2025年《教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷》及答案

2025年《教师资格考试综合素质(小学)标准预测试卷》及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些方法教学更有效呢？”“这些材料适不适合所有学生？”张老师所处的教师专业发展阶段是（）A.关注发展阶段B.关注生存阶段C.关注情境阶段D.关注学生阶段【答案】D【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。题干中张老师考虑不同层次学生的教学方法和教学材料是否适合所有学生，处于关注学生阶段。2.某小学要求教师重视教学科研。卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法（）A.不正确。教学需以科研为导向B.不正确。研究有利于教师专业发展C.正确。小学教师搞研究没用D.正确。研究对应试帮助不大【答案】B【解析】教师在教育过程中承担着研究者的角色。教师的研究不仅是教育教学工作本身的需要，也是教师专业发展的要求。通过教育研究，教师可以发现教育教学中的问题，探索教育规律，改进教学方法，提高教育教学质量，从而促进自身的专业发展。所以卢老师的说法是不正确的。3.薛老师习惯运用PPT进行教学。某节课上他自始至终不停地呈现PPT内容进行讲解，不管学生是否明白其所表达之意。关于薛老师的做法，下列表述不恰当的是（）A.忽视了教学的本质B.忽视了教师的中心地位C.忽视了教学的目标D.忽视了学生的主体地位【答案】B【解析】在教学过程中，学生是学习的主体，教师是主导。薛老师自始至终不停地呈现PPT内容进行讲解，不管学生是否明白，这忽视了学生的主体地位，没有关注学生的学习情况，也可能导致教学偏离教学目标，同时也没有真正理解教学是教师的教和学生的学的双边互动过程，忽视了教学的本质。而教师应该是主导地位，不是中心地位，B选项表述不恰当。4.某小学组织六年级学生秋游，活动前与学生家长签订了学校免责协议。活动中，学生孙某不慎摔伤。对此事故责任的判断，正确的是（）A.学校已签协议，不应承担法律责任B.学校是监护人，应承担监护人责任C.学校组织校外活动，就应该承担全部责任D.学校所签协议无效，应依法承担法律责任【答案】D【解析】根据《中华人民共和国侵权责任法》等相关法律规定，学校对在校学生负有教育、管理和保护的职责。虽然学校与家长签订了免责协议，但该协议不能免除学校在组织活动过程中因过错应承担的法律责任。学校组织秋游活动，有义务保障学生的安全，学生孙某在活动中不慎摔伤，学校若存在管理不善等过错，应依法承担法律责任，该免责协议无效。5.某公立小学塑胶跑道不达标，导致一些学生身体不适。应对该事故承担赔偿责任的是（）A.学校行政部门B.学校C.教师D.校长【答案】B【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第九条规定，因学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素而造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。所以该公立小学塑胶跑道不达标导致学生身体不适，学校应承担赔偿责任。6.小学生李某随外出务工的父母到某市上学，为李某提供平等接受义务教育条件的主体应为（）A.其户籍所在地人民政府B.其父母或其他法定监护人C.其父母工作地人民政府D.以上三者【答案】C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定，适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。所以为李某提供平等接受义务教育条件的主体应为其父母工作地人民政府。7.小学生王某在课间玩耍时，故意将同学赵某推倒在地，致其骨折，依据《学生伤害事故处理办法》规定，应对赵某受伤担责的主体是（）A.王某监护人B.学校C.王某的班主任D.