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小学语文统编教材·五年级下册第八单元21《杨氏之子》第八单元风趣和幽默是智慧的闪现。◎感受课文风趣的语言。◎看漫画写出自己的想法。21杨氏之子的姓杨的人家儿子试试像课文题目这样介绍一下自己。例：我姓蓝，是蓝氏之子。我姓黄，是黄氏之女。wèiyìng为设果，果有杨梅。为：wéi：①当，作；②变成;wèi：①替，给；②表示目的、原因。儿应声答曰...应：yīng：①该，当。yìng：①答应或随声附和；②适合；③接受结合注释借助插图组词法学习文言文的方法：足跌没水中没：淹没同桌合作学习：用适合自己的方法理解课文，不懂的地方做标记。通假字，同“慧”，智慧译：梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。（梁国）（桥梁）（聪慧）（聪明）拜访就，于是

译：孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在，于是便叫这个孩子出来。（造诣）（）为（）设果。杨氏子孔君平摆设，摆放谁为谁设果？

译：杨家的孩子为孔君平摆上了水果，水果中有杨梅。给......看

译：孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”表示快速回答译：杨家的孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是您家的鸟。”古时对男子的敬称，这里指孔君平鸟（家禽）（飞禽）

梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。

孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在，于是便叫这个孩子出来。

杨家的孩子为孔君平摆上了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”杨家的孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是您家的鸟。”对话巩固：跨越时空，跟杨氏子聊聊天吧！杨氏子，你好呀！我是来自1000多年后的五年级学生。我今天学习了关于你的一个故事。有一天孔君平...（简述杨氏之子这个故事给他听）结合注释借助插图组词法1.学习文言文方法：联系上下文想象课堂小结2.杨氏子：甚聪慧课后小练

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