《山地回忆》“四清”作业设计（解析版）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页第11课《山地回忆》一、选择题1．下列加点字注音有误的一项是（

）A．在寒风里，她抱着一篮子水沤（òu）的杨树叶，这该是早饭的食粮。B．过后再叫她纺，给她爹赚（zhuàn）袜子穿。C．想起在阜（fù）平穷山恶水之间度过的三年战斗的岁月，使我记起很多人。D．她穿的衣服很单薄（baó），就是那种蓝色的破袄裤。【答案】D【详解】本题考查字音。D.单薄（baó）——bó；故选D。2．下列句子中没有错别字的一项是（

）A．屋里蒸气腾腾，一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆火坐着。B．我们这叫包袱账，赚了赔了，反正都在这里面。C．这像要了几亩地，买回一头牛；这像制好了结婚前的赔送。D．黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的记念。【答案】B【详解】本题考查字形。A.蒸气腾腾——蒸汽腾腾；C.赔送——陪送；D.记念——纪念；故选B。3．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．这篇小说没有把着眼点放在炮火连天的战争场面上，而是选择了战斗中间相对平静的阶段，写出了军民之间的日常生活和鱼水之情。B．“我们是真卫生，你们是装卫生！”女孩口中提到“装”，既写出了乡下人的纯朴真实，又写出了部队上人的虚假，同时也表明女孩心里对作者的反抗。C．作者采用了第一人称的写法，处处从“我”的视角和所见所闻出发进行叙述，增添了身临其境的真切感和主观抒情气氛。D．孙犁的小说具有散文化特点，本文取材小中见大，构思新颖别致，情感细腻含蓄，文笔清新活泼。【答案】B【详解】本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B．“我们是真卫生，你们是装卫生！”这里女孩口中的“装”并非是说部队上的人虚假，也不是对“我”的反抗。这其实是女孩在与“我”斗嘴时的一种俏皮话，体现了女孩天真、直爽的性格。从全文来看，女孩及其家人对战士们是非常友善和热情的，通过这种略带调侃的言语，更能展现出军民之间融洽、亲切的关系。故选B。4．下列句子没有语病的一项是（

）A．这是一座历史文化名城，拥有深厚的历史文化底蕴和丰富的文化旅游资源。B．阜平博物馆是保定市爱国主义教育基地，每年接待许多大量来自全国各地的中小学生。C．小说《荷花淀》以白洋淀为背景，叙述了冀中人民英勇抗击日本侵略者的故事和抗日军民坚毅不屈的精神。D．纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。【答案】A【详解】本题考查病句辨析。B.语意重复，去掉“许多”或“大量”；C.搭配不当，应去掉“和抗日军民坚毅不屈的精神”，或在“抗日军民坚毅不屈的精神”前加“赞扬了”；D.句式杂糅，应把“分”改为“由”，或去掉“组成”；故选A。二、语言表达5．下面几个句子描述了“我”与山地姑娘交往的过程，顺序已乱，请重新排列。()分别时，姑娘把自己精心做的袜子送给“我”，“我”深受感动。()初遇时，“我”因急需袜子，向山地姑娘求助，姑娘虽有情绪但答应帮忙。()再次相遇，姑娘热情邀请“我”到她家，“我”看到她生活的变化，感慨颇多。()相处中，“我”与姑娘因打水发生小摩擦，不过很快化解。【答案】3142【详解】本题考查排列语序。题干中的这几个句子描述了“我”与山地姑娘交往的过程，应该按照时间顺序排列。“初遇时……”写“我”与山地姑娘的相识，应为第一句；“相处中……”写二人交往中产生并化解了矛盾，应为第二句；“分别时……”写离别时姑娘把自己做的袜子作为礼物送给“我”，应为第三句；“再次相遇……”写二人的重逢，应为最后一句；所以，正确的语序应为：3142。三、综合性学习6．学习《山地回忆》后，班级举行以“爱国”为主题的综合性学习活动。请你参加。(1)【设方案】仿照示例，设计活动方案。示例方案一：爱国诗词朗诵会方案二：方案三：(2)【选对联】活动中，为了凸显爱国主题，学校拟写了一副对联，上联为“战士青春洒热血”，下列选项中最适合作为下联的是（

