《关雎》分层练习（解析版）

八年级语文下册第12课《关雎》课时作业一、选择题1．下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（

）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。B．《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的民间歌谣。“雅”分为大雅、小雅，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌。C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。D．《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。【答案】D【详解】本题考查文学常识。D.《诗经》中大都是四言诗，并非“都是”；故选D。2．下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是（

）A．关关/雎鸠，在河之/洲。 B．窈窕/淑女，琴瑟/友之。C．蒹葭/苍苍，白露/为霜。 D．求之/不得，寤寐/思服。【答案】A【详解】本题考查朗读停顿。A.句意为：关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。“关关”鸟叫声，做定语，修饰“雎鸠”，“在”动词，表示雎鸠鸟的栖息，“河之洲”是雎鸠鸟栖息的处所；故划分为：关关/雎鸠，在/河之洲。故选A。3．对诗歌《关雎》理解不正确的一项是（

）A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，叙述淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。B．“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”的使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。【答案】A【详解】本题考查对整首诗内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握。A项理解不正确，本句所用手法为比兴，比兴是中国诗歌中的传统表现手法，“比”是比喻，“兴”为寄托。并不是选项中所说的“比喻”。故选A。4．选出下列对《关睢》一首诗赏析有误的一项是（

）A．开篇以关睢和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅。B．第二章重叠“悠哉”一词，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意的情形。C．运用了双声词、叠韵词，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。D．以“琴瑟友之”表现恋爱生活的美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况。【答案】B【详解】本题考查诗歌鉴赏。B.《关雎》中第二章重叠“悠哉悠哉，辗转反侧”，写小伙子求而不得的焦虑、辗转反侧，并非“心情舒畅，洋洋得意”；故选B。5．下列对《关雎》的理解不正确的一项是（

）A．诗歌采用赋中见兴的手法，通过对眼前景物的描写，描绘出了优美的意境。B．诗歌以雎鸠、荇菜统领全诗。C．诗歌大量运用重章叠句，增加了诗歌的节奏感和音乐美。D．这首诗表达了古代劳动人民对爱情（或美满生活、幸福生活）的追求。【答案】B【详解】本题考查理解诗歌内容。B.诗歌以“窈窕淑女，君子好逑”统领全诗，表现了男子对所钟爱的女子的爱慕和追求。选项“雎鸠、荇菜统领全诗”表述错误；故选B。二、基础知识综合6.阅读下面语篇，完成下面小题。翻开典（1）jí______，品读中国。《经典常谈·诗经第四》中说“诗的源头是歌（2）yáo______，它的节奏主要靠重叠或叫复沓”。那一声“关关雎鸠，在河之（3）zhōu_______”，是中国文学的光辉起点、源头活水。《毛诗序》有言“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。我们在古老的《诗经》里看到了古代哲学的思想萌芽，求真向善的共同心愿，勤劳勇敢的民族精神。（1）根据拼音写汉字。①典jí

②歌yáo

②在河之zhōu（2）《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果，请默写《诗经·关雎》中的相关句子（两句即可）寻一处例证。__________________________________________________________________________________________【答案】（1）籍谣洲（2）[示例]“窈窕淑女，君子好逑”“窈窕淑女，寤寐求之”“窈窕淑女，琴瑟友之”“窈窕淑女，钟鼓乐之”。（其中两句即可）

