陈涉世家全文翻译及考点详解版

《陈涉世家》全文翻译及考点详解——从文言解读到中考备考的深度剖析《陈涉世家》出自司马迁的史学巨著《史记》，是记录秦末农民起义领袖陈胜、吴广事迹的经典篇章。作为初中语文教材的核心文言文篇目，它以“王侯将相宁有种乎”的反抗精神为魂，以丰富的文言知识点为骨，成为中考文言考查的高频素材。本文将通过逐段精准翻译还原文本语境，结合文言考点拆解（实词、虚词、句式、主题等），为师生提供兼具学术性与实用性的学习指南，助力突破文言学习与应考的双重壁垒。一、《陈涉世家》原文与逐段翻译（核心段落呈现）（一）起义背景：闾左谪戍，屯大泽乡原文：陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”翻译：陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈胜年轻时，曾同别人一道被雇佣耕地，（有一次他）停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹恨了许久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。”一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？”陈胜长叹一声说：“唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！”解析：此段通过“佣耕”场景铺垫陈胜的底层身份与抱负。“辍耕之垄上”的“之”为动词“到、往”；“怅恨久之”的“之”为语气助词，无实义——这是文言虚词“之”的典型考法。（二）起义导火索：失期当斩，死国可乎原文：二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”翻译：秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍，担任屯长。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“现在即使逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死；同样是死，为国事而死可以吗？”解析：“会天大雨”的“会”（适逢）、“度已失期”的“度”（推测）、“亡”（逃跑）、“举大计”（发动起义）均为文言实词高频考点。“法皆斩”的“法”为名词作状语（按法律），体现词类活用考法。（三）起义策略：诈称扶苏，舆论造势原文：乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。翻译：（他们）就用丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。（陈胜）又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。解析：“丹书帛曰”的“书”（写）、“罾”（用网捕，名词作动词）、“间令”的“间”（私下）、“狐鸣”的“狐”（像狐狸一样，名词作状语），均为词类活用考点。（四）起义爆发：并杀两尉，召令徒属原文：吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”翻译：吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意为他所用。（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们。将尉果真用竹板打吴广。将尉拔剑出鞘，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉。陈胜帮助他，一起杀了两个将尉。（陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗？”部属的人都说：“愿意听从您的号令。”解析：“为用者”的“为”（被，被动句标志）、“忿恚尉”的“忿恚”（使……恼怒，使动用法）、“王侯将相宁有种乎”的“宁”（难道），是文言句式与实词的核心考点。二、文言考点深度拆解：从字词到文本的系统梳理（一）文言实词：核心字词的“语境义+拓展义”文言实词是文言理解的基石，《陈涉世家》需重点掌握以下字词（结合例句与考法）：1.辍：辍耕之垄上（停止）。拓展：辍学（停止学业）、辍笔（停笔）。2.怅恨：怅恨久之（惆怅，极端不满）。需注意“恨”在古文中多为“遗憾”，与现代汉语“仇恨”语义不同。3.苟：苟富贵（如果）。拓展：苟全性命于乱世（苟且，《出师表》）。4.若：若为佣耕（你）。拓展：若毒之乎（你，《捕蛇者说》）；若夫淫雨霏霏（至于，《岳阳楼记》）。5.屯：九百人屯大泽乡（驻扎）。拓展：屯兵（驻扎军队）。6.会：会天大雨（适逢）。拓展：会宾客大宴（适逢，《口技》）。7.度：度已失期（推测）。拓展：度德量力（揣度，《左传》）。8.举：举大计亦死（发动）。拓展：举义旗（发动）；举不胜举（列举）。9.死国：死国可乎（为国事而死）。“死”为为动用法（为……而死），类似“哀民生之多艰”（哀，为……哀伤）。10.苦：天下苦秦久矣（苦于，因……而痛苦）。“苦”为意动用法（以……为苦），类似“渔人甚异之”（异，以……为异）。（二）文言虚词：高频虚词的“用法+语境判断”《陈涉世家》中虚词考频较高的有“之、以、为、乃、而、其”，需结合语境分析用法：1.之：辍耕之垄上（动词，到、往）。怅恨久之（语气助词，无实义）。燕雀安知鸿鹄之志哉（结构助词，的）。二世杀之（代词，指扶苏）。2.