。【分析】①用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此用数对表示各点的位置。以邮局为观测点，以图上的“上北下南，左西右东”为准，图上1格表示实际距离100米。在邮局以南200米，即邮局下方2格处，再往东300米处，即再往右3格处，即是动物园，在图上标出动物园的位置，并用数对表示出来。②根据小芳活动路线的数对，在图中找到相应的位置，写出她的活动路线即可。【详解】①邮局下方2格处，再往右3格处的位置用数对表示是（13，1）标出见下图：②根据小芳活动路线，数对（5，1）是小芳家，（7，5）是图书馆，（15，4）是公园。所以小芳的活动路线是：从家出发，先去了图书馆，再去了公园，最后回到家。14．（1）六（1）班，六（2）班，六（3）班，六（4）班。（2）五（4）班，六（4）班，五（8）班，六（8）班，六（10）班。（3）六（4）班，（4，4）。【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，据此解答。（1）根据五（9）班的位置数对表示，再结合问题中（M，4）可知，纵坐标在4这个位置，根据图表的信息即可判断聪聪班级的可能性；（2）根据五（9）班的位置数对表示，再结合问题中（4，N）可知，横坐标在4这个位置，根据图表的信息即可推断出明明所在班级的可能性；（3）结合（1）和（2），可知，聪聪和明明所在的班级的交点在（4，4），由此即可推出他们班级所在的位置。【详解】（1）答：聪聪所在的班级可能是：六（1）班，六（2）班，六（3）班，六（4）班。（2）答：明明所在的班级可能是：五（4）班，六（4）班，五（8）班，六（8）班，六（10）班。（3）答：结合（1）和（2），可知聪聪和明明所在的班级的交点在（4，4）。故聪聪和明明所在班级在六（4）班，他们班在（4，4）。15．（1）（9，7）；（5，2）（2）国风集市→诗词家→廊桥→百花园→剧院（3）能赶上【分析】（1）根据用数对表示位置，数对中的第一个数表示所在的列数，第二个数表示所在的行数，据此可表示出A出口和DIY的位置。（2）根据数对找位置，数对