王某【答案】A【解析】《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。小学生王某属于未成年人，他故意将同学赵某推倒致其骨折，应对赵某受伤担责的主体是王某的监护人。8.依据《中华人民共和国宪法》规定，行使解释宪法职权的是（）A.最高人民法院B.全国人民代表大会常务委员会C.最高人民检察院D.中国人民政治协商会议【答案】B【解析】《中华人民共和国宪法》第六十七条规定，全国人民代表大会常务委员会行使下列职权：（一）解释宪法，监督宪法的实施。所以行使解释宪法职权的是全国人民代表大会常务委员会。9.李老师在班级设立了“生日祝福墙”，每当有学生过生日时，同学们纷纷在祝福墙上留下祝福的话语，还互赠自制卡片。李老师的做法（）A.不恰当，会加重学生的负担B.不恰当，会助长物质攀比之风C.恰当，能够让学生感受班级温暖D.恰当，能够让学生提高消费意识【答案】C【解析】李老师设立“生日祝福墙”，让同学们在上面留下祝福话语并互赠自制卡片，这营造了良好的班级氛围，能够让学生感受到班级的温暖和同学之间的情谊，有利于增强班级凝聚力，这种做法是恰当的。自制卡片不会加重学生负担，也不存在物质攀比和提高消费意识的问题。10.小刚自习课与同学说话，被学校扣了分。班主任王老师把小刚叫到办公室训斥了一顿。小刚解释说：“老师，今天主要是因为……”王老师更生气了：“每次你都有理由。按班规，再这样叫你家长来！”王老师的做法（）A.恰当。制定了班规就应该严格执行B.恰当。对屡教不改的学生就要批评C.不恰当。应该听小刚解释清楚再处理D.不恰当。应该杀一儆百在教室里处理【答案】C【解析】在教育学生时，教师应该充分了解事情的真相，给学生解释的机会。王老师在小刚想要解释时，没有耐心倾听，就更生气并以叫家长来威胁，这种做法是不恰当的。教师应该先听小刚解释清楚事情的缘由，再根据实际情况进行处理。11.学校安排优秀教师刘老师和新入职的邓老师“师徒结对”。刘老师悉心指导，邓老师也总是主动向刘老师请教，经常观摩刘老师上课，并在教学设计、教学方法，甚至教学语言上都尽量模仿刘老师，但教学效果并不佳。其原因是（）A.邓老师缺乏自我反思B.邓老师没有得到专业引领C.刘老师指导有所保留D.刘老师的教学示范性不强【答案】A【解析】教师专业成长需要不断地进行自我反思。邓老师虽然主动向刘老师请教并模仿刘老师，但只是一味地模仿，没有结合自身特点和学生实际情况进行反思和改进，没有形成自己的教学风格和方法，所以教学效果不佳。邓老师有刘老师的悉心指导，得到了专业引领，刘老师也没有指导保留，刘老师是优秀教师，教学示范性是强的。12.有段时间，班里几名女生因为传话走样产生误会，关系紧张。对此，付老师设计了“复制不走样”的游戏。游戏结束后，一个学生这样写道：“虽然是同一句话，但经过五个人的传话后，我听到的已完全变样了。原来传话会引起这么多误解。”下列关于付老师行为的说法，不正确的是（）A.付老师注重教书育人B.付老师注重方法创新C.付老师注重严慈相济D.付老师注重循循善诱【答案】C【解析】付老师通过设计“复制不走样”的游戏，让学生亲身体会传话走样会产生误解，从而解决了班里女生因传话走样产生的误会，这体现了付老师注重教书育人，通过游戏的方式进行教育；设计新颖的游戏说明付老师注重方法创新；用游戏引导学生自己认识到问题，体现了付老师注重循循善诱。而题干中并没有体现出付老师严慈相济的特点，严慈相济强调的是教师既要严格要求学生，又要关心爱护学生。13.2016年8月16日凌晨，我国成功发射了世界首颗量子科学实验卫星。该卫星以我国古代一位先贤命名，以纪念他对自然科学做出的贡献，这位先贤是（）A.孔子B.老子C.墨子D.荀子【答案】C【解析】2016年8月16日凌晨，我国成功发射了世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”。墨子是我国古代著名的思想家、科学家，他在光学、力学等方面有很多重要的研究成果，以“墨子”命名量子科学实验卫星是为了纪念他对自然科学做出的贡献。14.人体中含有50多种元素，其中含量占体重0.01%以上的元素被称为常量元素，含量占体重0.01%以下的元素被称为微量元素。下列元素在人体中含量最高的是（）A.钾B.