人教版（2024）三年级全一册信息科技20.体验在线学习 教案

第第页人教版（2024）三年级全一册信息科技20.体验在线学习教案教学设计基本信息主题20.体验在线学习学科信息科技老师年级三年级教学内容分析随着信息技术的飞速发展，在线学习已成为一种普遍且高效的学习方式，它打破了时间和空间的限制，为学习者提供了丰富多样的学习资源和灵活便捷的学习途径。对于小学三年级的学生而言，他们正处于对新鲜事物充满好奇、探索欲强的年龄阶段，通过引导他们体验在线学习，不仅能够拓宽他们的学习视野，还能培养他们的自主学习能力和信息素养。《体验在线学习》这一课旨在通过一系列实践活动，让学生亲身体验在线学习的乐趣与便利，同时了解在线学习的基本流程和注意事项，为未来的数字化学习打下良好基础。学情分析小学三年级的学生已经初步掌握了计算机的基本操作，如开机、关机、鼠标操作、简单的文字输入等，并且对互联网有一定的认识，能够浏览网页、观看视频等。然而，他们对在线学习的具体概念、优势以及如何在线寻找学习资源等方面还缺乏深入的了解。此外，学生的自主学习能力、信息筛选能力和网络安全意识也需进一步提升。因此，在教学设计时，需要充分考虑学生的现有水平和发展需求，采用直观、生动的教学方式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和信息素养。学习目标信息意识：学生能够认识到在线学习是一种重要的学习方式，理解其在获取信息、拓宽知识视野方面的优势。计算思维：通过在线学习实践活动，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和信息处理能力。数字化学习与创新：引导学生掌握在线学习平台的使用方法，鼓励他们在线探索新知识，培养创新精神和自主学习能力。信息社会责任：教育学生尊重知识产权，遵守网络道德规范，培养健康、安全的在线学习习惯。教学重点开展在线学习的多种途径。教学难点利用合适的方式开展在线学习。教学准备具备上网条件的信息科技实验室、多媒体课件、国家中小学智慧教育平台账号等。教学实施过程情境导入教师活动学生活动设计意图【教师活动1】展示图片，引导学生观察并思考这些人在什么场所进行在线学习，他们可能在学习什么内容，以及在不同场所进行在线学习的收获。【教师活动2】引导学生进一步思考在线学习越来越普遍的原因，分享自己的在线学习经历。【学生活动1】观察图片并回答问题，讨论在线学习在不同场所、不同年龄段的人都有哪些不同的体验和收获。【学生活动2】分享个人在线学习的经历，并得出在线学习变得普遍的原因。【设计意图】通过展示在家、学校、社会场所等的在线学习，引导学生感受在线学习不分场地，随时随地就可以开展，体验在线学习的便利。【设计意图】通过分享，帮助学生了解在线学习的优点，增强对在线学习的认同感和积极性。教学活动一体验在线学习学科知识教师活动学生活动设计意图1．了解国家中小学智慧教育平台【教师活动3】介绍国家中小学智慧教育平台的功能和登录方法，展示登录网址，指导学生利用计算机、平板计算机、手机等不同设备，在网站、对应APP等上，利用账号进行登录，开展在线学习。2．浏览平台内容【教师活动4】教师登录自己的账号，展示平台主页及各模块（德育、课程教学、体育、美术、劳动教育、地方频道等），重点介绍1～2个模块内容。【教师小结】这些模块内容丰富，覆盖了德智体美劳等各个方面。希望大家能充分利用这些资源，不断提升自己的综合素质和能力。3．深入学习课程教学模块【教师活动5】播放操作视频，演示如何使用课程教学模块，全班分小组找到当前正在学习的语文、数学、英语等学科内容，例如，语文学科人教版三年级下册第八课《池子与河流》、数学学科人教版三年级下册第二单元第三课《有关0的除法》等，单击进入相关学科的页面学习。序号你选择的学科获取的知识或技能收获与感受1234．分享学习成果【教师活动6】组织学生分享在线学习的成果和感受，引导他们总结学习过程的收获。