【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。典籍（diǎnjí）：记载古代法令、制度的重要文献，泛指古代图书；歌谣（gēyáo）：指随口唱出，没有音乐伴奏的韵语；在河之洲（zhōu）：在河里的陆地上；（2）略7．本题考查名句默写。根据题干要求，默写“《诗经·关雎》中的相关句子”，能够体现“采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果”。示例：“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”。__________________________________________________________________________________________8．默写《关雎》诗的第一小节，用楷书正确，规范，端正，整洁地书写在田字格内。【答案】关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。【详解】考查古诗的默写及对汉字的书写。根据题干要求默写《关雎》诗的第一小节并用楷书进行书写即可。注意做到书写正确、端正、规范、整洁。本题易错字有：雎鸠、洲、窈窕、逑。9．《关雎》（1）《关雎》中运用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情的句子是：，。（2）《关雎》中表达文静善良美好的女子是君子的理想配偶的句子是：，。（3）《关雎》中表达在男子对意中人的追求中，男子相思绵长、难以成眠的句子是：，。【答案】关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑悠哉悠哉辗转反侧【解析】略一、语言表达1．学《关雎》这首诗时，小程提出了疑问：这是一首爱情诗，为何开头以“雎鸠”开头？请你根据诗歌内容和下面的知识卡片帮他解答。雎鸠，一种水鸟，巢穴一般都筑在树洞里，在每年的求偶季节里，已经结伴成定偶的雄鸟与雌鸟会如约聚首，双双出没于江河湖泊中的沙洲嬉戏觅食，并时常发出“关关”的和鸣声。“比”，就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；“兴”，就是起兴，即借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌咏的内容。比兴手法是《诗经》中的常用手法。__________________________________________________________________________________________【答案】运用了比兴手法，先写二鸟和鸣的美好景象，作者触景生情，于是联想到“窈窕淑女，君子好逑”。以水鸟和鸣起兴，引出君子对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。【详解】本题考查诗歌内容的理解和赏析。用“关关雎鸠，在河之洲”引出“窈窕淑女，君子好逑”的咏叹，是采用了比兴的表现手法，这本是诗人眼前之景，但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上有关联，这使得诗人的情感与自然景物相契相合，浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。据此概括分析即可。2．默写古诗时，“思君不见下渝州”（李白《峨眉山月歌》）和“关关雎鸠，在河之洲”（《诗经·关雎》）中的“州”和“洲”常常被混淆。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片分析如何辨别这两句中的“州”和“洲”。知识卡片州，原指水中可供居住的高地。东汉末，“州”开始成为一种行政区划，多用于地名，如广州。洲，原指江、河、湖、海交汇的地方，水中的陆地。__________________________________________________________________________________________【答案】①“州”多用于地名，渝州是诗人乘船将去之处，因此写为“州”。②“洲”指水中的陆地，雎鸠栖息在河中的小洲，因此写为“洲”。【详解】本题考查诗句理解和表达运用。“思君不见下渝州”——这里的“渝州”是一个地名。根据知识卡片，“州”在这里作为一个行政区划的名称，用于指示具体的地点。所以这里的“州”与地理位置、行政区划相关。“关关雎鸠，在河之洲”——这里的“洲”描述的是雎鸠所在的地点，即在河流交汇的水中陆地。根据知识卡片，“洲”指的就是这种江、河、湖、海交汇的地方，即水中的陆地。