钙C.钠D.碳【答案】D【解析】在人体中，含量最高的元素是氧，其次是碳、氢、氮等。碳是人体常量元素之一，在人体中含量相对较高。钾、钙、钠也是人体所需的元素，但含量不如碳高。15.全球大部分的货物贸易是通过海运进行的。人们为了缩短航程，在19世纪到20世纪完成了举世闻名的基尔运河、苏伊士运河和巴拿马运河的建设。其中，苏伊士运河连接的是（）A.地中海与红海B.太平洋与加勒比海C.北海与波罗的海D.印度洋与南中国海【答案】A【解析】苏伊士运河位于埃及境内，它连接了地中海和红海，大大缩短了从欧洲到印度洋和西太平洋的航程。太平洋与加勒比海通过巴拿马运河相连；北海与波罗的海通过基尔运河相连；选项D中印度洋与南中国海并没有直接通过某一著名运河相连。16.罢黜百家，独尊儒术，这一历史事件对后世影响深远。该事件发生的朝代是（）A.秦B.汉C.隋D.唐【答案】B【解析】“罢黜百家，独尊儒术”是西汉汉武帝时期，董仲舒提出的建议，汉武帝采纳后，使儒家思想成为封建社会的正统思想，对后世文化和社会发展产生了深远影响。秦朝主要实行法家思想；隋朝和唐朝儒家思想虽然也有重要地位，但“罢黜百家，独尊儒术”这一事件发生在汉朝。17.人类文明的发展是与人类使用生产工具分不开的，考古学根据人类所使用工具的变革，将人类古代的历史划分为不同的时期。下列选项中不属于这些历史时期的是（）A.石器时代B.陶器时代C.青铜时代D.铁器时代【答案】B【解析】考古学根据人类使用工具的变革，将人类古代历史划分为石器时代、青铜时代、铁器时代等。石器时代是人类开始使用石器作为工具的时期；青铜时代是以使用青铜器为标志的人类文化发展的一个阶段；铁器时代是继青铜时代之后的一个时代，以能够冶铁和制造铁器为标志。而“陶器时代”并不是考古学划分人类古代历史的标准时期。18.法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说，把现实与幻想巧妙结合起来，在科学知识基础上大胆地设想和预言未来，具有典型的“预言性”。下列作品中，不属于凡尔纳的是（）A.《基地》B.《神秘岛》C.《地心游记》D.《海底两万里》【答案】A【解析】儒勒·凡尔纳是著名的科幻小说作家，他的代表作品有《神秘岛》《地心游记》《海底两万里》等。《基地》是美国作家艾萨克·阿西莫夫的作品，不属于凡尔纳的作品。19.《红楼梦》塑造了数百名人物形象，尤以女性形象最为出色，金陵十二钗就是其中的突出代表。下列剪纸作品中，人物形象为林黛玉的是（）（此处因无法呈现图片，假设选项A是林黛玉形象）【答案】A【解析】林黛玉是《红楼梦》中具有典型特征的人物，她多愁善感、体弱多病、才情出众。在常见的艺术作品表现中，林黛玉通常有独特的造型特点，如柔弱的身姿、哀怨的神情等。通过对各剪纸作品人物形象的分析，符合林黛玉特征的为选项A。20.下列关于古代书法的表述正确的是（）A.王献之的《兰亭集序》是行书代表作B.北宋时期宋徽宗赵佶创立了“瘦金体”C.“柳骨颜筋”指柳永书法遒劲，颜真卿书法端庄D.唐朝的张旭和怀素的书法都是以隶书闻名于世【答案】B【解析】《兰亭集序》是王羲之的行书代表作，不是王献之的，A选项错误；北宋宋徽宗赵佶创立了“瘦金体”，其书法风格独特，笔画瘦劲挺拔，B选项正确；“柳骨颜筋”指的是柳公权书法骨力劲健，颜真卿书法端庄雄伟、气势开张，C选项错误；唐朝的张旭和怀素都是以草书闻名于世，不是隶书，D选项错误。21.鲁迅《娜拉走后怎样》中，“娜拉”形象出自挪威作家易卜生的一部社会问题剧，该剧是（）A.《社会支柱》B.《玩偶之家》C.《群鬼》D.《人民公敌》【答案】B【解析】“娜拉”是挪威作家易卜生的社会问题剧《玩偶之家》中的主人公。该剧通过描写女主人公娜拉的家庭生活和觉醒过程，揭示了资本主义社会中妇女的不平等地位和家庭问题。《社会支柱》《群鬼》《人民公敌》也是易卜生的作品，但“娜拉”形象出自《玩偶之家》。22.因创作了话剧《龙须沟》，作家老舍被北京市人民政府授予的荣誉称号是（）A.人民艺术家B.语言艺术家C.幽默大师D.戏剧大师【答案】A【解析】老舍的话剧《龙须沟》反映了解放初期北京人民的生活变化，歌颂了人民政府和人民群众同心同德、改造旧世界的伟大斗争。