人教部编版五年级语文下册古诗三首《稚子弄冰》示范公开课教学课件【第一课时】

稚子弄冰古诗三首五年级语文下册•人教版1宋•杨万里春生夏长，秋收冬藏，四季自然地轮转。春有百花，冬有雪，乡村的四季各有韵味。乡村的孩子们在这辽阔而美丽的天地里快乐地成长。夏日，他们在桑阴下学种瓜；冬日，滴水成冰，他们又会做些什么呢？让我们一起走进这首《稚子弄冰》，去感受一下孩子们冬日里的欢乐吧！任务一：借助注释，读懂题目，把诗歌读正确、读通顺。《稚子弄冰》稚子：指幼小的孩子。弄：玩。“稚子弄冰”的意思是：小孩子玩冰。杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人，“中兴四大家”之一。在宋代诗坛，仅就作诗数量而言，陆游位列第一，杨万里诗现存四千多首，位居第二。他的诗题材丰富，诗风独具特色，世称“诚斋体”。有《诚斋集》一百三十三卷。了解作者自由朗读《稚子弄冰》，尝试读正确，读通顺。稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。钲：zhēng磬：qìng磬：一种打击乐器，形状像曲尺。钲：一种金属打击乐器。金盆：一般指铜盆。玻璃：古代常指一种玉石。稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。理解重点词语稚子弄冰【宋】杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。读出节奏任务二：朗读诗歌，抓住动词，明晰古诗大意。稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。脱晓冰穿彩丝敲“玉磬”诗中的孩子到底是怎么玩冰的？请圈画出玩冰的动词，梳理玩冰的顺序。早晨，满脸稚气的孩子把金属盆里的冰取出来，用彩色的丝线穿起来，就像一个银钲。孩子提着冰块在树林里边敲边跑，冰块发出像玉磬一样清脆的声音。忽然，冰块掉落碎了一地，发出如玉石破碎般的声响。稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。说说诗歌大意任务三：细读诗歌，想象画面，体会孩子的心情及诗人表达的情感。再读诗歌，说一说你想象到的画面。想到的颜色“金”“银”“彩”，颜色丰富，色泽艳丽。稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。想到的声音：“玉磬穿林响”“玻璃碎地声”。除了上面的两种声音，你觉得还会有什么声音？孩子玩冰发出的欢声笑语、冰碎时的惊叫与叹息声。稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。再读诗歌，说一说你想象到的画面。请你想象一下：在这幅有声有色的图画里，孩子的心情可能有哪些变化？脱晓冰（

）彩丝穿取（

）敲成玉磬（

）碎地（

）欣喜小心翼翼得意懊恼/快乐快乐稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。诗中的稚子给你留下了什么印象？请用一个词来形容。调皮诗歌通过描写幼童在严寒天气弄冰玩耍、自得其乐的场景，表达了作者对孩子的喜爱之情。稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。带着自己的理解和感受，有感情地朗读古诗，并说说诗歌表达的情感。任务四：拓展阅读丛书文章《舟过安仁》，感受童真童趣，体会诗人表达的情感。读诗歌，结合注释，理解诗歌大意。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。舟过安仁【宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。读诗歌，结合注释，理解诗歌大意。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，促使渔船向前行驶。舟过安仁【宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。再读诗歌，说说诗中的儿童给你留下了怎样的印象，表达了作者怎样的情感。两小童“收篙”“坐船”“张伞”“使风”等描写，体现了两小童的可爱与思维的敏捷。诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对他们的聪明伶俐赞赏有加。舟过安仁【宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩

的场景，展现了儿童

的盎然意趣。脱冰作戏自得其乐主题概括作业1.选取你喜欢的片段大声朗读。（必做）2.画一画