以：祭以尉首（介词，用）。扶苏以数谏故（介词，因为）。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（介词，把）。3.为：为屯长（动词，担任）。为天下唱（介词，向）。士卒多为用者（介词，被）。为坛而盟（动词，修筑）。4.乃：陈胜、吴广乃谋曰（于是，就）。当立者乃公子扶苏（判断动词，是）。5.而：夺而杀尉（连词，表顺承，相当于“就”）。佣者笑而应曰（连词，表修饰，可不译）。而戍死者固十六七（连词，表转折，但是）。6.其：百姓多闻其贤（代词，指扶苏）。卜者知其指意（代词，他们的，指陈胜、吴广）。（三）特殊文言句式：翻译与断句的关键突破文言句式的理解直接影响文本翻译的准确性，《陈涉世家》需掌握以下特殊句式：1.判断句：“陈胜者，阳城人也。”“……者，……也”为判断句标志，译为“……是……”。“当立者乃公子扶苏。”“乃”表判断，译为“是”。2.省略句：“吴广以为然”（省略宾语“之”，应为“吴广以（之）为然”）。“上使外将兵”（省略介词“于”，应为“上使（之）外将兵”）。3.倒装句（状语后置）：“祭以尉首”（正常语序为“以尉首祭”，“以尉首”为状语后置）。“诸郡县苦秦吏者”（正常语序为“苦秦吏之诸郡县”，“苦秦吏者”为定语后置，译为“各郡县中受秦朝官吏压迫的百姓”）。4.被动句：“士卒多为用者”（“为”表被动，译为“被”）。“若为佣耕”（“为”表被动，译为“被雇佣”）。（四）主题与人物形象：从历史叙事到思想内涵1.起义原因的深层解读：直接原因是“失期当斩”（会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩），根本原因是“天下苦秦久矣”（秦的暴政：赋税重、徭役繁、刑罚酷）。文本通过“失期当斩”的绝境，凸显起义的必然性。2.陈胜的人物形象分析：胸怀大志：从“燕雀安知鸿鹄之志哉”的感慨，可见其不甘平凡的抱负。洞察时局：提出“诈自称公子扶苏、项燕”的策略，利用民众对扶苏的同情、对项燕的怀念，体现政治智慧。果敢善谋：“丹书帛曰‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中”“夜篝火，狐鸣呼曰‘大楚兴，陈胜王’”，通过舆论造势凝聚人心，展现组织才能。反抗精神：“王侯将相宁有种乎”的呼喊，打破“血统决定地位”的世俗观念，成为中国农民起义的精神旗帜。3.起义的历史意义：陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模农民起义，它动摇了秦的统治根基，也为后世反抗暴政的斗争提供了范例。文本通过“比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人”的描写，侧面展现起义的号召力。（五）写作手法与艺术特色：叙事技巧的借鉴价值1.对比手法：陈胜与佣者的对比：佣者“笑而应曰”的短视，反衬陈胜“鸿鹄之志”的高远。扶苏、项燕的“贤”与秦二世的“暴”对比，为起义的“名正言顺”提供舆论基础。2.铺垫与伏笔：前文“天下苦秦久矣”的社会背景，铺垫起义的群众基础；“失期当斩”的绝境，伏笔起义的爆发。陈胜“素爱人，士卒多为用者”的细节，铺垫其在起义中的领导力。3.语言描写的力量：陈胜的语言：“苟富贵，无相忘”（质朴中见抱负）、“王侯将相宁有种乎”（铿锵有力，极具煽动性）。吴广的语言：“今亡亦死……死国可乎”（逻辑清晰，推动起义决策）。三、中考典型题型示例与解题思路（一）文言字词解释例题：解释下列句中加点的词。1.辍耕之垄上（）2.会天大雨（）3.固以怪之矣（）（“以”通“已”，已经）4.被坚执锐（）（“被”通“披”，穿）解题思路：结合语境：如“辍耕之垄上”的“之”，根据“停止耕作到田埂上”的语境，判断为“到、往”。关注通假、词类活用：如“被坚执锐”的“被”是通假字，“坚”“锐”是形容词作名词（坚固的铠甲、锐利的武器）。（二）文言句子翻译例题：将下列句子翻译成现代汉语。1.燕雀安知鸿鹄之志哉！2.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。解题思路：直译为主，意译为辅：保留专有名词（如“燕雀”“鸿鹄”“扶苏”“项燕”），落实实词、虚词、句式。处理特殊句式：如“为天下唱”的“唱”通“倡”（首发），“宜多应者”为判断句（应该有很多响应的人）。示例翻译：1.燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢！（“安”：怎么；“之”：的）2.现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，向天下发出号召，应该有很多响应的人。（“诚”：如果；“诈”：假称；“唱”：通“倡”，首发）（三）文意理解与分析例题：陈胜为什么要在起义前“丹书帛曰‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中”“夜篝火，狐鸣呼曰‘大楚兴，陈胜王’”？解题思路：从“舆论造势”角度分析：利用当时人们的迷信心理，制造“陈胜为王”的舆论，增强起义的合法性与号召力。结合人物形象：体现陈胜的智谋与组织才能，为起义成功奠定思想基础。四、学习建议：从文言积累到素养提升1.分层记忆文言知识点：基础层：背诵全文，准确翻译，掌握实词、虚词的基本释义。提升层：分析句式特点、人物形象、写作手法，建立“字词—句子—文本”的逻辑链条。应用层：结合中考题型，训练“语境迁移”能力（如将《陈涉世家》的实词用法迁移到其他文言文本）。2.关联历史与现实：结合秦末历史（暴政与起义的因果），思考“民心向背”的现实意义，理解“王侯将相