）A．处世无奇但善良 B．情系边关显本色C．英雄肝胆壮河山 D．做人有道惟诚信(3)【说主题】有同学准备了以下三幅图片作为活动的备选背景图，请你帮他选择一张图片来烘托活动主题，并说明理由。【答案】(1)示例：爱国名言展示会爱国诗画欣赏会。(2)C(3)示例一：图A.长城代表祖国的山河，我们为之描画为之歌咏，正是爱国的体现。示例二：图B。甲骨文，代表祖国的语言文字和历史文化，我们为之沉醉为之感动。示例三：图C。“中国梦”是中华民族近代以来最伟大的梦想。我们关心祖国的命运，为之奋斗为之努力学习。【详解】（1）本题考查活动设计。开放类试题，言之成理即可。作答本题时，可围绕着活动主题“爱国”，仿照已有活动名称的格式（爱国+形式），设计贴合主题、操作简便、参与度高、分享性强的活动内容。校园类常见的语文活动形式主要有：演讲比赛，手抄报，辩论赛，诗词朗诵，知识竞赛，征文比赛，黑板报等。示例：爱国故事分享会；爱国主题手抄报展览。（2）本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。上联“战士青春洒热血”中“战士”是名词，“青春”是名词，“洒热血”是动宾关系的短语；A.“处世”是动宾结构，“无奇”是形容词，“但善良”中“但”表转折，“善良”是形容词。与上联结构不符；B.“情系”是主谓结构，“边关”是名词，“显本色”是动宾结构。与上联结构不符；C.“英雄”是名词，“肝胆”是名词，“壮河山”是动宾结构。与上联结构相应；D.“做人”是动宾结构，“有道”是动宾结构，“惟诚信”中“诚信”是名词。与上联结构不符；故选C。（3）本题考查语言表达。题干给出了三幅图片，要求选择一张能烘托“爱国”主题的图片并说明理由。解答时需结合图片所代表的象征意义，从不同角度阐述其与爱国的关联。比如，长城象征着祖国山河，对其的描绘和歌颂体现了对祖国山河的热爱；甲骨文代表着祖国的语言文字和历史文化，对其的沉醉和感动是对祖国文化的热爱；“中国梦”体现了对祖国未来发展的关注和为之奋斗的决心，也是爱国的体现。

示例：图A。长城是中华民族的象征，它雄伟壮观，历经岁月沧桑仍屹立不倒。它见证了祖国的历史变迁，承载着民族的精神。我们热爱长城，就是热爱祖国的壮丽山河，保护长城，就是守护祖国的文化遗产，这正是爱国情怀的具体体现。

图B。甲骨文是中国最古老的文字之一，它记录了中华民族早期的智慧和文明。每一个甲骨文字都蕴含着丰富的历史信息和文化内涵。我们对甲骨文的研究和传承，是对祖国悠久历史文化的尊重和热爱，彰显了我们的文化自信，这也是爱国的重要表现。

图C。“中国梦”凝聚了全体中华儿女的共同理想和追求，它激励着我们为实现国家富强、民族振兴、人民幸福而努力奋斗。关心“中国梦”，并为之付出行动，积极学习，增长本领，就是将个人的命运与祖国的命运紧密相连，这是新时代爱国精神的生动诠释。故乡的吃食迟子建①我们北方人好吃，但吃得不像南方人那么讲究和精致，菜品味重色黯，所以真正能上得了席面的很少。但那些家常菜一直是我们的最爱。②如果不年不节的，平素大家吃的都很简单。由于故乡地处苦寒之地，冬季漫长，寸草不生，所以吃不到新鲜的绿色蔬菜。我们食用的，都是晚秋时储藏在地窖里的菜，当然还有腌制的酸菜和夏季时晒的干菜。人们喜欢吃炖菜，冬天的菜尤其适合炖。将一大盆连汤带菜的热气腾腾的炖菜捧上桌，寒冷都被赶走了三分。而到了夏季，炖菜就被蘸酱菜和炒菜代替了。园田中有各色碧绿的新鲜蔬菜，这个季节的主食就不像冬天似的以干的为主了。③家常便饭到了节日时，就像毛手毛脚的短工，被打发了，节日自有节日的吃食。