5．在手机或平板计算机中安装《人教点读》软件或《笔画笔顺大全》等软件，在线学习汉字、笔画笔顺等知识。【教师活动7】介绍使用《人教点读》APP识字的方法，出示操作步骤。序号学习的生字生字的发音生字的拼音书写困难123【教师活动8】引导学生交流讨论学习生字过程中的收获与困难，感受在线学习软件对学科学习的帮助。【教师活动9】介绍使用《笔画笔顺大全》APP的方法，出示操作步骤。选择当下语文课文中的生字进行预习，帮助学生掌握生字的正确书写。序号学习的生字笔画顺序书写困难解决方法123【教师活动10】引导学生交流讨论学习生字笔画笔顺过程中的收获与困难，感受在线学习软件对学科学习的帮助。【学生活动3】未完成的学生观看注册视频进行注册，已完成注册的学生直接用账号登录平台。【学生活动4】合作完成学习活动一，分组选择并学习当前正在学习的语文、数学、英语等学科内容，动手操作平台自主学习。【学生活动5】分享所观看的课程或视频获取的知识，以及学习过程的收获和感受。【学生活动6】合作完成学习活动二①，学生使用手机或平板计算机，选择当前正在学习的语文课文中的生字，通过《人教点读》APP学习并练习其发音和拼音。【学生活动7】讨论和分享自己使用《人教点读》APP的经历，说一说使用过程中的收获和困难。【学生活动8】合作完成学习活动二②，学生使用手机或平板计算机，通过《笔画笔顺大全》APP学习所选生字的笔画和笔顺，掌握生字的正确书写。【学生活动9】分享自己使用《笔顺笔画大全》APP的经历，说一说使用过程中的收获和困难。【设计意图】引导学生熟悉国家中小学智慧教育平台，为自主学习活动做准备。【设计意图】让学生了解国家中小学智慧教育平台的丰富资源，激发学生利用平台进行自主学习。【设计意图】通过实际操作，帮助学生掌握平台使用方法，增强自主学习学科知识能力。【设计意图】通过分享和总结，促进学生对所学内容的理解和记忆，增强学习成就感。【设计意图】通过学习在线学习软件，辅助学科学习，提升学习效率。教学活动二交流在线发展兴趣爱好的途径教师活动学生活动设计意图【教师活动11】引导学生了解其他同学是如何通过在线方式培养自己的兴趣爱好，开阔眼界。【教师活动12】引导学生与同学交流自己的兴趣爱好，以及你是通过哪些在线方式学习的。组织学生合作完成学习活动三，引导学生关注在线学习兴趣爱好的多种途径，并思考他们的作用。兴趣爱好在线学习方式研究航天知识在中国载人航天工程网站学习相关知识【教师总结】通过展示和交流，学生了解了灵活多样的在线学习方式，可以根据兴趣和需求选择合适的内容进行自主学习，提升自我。【学生活动10】小组讨论分析：以下案例中，其他同学是通过什么在线方式培养自己的兴趣爱好的？案例一：小夏喜欢研究航天知识，他喜欢登录中国载人航天官方网站学习相关知识。案例二：小华喜欢打乒乓球，她喜欢在央视网观看中国乒乓球队的比赛视频。案例三：小智喜欢打网球，他在家通过体感游戏练习网球动作。案例四：小慧喜欢画国画，她参加了一个线上国画课程。【学生活动11】合作完成学习活动三，各小组展示并交流他们使用的在线学习方式，如通过视频、APP、网络课程和在线平台学习等。【设计意图】通过讨论，进一步明确在线学习的更多途径，帮助自己开展兴趣爱好类的在线学习。应用提升教师活动学生活动设计意图【教师活动13】引导学生进入全国中小学智慧教育平台的课后服务页面，寻找自己感兴趣的学习内容。【教师活动14】提问学生在线学习和线下学习的不同之处，并请他们分享个人感受。引导学生思考这两种学习方式的区别，并利用在线学习的优势，使其成为线下学习的有益补充。【教师总结】传统课堂学习是在学校里由教师带领着开展的，而在线学习则通过网络听课、在线视频等形式，给了我们更大的自主空间，同时也需要我们更加自律。【学生活动12】合作完成学习活动四①，学生进入国家中小学智慧教育平台课后服务页面，选择并学习感兴趣的内容。【学生活动13】合作完成学习活动四②