从这两句诗中可以明显看出，“州”与行政区划、地名相关，而“洲”则与水中陆地、河流交汇的地方相关。

总结来说，当你在默写或阅读古诗时，可以这样辨别“州”和“洲”：

如果诗句中描述的是地名或与地理位置相关的概念，那么很可能是“州”。如果诗句中描述的是水中陆地或河流交汇的地方，那么很可能是“洲”。

示例：“州”通常指地名或行政区划，“洲”则指水中的陆地或河流交汇的地方。在“思君不见下渝州”中，“州”指地名；在“关关雎鸠，在河之洲”中，“洲”指水中陆地。二、诗歌鉴赏（一）关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。3．诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。__________________________________________________________________________________________4．读完这首诗，结合现实生活，说说你对“淑女”“君子”的理解。__________________________________________________________________________________________5．孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对“乐而不淫”或者“哀而不伤”的理解。__________________________________________________________________________________________有人评价“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生辉，你同意这种说法吗？为什么？__________________________________________________________________________________________7．将《关雎》中的“参差荇菜，左右流之”改写成意境优美的现代诗歌或散文片段。__________________________________________________________________________________________【答案】3．她文静、美好，善良；劳作姿态优美。4．淑女：不仅有美丽的外表，还有美好的心灵。君子：德才兼备、有情有义、有礼有节。5．《关雎》是一首写爱情的诗歌。写一个男子对女子思念、追求的过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，可以说是乐而不淫；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象成功之后的热闹情景，可以说是哀而不伤。6.同意。流，义同“求”，这里指求取，写少女顺着水流时而侧身向左、时而侧身向右地采摘荇菜的忙碌和姿态的优美，使全篇充满了动感和生机，表现了女子的勤劳。7．河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆，一位采荇菜的姑娘顺着水流时而侧身向左，时而侧身向右地去采摘。【解析】3．本题考查诗歌内容理解。“窈窕淑女”，意思是美丽贤淑的女子。女子她文静、美好、善良；“参差荇菜，左右流之”，说明姑娘身材好苗条，劳作姿态优美。“寤寐思服”，意思是白天黑夜总是思念她。因为女子文静、美好、善良，且劳作姿态优美，所以让君子日思夜想。据此回答即可。4．本题考查词句理解。根据“窈窕淑女”淑女有着美好的外表。“左右流之”“左右采之”“左右芼之”指参差不齐的荇菜，那美丽贤淑的女子，从左到右去捞它、采它、拔它。可见淑女勤劳，心灵美好。根据“寤寐求之”“寤寐思服”可知，君子有情有义。根据“琴瑟友之（奏起琴瑟来亲近她）”“钟鼓乐之（敲起钟鼓来取悦她）”可知，君子德才兼备，有礼有节。5．本题考查理解分析能力。《关雎》中的男主人公为了所爱，全力以赴，但又极力克制，将自己的思想与行为控制在礼法所允许的范围之内，不起失礼义之思，不干越礼法之事，显得大胆而又谨慎，这是对所爱之人最大的善意与尊重了吧，这个过程美好、喜悦而又不低俗，也就是所谓的“不淫”。尽管如此，最后结果却是“求之不得”，这是一种多么巨大的悲哀，又是一种多么无言的则厅痛苦。但既然已经全力以赴了，悲哀过后，也无须过于伤痛。然而从“窈窕淑女，琴瑟友之……窈窕淑女，钟鼓乐之”可知，文中男主人公以对未来的美好想象来化解内心的思念与伤痛，写出求之不得的焦虑、苦闷而又想象成功之后的热闹情景，可以说是哀而不伤。6．本题考查词句赏析。“流”是“求取”的意思，通过对女子在河之洲上采取特菜动作的描写，生动形象地描写出女子采荇菜时的忙碌和姿态上的优美，使作品充满动感和生机，表现女子的勤劳。从侧面衬托出观察到这个景象的青年男子对女子的思慕和爱恋。7．本题考查描绘诗中画面。开放类试题，尊重诗句原意，用诗歌或散文的语言描绘画面即可。