先从春天说起吧。立春的那一天，家家都得烙春饼。春饼要擀得薄如纸片，用慢火在锅里轻轻翻转，烙到白色的面饼上飞出一片片晚霞般的金黄的印记，饼就熟了。烙过春饼，再炒上一盘切得细若游丝的土豆丝，用春饼卷了吃，真的觉得春天温温暖暖地回来了。④立春一过，离清明就不远了。人们这一天会挎着篮子去山上给已故的亲人上坟。篮子里装着染成红色的熟鸡蛋，它们被上过供后，依然会被带回到生者的餐桌上，由大家分食，据说吃了这样的鸡蛋很吉利。而谁家要是生了孩子，主人也会煮了鸡蛋，浸入染料，把皮染红，送与亲戚和邻里分享。所以我觉得红皮鸡蛋走在两个极端上：出生和死亡。它们像一双无形的大手，一手把新生婴儿托到尘世上，一手又把一个衰朽的生命送回尘土里。所以清明节的鸡蛋，我吃起来总觉得有股土腥味。⑤清明过后，天气越来越暖了，这时端午节来了。家家户户提前把风干的粽叶泡好，将糯米也泡好。粽子一般都包成菱形，若是用五彩线捆粽叶的话，粽子看上去就像花荷包了。粽子里通常要夹上馅料的，爱吃甜的就夹上红枣和豆沙，爱吃咸的就夹上一块腌肉。粽子蒸熟后，香气四溢。父亲那时爱跟我们讲端午节的来历，讲屈原，讲他投水的那条汨罗江，讲人们包了粽子投到水里是为了喂鱼，鱼吃了粽子，就不会吃屈原了。我那时对屈原的诗一无所知，但我想他一定是个了不起的诗人，因为世上的诗人很多，只有他才会给我们带来节日。⑥端午节之后的大节日，当属中秋节了。中秋节是一定要吃月饼的。那时的月饼只有一种，馅是用青红丝、花生仁、核桃仁以及白糖调和而成的，然后烘烤而成，非常甜腻。我小的时候虫牙多，所以记得有两次八月十五吃月饼时，吃得牙痛，大家赏月时，我却疼得呜呜直哭。爸爸会抱起我，跟我讲嫦娥奔月的故事，让我从月亮里看那个偷吃了长生不老药而飞入月宫的嫦娥。我努力睁眼寻找月宫里的桂树和伐树的吴刚，可那双因牙疼而朦胧的泪眼看到的只是一团白花花的东西，月光和我的泪花融合在一起了。⑦中秋一过，天就凉了。雪一来，腊月和春节也就跟着来了。都说腊七腊八冻掉下巴，所以到了腊八的时候，人们要煮腊八粥喝。腊八粥的内容非常丰富，粥中不仅有多种米，如玉米、高粱米、小米、黑米、大米；还有一些豆类，如芸豆、绿豆、黑豆等，这些米和豆经过几个小时慢火的熬制，香软滑腻，喝上这样一碗香喷喷的粥，真的是不惧怕寒风和冰雪了。⑧一年中最大最隆重的节日莫过于春节了。我们那里一进腊月，女人们就开始忙年了。她们会每天发上一块大面团，花样翻新地蒸年干粮，什么馒头、豆包、糖三角、花卷、枣山，蒸好了就放到外面冻上，然后收到空面袋里，堆置在仓房，正月时随吃随取。除了蒸年干粮，腊月还要宰猪。宰猪就是男人们的事情了。谁家宰猪，那天就是谁家的节日。餐桌上少不了要有蒜泥血肠、大骨棒炖干豆角、酸菜白肉等令人胃口大开的菜。⑨人们一年的忙活，最终都聚集在除夕的那顿年夜饭了。菜品多样，有荤有素。除了必须要包饺子之外，家家都要做上一桌的荤菜，少则六个，多则十二、十八个，看到盘子挨着盘子，碗挨着碗，灯影下大人们脸上的表情就是平和的了。他们很知足地看着我们，就像一只羊喂饱了它的羊羔，满面温存。我们满心喜悦，争着吃饺子，有时会被大人们悄悄包到饺子里的硬币给硌了牙，当我们“当啷”一声将硬币吐到桌子上时，我们就长了一岁。⑩故乡的吃食，不仅仅是一种味道，更是一种乡愁的寄托。（选自人民文学出版社《迟子建散文》，有删改）7．【辨明思路】作者用一支充满灵性的笔勾勒出北方民俗风情画面，请将以下表格空缺处补充完整。节日风俗吃食特征“我”的感受立春烙春饼（1），烙到金黄温温暖暖清明吃红皮鸡蛋浸入染料，把皮染红有土腥味端午包粽子（2）香气四溢中秋吃月饼仁糖调馅，烘烤而成非常甜腻腊八喝腊八粥内容丰富，米豆多样香软滑腻春节蒸年干粮、宰猪，吃年夜饭菜品多样，有荤有素（3）8．【关注段落】第①段在结构和内容上分别有什么作用？请结合文章简要分析。9．【赏析语句】请从修辞手法的角度，分析第③段画线句子的表达效果。春饼要擀得薄如纸片，用慢火在锅里轻轻翻转，烙到白色的面饼上飞出一片片晚霞般的金黄的印记，饼就熟了。