由于这部作品以及他在文学创作上的杰出贡献，老舍被北京市人民政府授予“人民艺术家”的荣誉称号。23.《徐霞客游记》是一部以日记体为主的地理著作，记述了明末地理学家徐霞客三十多年的旅行经历。下列表述不正确的是（）A.详细考察并科学记述了喀斯特地貌的特征B.纠正了文献记载有关水道源流的一些错误C.调查了西域地理并重现了汉代丝绸之路D.如实地记述了所到之处的人文地理情况【答案】C【解析】《徐霞客游记》详细考察并科学记述了喀斯特地貌的特征，纠正了以往文献记载有关水道源流的一些错误，如对长江源头的正确认识等，同时如实地记述了所到之处的人文地理情况。但徐霞客主要是在我国东部、南部地区进行旅行考察，并没有到西域，也没有重现汉代丝绸之路，C选项表述不正确。24.文艺复兴时期的艺术宣扬个性解放、尊重人、爱人等人文主义思想。下列这一时期的艺术家与其作品配伍正确的是（）A.达·芬奇——《春》B.米开朗琪罗——《大卫》C.拉斐尔——《最后的晚餐》D.波提切利——《创世纪》【答案】B【解析】《春》是波提切利的作品，A选项错误；米开朗琪罗创作了雕塑《大卫》，B选项正确；《最后的晚餐》是达·芬奇的作品，C选项错误；《创世纪》是米开朗琪罗为西斯廷教堂绘制的天顶画，D选项错误。25.下列关于中国传统乐器的表述，正确的是（）A.编钟是唐代以后发展成熟的大型乐器B.古琴的演奏方式与西洋的小提琴相同C.管乐器有小号、圆号、笛子、排箫等D.“金鼓齐鸣”的“金”指锣、铙等乐器【答案】D【解析】编钟是中国古代的一种打击乐器，在西周时期就已经出现并发展，不是唐代以后，A选项错误；古琴是通过手指拨弦或用琴竹击弦发声，演奏方式与西洋小提琴不同，小提琴是用弓拉弦发声，B选项错误；小号、圆号属于西洋管乐器，笛子、排箫属于中国传统管乐器，C选项错误；“金鼓齐鸣”中“金”一般指锣、铙等金属类打击乐器，“鼓”指战鼓等，D选项正确。26.在Word中如果进行了多次剪切或复制，此时点击“粘贴”按钮，光标所在处插入的内容是（）A.第一次剪切或复制的内容B.最后一次剪切或复制的内容C.无任何剪切或复制的内容D.所有被剪切或复制过的内容【答案】B【解析】在Word中，剪切或复制的内容会临时存储在剪贴板中。如果进行了多次剪切或复制，剪贴板中会不断更新内容，最后一次剪切或复制的内容会覆盖之前的内容。当点击“粘贴”按钮时，光标所在处插入的是最后一次剪切或复制的内容。27.在Excel中，用鼠标单击某单元格，则该单元格被选定，再拖动填充柄可进行填充操作，可填充的内容有（）A.相同数据B.等比数列C.等差数列D.以上都是【答案】D【解析】在Excel中，使用填充柄进行填充操作时，可以填充相同数据，如将一个单元格中的数字“5”通过填充柄复制到其他单元格；也可以填充等差数列，例如在相邻两个单元格分别输入“1”和“3”，选中这两个单元格后拖动填充柄，会按照差值为2的等差数列进行填充；还可以填充等比数列，如在相邻两个单元格分别输入“2”和“4”，选中后拖动填充柄，会按照公比为2的等比数列进行填充。所以可填充的内容包括相同数据、等比数列、等差数列，答案选D。28.下列选项中，与“中国人——中国工人”的逻辑关系相同的是（）A.教授——助教B.军人——军医C.农民——公民D.法官——警察【答案】B【解析】“中国人”和“中国工人”是包含关系，“中国工人”是“中国人”中的一部分。“军人”和“军医”也是包含关系，“军医”是“军人”中的一部分，与题干逻辑关系相同。“教授”和“助教”是并列关系；“农民”和“公民”是交叉关系，因为有的农民是公民，有的公民是农民；“法官”和“警察”是并列关系。29.找规律填数字是一种很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。下列各组数字，填入数列“1、3、7、13、23、□、□、107”空缺处，正确的是（）A.2857B.2961C.3759D.3965【答案】D【解析】通过分析数列，可以发现从第三项起，每一项都等于前两项之和再加上一个固定的数。具体规律为：7=1+3+3；13=3+7+3；23=7+13+3。所以第一个空缺处的数字为13+23+3=39；第二个空缺处的数字为23+39+3=65。经检验，39+65+3=107，符合数列规律。