“参差荇菜，左右流之”句意：参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。示例：荇菜在清澈的河水中飘摇，一位采荇菜的姑娘乘着一只小船，顺着水流在采摘着荇菜。只见她身姿窈窕，忽而在左，忽而在右，灵巧地采摘着。（二）阅读《关雎》，完成下列题目。关雎【1】关关雎鸠，在河之洲。【2】窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。【3】窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。【4】参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。【5】【1】《诗经》情致婉曲丰厚，表现在用起兴手法引出所吟咏的对象。如《关雎》里的“关关雎鸠，在河之洲。”除《关雎》之外，还有“_________，__________。”也是起兴（再举一例）【2】“关关雎鸠，在河之洲。”使人由雌鸠鸟求偶联想到君子淑女必成佳偶，引出女主人公的一片情思。【3】诗中加点字“流、采、芼”，写出了姑娘___________的美好品质。【4】两个“悠”字反复使用，突出了主人公长夜难眠，思绪万千以及难耐的相思之情。【5】全诗采用了___________的手法，回环咏唱，使思慕之情步步推向高潮。以上使一位同学对《关雎》的批注，请根据要求完成任务。8．请补全【1】【3】【5】中的缺漏之处。【1】【3】【5】9．批注中有一处表述错误请你进行纠正（不抄原句，直接填写修改后的内容即可）。表述错误的一处是()，我的改正：【答案】8．蒹葭苍苍，白露为霜。采摘荇菜时勤劳。重章叠句。9．[2]引出君子对淑女的思慕之情。【解析】8．（1）本题考查理解写作手法与诗句积累。《诗经》情致婉曲丰厚，表现在用起兴手法引出所吟咏的对象。如《关雎》里的“关关雎鸠，在河之洲。”使用了起兴手法的诗还有《蒹葭》，如“蒹葭苍苍，白露为霜”。（2）本题考查理解分析诗歌内容。结合“左右流之”“左右采之”“左右芼之”可知，诗句意为在船的左右两边摘取、在船的左右两边摘取、在船的左右两边去挑选它。“流”“采”“芼”三个动词，写出了姑娘采摘荇菜时勤劳的美好品质；（3）本题考查分析写作手法。《关雎》中还应用了重章叠句的修辞手法，重章叠句就是重复的章节、相似的句子叠加。在《关雎》中重章叠句表现的是”三和“，第一和“参差荇菜，左右流之”；第二和“参差荇菜，左右采之”；第三和“参差荇菜，左右芼之”。“流”“采”“芼”三字的意思均是“采摘”之意。“寤寐求之、琴瑟友之、钟鼓乐之”，醒着睡着都在想，用弹琴鼓瑟亲近，用敲锣打鼓隆重的仪式迎娶并使之快乐。这三句结构相似，使含义层层递进并加深，这也是重章叠句的应用。9．本题考查理解诗歌内容。阅读批注可知，【2】“引出女主人公的一片情思”表述错误。结合“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”可知，诗句意为关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。使人由雌鸠鸟求偶联想到君子淑女必成佳偶，引出君子对淑女的思慕之情。（三）阅读下面两首古诗，完成下面小题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。桃夭桃之夭夭①，灼灼其华。之子于归②，宜③其室家。桃之夭夭，有蕡④其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁⑤。之子于归，宜其家人。【注】①夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。②之子：这位姑娘。于归：姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的归宿，故称“归”。于：去，往。③宜：和顺、亲善。④蕡（fén）：草木果实累累的样子。⑤蓁（zhēn）蓁：叶子茂盛的样子。10．依据你对以上两首诗的理解，在下面横线上填写恰当的内容。《诗经》经常使用①手法。《关雎》以“关关雎鸠，在河之洲”，引出“窈窕淑女，君子好逑。”，由雎鸠和鸣联想到②；《桃夭》用盛开的桃花，比喻③。11．《诗经》前六篇中，五篇是围绕婚姻和家庭生活的，说明古人非常重视它。请你从两首诗中任选一篇，结合内容说一说在古人眼中什么样的女子是理想的伴侣。__________________________________________________________________________________________【答案】10．比、兴（赋比兴，也可）对美丽贤淑好姑娘的爱慕之情即将出嫁的美丽新娘11．答案示例一：《关雎》：“窈窕淑女”说明女子美丽贤淑；“参差荇菜，左右流之”等句可见女子勤劳；使男子“求之不得，寤寐求之”等句，从侧面看出女子对待爱情谨慎的态度。该女子内外兼修，是理想中的伴侣。

