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文档简介
高校学生考试作弊行为处理条例为维护高等学校考试的公平公正,严肃考风考纪,规范学生考试行为,培养诚实守信的学术道德与学风,依据《中华人民共和国教育法》《普通高等学校学生管理规定》及本校相关规章制度,结合学校教育教学实际,制定本条例。第一章总则1.1适用范围本条例适用于本校全日制在校本科生、研究生(含硕士、博士研究生),以及参加本校组织的各类考试(包括课程考核、学业水平测试、国家及省级教育考试、研究生招生考试等)的学生。第二章考试作弊行为的认定2.1作弊行为分类根据作弊情节、影响程度,考试作弊行为分为一般作弊行为和严重作弊行为:2.1.1一般作弊行为(情节较轻)携带与考试内容相关的纸质材料、电子存储设备进入考场,且未按要求统一存放;考试过程中偷看他人答卷、传递纸条、交头接耳讨论试题;抄袭或协助他人抄袭试题答案、与考试内容相关的资料;故意销毁本人或他人试卷、答卷、草稿纸等考试材料;在答卷上填写与本人身份不符的姓名、学号等信息。2.1.2严重作弊行为(情节恶劣或后果严重)由他人代替参加考试,或代替他人参加考试(含“枪手”替考、使用AI等技术伪造身份替考);组织作弊(如策划、拉拢他人作弊,建立作弊团伙等);使用手机、智能手表等通讯/电子设备作弊,或通过网络传输试题、答案;向他人出售考试试题、答案牟取利益,或泄露考试机密造成试题扩散;曾因作弊受处分,再次实施作弊行为;其他严重违反考试纪律、破坏公平秩序的行为(如抢夺他人答卷、威胁监考人员等)。第三章处理程序3.1现场处置监考人员发现作弊行为时,应立即制止并固定证据(如收缴作弊材料、设备,拍摄现场照片/视频),填写《考试作弊情况记录表》,要求涉事学生签字确认;学生拒绝签字的,监考人员应注明情况并由2名以上见证人签字。3.2调查核实学院(或教务处)应在考试结束后3个工作日内成立调查组,通过询问涉事学生、证人,调阅监控录像等方式核实作弊事实。调查过程中应听取学生的陈述、申辩,保障其合法权益。3.3处理意见提出调查组根据调查结果,结合作弊情节、学生认错态度,提出初步处理意见(含处分类型、依据),提交学校学生管理部门(如学生工作处、教务处)审议。3.4学校审议与决定学校学生申诉处理委员会(或授权的审议机构)对处理意见进行审议,综合考量作弊行为的性质、后果及学生表现,作出处分决定。处分决定应书面载明:作弊事实、适用条例条款、处分类型、申诉途径及时限。3.5送达与公示处分决定以书面形式直接送达学生本人;学生下落不明或拒绝签收的,可通过学校官网、宿舍公告栏等方式公告送达(公告期为15日)。涉及严重作弊行为的,处分决定在学校范围内适当公示(公示期不超过5日)。第四章处分类型及后果4.1处分等级与期限警告:情节轻微、初次作弊且认错态度良好,处分期6个月;严重警告:作弊情节较轻但造成一定影响,处分期9个月;记过:作弊情节较重、影响较坏,处分期12个月;留校察看:作弊情节严重,或曾受处分后再次作弊,处分期18个月(期间表现良好可申请提前解除);开除学籍:实施严重作弊行为(如替考、组织作弊、多次作弊),或作弊行为造成重大不良影响。4.2处分后果受警告、严重警告、记过处分者:处分期内取消评优评先、奖助学金申请、学生干部选拔、入党推优资格;受留校察看处分者:处分期内不得毕业(按结业处理),需待处分解除后按规定申请毕业;受开除学籍处分者:学校发给学习证明,学生应在处分决定生效后10个工作日内离校,档案、户口退回原籍。第五章申诉与救济5.1申诉期限学生对处分决定不服,可在收到处分决定书之日起5个工作日内,向学校学生申诉处理委员会提交书面申诉(需附身份证明、处分决定书复印件、申诉理由及相关证据)。5.2申诉处理流程申诉处理委员会应在收到申诉后15个工作日内完成复查,必要时召开听证会(学生可申请听证,也可委托代理人参加)。复查结论包括:维持原处分、变更处分(减轻或加重需符合程序)、撤销原处分。5.3再申诉途径学生对复查结论仍有异议,可在收到复查结论后15个工作日内,向省级教育行政部门提出书面申诉,省级教育行政部门应在30个工作日内作出处理。第六章教育与预防6.1诚信教育体系新生入学教育:将“诚信考试”纳入入学教育必修内容,通过案例解读、签署《诚信考试承诺书》强化规则意识;日常教育:每学期考前开展“考风考纪专题教育”,结合典型作弊案例进行警示教育;课程融合:在思想政治理论课、专业课程中融入学术诚信、契约精神等内容,培养学生道德自觉。6.2诚信档案管理建立学生考试诚信档案,记录学生考试行为(含作弊处分、诚信表现),档案作为评优、推免、奖学金评定、就业推荐的重要参考依据。6.3受处分学生帮扶学院应对受处分学生指定专人进行学业与心理帮扶:学业帮扶:制定个性化学习计划,安排学业导师指导课程补习;心理疏导:通过谈心谈话、团体辅导缓解学生焦虑情绪,引导其正确认识错误;提前解除处分:学生在处分期内表现优异(如学业成绩进步、获校
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