2025年秋统编版小学道德与法治六年级上册期中综合测试卷及答案

2025年秋统编版小学道德与法治六年级上册期中综合测试卷及答案（考试时间：40分钟满分：100分）班级：________姓名：________得分：________选择题（每题5分，共25分）下列对法律作用的描述，最全面的是（）A.法律只惩罚违法犯罪的人B.法律既规范人们行为，又保护人们权益C.法律只约束成年人，和小学生无关宪法被称为“根本法”，主要是因为（）A.它是所有法律中字数最多的B.它规定国家根本制度，是其他法律的依据C.它是由国家领导人制定的下列属于我国公民身份确认依据的是（）A.出生地在我国境内B.喜欢中国文化C.经常在我国居住下列选项中，既是公民权利又是公民义务的是（）A.宗教信仰自由B.劳动和受教育C.依法纳税当公民合法权益受到侵害时，正确的做法是（）A.忍气吞声，自认倒霉B.以暴制暴，报复对方C.通过法律途径，如报警、向法院起诉等解决判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题5分，共25分）生活中处处有法律，购物、上学、出行等都离不开法律的保障。（）宪法是国家的总章程，其他法律的内容都不能和宪法相抵触。（）只有年满18周岁的人才是公民，小学生不是公民。（）公民享有广泛的权利，不用履行任何义务也能享受权利。（）遵守交通规则、爱护公共设施，都是公民遵守法律的具体表现。（）简答题（每题10分，共20分）请结合生活实例，说说宪法与我们小学生的生活有什么关系？________________________________________________________________________________________________________公民在行使权利时，为什么要遵守法律规定？请举例说明。________________________________________________________________________________________________________案例分析题（15分）案例一：小明的爸爸以“家里困难”为由，让刚上六年级的小明辍学打工，帮家里赚钱。小明想继续上学，但爸爸不同意。案例二：疫情期间，某小区居民张某不遵守防疫规定，拒绝扫码、不戴口罩，还辱骂防疫工作人员。结合案例，回答下列问题：案例一中，小明爸爸的做法侵犯了小明的什么权利？小明可以通过什么途径维权？（8分）____________________________________________________案例二中，张某的行为违背了公民的什么义务？这一案例给我们什么启示？（7分）____________________________________________________实践应用题（15分）为了增强班级同学的法治意识，你打算在班级开展一次“法治小讲堂”主题活动。请从“活动主题”“活动流程”“活动意义”三个方面设计活动方案，内容要贴合单元知识点。活动主题：____________________________________________________活动流程：____________________________________________________活动意义：____________________________________________________参考答案选择题（每题5分，共25分）1.B2.B3.A4.B5.C判断题（每题5分，共25分）1.√2.√3.×4.×5.√简答题（每题10分，共20分）示例：宪法与我们小学生的生活密切相关。比如宪法规定“公民有受教育的权利和义务”，我们能免费进入公立学校上学，享受义务教育，就是宪法赋予的权利；宪法还规定“国家保护未成年人的合法权益”，当我们受到校园欺凌时，法律会保护我们的安全，这些都体现了宪法对我们的保障。（结合实例，体现宪法与小学生生活的联系即可）示例：公民行使权利必须遵守法律规定，因为权利的行使不能损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。比如我们享有言论自由的权利，但不能在网上散布谣言，因为谣言会扰乱社会秩序，损害他人权益，违反法律规定的言论自由就会受到处罚。（围绕“权利与义务统一”，举例合理即可）案例分析题（15分）小明爸爸的做法侵犯了小明的受教育权。小明可以向学校老师求助，由老师和爸爸沟通；也可以向当地的教育部门反映情况，或者寻求法律援助，通过法律手段维护自己的受教育权。（权利判断正确4分，维权途径合理4分）张某的行为违背了遵守公共秩序、维护社会公共利益的义务。启示：公民在享受自由和权利的同时，必须履行相应的义务；违反法律义务会受到相应的处罚，我们要自觉遵守法律规定，做守法公民。（义务判断正确3分，启示合理4分）实践应用题（15分）示例：活动主题：宪法在我心中，做守法小公民活动流程：（1）课前布置同学分组收集“宪法与未成年人”的案例和知识点；（2）课堂上各组分享收集的内容，如“受教育权的法律保障”案例；（3）开展“权利义务小辩论”，围绕“行使权利要不要尽义务”展开讨论；（4）