答案示例二：《桃夭》：通过对桃花、桃实、桃叶的描写，看出理想中的伴侣是美丽的；同时，又是宜家、宜室、宜人的，能够在婚后生活中做到夫妻和睦、生儿育女、使家族兴旺的女子。该女子是美与善结合在一起的理想中的伴侣。【解析】10．本题考查对诗歌内容的理解与分析。《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。《关雎》运用“兴”的艺术手法，开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。《桃夭》塑造的形象十分生动，以“桃之夭夭”起兴，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，赞美新娘美丽贤淑，表达了对新娘的赞美和祝福。11．本题考查诗歌内容赏析。开放性试题，答案不唯一。示例一：《关雎》这首诗是《诗经》中的第一首诗，它描述了一位男子对淑女的追求。在古人眼中，理想的伴侣应该是贤良淑德的女子。她们不仅长得美丽，而且具有端庄、善良、谨慎和能干等品质。她们能够操持家务，相夫教子，使得家庭和睦美满。在《关雎》中，这位男子看中了一位窈窕淑女，她不仅长得美丽，而且品行端正。他渴望与她相伴，想象着与她一起弹琴鼓瑟，相亲相爱。这位女子就是古人眼中理想的伴侣的典范。她既有外在的美，又有内在的德行，能够满足男子对于伴侣的所有期望。示例二：在《桃夭》中，古人眼中理想的女子即是一位年轻貌美的新娘。这首诗通过桃花的比喻，生动地描绘了理想伴侣的形象。诗中的“桃之夭夭，灼灼其华”以桃花的鲜艳来比喻新娘的年轻和美丽。这种美不仅是外表上的，也象征着生命力和活力。同时，通过“灿灿桃花”来形容新娘的适婚年龄和她的魅力。在古代，适婚年龄的女子被认为是最适合结婚的，她们具有生育能力和管理家庭的智慧。另外，诗的第三章中提到“蓁蓁其叶”，寓意新娘能够为家庭带来丰饶和福禄，预示着子女满堂，家庭生活美满。综上所述，《桃夭》这首诗不仅赞颂了新娘的美丽，还对她的婚后生活充满了美好的祝愿。在古人眼中，理想的女子不仅要有外在的美丽，还要能够为家庭带来幸福和繁荣。这样的女子被视为理想的伴侣，因为她具备了成为贤妻良母的所有美德。（一）阅读下面的古诗，完成两则批注题。静女《诗经·邶风》静女其姝①，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰②。静女其娈③，贻我彤管。彤管有炜，说怿④女美。自牧归荑⑤，洵⑥美且异。匪⑦女之为美，美人之贻。【注释】①姝shū：美好，漂亮。②踟蹰chíchú：徘徊、犹豫。③娈luán：美好。④说怿yī：说，通“悦”；怿，喜爱。⑤荑tí：本义为茅草的嫩芽，引申之为草木嫩芽。象征婚姻。⑥洵：实在，诚然。⑦匪：通“非”，意为不、不是1．诗中的“爱而不见，搔首踟蹰”的因思念而内心状态的不平静与《关雎》中的____________________有异曲同工之妙。2．第一章首句“静女其姝”与第二章首句“静女其娈”仅一字不同，这里运用了____________________手法，达到回环往复的表达效果。【答案】1．悠哉悠哉，辗转反侧2．重章叠句【解析】1．本题考查对诗句的理解。“爱而不见，搔首踟蹰”的意思是：视线遮蔽看不见，搔头徘徊心紧张。这两句诗写出了小伙子约好和一位美丽的姑娘约在城墙角落会面，他早早赶到约会地点，急不可耐地张望着，却被树木房舍之类东西挡住了视线，于是只能抓耳挠腮，一筹莫展，徘徊原地的心理。《关雎》一诗中的“悠哉悠哉，辗转反侧”的意思是：想来想去思不断，翻来覆去难入眠。这两句诗写出了一个“君子”对“淑女”的追求，写他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉。据此可知，“爱而不见，搔首踟蹰”和《关雎》一诗中的“悠哉悠哉，辗转反侧”都表达了男子因思念美丽的女子而内心状态的不平静，由此可知，“爱而不见，搔首踟蹰”和“悠哉悠哉，辗转反侧”有异曲同工之妙。2．本题考查诗句的表达效果。重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。第二章首句“静女其娈”与第一章首句“静女其姝”仅一字不同，次句头两字“贻我”与“俟我”结构也相似，因此判断，这里运用了重章叠句的手法。（二）阅读下面诗歌，回答问题。木瓜诗经·卫风投我以木瓜①，报之以琼琚②。匪③报也，永以为好④也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！（《先秦诗鉴赏辞典》.上海辞书出版社，1998年12月版）【注释】①投：赠。木瓜：一种有香气的椭圆形的瓜，可食用。后文木桃、木李皆为果名，可食用。②琼琚（jū）：与下文的“琼瑶”、“琼玖”都泛指美丽的佩玉。③匪：同“非”。④好：爱。(1)《诗经》按所配乐曲的性质分成、、三类，我们课文中《关雎》和《蒹葭》这两首诗都属于其中的“”，都是当时的民歌。(2)从本诗的内容来看，应是写男女互赠信物以定情的诗；“投”字用得也非常精当，既是“扔”，又像是