10．【感悟主旨】结尾说“故乡的吃食，不仅仅是一种味道，更是一种乡愁的寄托”，请结合文本内容，谈谈你对这句话的理解。【答案】7．薄如纸片包成菱形，夹上馅料/彩线捆扎，夹上馅料满心喜悦/胃口大开8．在结构上：第①段开篇点题，引出文章的写作对象：北方家乡的家常美食。在内容上：将北方菜肴味重色黯和南方食物讲究精致做对比，却是我们的最爱，突出我对家乡食物的喜爱，为下文介绍家乡各个节日吃食的特点和习俗做铺垫。9．运用比喻的修辞手法，把烙熟后春饼上金黄的印记比作晚霞，生动形象地描绘出春饼烙熟时的色泽，体现出作者对故乡春饼的深刻记忆和喜爱之情。10．（1）故乡的吃食味道独特，做法特别，都是我难以忘怀的味道。（2）故乡的吃食，让我了解了食物背后的传说故事，是传统文化的延续。（3）故乡的吃食，承载着作者对童年往事、家人亲情和故乡的美好回忆，是作者乡愁的寄托。【导语】迟子建以《故乡的吃食》为线索，通过春饼、粽子等节令美食串联四季时光，笔触温婉而富烟火气。饮食不仅是味觉记忆，更承载着节日仪式（如端午讲屈原）、家族温情（中秋牙痛回忆）与地域文化（腊八腊八粥）。比喻手法（春饼“薄如纸片”、粽子“花荷包”）增强画面感，使食物成为乡愁与文化根脉的隐喻。语言质朴诗意，在四季流转中勾勒出故乡的温情图景。7．本题考查内容理解与梳理。第一空，根据第③段“立春的那一天，家家都得烙春饼。 春饼要擀得薄如纸片，用慢火在锅里轻轻翻转，烙到白色的面饼上飞出一片片晚霞般的金黄的印记，饼就熟了”可以概括春饼的特征为：薄如纸片，烙到金黄。第二空，根据第⑤段“粽子一般都包成菱形，若是用五彩线捆粽叶的话，粽子看上去就像花荷包了。粽子里通常要夹上馅料的，爱吃甜的就夹上红枣和豆沙，爱吃咸的就夹上一块腌肉。粽子蒸熟后，香气四溢”可以概括粽子的特征为：包成菱形，夹上馅料（彩线捆扎，夹上馅料）。第三空，根据第⑨段“我们满心喜悦，争着吃饺子，有时会被大人们悄悄包到饺子里的硬币给硌了牙”可知，“我们”吃饺子的时候，内心的感受是：满心喜悦/胃口大开。8．本题考查句段作用。结构方面，第①段“我们北方人好吃，但吃得不像南方人那么讲究和精致”是全文的总起段，为下文具体描写故乡的各种吃食做了铺垫，起到引出下文的作用，使文章自然地展开对故乡家常吃食和节日吃食的叙述。内容方面，点明北方人吃食的特点，“好吃，但吃得不像南方人那么讲究和精致，菜品味重色黯”，和南方食物做对比，强调北方菜肴好吃但不像南方那样讲究和精致，菜品味重色黯的特点，突出了家乡的吃食是自己的最爱，奠定了全文围绕故乡吃食展开回忆与抒情的基调，表达了作者对故乡吃食的深厚情感。9．本题考查句子赏析。“一片片晚霞般的金黄的印记”这句话运用了比喻的修辞手法，将春饼上金黄的印记比作晚霞。生动形象地描绘出春饼烙好后色泽金黄、美丽诱人的样子，给人以视觉上的美感，突出了春饼的诱人，也表达出作者对故乡春饼这一美食的喜爱之情，同时让读者更能感受到故乡吃食的独特魅力。10．本题考查内容理解。文中详细描写了故乡不同节日的各种吃食，如第③段立春的春饼、第④段清明的红皮鸡蛋、第⑤段端午的粽子等，这些吃食都有各自独特的味道，它们是故乡生活的一部分，构成了作者对故乡味道的深刻记忆。所以故乡的吃食味道独特，是作者难以忘怀的味道；结合第③段“家常便饭到了节日时，就像毛手毛脚的短工，被打发了，节日自有节日的吃食。先从春天说起吧。立春的那一天，家家都得烙春饼”立春吃春饼；第④段“立春一过，离清明就不远了。人们这一天会挎着篮子去山上给已故的亲人上坟。篮子里装着染成红色的熟鸡蛋，它们被上过供后，依然会被带回到生者的餐桌上，由大家分食，据说吃了这样的鸡蛋很吉利”清明祭祖吃红皮鸡蛋；第⑤段“父亲那时爱跟我们讲端午节的来历，讲屈原，讲他投水的那条汨罗江，讲人们包了粽子投到水里是为了喂鱼，鱼吃了粽子，就不会吃屈原了”端午节吃粽子是为了纪念屈原；第⑥段“爸爸会抱起我，跟我讲嫦娥奔月的故事，让我从月亮里看那个偷吃了长生不老药而飞入月宫的嫦娥”中秋节吃月饼讲嫦娥奔月的故事；第⑦段“雪一来，腊月和春节也就跟着来了。