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）材料一：科学课上，张老师指着实验仪器说：“每个杯子底部都有一团纸，谁能将杯子放入水中而纸不湿呢？”学生马上投入到实验中，他们要么将水槽中的水倒出一些，要么给杯子加上个盖，要么在杯中塞些异物。对学生的做法，张老师并没有批评或否定，而是给予肯定。一段时间后，同学们还是没有成功。于是，张老师提示道：“你们想一想，杯子里的纸为什么会湿？怎样才能让杯子里的空气排出？”学生们思考之后，终于找到了答案：把杯子倒扣着放入水中，杯子里的空气排不出来，纸就不会湿。张老师很开心，又提出：“你们还有其他方法吗？”同学们通过自主思考与合作交流，终于得出了杯子放入水中而纸不湿的多种方法。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教学行为。（14分）【答案】张老师的教学行为符合素质教育观的要求，值得我们学习和借鉴，具体表现在以下几个方面：1.面向全体学生：张老师在科学课上，让全体学生都参与到实验中，为每个学生提供了探索和学习的机会，没有忽视任何一个学生，体现了素质教育面向全体学生的要求。2.培养学生的创新精神和实践能力：张老师提出“将杯子放入水中而纸不湿”的问题，鼓励学生自主探索和尝试不同的方法，培养了学生的实践能力。当学生提出各种做法时，张老师没有批评或否定，而是给予肯定，保护了学生的创新思维和探索欲望。并且引导学生进一步思考，让学生通过自主思考与合作交流得出多种方法，激发了学生的创新精神。3.促进学生的全面发展：张老师不仅关注学生知识的学习，还注重培养学生的动手能力、思维能力和合作交流能力。在整个教学过程中，学生通过实验操作、思考、合作等活动，实现了多方面的发展，符合素质教育促进学生全面发展的理念。4.教学方法得当：张老师采用了问题引导法和启发式教学。通过提出问题，引导学生自主探究和思考，当学生遇到困难时，适时给予提示，启发学生进一步探索，帮助学生找到解决问题的方法，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。综上所述，张老师的教学行为体现了素质教育观的要求，是一次成功的教学实践。材料二：这学期，我接任四（2）班班主任。我发现，和女生相比，班里不少男生自我约束能力较弱，遇事容易冲动，学习也比较粗心。于是我采取了以下措施：第一，建立双班委，让有才能的男生脱颖而出。过去，班干部绝大部分是女生。在新的双班委中，男女各占一半。男生担任班长的班级，女生担任副班长，反之亦然。第二，设立“真汉榜”，让有潜力的男生树立信心。每周在行为规范、学习习惯等方面进行比赛，积分居前或达到一定分数的男生可以荣登此榜，连续四次上榜，可获得一份阳光喜报。第三，开展活动，让好动的男生挥洒激情。为了调动每一个男生的积极性，我经常开展一些男生擅长的活动，比如足球比赛、篮球比赛等。在活动中，我发现了一批足球、篮球“小明星”，让他们发挥榜样作用。第四，发挑战书，激发男生的上进心。在征得全班同学同意后，我让每个男生挑选一个想要挑战的同学，挑战内容包括口才、写字、守纪等。这一招果真管用，不管是挑战成功还是失败，男生们都卯足了劲，积极参与到学习和班级管理中来。第五，干体力活，培养男生的责任感。在班上，我让男生负责体力活。对于那些粗心大意的男生，我就适时提醒。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。（14分）【答案】“我”的教育行为符合教师职业道德规范的要求，具体表现如下：1.关爱学生：“我”发现班里男生存在自我约束能力弱、遇事冲动、学习粗心等问题后，没有忽视或批评他们，而是采取了一系列有针对性的措施来帮助他们成长。如建立双班委让男生有展示才能的机会，设立“真汉榜”让男生树立信心，开展活动调动男生积极性等，体现了对男生的关心和爱护，关注到了学生的个体差异，做到了关爱全体学生。2.教书育人：“我”不仅关注学生的学习，还注重培养学生的品德和能力。通过开展各种活动和采取不同的教育方法，培养了男生的自我约束能力、责任感、上进心等，促进了学生的全面发展，体现了教师既传授知识又培养品德和能力的职责。