都说腊七腊八冻掉下巴，所以到了腊八的时候，人们要煮腊八粥喝”腊八节喝腊八粥；第⑧段“我们那里一进腊月，女人们就开始忙年了”第⑨段“人们一年的忙活，最终都聚集在除夕的那顿年夜饭了”春节的各种吃食风俗等等可知，故乡的各种吃食，让“我”了解了食物背后的传说故事，是传统文化的延续。故乡的吃食与故乡的节日、风俗以及亲人等紧密相连。例如第⑤段端午节父亲讲屈原的故事，第⑥段中秋节父亲讲嫦娥奔月的故事等，这些吃食承载着作者对故乡亲人、故乡生活的深深眷恋和怀念，是作者乡愁的寄托，看到、吃到这些吃食，就会想起故乡的人和事，想起故乡的一切，所以说故乡的吃食不仅仅是一种味道，更是一种乡愁的寄托。11．阅读下面的文字，完成问题。救命的海鸥①在我12岁的时候，有一次跟着爷爷出海捕鱼。②我们满载而归，可是在回来的时候，我们的船撞上了暗礁沉了下去。爷爷领着我游向了一个小岛礁，岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。③我们离海岸非常近，大约只有几百米，爷爷想要领着我游向海岸，不过爷爷很快就打消了这个念头，因为他看见了附近的两条大鲨鱼。④海岸不远处有树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人注意到我们。这片海岸都是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里。⑤整整两天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一条蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，海鸥慢慢地靠近。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少我们能多点儿食物，不会马上饿死。”我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方。“它真可怜！”我说。⑥这时，爷爷已经伸手捉住了它，他摸了摸海鸥的翅膀告诉我他没有说错，它的翅膀脱臼了，就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，您可以治好它的翅膀吗？”⑦“治好它的翅膀？”爷爷问我。我点点头，爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他满脸兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴的钱和半根记账用的铅笔。爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们！”⑧爷爷从衣服上撕下一条布，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥发出一声尖叫，爷爷说他已经把海鸥的翅骨接上去了，然后爷爷把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了。⑨我们盼望有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们。但是一连两天，什么人也没有出现。到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到一艘船向我们驶来。我们终于得救了！⑩船上的人给我们食物和水，告诉我们今天早上有人在自家的院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这只海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。⑪后来，爷爷告诉我，真正救了我们的不是船上的人，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！”爷爷说。⑫我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待别人，虽然我并不能当即就获得回报，但生活中的点点滴滴其实每时每刻都在回报着我，并使我感受到快乐。（有改动）(1)请梳理文章的故事情节并将下面的内容填空完整。出海捕鱼，触礁被困→呼救无果，面临绝境→→(2)文章第⑤段中“我”为什么说“它真可怜”？(3)请结合语境，按要求赏析下面的句子。①就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，您可以治好它的翅膀吗？”（赏析加点词语的表达效果）②他满脸兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴的钱和半根记账用的铅笔。（从人物描写的角度赏析）(4)文章最后一段在文中有什么作用？请从内容和结构两个方面简要分析。(5)阅读完本文后，你获得了哪些人生启示？【答案】(1)救治海鸥，送信求援。最终获救，善心得到回报。(2)一是同情海鸥因翅膀骨头脱臼无法飞翔，二是想到海鸥很快就要被爷爷杀死成为“我们”的食物。(3)①写出了“我”急于阻止爷爷杀生的青苔，突出了“我”心地善良，对生命充满关爱之情。②运用神态和动作描写，准确生动地表现了爷爷受到“我”的启发想出了获救方法时的激动喜悦之情。(4)从结构上看，总结全文，点明了善良可以救命的主旨，起到画龙点睛的作用；从内容上看，阐明了善良的意义，引导人们要以最大的善心对待别人，深化了文章的中心。(5)示例：我们要有慈爱之心，要善待动物，要与动物和谐相处；动物是有灵性的，善待动物，就是善待我们自己。【导语】文章主要讲“我”和爷爷出海捕鱼，往回行驶的时候，船撞上了一个暗礁，船也沉了下去，“我”和爷爷被困在一个小岛礁。两天过去了，我们又饿又渴。爷爷想吃掉困在那里的翅膀脱臼的海鸥，“我”阻止了爷爷。爷爷把海鸥治好并让海鸥带纸条求救，我们获救了。通过这件事“我”意识到：原来善良是可以救命的。【详解】（1）本题考查内容概括。联系⑧段“爷爷从衣服上撕下一条布，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥发出一声尖叫，爷爷说他已经把海鸥的翅骨接上去了，然后爷爷把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了”可以概括出：救治海鸥，送信求援；联系⑪段“后来，爷爷告诉我，真正救了我们的不是船上的人，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。‘如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！’爷爷说”，⑫段“我这才意识到，原来善良是可以救命的”可以概括出：最终获救，善心得到回报。（2）本题考查内容理解。联系⑤段“爷爷看了看它说：‘难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少我们能多点儿食物，不会马上饿死。’我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方”可知，“我”说“它真可怜”是因为它的翅膀脱臼了，无法飞走了。联系⑤段“我们能多点食物，不会马上饿死”可知，“我”想到海鸥快被爷爷杀死成为“我们”的食物。（3）本题考查句子赏析。①联系“就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：‘爷爷，您可以治好它的翅膀吗’”可知，“急忙阻止”写出的是“我”的神态动作，表达的是“我”对动物的珍视，以