例如，让男生负责体力活培养他们的责任感，开展挑战书活动激发他们的上进心。3.爱岗敬业：“我”接任班主任后，积极主动地了解班级情况，针对男生存在的问题，精心设计并实施了一系列教育措施，如建立双班委、设立榜单、开展活动、发挑战书等，认真履行班主任的职责，全身心地投入到班级管理和学生教育中，体现了对教育工作的高度负责和敬业精神。4.因材施教：“我”认识到男生和女生的不同特点，针对男生的特点采取了适合他们的教育方法。如根据男生好动的特点开展足球、篮球等活动，根据男生自我约束能力弱的特点采取设立“真汉榜”、发挑战书等措施，做到了根据学生的个体差异进行有针对性的教育，符合因材施教的原则。综上所述，“我”的教育行为遵循了教师职业道德规范，是一名合格且优秀的教师。材料三：在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。重复与变化的统一，在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今，外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门、午门是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏”；每一座的本身也是许多构件和构成部分（乐句、乐段）的重复；而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴奏”。然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却全部都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾、左睇右盼，那整个景色的轮廓、光影，却都在不断地改变着；一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。（摘编自梁思成《千篇一律与千变万化》）问题：1.请简要概括重复与变化的辩证统一关系。（4分）2.简要分析北京故宫的建筑在“千篇一律”与“千变万化”结合中取得的艺术效果。（10分）【答案】1.重复与变化的辩证统一关系：在艺术创作中，重复与变化是相互依存、不可分割的关系。只有重复而无变化，作品就会单调枯燥；只有变化而无重复，作品就容易陷于散漫零乱。二者需要统一起来，才能达到良好的艺术效果，在建筑等领域，通过重复运用各种构件或构成部分，同时又在整体或局部进行变化，实现重复与变化的辩证统一，从而取得艺术上的成功。2.北京故宫的建筑在“千篇一律”与“千变万化”结合中取得的艺术效果：-千篇一律的体现：从天安门到端门、午门是一间间重复着的“千篇一律”的朝房；“前三殿”与“后三殿”是大同小异的重复；每一座宫殿本身也是许多构件和构成部分的重复；东西两侧的廊、庑、楼、门以重复为主；整个故宫的每一个组群、殿、阁、廊、门都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形式建造，连彩画、雕饰也尽如此，呈现出无尽的重复。这种千篇一律的设计，使故宫具有一种规整、庄严、宏大的整体感，体现了皇家建筑的威严和秩序。-千变万化的体现：当人们从天安门一步步走进去，每走几步，前瞻后顾、左睇右盼，那整个景色的轮廓、光影，却都在不断地改变着，一个接着一个新的画面出现在周围。虽然殿堂、楼门、廊庑制作方法千篇一律，但空间与时间的结合使得人们在游览过程中感受到景色的不断变化，充满了新鲜感和惊喜感。-二者结合的艺术效果：北京故宫将千篇一律与千变万化完美结合，在时间持续的同时，空间也连续着“流动”，如同置身于一幅大“手卷”里漫步，又像欣赏一首乐曲中的主题和“变奏”。这种辩证统一达到了最高的成就，既让人们感受到了建筑的规整、宏大和庄严，又避免了单调和枯燥，使故宫具有独特的艺术魅力，给人留下深刻的印象，成为建筑史上重复与变化统一的杰出典范，在城市面貌上也起到了重要的示范作用。三、写作题（本大题1小题，50分）阅读下面的材料，按要求作文。一位少年，酷爱小提琴，却为不能成名而苦恼。老琴师把少年带到自家的花园里说：“世上有两种